2024年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试易错题详细参考解析

全国教师资格考试重点试题精编

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范：考试时间为120分钟。

口卜

2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笠填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笆书写，字体

工整，笔迹清楚。

4,请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

密

封（参考答案和详细解析均在试卷末尾）

线

一、选择题

1、教师是履行教育教学职责的（）

A.行政人员

B.技术人员

C.专业人员

D.职业人员

2、欧洲历史上最早的教育学著作是（）。

A.《理想国》

B.《大教学论》

C.《论演说家的培养》

D.《实验教育学》

3、病毒核酸特点为分段单负链RNA病毒（）o

A.流行性感冒病毒

凶密B.副流感病毒

封

线C.肮粒

D.腺病毒

E.风疹病毒

4、下列哪种现象不属于学习？（）

A.小孩到一-定年龄变声

B.近朱者赤

C.上行下效

D.吃一堑长•智

5、主体对自身认知活动的认知是

恬

A.知识

B.元认知

C.监控

D.评价

6、被社会一定权力机构确立并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是（）

A.价值性教育目的

B.正式决策的教育目的

C.功用性教育目的

D.发展性教育目的

7、读文章标题，去猜测文章具体内容属于（）o

A.推测与假设训练

B.自我设计训练

C.头脑风暴法

D.发散思维训练

8、标记蛋白质硫基的活化生物素足（

A.BNHS

B.RNA

C.MPB

D.BGHZ

E.光敏生物素

9、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫作（）

A.高原现象

B.倒退现象

C.抑制现象

D.顶峰现象

10、cTn升高的是（）。

A.原发性肝癌

B.肝淤血

C.急性心肌梗死

D.重症肝炎

E.实体瘤肝转移

11、负强化是指（）。

A.呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率

B.呈现•个刺激以降低个反应发生的概率

C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率

D.撤销•个刺激以降低一个反应发生的概率

12、教育促进个体社会化的功能是（)

A.开发人的创造性，促进个体价值观的实现

B.培养个体的职业意识和角色

C.形成人的独特性

D.促进人的主体能力的发展

13、某女患头痛数月，遇上感和月经来潮时疼痛加重，于是出于彻底检查的目的来院坚决要

求作CT检查，被医师拒绝。医师开出脑电图检查单和靖耳鼻喉科会诊单。患者大为不满。

为形成正常医患关系，该夫师应该（）。

A.维持契约关系，完全应该按患者要求办，开单作CT检查

B.维持契约关系坚决按医生意见办，脑电图检查后再定

C.维持契约信托关系，说服患者先行体后检查再定

D.维持信托关系，对不信赖者拒绝接诊

E.维持信托关系，先查CT和脑电图、进行会诊，然后体检

14、学生是教育活动的（），要发挥其主观能动性。

A.内因

B.客体

C.外因

D.主体

15、关于改良牛鲍技术板的叙述错误的是（

A.计数池分为9个大格

B.计数池与盖玻片高0.01mm

C.每块计数板分为2个同样的计数池

D.每个中方格用单线分为16个小方格

E.计数池内划有长、宽个3.0mm的方格

16、“一把钥匙开一把锁”这句话体现的德育原则是（）

A.因材施教原则

B.导向性原则

C.疏导原则

D.教育的一致性原则

17、在教育评价体系中，处于核心地位的是（）。

A.教师评价

B.学生评价

C.课程评价

D.教学评价

18、对遗忘原因的一种最古老的解释理论是（）。

A.消退说

B.动机说

C.同化说

D.干扰说

D.群体凝聚力

26、经过认可的实验室具有（

A.产品免检的特权

B.国际标准包括人员、设备、设施等

C.从事某个领域检测或（和）校正工作的能力

D.从事医学检验和科学研究的能力

E.产品、过程或服务符合书面保证

27、被看作是现代教育代言人的教育家是（

A.凯洛夫

B.夸美纽斯

C.康德

D.杜威

28、试图以心理学的“统觉理论〃说明教学过程的教育家是（）。

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.赫尔巴特

29、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。

A.德谟克利特

B.亚里士多德

C.柏拉图

D.苏格拉底

30、小学德育教育的基本内容是（

A.革命理想和传统教育

B.民主和法制观念的启蒙教育

C.辩证唯物主义观念的启蒙教育

D.道德教育

31、新生儿室爆发脓毒血症，浓汁标本经涂片革兰染色镜检发现他萄球菌。为确定该菌是否

有致病力，应检查（）。

A.DNA酶

B.尿素酶

J触酶

D.血浆凝固酶

E.卵磷脂酶

32、校园文化是人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态,

其核心内容是（）。

A.规章制度

B.学校环境文化

C.设施文化

D.观念文化

33、形成性评价通常发生在（）。

A.教学过程之间

B.学生毕业时

C.教学过程之后

D.教学过程中

34、将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代？（）

A.明代

B.宋代

C.汉代

D.清代

E.元代

35、人体喋吟分解代谢的主要终产物是（）。

A.尿素

B.肌酊

C.尿酸

D.肌酸

E.乳酸

36、下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述中，正确的是（）

A.政治经济制度决定教育的领导权

B.政治经济制度制约受教育的权利

C.政治经济制度影响教育目的

D.政治经济制度影响教育的规模

37、鉴别小原粒细胞白血病与原始淋巴细胞首选试验（）。

A.糖原染色

B.铁染色

C.过氧化物酶染色

D.碱性磷酸酶染色

E.非特异性酯酶染色

38、符合小细胞不均一性贫血是（）。

A.MCV正常、RDW正常

B.MCV正常、RDW异常

C.MCV增高、RDW正常

D.MCV减低、RDW异常

E.MCV减低、RDW正常

39、奠定了班级理论基础的是（）。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D・埃拉斯莫斯

40、杜威"教育即生活”的观点，体现在德育中与（）的精神相一致。

A.说服教育法

B.事实说服法

C.情感陶冶法

D.实际锻炼法

E.榜样示范法

41、实用主义教育学的代表人物是（）。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.斯宾塞

D卢梭

42、对学生的心理辅导应该以双方的真诚关系为基础，这种关系不是•种灌输关系，而是•

种启发或促进成长的关系，这句话强调的是心理健康教育的

A.教育性原则

B.促进成长的非指示性原则

C.艺术性原则

D.平等尊重原则

43、皮亚杰所提出的影响个体认知发展的主要因素不包括（）。

A.成熟

B.物理环境

C.社会环境

D.教学

44、人是臼然性和社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。

A.儿童中心说

B.遗传决定论

C.环境决定论

D.教育万能论

45、在0世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的

教育家是（）。

A.北欧的尼德兰

B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟

D.德国的福禄倍尔

46、形成学校文化的最重要的因素是（）。

A.教师文化

B.学生文化

C.物质文化

D.制度文化

47、为防止学生负担过重，对学生各科作业的总量进行调节的负责人是（）。

A.校长

B.教务处主任

C.年段长

D.班主任

48、教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”

是一个（）

A.明确的教学目标

B.含糊的教学目标

C.难以实现的教学目标

D.教育目标

49、标记蛋白质氨基的活化生物素是（）。

A.BNHS

B.RNA

C.MPB

D.BGHZ

E.光敏牛.物素

50、下列表述中不符合教科书编排要求的是（

A.教科书的文字表述要简练、精确、生动

B.教科书的篇幅要详略得当

C.教科书的图表要力求清晰、美观

D.教科书的编排主要考虑教师教的便利

二、多选题

51、19世纪初，（）学校出现了“导生制〃，对班级的发展起了巨大的推动作用。

A.美国

B.法国

C.捷克

D.英国

E.德国

52、班级组织的发育经历的第二阶段是（）.

A.团体要求与个人属性的矛盾

B.个人属性之间的矛盾

C.团体要求架构内的矛盾

D.团体要求与团体文化的矛盾

53、以教学组织形式为中心的教学策略是（）

A.内容型策略

B.形式型策略

C.方法型策略

D.综合型策略

54、在学校的日常课堂教学中开展对某教学方法的实验研究，这种研究方法主要属于（）。

A.教育实验法

B.实验室实验法

C.自然实验法

D.个案实验法

55、法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是（）。

A.绅士教育

B.自然教育

C.和谐教育

D.武士教育

56、《中华人民共和国宪法》第46条规定：国家培养青年、少年、儿童全面发展的诸方面包

括（）

A.品德、智力、体力

B.德育、智育，体育

C.德育、智育、体育、美育、劳动技术教育

D.有理想、有道德、有文化、有纪律

57、鉴别小原粒细胞白血病与原始淋巴细胞首选试验（）。

A.糖原染色

B.铁染色

C.过氧化物能染色

D.碱性磷酸酶染色

E,非特异性酯酶染色

58、先行组织者教学技术常用于（）。

A.发现学习

B.程序教学

C.个别化教学

D.接受学习

59、下列表述中属于学生隐私权的是（）。

A.学生获得的荣誉

B.学生的日记

C.学生的尊严

D.学生的财务

60、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A.去自我中心

B.出现假设演绎推理

C.思维不具可逆性，

D.守恒概念

61，为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为（）。

A.教学模式

B.教学策略

C.教学方法

D.教学过程

62、在室内质控规则中，对随机误差检出敏感的规则是（）。

A.（20f3）2s

B.10X

C.22s

D.41S

E.13S

63、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。

A.1904年

B.1922年

C.1949年

D.1986年

64、引导学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是属于刺激（）o

A.获得

B.泛化

C.分化

D.少年期

65、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪（）。

A.50年代

B.60年代

C.70年代

D.80年代

66、1942年，罗杰斯在他的著作（）中强调咨询过程应当重视当事人认识和改善自我的能

力和责任，即“当事人中心〃的观点。

A.《咨询与心理治疗》

B.《变化世界中的咨询者》

C,《发展性咨询》

D.《学生指导技术》

67、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（）。

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情，知、意、行依次进行

C.以行为开端，行、情、知、意依次进行

D.视具体情况，可有多种开端和顺序

68、试图以心理学的“统觉理论”说明教学过程的教育家是（）«

A.夸美纽斯

B卢梭

C.赫尔巴特

69、提高教学质量的关键是（）。

A.备好课

B.上好课

C.抓好课后教导工作

D.搞好教学评价

70、与前列腺肿瘤有关的检验项目是（）。

A.AFP

B.CEA

C.PSA

D.PAP

E.CPK

71、以有组织的学科内容作为课程组织的基础课程类型属于（）＜,

A.活动课程

B.校本课程

C.综合课程

D.学科课程

72、下列表述中符合奖励与处分的使用要求的是（）。

A.奖惩由老师决定

B.奖惩结果不宜进行宣传，只限于本人知道即可

C.奖惩要合情合理

D.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬，少处分

73、学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质因素实际上是指（）。

A.智力因素

B.理性因素

C.非智力因素

D.感知因素

74、教育学的研究对象是（）。

A.教育现象和教育问题

B.教育规律

C.教育原则

D.教育技术

75、（胶体金）酶标记免疫电镜技术中常用的酶是（）o

A.B一半乳糖昔酶

B.葡萄糖氧化酶

C.碱性磷酸醐

D.版酶

E.辣根过氧化物酸

76、标记蛋白质氨基的活化生物素是（）。

A.BNHS

B.RNA

C.MPB

D.DGIIZ

E.光敏生物素

77、下列属于元认知策略实例的是

A.学生在考试之后能预测自己的分数

B.利用复述策略记忆

C.举一反三

D.在阅读时，遇到难点停下来思考或回到前面重新阅读

78、第一个提出要使教育学成为科学的教育家是（）。

A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C.康德

D.洛克

79、患者男，30岁。20天前行肾移植手术，目前体温升高，肾功能降低，少尿，尿中白细

胞增多。

引起急性移植排斥反应最重要的抗原是（）。

A.血型抗原

B.HLA抗原

C.同种型抗原

D.超抗原

E.异嗜性抗原

80、真正使教育心理学成为•门独立学科的人是

A.桑代克

B.冯特

C.夸美纽斯

D.皮亚杰

81、从学生的社会地位来看，学生在教育过程中应处于（）。

A.从属地位

B.主导地位

C.主体地位

D.边缘地位

82、提出〃经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）

A.波斯纳

B.科顿

C.皮亚杰

D.布卢姆

83、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为（）o

A.群体凝聚聚力

B.人际关系

C.课堂气氛

D.群体规范

84、“建国君民，教学为先”揭示了教育的重要性以及。。

A.教育与政治的关系

B.教育与人的关系

C.教育与经济的关系

D.教育与社会的关系

85、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问〃和“深入性提问”的道德教育

模式

是（）。

A.体谅模式

B.社会效仿模式

C.活动模式

D.认知模式

86、在我国最早采用班级授课制的京师同文馆成立于（）

A.1840年

B.1903年

C.1862年

D.1912年

87、在技能形成中练习中期往往出现进步暂时停滞不前口勺现象，这是练习曲线所谓的（）。

A.高原现象

B.下降

C.停滞

D.稳定

88、下列表述中不属于课外辅导的作用的是（）。

A.做好学生的思想工作

B.帮助学习困难学生

C.对课堂教学补缺补漏

D.为有兴趣的学生提供课外研究帮助

89、以美国的学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子一癸丑学制

D.壬戌学制

90、学校的校风属于（）

A.物质性隐性课程

B.观念性隐性课程

C.制度性隐性课程

D.心理性隐性课程

91、"呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧”是（）

A.先行组织者的教学策略

B.认知发展的教学策略

C.自我管理的教学策略

D.概念形成的教学策略

92、经过认可的实验室具有（）。

A.产品免检的特权

B.国际标准包括人员、设备、设施等

C.从事某个领域检测或（和）校正工作的能力

D.从事医学检验和科学研究的能力

E.产品、过程或服务符合书面保证

93、学校进行德育教育的基础途径是（）o

A.学校共青团和少年队活动

B.劳动

C.政治课和其他学科教学

D.班主任工作

94、率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是（）。

A.柏拉图

B.赫尔巴特

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

95、按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（）<>

A.活动课时制

B.分组教学

C.设计教学法

D.道尔顿制

96.与血小板减少无关的疾病是（

A.溶血性贫血

B.ITP

C.急性白血病

D.DIC

E.再生障碍性贫血

97、霍奇金病患者最常见的首发症状是（）。

A.颈部和锁骨上淋巴结肿大

B.肝、脾大

C.持续性或周期性发热

D.白血病性改变

E.皮肤瘙痒

98、患者男，52岁因肾衰竭入院，需做肾移植手术。为了避免发生超急性排斥反应，应作

的检查是（）。

A.PHA激发的淋巴细胞转发实验

B.HLA分子生物学定型试验

C.HLA细胞学定型试验

D.HLA血清学定型试验

E.淋巴细胞交叉毒性试验

99、磷的主要生理功能为（）。

A.蛋白质

B.红细胞

C.胆红素

D.酮体

E.白细胞

100.记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明

学生的身心发展具有（）

A.顺序性与阶段性

B.不均衡性

C.个体差异性

D.整体性

三、问答题

101、一位初一数学教师在教学中认真负责，讲课较透彻，课后也会细心督促检查学生们学

习，学生也付出较大努力，师生满以为成绩会取得较大的收获，可实际情况不尽人意，付出

与目标之间相去甚远。

针对这种现象，结合相关理论，你认为数学教师该如何改变这种情况？

102、简述班集体必须具备的基本特征。

103.试述当前学生失范行为的主要表现。

104、结合实际，试述教育和社会文化的关系。

105、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年?

最远打到哪里？

美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初

如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。

有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这

一观点进行分析。

106、第斯多惠说过“一个坏的老师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，请从教学原

则的角度对他这句话进行评析。

107、简述对学生进行奖励与处分的基本要求。

108、血小板无力症主要的病理基础是（）。

A.PF4缺陷

B.a颗粒缺陷

C.CD62P缺陷

D.GPIb/0缺陷

E.GP0b/0a缺陷

109、简述心理健康的基本任务。

110、阐述如何运用记忆规律，促进知识的保持。

111、论述制约课程的主要因素

112、关于网织红细胞染色，错误的是（）。

A.RNA带负电

B.使RNA胶体间的负电荷减少

C.RNA的磷酸基与染料结合

D.染料带正电荷

E.首先固定红细胞

113、教育目的和培养目标的关系是什么？

114、简述教育对政治的正向功能。

115、简述布鲁纳的教育目标观。

116、简述班级管理的内容。

117.造血原料缺乏引起的贫血（）«

A.缺铁性贫血

B.多发性骨幅瘤

C.铁粒幼细胞性贫血

D.遗传性球形细胞增多症

E.再生障碍性贫血

118、班级授课制的主要特征是什么？如何评价其优劣？

119、简述教学结构确定的步骡。

120、患者女，30岁，健康体检时发现血清抗HBc,抗HBe和HBsAg均阳性，判断其是否具

有传染性，还应该做的检查是（）。

A.肝脏MRI

B.HBcAg

C.肝功能

D.肝脏B超

E.HBVDNA

四、问答题

121、某初中三年级一女生把一男同学向其表达"爱慕之意〃的情书交给了班主任，班主任认

为，要严肃处理.，"杀一儆百〃，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的

休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。

122、教育（狭义）

123、患者男，40岁。摄入未熟透的海产品后急性胃肠炎，表现为血水样便，最有可能的病

原体是（）o

A.霍乱弧菌

B.副伤寒沙门菌

C.副溶血性弧菌

D.福氏志贺菌

E.大肠埃希菌

124、免疫浊度法中，可俣证反应体系中的浊度待测抗原量的增加而增加的是（）。

A.反应溶液为生理盐水时

B.反应溶液PH为6.5〜85时

C.抗体特异性强时

D.抗原过剩时

E.抗体过剩时

125、关于生物素标记蛋白质的标记过程中需要注意的事项正确的是（工

A.标记时不需要考虑活化生物素与待标记物的比例

B.仅根据标记基团的种类选择反应条件

C.仅根据标记基团的理化性质选择活化生物素

D.生物素标记抗体后应不影响其免疫活性

E.在生.物素与标记物之间加入交联臂可增加空间位阻

126、从个体活动的角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别在于学校教育具有特

殊性，使学校在影响学生的发展上具有独特的功能。请你就学校教育对个体发展的特殊功

能进行分析。

127.简述课程现代化的主要特点。

128、论述专家型教师与新教师的差异

129、结合我国目前中小学师生关系实际，谈谈如何建立民主型的师生关系。

130、简述学习策略中资源管理策略所包含的内容。

131、价值性教育目的

132、简述培养集体的方法。

133、有关人工主动免疫的叙述，正确的是（）。

A.持续时间短

B.主要用于预防

C.接种的制剂为含有特异性抗体的免疫血清

D.作用快速

E.注册对象为一感人群

134、应该如何理解学习现象？

135、论述我国中学德育的基本原则有哪些？

136、请阅读下列案例后，结合实际谈谈如何评价一堂好课？

一次学生座谈会上，有的学生说，老师上课应该着重讲解概念、基本原理，然后组织学生讨

论，这样才能避免满堂灌：有的学生则反对说，如果组织讨论，学时不够，完不成教学内容

怎么办？

请结合实际谈谈如何评价一堂好课？

137、青年期的心理发展有哪些主要特点？

138、简述中小学德育的意义

139、教育的相对独立性

140、在流式细胞仪中，单细胞悬液进入鞘液中的孔径通常为（）。

A.30~100nm

B.50〜300“m

C.200〜500Hm

D.300〜400pim

E.300〜600|im

参考答案与解析

1、答案：C

本题解析：

教师是履行教育教学职责的专业人员。

2、答案：C

本题解析：

西方古罗马时期教育家昆体良所著的《论演说家的培养》是欧洲历史上最早的教育学著作。

3、答案：A

本题解析：

流感病毒的遗传物质是单股负链RNA。甲型和乙型流感病毒的RNA由8个节段组成，丙型

流感病毒则比他们少一个节段。

4、答案：A

本题解析：

学习是指人和动物在生活过程中，由经验产生的行为或行为潜能相对持久的变化。

5、答案：B

本题解析：

元认知就是主体对自身认知活动的认知。

6、答案：B

本题解析：

被社会一定权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的是正式决策的教

育目的。A项指的是教育在人的价值倾向性发展

上意欲达到的目的；C项是教育在发展人从事或作用于各种事物的活动性能方面所预期的结

果；D项是指具有连续性的教育目的。故选B。

7、答案：A

本题解析：暂无解析

8、答案：C

本题解析：

标记蛋白质氨基的活化生物素：N-羟基J.二酰亚胺酯（ENHS）；标记蛋白质醛基的活化生物

素：酰胧（BHZ）和朋化生物胞素（BCHZ）；标记蛋白质疏基的活化生物素：3（-N-马来酰

亚胺-丙酰）-生物胞素（MPB）；标记蛋白质核酸的活化生物素：常用于标记核酸分子的活化

生物素有光生物素、生物素脱氧核甘三磷酸、BNHS和BHZ。

9、答案：A

本题解析：暂无解析

10、答案：C

本题解析：

目前使用的第五代cTn测定技术能在第四代的基础上精确10〜100倍，其敏感度可达到0.5〜

5ng/L的水平，因此被称为高敏cTn（hs-cTn）o首次检测对于心梗的阴性预测值可达95%,3

小时后重复检测几乎可达100%。

11、答案：C

本题解析：

强化是通过条件反射来增加反应的概率，正强化是通过呈现个体想要的愉快刺激来增强反应

频率，负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

12、答案：B

本题解析：

ACD三项是教育促进个体个性化的功能。

13、答案：C

本题解析：

医患关系是建立在平等基础上的契约关系，是以社会主义法制为保障建立起来的信托关系，

医患关系的本质是信托关系和契约关系。为形成正常医息关系，该医师应该维持契约信托关

系，说服患者先行体后检查再定。

14、答案：D

本题解析：

学生是教育活动的主体，要发挥学生的主观能动性。

15、答案：B

木题解析：

计数池与盖玻片之间距离为0.1mm。

16、答案：A

本题解析：暂无解析

17、答案：B

本题解析：

教学的根本任务就是实现学生的全面发展，学生是教师教学的直接承受者，学生评价是对教

师水平的一种反馈，有利于教师在教学方面的进步与发展，从而提高整体师资队伍的建设。

18、答案：A

本题解析：暂无解析

19、答案：B

本题解析：

最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平和独自解

决问题所能达到的水平之,可的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。

20、答案：B

本题解析：暂无解析

21、答案：C

本题解析：暂无解析

22、答案：B

本题解析：

观察法是教育过程中研究者通过感官或借助一定的科学仪器，有目的、有计划地考察和描述

个体某种心理活动的表现或行为变化，从而收集研究资料。

23、答案：C

本题解析：

制度化教育是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，始于近代，指17世纪后西方资

本主义国家近代学校教育系统。

24、答案：C

本题解析：暂无解析

25、答案：B

本题解析：暂无解析

26、答案：C

本题解析：

实验室认可的目的：①向社会各界证明获准认可实验室（主要是提供校准、检验和测试服

务的实验室）的体系和技术能力满足实验室用户的需要；②促进实验室提高内部管理水平、

技术能力、服务质量和服务水平，增强竞争能力，使其能公正、科学和准确地为社会提供高

信誉的服务；③减少和消除实验室用户（第二方）对实验室进行的重复评审或认可；④通

过国与国之间的实验室认可机构签订相互承认协议（双边或多边互认）来达到对认可的实验

室出具证书或报告的相互承认，以此减少重复检验，消除贸易技术壁垒，促进国际贸易。

27、答案：D

本题解析：暂无解析

28、答案：C

本题解析：暂无解析

29、答案：D

本题解析：

苏格拉底在教学法中强调促使学生自己进行思考得出结论，从这个意义I：说，苏格拉底最早

提出了发现法。

30、答案：D

小题解析：

小学德育教育的基本内容是道德教育。

31、答案：D

本题解析：

血浆凝固酶的实验主要用于致病性葡萄球菌的鉴定，如吴是侵袭性的疾病，主:要能够引起化

脓性的炎症，葡萄球菌可以通过多种途径侵入到机体里面，导致皮肤或者器官的多种感染,

引起败血症等情况。

32、答案：D

本题解析：

学校的文化核心是学校的精神或观念文化“A项是构成学校的重要元素，是学校管理的杠杆;

B项和C项属于学校物质文化，是学校文化的有形部分。

33、答案：D

本题解析：

形成性评价是在教学过程中形成的。

34、答案：B

本题解析：

宋代以后，程朱理学成为国学，《四书》、《五经》成为教学的基本教材和考试依据。

35、答案：C

本题解析：

喋吟核昔酸AMP和GMP在体内都代谢产生尿酸。AMP生成次黄噂吟，后者在黄喋吟氧化

酹作用下氧化成黄喋吟，最后生成尿酸。GMP生成鸟噂吟，后者转变成黄喋吟，最后也生

成尿酸。

36、答案：A

本题解析：暂无解析

37、答案：C

本题解析：

过氧化酶染色时，原粒细泡至成熟中性粒细胞均呈阳性；淋巴细胞系统呈阴性。

38、答案：D

本题解析：

MCV是红细胞平均体积，反映红细胞体积大小；RDW是红细胞分布宽度，反映红细胞体积

异质性。因此小细胞不均一性贫血MCV减低、RDW增高。

39、答案：A

本题解析：暂无解析

40、答案：D

本题解析：

实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品德和行为习惯的方法。

实际锻炼法主要包括两种形式：一是常规训练；二是实践锻炼。实际锻炼法被很多教育家

所重视，我国著名的教育家陶行知先生也提出了生活教育理论，也体现了实际锻炼法。

41、答案：B

本题解析：

杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，他主张教育学应为当下的生活服务，主张教

育即生活。

42、答案：B

本题解析：

非指示原则是美国人本主义心理学家罗杰斯提出的，他认为心理辅导应以双方的真诚美系为

基础，这种关系不是一种灌输的关系，而是一种启发或促进成长的关系。

43、答案：D

本题解析：

在皮亚杰看来，影响认知发展的因素主要有成熟、物理环境、社会环境和平衡化。

44、答案：B

本题解析：

若单纯强调人的自然属性，就会看不到教育对促进人的社会性的作用，就会导致遗传决定论。

45、答案：B

本题解析：

17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制，并从理论上奠定了班级授课制的理论

基础。

46、答案：A

本题解析：

教师是教育教学活动的实施者，他们的价值观念及行为方式是形成学校文化的最重要的因素。

47、答案：D

本题解析：暂无解析

48、答案：B

本题解析：

“提高学生的写作技巧"，〃学生应了解选举的主要功能”，"学生能用乘法正确解答应用题"都

属于含糊的教学目标。

49、答案：A

本题解析：

标记蛋白质氨基的活化生物素：N-羟基丁二酰亚胺酯（ENHS）；标记蛋白质醛基的活化生物

素：酰腓（BHZ）和朋化生物胞素（BCHZ）；标记蛋白质贫基的活化生物素：3（-N-马来酰

亚胺-丙酰）-生物胞素（MP8）；标记蛋臼质核酸的活化生物素：常用于标记核酸分子的活化

生物素有光生物素、生物素脱氧核甘三磷酸、BNHS和BHZ。

50、答案：D

本题解析：暂无解析

51、答案：D

本题解析：

19世纪初，英国出现的"导生制”对班级的发展起了巨大的推动作用。

52、答案：A

本题解析：

班级组织的形成一般经历了三个发展阶段：第一阶段是个人属性之间的矛盾阶段；第二阶段

是团体要求与个人属性之诃的矛盾阶段；第三阶段是团体要求架构内的矛盾。

53、答案：B

本题解析：暂无解析

54、答案：C

本题解析：

自然实验法是指在自然的情况下，即教育情境下创设控制某些条件，以引起某种心理活动而

进行研究的方法。

55、答案：B

本题解析：

卢梭倡导自然教育和儿童本位的教育观。

56、答案：A

本题解析：

宪法第四十六条规定了公民的受教育权利：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。”

57、答案：C

本题解析：

过氧化陋染色时，原粒细胞至成熟中性粒细胞均呈阳性；淋巴细胞系统呈阴性。

58、答案：D

本题解析：暂无解析

59、答案：B

本题解析：暂无解析

60、答案：D

本题解析：暂无解析

61、答案：B

本题解析：

为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为教学深略。

62、答案：E

本题解析：

22s对系统误差检出敏感，13S对随机误差检出敏感。

63、答案：A

本题解析：

1904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，修

业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育。

64、答案：C

本题解析：暂无解析

65、答案：B

本题解析：暂无解析

66、答案：A

本题解析：

1942年，罗杰斯在他的第一部心理学著作《咨询与心理治疗》中提出“当事人为中心，的疗

法。

67、答案：D

木题解析：

德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。

68、答案：C

本题解析：暂无解析

69、答案：B

本题解析：

搞好教学质量的关键是上好课。

70、答案：C

本题解析：

PSA具有组织特异性，只存在于人前列腺腺泡及导管上皮细胞胞浆中，不表达于其他细胞。

但它并无肿瘤特异性，前列腺炎、良性前列腺增生和前列腺癌均可导致总PSA水平升高。

71、答案：D

本题解析：

学科课程又叫分科课程，它以有组织的学科内容作为课程组织的基础，分别从各门科学中选

取内容，形成不同的学科，并从课程体系出发，整体安排其顺序、授课时数和期限。

72、答案：C

本题解析：暂无解析

73、答案：C

本题解析：

学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质都属于非智力因素。

74、答案：A

本题解析：

教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的

科学。

75、答案：E

本题解析：

目前免疫电镜主要分为有标记物和无标记物两大类。无标记物类常用方法为抗原抗体直接作

用后形成的免疫复合物的电镜观察。有标记物类，常用在电镜下可见的标记物标记抗体（或

抗原）使标记抗体（或抗原）具有原标记物和抗体（或抗原）的特性，然后用标记抗体（或

抗原）与相应的组织或培养细胞内特异抗体（或抗原）作用，形成不溶性免疫复合物，即在

电镜下可见的标记物，以间接证实免疫反应的发生。常月的标记物有：铁蛋白、辣根过氧化

物酶、胶体金。

76、答案：A

本题解析：

标记蛋白质氨基的活化生物素：N-羟基丁二酰亚胺酯（BNHS）；标记蛋白质醛基的活化生物

素：酰腓（BHZ）和脱化生物胞素（BCHZ）；标记蛋白质流基的活化生物素：3（-N-马来酰

亚胺・丙酰）•生物胞素（MPB）；标记蛋白质核酸的活化生物索：常用「标记核酸分子的活化

生物素有光生物素、生物素脱氧核昔三磷酸、BNHS和BHZ。

77、答案：D

本题解析：暂无解析

78、答案：A

本题解析：暂无解析

79、答案：B

本题解析：

此患者移植手术20天后发生的排斥反应属急性排斥反应,急性细胞性排斥反应主要为TDTM

细胞介导，属于团型超敏反应性疾病。HLA分子是人类最为复杂的同种异型抗原，能引起人

类移植排斥反应。

80、答案：A

本题解析：

真正使教育心理学成为一门独立学科的人是桑代克。##jinkaodian

81、答案：C

本题解析：

在教育过程中，应尊重学生的社会主体地位。

82、答案：A

本题解析：暂无解析

83、答案：C

本题解析：暂无解析

84、答案：A

本题解析：

这句话强调了教育为政治服务的作用。

85、答案：D

本题解析：

道德两难问题的小组讨论会使学生面临关于道德推理的认知冲突，使

学生意识到不同的道德观点。这种教育模式是认知模式。

86、答案：C

本题解析：暂无解析

87、答案：A

本题解析：暂无解析

88、答案：C

本题解析：暂无解析

89、答案：D

本题解析：

第一次世界大战以后，当时留美派主持的全国教育联合会，以美国的学制为蓝本，提出了改

革学制的方案，于1922年颁布了壬戌学制，即通称的〃六三三制"。

90、答案：B

本题解析：

隐性课程的主要表现形式有观念性隐性课程、物质性隐性课程、制度性隐性课程、心理性隐

性课程。其中，学校的校风属于观念性隐性课

程。

91、答案：D

本题解析：

概念形成策略源于布鲁纳等人的理论研究、包括选择性费略和接受性策略两种、其实施步骤

呈现实例、确认概念、强化练习、发展思想。

92、答案：C

本题解析：

实验室认可的目的：①向社会各界证明获准认可实验室（主要是提供校准、检验和测试服

务的实验室）的体系和技术能力满足实验室用户的需要；②促进实验室提高内部管理水平、

技术能力、服务质量和服务水平，增强竞争能力，使其能公正、科学和准确地为社会提供高

信誉的服务；③减少和消除实验室用户（第二方）对实验室进行的重复评审或认可；④通

过国与国之间的实验室认可机构签订相互承认协议（双边或多边互认）来达到对认可的实验

室出具证书或报告的相互承认，以此减少重复检验，消除贸易技术壁垒，促进国际贸易。

93、答案：C

本题解析：

政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

94、答案：B

本题解析：

德国教育家赫尔巴特率先明确提出，教学永远具有教育性。

95、答案：B

本题解析：

按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为分组教学。

96、答案：A

本题解析：

溶血性贫血是由于红细胞的破坏速度增加，寿命缩短，超过骨髓造血的代偿能力而发生的贫

血，和血小板无关。

97、答案：A

本题解析：

霍奇金病，即霍奇金病淋巴瘤多见于青年，儿童少见，首见症状常是无痛性的颈部或锁骨上

的淋巴结肿大（占60%〜80%）,临床以无痛性淋巴结肿大最为典型，肝脾常肿大，晚期有

恶病质、发热及贫血。

98、答案：E

本题解析：

移植前如果受者血清中预先存在抗供者淋巴细胞的抗体，移植后80%发生超急性排斥反应,

因此必须做淋巴细胞交叉毒性试验以检测受者体内抗供者淋巴细胞的细胞毒性抗体。

99、答案：C

本题解析：

磷主要的生理功能：①构成血液的磷酸盐缓冲体系；②细胞内的磷酸盐参与许多酶促反应;

③构成核甘酸辅酶类的辅酶；④细胞膜磷脂在构成生物膜结构、维持膜的功能；⑤通过化

学修饰起代谢调控作用。

100、答案：A

本题解析：

学生身心发展具有顺序性和阶段性、稳定性和可变性、不均衡性、个别差异性、整体性的一

般规律，题干的描述反映了学生身心发展的顺序性和阶段性。

101、答案：

本题解析：

1.运用记忆规律，促进知识保持

（一）深度加工材料

所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的

方法。

（二）有效运用记忆术

记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。

（三）进行组块化编码

所谓组块，旨在信息编码过程中，利用存储在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记

忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。

（四）适当过度学习

所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。

（五）合理进行复习

1.及时复习

2.分散复习和集中复习相结合

根据复:习在时间上分配的不同，可将系习分为两种：集中复习和分散复习。集中更习是集中

在一个时间内，对所要识记的内容连续、反复地进行复习。分散复习是把要记忆的内容分在

几个相隔的时间内进行复习。研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。

3.反复阅读结合尝试背诵

研究表明，反复阅读与试图回忆相结合，比单纯通过反复阅读来进行复习效果要好。很显然，

反复阅读与试图回忆相结合，能提高学习者的积极性。在这个过程中学习者能看到成绩，增

强信心；能及时发现问题并纠正借误；能更好地抓住重点、难点，使复习更有目的。所以，

在组织学生复习时，应当指导学生多试图回忆，将反复阅读和试图回忆相结合。

2.教学策略转变

参考答案：教学策略指教师采取的有效达到教学目标的•切活动计划，包括教学事项的顺序

安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。

改变传统的以教师讲授为主的指导教学模式，采用灵活和体现学生主体性的发现学习教学方

法。

二、以学生为中心的教学策略

（一）发现教学

乂称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。

发现教学要经过四个阶段：首先，创设问题情境：其次，促使学生利用教师所提供的某些材

料，所提出的问题，提出解答的假设；再次，从理论上或实践上检验自己的假设；最后，根

据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。

（二）情境教学

情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。

（三）合作学习一一新课改倡导的学习方式

合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。

（四）非指导性教学

非指导性教学由罗杰斯提出，它是带有较少的“直接性、命令性、指示性〃特征，而带有较多

的“不明示性、间接性、非命令性〃特征的一类教学。这类教学使学生更能为自己的学习负起

责任，从而更加主动、有效、持久地学习。

非指导性教学的理论假设是，学生乐于对他们自己的学习承担责任。他的特点如下：①首

先要建立无条件积极关怀的真诚人际关系。教学的精髓是给学生安全感。

②教学中，负有主要责任的是学生，教师只是做些非制导性应答以引导或维持教学。③教

学中的学习评价主要是学生的自我评价。

3.运用学习策略

案例中的老师和学生都已经非常用心，但做出的努力和成绩不成正比，说明有可能在教师教

授过程中没有重视对•学生学习策略的培养。在今后的教学工作中应重视学生此方面能力的提

升。

学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复

杂的方案。

迈克卡等人将学习策略分为三种，并对它们之间的层次关系进行了分析。他们认为，学习策

略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。一股来讲，学习策略可分为认知策略、

元认知策略和资源管理策略三种。认知策略是信息加工的策略，元认知策略是对信息加工过

程进行调控的策略，资源管理策略则是辅助学生管理可月的环境和资源的策略，对学生的动

机具有重要的作用。

102、答案：

本题解析：

（1）明确的共同目标。（2）一定的组织结构。（3）共同的生活准则。（4）集体成员之间平等

心理相容的氛围。

103.答案：

本题解析：

（P242—246）

⑴校园暴力触目惊心，欺侮现象口渐增爹。

⑵青少年色情犯罪严重。

⑶青少年以侵犯财产为目的的越轨犯罪比例最高。

⑷青少年学生违法行为的新倾向：

①吸食毒品威胁着青少年的成长；

②网络欺凌取代校园暴力；

③不良"短信"隐蔽性强、危害性大。

104、答案：

本题解析：

1.文化对教育的作用；文化对教育的作用可分为两个层次来看，一个层次是深入到学校教育

活动内部的文化，可称为〃学校亚文化"对教育活动的影响：另一个层次是作为学校教育外部

的文化以文化背景的方式对教育的影响。

2.教育对文化的作用；⑴教育对文化的作用首先表现为教育是文化延续和更新的必不可少

的手段，是文化发展过程中必不可少的一环。

（2）教育的第一个作用是对文化的普及。

⑶教育还具有交流、整合不同类型文化的作用。

105＞答案：

本题解析：

（1）素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教有就是取消考试，素质教育是

没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教

育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。（2）素质教育是针对我国教育现实中“应试教育〃的

弊端提出来的。（3）"应试教育"的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成

为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，

这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用，当然，考试只是一种检查教育

教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。如材料中所示，同样的考核内容，采取不同

的考核方式，效果是完全不-样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维，创新精

神，促进学生的个性发展，

106、答案：

本题解析：

第斯多惠的这句话体现r教学原则中的启发性原则：这一原则要求教师在教学中要承认学

生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的

学习，自觉掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力；贯彻这一原则的要求是：调动

学生学习的主动性，启发学生独立思考，让学生动手，发扬教学民主。

107.答案：

本题解析：

【答案要点】(1)公平、正确、合情合理。奖励与处分一定要符合实际，实事求是，不主观

片面，不讲情面。

⑵发扬民主，获得群众支持。只有发扬民主，听取群众意见，才能使奖惩公平合理，富有

教育意义。

⑶注重宣传与教育。进行奖励与处分，要有一定的形式和声势，在一定范围内宣布，并通

过墙报、广播、橱窗等加以宣传，以收到更好的效果。

108、答案：E

本题解析：

血小板无力症是一种遗传性出血病。特点为血细胞对多种生理诱聚剂反应低下或缺如，由血

小板膜糖蛋白她(GP0b)和(或)0a(GPISa)质或量的异常引起。

109、答案：

本题解析：

(1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，

预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。

⑵就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，预防心理疾病

的发生，提高学生的心理健康水平.

⑶针对少数有心理疾病的学生进行心理咨询和治疗。

110、答案：

本题解析：

⑴深度加工记忆材料:(2)有效运用记忆术:(3)进行组块化编码:(4)适当过度学习：(5)合理进

行复习。

111、答案：

本题解析：

课程是随社会的发展而演变的。课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力

和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。也就是说，社会、知识和儿童是制约学

校课程的。

(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；

(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平；

⑶学生的年龄特征、知识、能力基础及其可接受性；

⑷课程理论，建立在不同的教育哲学理论基础上的课程理论及课程的历史传统，对课程产

生重要的结构性影响。

112、答案：E

本题解析：

网织红细胞染色使用的是活体染色法，固定细胞后杀死了细胞对细胞造成了损害导致染色失

败。

113、答案：

本题解析：

【答案要点】⑴教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是各级各类教育培养

人的总的质量标准和总的规格要求，是各级各类学校工作遵循的总方针。

⑵培养目标是教育目的的具体化，它是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的

各级各类教育或专业的培养要求。

⑶教育目的是一个国家教育的总要求，而培养目标是各级各类教育的具体要求，二者的联

系在于，培养目标是教育目的的具体化。

114、答案：

本题解析：

(1)教育通过培养合格的公民和政治人才为政治服务。

(2)教育通过思想传播、制造舆论为统治阶级服务。

(3)教育是促进社会民主化的重要力量。

115、答案：

本题解析：

(P64〜65)布鲁纳认为学校教育应包括：以下五个方面的目标：

⑴学校应该鼓励学生们发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，发现他们在探讨一个

问题过程中的第一级近似值的可用性，并且认识他们试验各种假设的激活作用，即使在那些

假设乍看起来可能是错误的时候。

(2)发展学生们运用"思想”解答问题的信心。

⑶培养学生的自我推进力，引导学生们独自运用各种题材。

⑷培养“经济地使用思想”，

(5)发展理智上的忠诚

116、答案：

本题解析：

(P290〜298)

⑴班级组织建设。

⑵班级制度管理.

⑶班级教学管理。

⑷班级活动管理。

117、答案：A

本题解析：

A项，IDA(缺铁性贫血)是铁缺乏症的最终阶段，表现为缺铁引起的小细胞低色素性贫血

及其他异常。B项，多发性骨髓瘤是浆细胞恶性增殖性疾病，疾病特征是骨髓中的浆细胞像

肿瘤细胞•样无限制地增生，并且大部分病例伴有单克隆免疫球蛋白分泌，最终导致器官或

组织损伤。C项，铁粒幼细胞性贫血是一组铁利用障碍性疾病。特征为骨髓中出现大量环状

铁粒幼红细胞，红细胞无效生成，组织铁储量过多和外周血呈小细胞低色素性贫血。D项,

遗传性球形细胞增多症是一种红细胞膜异常的遗传性溶血性贫血。E项，再生障碍性贫血是

一组由多种病因所致的骨艳造血功能衰竭性综合征，以骨髓造血细胞增生减低和外周血全血

细胞减少为特征，临床以贫血、出血和感染为主要表现.

118、答案：

本题解析：

【答案要点】班级授课制为主要特征是：

⑴按年龄和知识水平将学生编班。把学生按照年龄阶段和知识水平分别编成固定的班级，

叩同一个教学班学生的年玲和知识水平大致相同。

⑵以“课时”为时间单位，把教学内容和教学方法按学科和学年分解成课，并在统一而固定的

单位时间里进行，教师同时对全班学生上课。

⑶教学在规定的课时内进行。每门学科的总课时数、学年课时数、周课时数，一般根据固

定的课程计划来确定；各班的课时表规定每日的课时安排；每节课的时间可以是45、40

或30分钟，但都是统一和固定的；课与课之间有一定的间歇和休息。

⑷教学场所较为固定。班级授课在教室、实验室进行，场所是固定的。课堂中的座次也是

相对固定的，但学生的座次安排可采取不同的形式，如可采用秧田式、圆桌式、马蹄式、会

议式等。

班级授课制的主要优势有：

⑴有利于经济有效地、大面积地培养人才；

(2)有利于发挥教师的主导作用；

⑶有利于发挥班集体的教学作用：

⑷各科教师轮流上课，他们在业务、思想、风格等方面各有特点，学生可以从中受到多方

面的教育。

班级授课制的主要劣势有：

⑴强调系统书本知识的学习，容易造成理论与实际脱节；

⑵强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异；

⑶学生的土体地位受到一定的限制，教学活动多由教师直按决定；

⑷教学内容、时间和进程程序化，难以容纳更多的教学内容和方法，难以创新；

⑸由于课时的限制，教师往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割，以适应“课”

的要求，使教学缺乏整体性和连续性；

⑹缺乏真正的集体性。

119、答案：

本题解析：

教学结构的确定一般要遵循3个步骡：

(1)选取教学环节。

(2)在选取教学环节后，要具体设计教学各环节的组织，即将各教学环节进行仃机的组合，

安排各环节的先后顺序，使之前后环连，成为一个适于教学的整体结构。

(3)对各教学环节的设计进行，统调〃，使各部分教学内容的组织有机协调，做到重点突出，

兼顾全而，以保证整体功能大于各部分之和，保证教学目标的实现。

120、答案：E

本题解析：

HBsAg本身只有抗原性，无传染性。血清中的抗HBc出现于HBsAg出现后3〜5周，HBV感

染者几乎均可检出抗HBc,抗HBe阳转后，病毒复制多处于静止状态，传染性降低。AD项，

肝脏B超、肝脏MRI与患者的传染性相关性不大，B超有助于鉴别阻塞性黄疸、脂肪肝及肝

内占位性病变。对肝硬化有较高的诊断价值。B项，血液中HBcAg主要存在于Dane颗粒的

核心，游离的HBcAg极少，很难检出。C项，肝功能一般用于检测肝细胞损伤情况。E项,

HBVDNA是病毒复:制和传染性的直接标志。定量检测HBVDNA对于判断病毒兔制程度，传

染性大小，抗病毒药物疗效等有重要意义。

121、答案：

木题解析：

(1)这一案例中的班主任违背了学生思想内部矛盾转化规律，违背了尊重学生与严格要求学

生相结合的原则。

⑵学生思想内部矛盾转化规律。

①德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程，乂是个体品德外化为社会道德行

为的过程；

②要实现矛盾向教育者期望的方向转化，教育者既要给受教育者创造良好的外因，又要了

解受教育者的心