2024年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试易错题（详细参考解析）

全国教师资格考试重点试题精编

!注意事项：

；11.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范：考试时间为120分钟。

5:2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

〜i题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笠填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笆书写，字体

工整，笔迹清楚。

14.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

j书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

密

封一、选择题

窣

!1、在技能形成中练习中期往往出现进步暂时停滞不前的现象，这是练习曲线所谓的（工

A.高原现象

B.下降

,•\C.停滞

处iD.稳定

瑕：

2、下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述中，正确的是（）

；A.政治经济制度决定教育的领导权

iB.政治经济制度制约受教育的权利

1C.政治经济制度影响教育目的

D.政治经济制度影响教育的规模

3、外周血中数量最少的细胞为（）。

A.淋巴细胞

[B.单核细胞

[C.中性粒细胞

..：D.嗜酸性粒细胞

E.嗜碱性粒细胞

凶密

⑷封

f缈4、学校教育中最基本的活动是（）

A.兴趣小组

iB.社会实践

1C.课外活动

D.教学

5、在我国“教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在（）。

A.公元前2世纪

B.18世纪

C.19世纪中叶

恬

D.19世纪末20世纪初

6、分支制学制是（）建立的一种学制。

A.苏联

B.美国

C.印度

D.欧洲

E.中国

7、以有组织的学科内容作为课程组织的基础课程类型属于（）。

A.活动课程

B.校本课程

C.综合课程

D.学科课程

8、教学过程阶段的中心讣节是（）。

A.领会知识

B.巩固知识

C.运用知识

D.检查知识

9、影响各级各类学校在教育结构中所占比例的因素是（）。

A.人口的地域分布

B.人口的性别结构

C.人口的阶级构成

D.人口的年龄结构

10、美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（）。

A.1901年

B.1906年

C.1905年

D.1903年

11、新生儿血中红细胞大量破坏，超过了白蛋白结合转运能力，引起血中胆红素增加，造成

神经系统出现中毒反应的属于（）。

A.梗阻性黄疸

B.肝细胞性黄疸

C.核黄疸

D.肝癌所致黄疸

E.溶血性黄疸

12、在人类教育史上首次提出"教育遵循自然"学说的教育思想家是古希腊的（）。

A.苏格拉底

B.亚里士多德

C.赫拉克利特

D.柏拉图

13、率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是（）。

A.柏拉图

B.赫尔巴特

C.凯洛夫

D.苏霍姆林斯基

14、在人的身心发展中，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到

较晚年龄阶段才能达到较为成熟的水平，这说明了人的身心发展具有的规律是（）。

A.阶段性规律

B.可变性规律

C.不均衡性规律

D.个别差异性规律

15、古希腊百科全书式的哲学家是（）。

A.亚里士多德

B.柏拉图

C.苏格拉底

D.昆体良

16、学校文化是一种（）,

A.制度文化

B.物质文化

C.精神文化

D.组织文化

17、非正式群体对个体影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体（）。

A.大小

B.年龄

C.性质

D.规模

18、补体经典途径的主要激活物是（）。

A.免疫复合物

B.酵母多糖

C.细菌脂多糖

D.肽聚糖

E.凝聚的IgA

19、教育是在•定社会背景下发生的

A.增进人们的知识和技能的活动

B.把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动

B."七艺”

C."四书"、"五经"

D.文雅教育

27、整个教育工作的核心是（）。

A.教育目的

B.行政管理

C.教学业务

D.后勤保障

28、联合国教科文组织发布《关于教师地位的建设》，把教师工作视为专门职业，是（

A.1966年

B.1976年

C.1979年

D.1980年

29、最早提出对班级教学进行改造的是

A.圣路易编制法

B.道尔顿制

C.巴达维亚法

D.活动课时制

30、法国启蒙思想家卢梭在其教育名著《爱弥儿》中系统阐述的教育思想是（）。

A.绅士教育

B.自然教育

C.和谐教育

D.武士教育

31、流式细胞仪中涉及的散射光信号分为（）。

A.前向散射光和侧向散射光

B.速率散射光和侧向散射光

C.定时散射光和侧向散射光

D.前向散射光和速率散射光

E.定时散射光和前向散射光

32、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（）。

A.德谟克利特

B.亚里士多德

C.柏拉图

D.苏格拉底

33、下列哪项属于真正的创造？（）

A.鲁班发明锯子

B.高斯少年时做数字1〜100的连加

C.找到远古时期的化石

D.陶渊明发现桃花源

34、“对基本概念的感知、理解〃属于（）

A.知识学习

B.技能学习

C.品德学习

D.能力学习

35、中国古代教育史上提出"不愤不启，不俳不发〃的教育家是（）。

A.荀子

B.墨子

C.孔子

D.孟子

36、因为遵循传统习俗而违背教育规范所造成的失范行为被称为（）。

A.目的型失范行为

B.价值取向型失范行为

C.情感型失范行为

D.传统型失范行为

37、与创造性思维关系最密切的是（）

A.发散思维

B.形象思维

C.逻辑思维

D.动作思维

38、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（）。

A.依存

B.坚定

C.内化

D.认同

39、指导整个课程编制过程最关键的准则是（）。

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教育方针

40、制度化教育阶段开始于（）。

A.古代

B.现代

C.近代

D.中世纪

41、”呈现实例、确认概念、强化练习、发展思维技巧〃是（)

A.先行组织者的教学策略

B.认知发展的教学策略

C.自我管理的教学策略

D.概念形成的教学策略

42、当代"教学〃观变革所体现的主要趋势包括（）

A.从重视学生向重视教师转变

B.从重视能力向重视知识转变

C.从重视学法向重视教法转变

D.从重视继承向重视创新转变

43、以下属于课程目标的依据的是（）

A.对教师的研究

B.对校长的研究

C.对活动的研究

D.对学生的研究

44、心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称

为（）

A.原型定向

B.原型模仿

C.原型操作

D.原型内化

45、教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括

A.人的社会化和个性化向题

B.人的理性和非理性问题

C.科学素质与人文素质问题

D.以可持续发展的理念为指导

46、把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是（）o

A.遗传

B.环境

C.个体的能动性

D.教育

47、代谢酶促法测定，反应呈（）。

A.二级

B.三级

C.混合极

D.0级

E.一级

48、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为（）。

A.群体凝聚聚力

B.人际关系

C.课堂气氛

D.群体规范

49、长期在课程领域居于主导地位的评价模式是（）

A.目标游离评价模式

B.CIPP模式

C.表现性评价模式

D.目标评价模式

50、促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为（）

A.教育的社会功能

B.教育的个体谋生功能

C.教育的工具功能

D.教育的本体功能

二、多选题

51、在古希月普，最早提出发现法的大教育家是（）。

A.德谟克利特

B.亚里士多德

C.柏拉图

D.苏格拉底

52、下列教具中属于模象直观的是（）

A.实验

B.参观

C.标本

D.幻灯片

53、情境教育学由三个维度组成，下列选择项中不属于其维度的是（）

A.情境线索

B.从实践到理论的线索

C.理论线索

D.技术操作线索

54、教学过程的中心环节是（）。

A.引起求知欲

B.感知教材

C.理解教材

D.巩固知识

55、关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称

为（）

A.认知策略

B.认知能力

C.基本认知

D.元认知

56、教育与教学的关系是（）。

A.部分与整体

B.后者包括前者

C.整体与部分

D.前者包括后者

57、免疫比浊法可用于（）o

A.测定Tc细胞的效应功能

B.IgG测定

C.可溶性细胞因子测定

D.T细胞亚群测定

E.淋巴细胞转化试验

58、智力技能形成的最高阶段是（）

A.活动定向

B.内部言语

C.有声的外部言语

D.无声的外部言语

59、下列现象属于学习迁移的是（）,,

A.温故而知新

B.学而时习之

C.近朱者赤近墨者黑

D.书山有路勤为径

60、炭疽感染临床分型，下列不会引起的是（）＜.

A.皮肤炭疽

B.肾炭疽

C.肺炭疽

D.肠炭疽

E.败血症炭疽

61、对于•个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片或谈论猫，在让他远远观看关

在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方

法在心理治疗中称（）o

A.松弛训练

B.人本主义疗法

C.系统脱敏疗法

D.肯定性训练

62、提高教学质量的关键是（）。

A.备好课

B.了解学生

C.上好课

D.布置足够的作业

63、在室内质控规则中，对随机误差检出敏感的规则是（）o

A.（20f3）2s

B.10X

C.22s

D.41S

E.13S

64、为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是（）

A.课前半小时

B.课前2・3分钟

C.听到上课铃声时

D.等上课铃响过2分钟

65、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。

A.孔子

B.昆体良

C.杜威

D.夸美纽斯

66、形成性评价通常发生在（）。

A.教学过程之间

B.学生毕业时

C.教学过程之后

D.教学过程中

67、欧洲历史上最早的教育学著作是（）o

A.《理想国》

B.《大教学论》

C.《论演说家的培养》

D.《实验教育学》

68、小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫〃问题解决模式属于（）

A.独立的发现学习

B.有指导的学习

C.有意义的学习

D.接受学习

69、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

A.去自我中心

B.出现假设演绎推理

C.思维不具可逆性，

D.守恒概念

70、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）

A.行为主义

B.精神分析

C.格式塔学派

D.认知心理学

71、要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的一种方法是

A.以创造成果为指标的产品评定

B.以韦氏智商为指标的智力测验

C.以发散思维为指标的创造力测验

D.以创造个性为指标的调杳问卷

72、我国目前的学制属于（）

A.双轨制

B.单轨制

C.分支型学制

D.三轨制

73、制度化教育阶段开始于（

A.古代

B.现代

C.近代

D.中世纪

74、面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的（）

A.整体性

B.基础性

C.内化性

D.差异性

75、患者男，26岁。发热，类型为波浪热。血常规检查：WBC20.5X109/L,经查病史，曾经

食入未经消毒的羊奶。

该菌感染人体后，使患者的热型呈波浪式是由于（

A.细菌被巨噬细胞吞噬

B.外毒素的反复释放

C.细菌的潜伏感染

D.细菌进入血液

E.反复形成菌血症

76、制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是（）。

A.社会文化

B.人的身心发展水平

C.社会意识形态

D.社会生产力

77、"要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”这句话体现的德育原则是（）。

A.因材施教原则

B.尊重学生与严格要求学生相结合原则

C.疏导原则

D.教育的•致性原则

78、外周血中数量最少的细胞为（）。

A.淋巴细胞

B.单核细胞

C.中性粒细胞

D.嗜酸性粒细胞

E.嗜碱性粒细胞

79、下列表述中错误的是（）。

A.班级是学校行政体系中最基层的行政组织

B.每一个班级都是一个集体

C.班级具有满足学生的要求、促进学生的发展和矫正学生的行为等功能

D.班级管理主要是对学生的管理

80、从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。

A.学校

B.家长

C.学生

D.教师

81、"举一反三"属于（）。

A.纵向迁移

B.顺向迁移

C.逆向迁移

D.特殊迁移

82、提出“经验+反思=成长〃的教师成长公式的心理学家是（）

A.波斯纳

B.科顿

C.皮亚杰

D.布卢姆

83、按照马克思主义观点，培养全面发展的人的唯一方法是

A.现代教育与现代政治的结合

B.现代教育与现代文化的结合

C.现代教育与现代大生产劳动的结合

D.现代教育与现代科学技术的结合

84、下列表述中属于学生息私权的是（）»

A.学生获得的荣誉

B.学生的日记

C.学生的尊严

D.学生的财务

85、关于网织红细胞计数的叙述错误的是（）。

A.使用Miller窥盘可提高精密度

B.国内主要采用显微镜计数法

C.WHO推荐的染料是新亚甲蓝

D.可采用煌焦油蓝染色

E.玻片法优于试管法

86、被公认为是第一本现代教育学著作的是（）

A.杜威的《民主主义与教育》

B.夸美纽斯的《大教学论》

C.洛克的《教育漫话》

D.赫尔巴特的《普通教育学》

87、哲学取向的教学理论源于

A.夸美纽斯的“泛智〃教育思想

B.昆体良的儿童早期训练思想

C.亚里士多德的和谐教育思想

D.苏格拉底和柏拉图的“知识即道德〃的传统

88、我国实际推行近代学制的时间是（）。

A.1840

B.1902

C.1903

D.1922

89、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（

A.礼、乐、射、辞、书、数

B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御

C.算术、儿何、文法、辩证法、天文、书数

D.礼、乐、射、御、书、数

90、根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。

A.自我预期

B.期待

C.自我归因

D.成败经验

91、研究认知风格最著名的心理学家是（）

A.西蒙

B.威特金

C.苛勒

D.卡根

92、最早正式使用”班级“一词的是（）＜.

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.埃拉斯莫斯

93、创设问题情境的核心是（）。

A.熟悉教材

B.以多种形式创造问题情境并贯穿始终

C.实施启发式教学

D.了解学生

94、1939年提出以马克思主义理论指导编写的教育学的教育家为（）。

A.凯洛夫

B.杜威

（:.夸美纽斯

D.赫尔巴特

95、在教学过程中进行，以便发现教学中存在的问题，并行教学活动进行调整的评价是（）

A.配置型评价

B.总结性评价

C.形成性评价

D.表现性评价

96、一个测验经过多次测最所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度，

称测验的可靠度，又称测验的（）。

A.效度

B.难度

C.区分度

D.信度

97、我国《义务教育法》的立法宗旨是（）

A.发展基础教育

B.发展中等教育

C.发展职业教育

D.发展专业教育

98、教师的根本任务是（）。

A.教学工作

B.班主任工作

C.德育工作

D.教书育人

99、雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的（）。

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

A.华支睾吸虫

B.钩虫卵

C.鞭虫卵

D.蛔虫卵

E.血吸虫卵

三、问答题

101＞简述个体身心发展的一般规律。

102、简述科学技术对教育的影响。

103、普通中学德育有哪些要求？

104、・位初•数学教师在教学中认真负责，讲课较透彻，课后也会细心督促检查学生们学

习，学生也付出较大努力，师生满以为成绩会取得较大的收获，可实际情况不尽人意，付出

与目标之间相去甚远。

针对这种现象，结合相关理论，你认为数学教师该如何改变这种情况？

105、简述德育的途径。

106、举例说明怎样理解直观性教学原则？

107,班主任班级管理的内容有哪些？

108、简述教学中如何提高知识直观的效果。

109、简述教学有哪些一般任务。

110、某教师回到办公室说："二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我

是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法！"

问题:如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗？

111.简述学习策略训练的基本原则。

112、患者男，40岁。摄入未熟透的海产品后急性胃肠炎，表现为血水样便，最有可能的病

原体是（）。

A.霍乱弧菌

B.副伤寒沙门菌

C.副溶血性弧菌

D.福氏志贺菌

E.大肠埃希菌

113、简述操作技能的培训要求。

114、简述运用说服法的要求。

115、简述创造者一般具有的个性特征。

116、论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

117、教师应确立怎样的学生主体观？如何尊重发挥儿童的主体性？

118、简述道尔顿制

119、试述当前学生失范行为的主要表现。

120、简述培养学生创造性思维的方法。

四、问答题

121、什么是创造性？教学中如何培养学生的创造性。

122、简述影响人格发展的社会因素。

123、有关人工主动免疫的叙述，正确的是（）。

A.持续时间短

B.主要用于预防

C.接种的制剂为含有特异性抗体的免疫血清

D.作用快速

E.注册对象为己感人群

124、试述教学时间设计应注意的问题。

125、简述班级规模是从哪些方面影响课堂

126、简述教学目标的选拦标准。

127、课堂教学设计

128、谈谈校本课程的利弊，分析教师在校本课程开发中的作用。

129、简述中小学德育的意义

130、简述我国课程改革的发展趋势。

131、简述我国新课程的结构。

132、简述贯彻教学直观性原则的基本要求。

133、简述教学的测量与评价的功能。

134、阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革，改变教师在教学中关注不均衡的情况。

某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每

次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫

自己的

孩子。

135、患者女，22岁。近期因流鼻涕、不断打喷嚏、有时候感觉呼吸困难就诊。诊断为过敏

性鼻炎，主要表现为哪种免疫球蛋白升高？（）

A.IgG

B.lgA

c.ig

D.lg

E.IgM

136、试述教师专业化的条件。

137.简述显性课程与隐性课程的关系。

138、某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意〃的情书交给了班主任，班主任认

为，要严肃处理，"杀一儆百"，于是在班会上把这封“情书”公之于众，结果导致了该男生的

休学。请用所学的德育规律、德育原则分析该案例。

139、简述如何有效地进行知识概括

140、简述教学过程的基本特点。

参考答案与解析

1、答案：A

本题解析：暂无解析

2、答案：A

本题解析：暂无解析

3、答案：E

本题解析：

嗜碱性粒细胞是人外周血粒细胞数量最少的一种血细胞，其细胞质内的特殊颗粒中充满了组

织胺、5-羟色胺等物质，是一种与团型变态反应有关的粒细胞。

4、答案：D

本题解析：暂无解析

5、答案：D

本题解析：

在我国，"教育〃概念被正式用来言说教育之事大约是在19世纪末20世纪初。

6、答案：A

本题解析：

分支制学制是苏联建立的一种教学制度。

7、答案：D

本题解析：

学科课程乂叫分科课程，它以有组织的学科内容作为课程组织的基础，分别从各门科学中选

取内容，形成不同的学科，并从课程休系出发，整休安排其顺序、授课时数和期限。

8、答案：A

本题解析：

教学过程阶段的中心环节是领会知识。

9、答案：D

本题解析：

各级各类学校在教育结构中所占比例涉及学制的内容，而学制是按年龄分级的。

10、答案：D

本题解析：暂无解析

11、答案：C

本题解析：

核黄疸是一组严重的新生儿疾病，以由于先天和（或）新生儿体质因素所致的黄疸和血液内

大量带核红细胞为特征，同时因胆红素对中枢神经组织的有害作用而产生神经症状。

12、答案：B

本题解析：

亚里士多德首次提出“教育遵循自然〃学说的教育思想。

13、答案：B

本题解析：

德国教育家赫尔巴特率先明确提出，教学永远具有教育性。

14、答案：C

本题解析：

个体发展的不平衡性表现在两个方面：一个是同一方面的发展速度在不同年龄阶段的变化是

不平衡的；另一个是不同方面发展的不平衡性。

15、答案：A

本题解析：暂无解析

16、答案：C

本题解析：暂无解析

17、答案：C

本题解析：暂无解析

18、答案：A

本题解析：

补体激活的经典途径由抗原抗体复合物激活，Clq最先与抗原抗体复合物结合继而依次激活

C4、C2、C3形成C5转化酶，启动补体活化的级联酶促反应。

19、答案：D

本题解析：

教育是在一定社会背景卜发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

20、答案：B

本题解析：

持有题干所述观念的教育思想家是赫尔巴特。

21、答案：D

本题解析：

学校的文化核心是学校的精神或观念文化。A项是构成学校的重要元素，是学校管理的杠杆;

B项和C项属于学校物质文化，是学校文化的有形部分。

22、答案：A

本题解析：

1949年中华人民共和国成立，中央人民政府政务院于1951年颁布/《关于改革学制的决定》,

明确规定了中华人民共和国的新学制。这是我国学制发展的一个新阶段。

23、答案：A

本题解析：

孔子是我国第一位倡导启发式教学的教育家。

24、答案：B

本题解析：暂无解析

25、答案：B

本题解析：

A为吸光度，T为透射比（透光率），是出射光强度比入射光强度。K为摩尔吸光系数。它与

吸收物质的性质及入射光的波长人有关。C为吸光物质的浓度，单位为mol/L,b为吸收层

厚度，单位为cm。

26、答案：A

本题解析：

我国古代奴隶制时期的教育内容主要是"六艺"，"六艺”由礼、乐、射、御、书、数六门课

组成。

27、答案：C

本题解析：

教学是学校工作的核心工作，是实现教育目的的基本途径。

28、答案：A

本题解析：暂无解析

29.答案：B

本题解析：

最早提出对班级教学进行改造的是“道尔顿制"。

30、答案：B

本题解析：

卢梭倡导自然教育和儿童本位的教育观。

31、答案：A

本题解析：

流式细胞仪中涉及的散射光信号分为前向散射光和侧向散射光。前向散射光激光束照射细胞

时，光以相对轴较小的角度向前方放射讯号。对同一个细胞群体，信号的强弱与细胞的体积

大小成正比，前向散射是用于检测细胞或其他粒子物体的表面属性。

32、答案：D

本题解析：

苏格拉底在教学法中强调促使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早

提出了发现法。

33、答案：A

本题解析：

真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。

34、答案：A

本题解析：

知识的学习包括学习知识时的感知和埋解等。

35、答案：C

本题解析：暂无解析

36、答案：D

本题解析：

传统型失范行为指行为失范者没有主观上的失范构想，仅仅是因为遵循传统习俗而违背教育

规范所造成的失范行为。

37、答案：A

本题解析：

创造性思维的实质至今并无一致的认识，但一般认为与发散思维的关系最为密切。

38、答案：C

本题解析：

内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念

融为一体，构成一个完整的价值体系。

39.答案：C

本题解析：暂无解析

40、答案：C

本题解析：

制度化教育是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，始于近代，指17世纪后西方资

本主义国家近代学校教育系统。

41、答案：D

本题解析：

概念形成策略源于布鲁纳等人的理论研究、包括选择性费略和接受性策略两种、其实施步骤

呈现实例、确认概念、强化练习、发展思想。

42、答案：D

本题解析：暂无解析

43、答案：D

本题解析：暂无解析

44、答案：D

本题解析：

所谓原型内化，即心智活动的实践模式向头脑内部转化，它是由物质的、外显的、展开的形

式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程又可划分成三个小的阶段，即出声的

外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。

45、答案：D

本题解析：

教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括以可持续发展的理念为指导、适应与超越问

题、功利价值与人文价值问题、民族性与世界性问题。

46、答案：D

本题解析：

教育为人的发展提供了现实根基和资源。

47、答案：E

本题解析：

一级反应的反应速度与测定物的浓度成正比，多被采用进行代谢物测定。

48、答案：C

本题解析：暂无解析

49、答案：D

本题解析：暂无解析

50.答案：D

本题解析：

促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即屉性正向功能。这一功能是教育本质和教育

目的的体现，因此也被称为教育的本体功能，成为派生其他功能的源泉，在教育功能系统

中处于基础性地位。

51、答案：D

本题解析：

苏格拉底在教学法中强调促使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早

提出了发现法。

52、答案：D

本题解析：暂无解析

53、答案：B

本题解析：

情境教育学由三个维度组成，即情境线索，理论线索和技术操作线索。

54、答案：C

本题解析：

领会知识是教学的中心环节，其主要包括感知教材和理解教材，其中理解教材是教学的重中

之重。

55、答案：D

本题解析：暂无解析

56、答案：C

本题解析：

教育是培养人的社会实践活动，教学是进行全面发展教育的基本途径。

57、答案：B

本题解析：

IgG为大分子蛋白质，可应用免疫比浊法进行测定，其他选项均不能用免疫比浊法检测。

58、答案：B

本题解析：

内部言语阶段即智力活动简化、自动化，似乎不需要意识的参与而进行的阶段，是智力技能

形成的最终阶段。

59、答案：A

本题解析：

"温故"对"知新”产生了影响，属于学习的迁移。

60、答案：B

木题解析：

与感染途径相对应，炭疽主要有三:种临床类型：皮肤炭疽、肺炭疽和肠炭疽，有时会引起炭

疽败血症和脑膜炎。其中皮肤炭疽最为常见，占全部病例的95%以上。

61、答案：C

本题解析：暂无解析

62、答案：C

本题解析：暂无解析

63、答案：E

本题解析：

22s对系统误差检出敏感，13s对随机误差检出敏感。

64、答案：B

本题解析：暂无解析

65、答案：A

本题解析：

孔子最早提出了教学过程中学、思、行统一的观点。

66、答案：D

本题解析：

形成性评价是在教学过程中形成的。

67、答案：C

本题解析：

西方古罗马时期教育家昆体良所著的《论演说家的培养》是欧洲历史上最早的教育学著作。

68、答案：A

本题解析：暂无解析

69、答案：D

本题解析：暂无解析

70、答案：C

本题解析：

在心理学中，最早明确地强调内部心理结构并以它来解释学习过程的是格式塔学派。格式塔

心理学家重视知觉和问题解决，把学习看作是知觉、解决问题、顿悟理解的结果。

71、答案：A

本题解析：

用创造产品来评定个体创造力的高低，是最为大家公认的一种方法，也较为客观和公正。

72.答案：C

本题解析：

从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制，下一步将通过高中综合化

走向单轨学制。

73、答案：C

本题解析：

制度化教育是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，始于近代，指17世纪后西方资

本主义国家近代学校教育系统。

74、答案：A

本题解析：

整体性要求素质教育必须整体化，即素质教育是教育全员性与全面性的统•。必须面向全体

学生、抓好每一个学生素质的全面发展。

75、答案：E

本题解析：

布氏菌病，是牛、羊等食草动物常见疾病，人亦可被感染。布氏杆菌自损伤的皮肤及黏膜或

消化道、呼吸道进入人体后，苜先被吞噬细胞吞噬，进入淋巴结，有时可在其中存活并生长

繁殖形成感染灶，2〜3周后可进入血液循环产生菌血症，因此分离布氏杆菌阳性率最高的

标本是血液。其主要致病物质是荚膜，大多数病人有急性感染表现。波浪状发烧为蛀特点，

发烧持续2〜3周，继之1〜2周无烧期，以后再发烧。

76、答案：D

本题解析：

生产力对教育起决定作用：生产力水平决定教育的规模和速度，制约

着人才规格和教育结构，制约着教育的内容、方法、手段和组织形式。

77、答案：B

本题解析：暂无解析

78、答案：E

本题解析：

嗜碱性粒细胞是人外周血粒细胞数量最少的•种血细胞,其细胞质内的特殊颗粒中充满了组

织胺、5-羟色胺等物质，是一种与团型变态反应有关的粒细胞。

79、答案：B

本题解析：

一个班还不能称为一个集体，集体必须具备明确的共同目标、一定的组织结构、一定的共同

生活准则、集体成员之间平等相容的氛围等四个基本特征。

80、答案：D

本题解析：

在教学中，教师起主导作用，形成良好师生关系的关键是要让学生感

受到来自教师的教育影响不是专制的，而是活泼、合作的。

81、答案：D

本题解析：

纵向迁移是指处于不同层次（抽象性和概括性的差异度）的各种学习之间的相互影响；顺向

迁移是指先前学习对后继学习的影响：逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。特殊迁移

是指学习之间发生迁移时，学习者原有经验的组成要素没有发生变化，即抽象的结构没有发

生变化，只是将一种学习中习得经验的组成要素重新组合并移用于另一种学习之中。

82、答案：A

本题解析：暂无解析

83、答案：C

本题解析：

马克思主义观点认为实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。

84、答案：B

本题解析：暂无解析

85、答案：E

本题解析：

网织红细胞计数的试管法操作简便、重复性较好。玻片法取血量少、染色时水分易蒸发，造

成结果偏低。因此试管法优于玻片法。

86、答案：D

本题解析：暂无解析

87、答案：D

本题解析：

哲学取向的教学理论源于苏格拉底和柏拉图的"知识即道德〃的传统。

88、答案：C

本题解析：

1902年，清政府颁布了《钦定学堂章程》又称壬寅学制，但该学制并未实行。1903年，清

政府又颁布《奏定学堂章程》，又称癸卯学制，并付诸实施。

89、答案：D

本题解析：

中国古代学校教育的六艺是指礼、乐、射、御、书、数。

90、答案：D

本题解析：暂无解析

91、答案：B

木题解析：智无解析

92、答案：D

本题解析：暂无解析

93、答案：C

本题解析：暂无解析

94、答案：A

本题解析：暂无解析

95、答案：C

本题解析：

布鲁姆将评定与教学工作联系起来，把评定分为三类：一是配置性评定，二是形成性评定，

三是总结性评定。其中，形成性评定一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结

果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。

96、答案：D

本题解析：

此题考查信度的定义。信度是指一个测验经过多次测量所得的结果

的一致性程度，以及一次则量所得结果的准确性程度。

97＞答案：A

本题解析：暂无解析

98、答案：D

本题解析：

教师的根本任务是教书育人。

99、答案：B

本题解析：暂无解析

100、答案：C

本题解析：

鞭虫卵：黄褐色，腰鼓形或橄榄状，卵壳较厚，两端各有一个透明塞，刚排出的虫卵内含未

分裂的卵细胞。呈长椭圆花生状，两端透明塞不突出膜外，卵壳表面不光滑有凹陷，有细横

纹；后者为腰鼓状，两端透明塞突出于膜外，卵壳表面光滑无凹陷，也无横纹。

101、答案：

本题解析：

⑴个体身心发展具有顺序性。（2）个体身心发展具有阶段性。

⑶个体身心发展具有不平衡性。

⑷个体身心发展具有互补性。

⑸个体身心发展具有个别差异性。

102、答案：

本题解析：

科学技术对教育的影响包括：

⑴科学技术能够改变教育者的观念；

⑵科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；

⑶科学技术可以影响教育的内容、方法和手段；

103、答案：

本题解析：

普通中学德育的要求：

⑴帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论；

⑵热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学；

⑶建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和

科学精神；

⑷形成社会主义的现代文明意识和道德观念；

⑸养成适应不断改革开放形势的开放心态和应变能力。

104、答案：

本题解析：

1.运用记忆规律，促进知识保持

（-）深度加工材料

所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的

方法。

（二）有效运用记忆术

记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。

（三）进行组块化编码

所谓组块，旨在信息编码过程中，利用存储在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记

忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。

（四）适当过度学习

所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。

（五）合理进行复习

L及时复习

2.分散复习和集中复习相结合

根据复习在时间上分配的不同，可将复习分为两种：集中复习和分散复习。集中复习是集中

在一个时间内，对所要识记的内容连续、反复地进行复习。分散复习是把要记忆的内容分在

几个相隔的时间内进行复习。研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。

3.反复阅读结合尝试背诵

研究表明，反复阅读与试图回忆相结合，比单纯通过反复阅读来进行复习效果要好。很显然，

反复阅读与试图回忆相结合，能提高学习者的积极性。在这个过程中学习者能看到成绩，增

强信心：能及时发现问题并纠正错误；能更好地抓住重点、难点，使复习更有目的。所以，

在组织学生复习时，应当指导学生多试图回忆，将反复刚读和试图回忆相结合。

2.教学策略转变

参考答案：教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序

安排、教学方法的选用、教学媒休的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。

改变传统的以教师讲授为主的指导教学模式，采用灵活和体现学生主体性的发现学习教学方

法。

二、以学生为中心的教学策略

（一）发现教学

又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的•种教学策略。

发现教学要经过四个阶段：首先，创设问题情境；其次，促使学生利用教师所提供的某些材

料，所提出的问题，提出解答的假设；再次，从理论上或实践.上检验自己的假设；最后，根

据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。

（二）情境教学

情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。

（三）合作学习一一新课改倡导的学习方式

合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的•种教学策略。

（四）非指导性教学

非指导性教学由罗杰斯提出，它是带有较少的“直接性、命令性、指示性"特征，而带有较多

的“不明示性、间接性、非命令性"特征的一类教学。这类教学使学生更能为自己的学习负起

责任，从而更加主动、有效、持久地学习。

非指导性教学的理论假设是，学生乐于对他们自己的学习承担责任。他的特点如下：①首

先要建立无条件积极关怀的真诚人际关系。教学的精髓是给学生安全感。

②教学中，负有主要责任的是学生，教师只是做些非制导性应答以引导或维持教学。③教

学中的学习评价主要是学生的自我评价。

3.运用学习策略

案例中的老师和学生都已经非常用心，但做出的努力和成绩不成正比，说明有可能在教师教

授过程中没有重视对学生学习策略的培养。在今后的教学工作中应重视学生此方面能力的提

升。

学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复

杂的方案。

迈克卡等人将学习策略分为三种，并对它们之间的层次关系进行了分析。他们认为，学习策

略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。一股来讲，学习策略可分为认知策略、

元认知策略和资源管理策略三种。认知策略是信息加工的策略，元认知策略是对信息加工过

程进行调控的策略，资源管理策略则是辅助学生管理可月的环境和资源的策略，对学生的动

机具有重要的作用。

105、答案：

本题解析：

（1）政治课与其他学科教学。（2）课外活动与校外活动。（3）劳动。（4）共青团活动。（5）

班主任工作。

106、答案：

本题解析：

⑴直观性教学原则的含义:直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的

形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能

够正确理解书本知识和发展认识能力。（2）贯彻直观性教学原则的基本要求:第一，正确选择

直观教具和现代化教学手段。根据教学的任务、内容和学生年龄特征正确选用直观教具。第

直观要与讲解相结合。教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征并通过讲解以解答

学生在观察中的疑难。第三，重视运用语言直观。教师用语言作生动的讲解、形象的描述，

能使学生形成生动的表象或想象，也可起直观的作用。（举例略）

107、答案：

本题解析：

⑴了解学生，研窕学生:（2）组织和培养班集体:（3）协调校内外各种教育力量。

108、答案：

本题解析：

①灵活选用实物直观和模象直观：②加强言语直观和形象直观的配合；③运用感知规律，

突出直观对象的特点一一强度律、活动律、差异律、组合律；④培养学生的观察能力：（5）

让学生充分参与直观过程，

109、答案：

本题解析：

（1）使学生掌握系统的现代科学文化知识，形成基本知设和基本技能；（2）发展学生智能，

特别是培养学生的创新精神和实践能力；（3）发展学生体力，提高学生的身心健康水平：（4）

培养学生高尚的审美情趣和能力；（5）养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个

性心理品质。

110、答案：

本题解析：

【答案要点】案例中的教师并没有全面发挥主导作用。古教与学的矛盾关系中，教师的教是

矛盾的主要方面，支配着学生的学，教师在教学中应该起主导作用。教师的主导作用表现在：

教师“同道在先、术业专攻"，受过专业教育的培养和训练，具有较高的思想政治觉悟、丰

富的知识和生活经验，并掌握了教育、教学规律。因而教师的指导决定着学生学习的方向、

内容、进程、结果和质量，起着引导、规范、评价和纠正学生的个性以及人生观、世界观的

形成。教师有责任、也有能力主导教学过程，对成长中的青少年的身心健康发展也担负一定

的货任。在教学过程中，教师主导作用的发挥程度，还有赖于教师本身素养水平的不断提高。

教人者只有学高身正，才能为人师表。

111、答案：

本题解析：

（1）主体性原则。（2）内化性原则。（3）生成性原则。（4）特定性原则。（5）有效的监控。⑹个人

自我效能感。

112、答案：C

本题解析：

副溶血性弧菌是一种嗜盐性弧菌，所致疾病为食物中毒及急性胃肠炎，常为被污染的海产品

及盐腌制品所引起。

113、答案：

⑴准确的示范与讲解

⑵必要而适当的练习

⑶充分而有效地反馈

⑷建立稳定清晰的动觉

本题解析：

［答案要点］(1)准确地示范与讲解。准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作

表象，形成准确的定向映像，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。(2)必要而适当

的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式练习，可以使

个体掌握某种技能。⑶充分而有效的反馈。一般来讲，反馈来自两个方面，--是内部反馈，

即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈；二是外部反馈，即操作者自身以外的人和事给予

的反馈，有时也称结果知识。(4)建立稔定清晰的动觉。动觉是复杂的内部运动知觉，它反

映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性。有必要进行专门的动觉训练，以提高其稳定

性和清晰性，充分发挥动觉在技能学习中的作用。

114、答案：

本题解析：

⑴明确目的性：(2)富有知识性、趣味性:(3)注意时机：(4)以诚待人。.

115、答案：

本题解析：

⑴具有幽默感；

⑵有抱负和强烈的动机；

⑶能够容忍模糊与错误；

⑷喜欢幻想；

⑸具有强烈的好奇心；

⑹具有独立性。

116、答案：

本题解析：

⑴品德的发展由知、情、意、行四者构成，因此培养学生品德的过程就是对学生进行知、

情、意、行四种品德因素培养，使其协调发展的过程。

知，即道德认识，是人们对是非善恶的认识和评价,包括道德知识和道德判断。道德认识是

品德形成的基础。

情，即道德情感，是人们对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验，是知行转化的

催化剂。

意，即道德意志，是人们为了实现道德行为所作出的自觉而顽强的努力，是调节品德行为

的精神力量。

行，即道德行为习惯，是衡量一个人品德水平的重要标志。

(2)培养思想品德形成是沿着知、情、意、行的内在顺序,以知为开端，以行为终结。但由

于社会生活的复杂性，德育影响的多样性，表现为“知行脱节”或“情通理不通〃的现象。所

以品德的发展多种开端，多种教育程序。

⑶德育过程应该是全面培养品德心理因素的过程，最终使学生在知、情、意、行四方面全

面、和谐、协调地发展。

117.答案：

木题解析：

【答案要点】教师必须树。..为学生服务的观念，遵循学生心理发展和认知发展的规律。教学

中，学生主体参与能力培养，真正确立学生在学习中的主体地位，从而造就出既有现代知识

又有创新思维和创造能力的现代创造性人才。

要充分发挥学生的主动性和积极性，确立学生的主体地位，教师应做到：

⑴教育教学活动的组织要尊重学生的感受。教育活动中要时时关心学生在活动中的感受，

并以他们的感受为依据，来选择教育内容的展示方式、教育要求的表达方法和教育活动的组

织形式。

⑵教育活动中要给学生留有选择余地，尊重学生的选择。教育活动要给学生展示个性和按

个性特点进行发展的机会，具体地说，教育从内容到方法和组织形式，都让学生能够根据自

己的兴趣爱好特长等有所选择、有所偏重，从而有自己的特点。

⑶教育中要鼓励学生的创造性。让学生能经常体验到与众不同的想法或做法给自己带来的

变化和对所涉及事件的影响，从而体验到人存在的作用和意义，逐渐形成自我发展的主动竹入

积极性，充分挖掘自己的发展潜力。

118、答案：

本题解析：

道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特提出的，是指教师不再通过上课向学生系统讲授教材,

只为学生分别指定自学参考•书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难问题时才请教师

辅导，学生完成学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。

119、答案：

本题解析：

(P242〜246)

⑴校园暴力触目惊心，欺侮现象口渐增爹。

⑵青少年色情犯罪严重。

⑶青少年以侵犯财产为目的的越轨犯罪比例最高。

⑷青少年学生违法行为的新倾向：

①吸食毒品威胁着青少年的成长；

②网络欺凌取代校园暴力；

③不良"短信〃隐蔽性强、危害性大。

120、答案：

本题解析：

(P304〜305)

⑴发展发散思维。

（2）训练学生解决问题的各种技巧。

⑶培养学生创造性的个性。

⑷尊重学生的思维结果，容许不同意见的存在。

121、答案：

本题解析：

创造性是指个体以创造性思维为核心产生的新奇独特的、有社会价值的产品的能力和特征。

教学中培养创造性的方法；（1）创设宽松的心理环境；（2）注重创造性个性的塑造；（3）开

设培养创造性的课程，教授创造性思维的策略。

122、答案：

本题解析：

（1）家庭教养模式。（2）学校教育。（3）同辈群体。

123、答案：B

本题解析：

人工主动免疫是疫苗接种人体，使之产生特异性免疫，从而预防传染病发生的措施。

124、答案：

本题解析：

学校教学活动总是在•定的时间内进行的，教学时间是影响教学活动的•个重要因素，控制

和改变教学时间在一定程度上也就意味着控制和改变教学活动。

设计教学时间主要有以下几个方而：

（1）把握好整体时间分配。主要指教师在没计教学时，首先应对一学期甚至一学年教学时间

的总体分配情况做到心中有数，要依据课程标准的规定和教学的实际需要对整体教学时间

做出合理规划。其次应对每节课的教学时间分配有个合理的安排，如导课（包括组织教学和

检查复习）需要几分钟，新课的讲解（包恬讲授新课和巩固新课）需要多长时间，是否要绐学生

时间讨论,布置课外作业需要几分钟,等等。

（2）保证学生的实际学习时间。教师应通过加强管理，尽可能减少学生的迟到、早退及无故

缺勤现象，同时也避免自身缺课。

（3）科学规划单元课时。教师在进行单元课时设计时，应分析学生己有的知识准备状况，找

出单元内容包含的知识点以及重点、难点，并在此基础上确定每个单元所需的教学时间。

⑷注意学生的专注学习时间。

（5）防止教学时间遗失。教师在教学设计过程中一定要把握好每个环节，精心设计好每项内

容，同时又要对课堂上可能出现的问题及处理办法行一定预测和心理准备。只有这样，在

课堂上才rr可能避免教学时间遗失现象的发生。

125、答案：

本题解析：

班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。

（1）班级的大小会影响成员间的情感联系；

（2）班级的大小也会影响交往模式；

（3）班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标

的实现。

126、答案：

本题解析：

答：教学目标选择的一般标准主要有以下几条：(1)价值性标准(2)可能性标准⑶低耗性标准

⑷丰富性标准⑸就高性标准

127、答案：

本题解析：

课堂教学设计：是指教师根据班级学生的实际需要和特点以及所教课程的内容，将课程目标

转化为单元或课时目标，并对这种目标加以分锵和细化，据此选择适当的教学模式、教学

策略、教学方法和教学程序，对照目标检测教学效果的一种安排

128、答案：

本题解析：

校本课程有助于最大程度地促进每个学生的发展，有利于提高教师的专业水平，有助于提

高学校的办学水平。校本课程的开发使教师成为课程开发的主体，确立了教师的专业自主

地位，也给教师的个性化教学提供了机会。校本课程开发需要教师挖掘自己的智慧，对课

程重新认识、理解，因在这个过程中，教师自身素质包括专业知识、教学能力等都得到了

提升。不过，在当前校本课程的开发中，面临着各种各样的问题，如很多学校开发的校本

课程都缺乏长远的系统规划，都是教师有什么特长就开什么课程，缺乏对校本课程的系统

设计和长远规划。因此，学校领导应注意教师队伍成员的多样化，包括专'也多样化、能力

多样化、年龄多样化、学历多样化等。只有吸引了多样化、全方位的人才，才有可能对校

本课程进行系统开发。此外，加强学校之间的交流也有助于资源共享，实现校本课程的系

统性。

129、答案：

本题解析：

(1)德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；

(2)德育是青少年健康成长的条件和保证；

(3)德育是实现教育目的的条件和保证

130、答案：

本题解析：

(1)在课程改革的指导思想上，强调大众教育，即〃教育为大众”、〃科学为人人"。

(2)在课程设置E,过去过分强调课程的工具性，强调课程要适应经济建设的需要、为社会服

务，而现在则更强调人的发展。

(3)在课程目标上，过去强调掌握知识，发展能力，而现在则更强调培养学生对事物的情感、

态度、价值观。

⑷在课程编制上，过去以学科系统为依据.现在以社会实际为依据。

(5)在知识内容上，过去强调学习各学科的系统知识，现在更强调知识的综合性、整合性，

强调学科问的联系。

(6)在教学过程中，过去强调以教师为中心，现在则强调学生的自主性。

131、答案:

本题解析：

【答案要点】（1）整体设置九年一贯的义务教育课程；

⑵高中以分科课程为主；

⑶从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程；