2024年全国教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试压轴试题附答案

全国教师资格考试重点试题精编

注意事项：

1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范：考试时间为120分钟。

:2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答

题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笠填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笆书写，字体

工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域

j书写的答案无效：在草稿纸、试卷上答题无效。

密

!（参考答案和详细解析均在试卷末尾）

一、选择题

1、下列属于处于强拍地位的和弦外音的是（）

A.经过音

B.先现音

C.换音

D.倚音

2、下列作品属于20世纪20年代创作的是（）。

①《大江东去》②《天涯歌女》

|③《海韵》（4）《思乡曲》

⑤《教我如何不想他》

A.①③⑤

B.②③④

C.①②④

1D.③④⑤

凶由

用量3、下列曲式结构图中，哪个是对比方整性结构（）

f西拘图：，•，'f结构田”此

A.JB.

I小节敕：4gI小节数：4+4

f结何图f站构图”+b

!CJD.|

l小节就：4“0l小节数：4讨0

A.见图A

!B.见图B

C.见图C

D.见图D

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4、在一堂高中音乐课中，王老师引导学生先后听赏李斯特的钢琴独奏曲《钟》以及帕格尼

尼的小提琴协奏曲《钟》，并请学生比对两首作品的差异，品鉴两者各自的美感，分析其中

的原因。这一教学活动属于《普通高中音乐课程标准（2017年版）》必修课程中的（）模

块。

A.音乐鉴赏

B.音乐编创

C.歌唱

D.音乐与舞蹈

5、班级合唱教学初级阶段最有效的形式是（）

A.齐唱

B.混声四声部

C.轮唱

D.童声二声部

6、根据法国作家小仲马的同名小说改编的三幕歌剧《茶花女》是19世纪意大利著名作曲家

（）的作品。

A.罗西尼

B.威尔第

C.普契尼

D.小约翰?施特劳斯

7、下列关于捷克民族乐派作曲家的描述，正确的是（

A.斯美塔那的交响诗套曲《沃尔塔瓦河》将捷克的民族音乐发展到了新的水平

B.斯美塔那的《被出卖佐新嫁娘》是一部极具捷克民族特点的正歌剧

C.德沃夏克的创作题材并不仅限于捷克，而是扩展到了整个斯拉夫民族

D.德沃夏克的《第九交响曲》第三乐章被改编成了歌曲《念故乡》，广为传唱

8、任老师在讲授《祝你平安》这节课的时候，积极地进行范唱、范奏。这体现了音乐课程

的（）原则。

A.情感性

B.愉悦性

C.实践性

D.音乐性

9、下列谱例属于哪种体裁的音乐？（)

AllegronontroppoJ=120

A.进行曲

B.前奏曲

C.赋格

D.卡农

10、我国特有的闭口吹奏乐器是（）。

A.笛

B.箫

C.i员

D.箪篥

11、关于维也纳圆舞曲，说法错误的是（）。

A.一般由五首调性和情绪对比强烈的舞曲组成，并且有引子、尾声

B.以弦乐为主导，加强弦乐与木管的音色对比的配器手法

C.旋律华丽，易奏易跳

D.音乐形象常与生活场景或自然景物相联系，注意音乐在形象上的标题性

12、图1的乐器是（）。

图1

A.编钟

B.方响

C.云磬

D编磬

13、昆曲代表剧目《牡丹亭》作者是()。

A.汤显祖

B.王实甫

C.关汉卿

D.马致远

B.黎锦晖

C.萧友梅

D.李叔同

15、长度相等的a、b两乐句构成的结构形式是()

A.平行方整性结构

B.对比方整性结构

C.对比非方整性结构

D.平行非方整性结构

A.D羽调式

B.F自然大调

C.D自然小调

D.D宫调式

17、()是•种带有共鸣器的木琴。它发音宽厚，余音较长，琴板下面都有用各种果壳、空心

干葫芦或罐头盒、长方形木盒等做的共鸣体，演奏时声音由琴板传到共鸣体上，产生出一种

特殊的共鸣效果。

A.马林巴

B.竖琴

C.姆比拉

D.音条琴

18、在唱歌课《雪绒花》学唱环节，学生们在老师的钢蓦伴奏声中都很投入并轻柔地演唱这

首旋律优美、抒情的歌曲，突然老师听到从角落里冒出了一个“不和谐”的声音，随之教室里

爆发出了一阵哄笑声，原来是班里的一位经常调皮的学生发出的，他平时就喜欢在在下课时

的走廊里大声唱歌，并引此为傲。这位老师为了维持课堂秩序，呵斥了这位学生。根据《义

务教育音乐课程标准》基本理念，案例中老师的做法违背了什么理念?（）

A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力

B.突出音乐特点，关注学科综合

C.弘扬民族音乐.理解音乐文化多样性

D.面向全体学生，注重个性发展

19、下列不属于黄自艺术歌曲的作品是（）。

A.《红豆词》

B.《南乡子》

C.《玫瑰三愿》

D.《花非花》

20、京剧诞生早期，程长庚、张二奎、（）的贡献突出，被称为"老生三杰"。

A.梅兰芳

B.程砚秋

C.余三胜

D.尚小云

21、视唱下面曲谱，在下列哪部歌剧中曾经使用到了这段旋律?（）

1=E}

3|i_61515-|

A.《江姐》

B.《茶花女》

C.《小二黑结婚》

D.《图兰朵》

22、冼星海的《黄河大合唱》中，属于独唱歌曲的是（）。

A.黄河船夫曲、黄河怨

B.黄河颂、黄水谣

C.黄河船夫曲、黄水谣

D.黄河颂、黄河怨

23、“在欣赏交响童话《彼得与狼》后，老师请几位学生根据投影的雄狮、骏马、小鸟画面，

川口风琴即兴吹奏旋律，其他学生猜出其表现的动物。”该环节属于音乐课程的哪个领域？

A.演唱

B.创造

C.综合性艺术表演

D.音乐与相关文化

24、下列哪个速度术语适用于葬礼进行曲（）

A.Andante

B.Allegretto

C.Allegro

D.Presto

25、下列乐器中属于“竹”类材料制作的乐器是（）

A.笙

B.箫

C.磬

D.筝

26、出现在全曲呈示段之前，作为全曲音乐形象缩影的音乐是（）。

A.间奏

B.过门

C.尾声

D.引子

27、图1所示是哪个乐种的演出形式？（）

图1

A.福建南音

B.西安鼓乐

C.北京智化寺音乐

D.河北笙管乐

28、下列内容不适合运用讲授法的是（）

A.教师在教授歌曲《踏雪寻梅》时，让学生体会歌曲的风格特点

B.讲解著名音乐家的生平及重要贡献

C.说明二胡的基本结构及各部分名称

D.在欣赏过贝多芬《第三（英雄）交响曲》后，教师总结该作品的结构、风格

29、下面谱例出自德沃夏克的歌曲《母亲教我的歌》，其发展手法是（）。

A•模进

B.模仿

C.转调

D.变奏

30、“李老师喜欢选择经典的音乐作品作为其欣赏课的内容，特别是那些经过，时间考验，的优

秀作曲家的作品，而很少欣赏流行音乐。”上述教学行为体现的哲学观是（）

A.唯理主义

B.经验主义

C.折衷主义

D.实用主义

31、下列描述属于阳性的是

A.滋润

B.凝聚

C.抑制

D温煦

E.下降

32、多媒体教学设备对于音乐教学来说，就像一把双刃剑，如果运用恰当，便能提高教学效

益，收到很好的教学效果：而反之，如果运用不当、喧宾夺主，也会冲淡音乐教学本身，甚

至影响和降低音乐教学质量。根据多媒体的选择与使用原则，下列选项中说法正确的是（）“

A.多媒体设备越先高级、越先进，音乐教学效果越好

B.教学媒体不但要选择合适，而且要使用得当，才能发挥教学媒体辅助教学的作用

C.网络信息技术与音乐教学无关

D.没有多媒体，音乐教学质量不可能提高

33、与手少阴心经相表里的是

A.足阳明胃经

B.足少阳胆经

C.手阳明大肠经

D.足太阳膀胱经

E.手太阳小肠经

34、下列选项中，歌曲名称与其音乐风格来源配对错误的是（）。

A.《给你一点颜色》一一华阴老腔

B.《好汉歌》一一鲁豫民歌

C.《鸿雁》一一蒙古呼麦

D.《东方红》一一陕北民歌

35、下列音乐作品中，不是同一个作曲家创作的是（）。

A.《净化之夜》

B.《一个华沙的幸存者》

C.《佩利阿斯与梅丽桑德》

D.《特里斯坦与伊索尔德》

36、施光南创作的著名歌剧取材自鲁迅的哪部文学作品（）

A.《伤逝》

B.《祝福》

C.《孔乙己》

D.《狂人日记》

37、初中课程中的音乐创造，目的在于开发（）。

A.审美能力

B.形象思维

C.逻辑思维

D.创造性潜质

38、下列哪个音阶是日本传统音乐的都节调式？（）

£

4■

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

39、下列不属于明代四大声腔的是（）。

A.昆山腔

B.海盐腔

C.皮黄腔

D.弋阳腔

40、浪漫主义时期，德国作曲家（）将德国浪漫主义歌剧发展至巅峰。

A.韦伯

B.瓦格纳

C.勃拉姆斯

D.舒曼

41、下列不属于起拍收拍三要素的是（）。

A.速度

B.力度

C.情绪

D.姿势

42、某教师在音乐课堂上，着重引导学生逐步了解贝多芬的《田园交响曲》，并应用己学的

音乐基础知识来分析乐曲，这样的教学形式体现了哪一种音乐美学理论（）

A.形式主义

B.所指主义

C.表现主义

D.自然主义

43、一个完整、具体、明确的教学目标应该包括教学对象、行为活动、行为条件和（）

A.教师

B.学生

C.行为标准

D.活动环境

44、下列谱例是哪•种教学体系的记谱法（）

2Ir-n1；,I

4III।I।II।I।

UtilltatitititiUta

A.达尔克罗兹

B.奥尔夫

C.铃木镇一

D.柯达伊

45、下面谱例使用的拍号是

A.2/4

B.3/4

C.2/43/4

D.5/4

46、《伏尔加船夫曲》是（）民歌。

A.日本

B.朝鲜

C.俄罗斯

D.加拿大

47、下面谱例中的音乐片段属于（）民歌。

i=ci

6656T121656111656

A.浙江

B.江苏

C.安徽

D.湖南

48、伊朗古典音乐是单旋律的音乐，其旋法体系被称作（）。

A.甘美兰

B.拉格

C.马卡姆

D.达斯特加赫

49、下列哪首曲目不属于广东音乐（）

A.《雨打芭蕉》

B,《赛龙夺锦》

C.《旱天雷》

D.《百鸟归巢》

50、爵士乐起源于（）

A.肯尼亚

B.美国

C.巴西

D.印度

二、多选题

51、在西方音乐史上，通常把17世纪初至18世纪中叶这段时期称为（）

A.巴洛克时期

B.占典主义时期

C.浪漫主义时期

D.现实主义时期

52、下面谱例是一首民歌片段，它出自哪个国家？（）

A.朝鲜

B.日本

C.印度

D.埃及

53、歌剧《伊凡•苏萨宁》是（）的著名作品。

A.格林卡

B.柴可夫斯基

C.卡拉扬

D.肖斯塔科维奇

54、教师在教学过程中，让学生通过体验音乐作品来感受音乐，从而培训审美感、道德感等

高级情感的教学法叫（）。

A.欣赏法

B.情境法

C.讨论法

D.演示法

55、画家莫奈所属的美术流派风格和下列哪位作曲家的音乐风格类似（）

A.比才

B.德彪西

C.斯特拉文斯基

D.勋伯格

56、管弦乐前奏曲《牧神午后》的创作者是（）。

A.李斯特

B.门德尔松

C.肖邦

D.德彪西

57、图1中的乐器在交响乐团（图2）中的位置是（）

A①

②

BC.③

④

D.

58、音乐教学过程是由音乐教学活动进行的顺序和课时安排来划分的，具体分为二个阶段。

教师应用各种教学法、教学理念，组织学生以各种形式体会音乐、实践音乐，通过交流、启

发、碰撞等，将教学过程推向高潮。这个过程属于哪个阶段？（）

A.起始阶段

B.展开阶段

C.拓展阶段

D.结束阶段

59、下列对■义务教育课程音乐课堂教学设计的基本理念表述不恰当的是（）。

A.关注师生、生生之间的互动合作

B.以形成性评价为主导，评价学生的有效学习和未来的可持续发展服务

C.注重情感、态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标的有机整合

D.以学生为主体，整个教学过程要以学生为主

60、下面谱例的指挥图示是（）

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

61、与足太阴脾经相表里的是

A.足阳明胃经

B.足少阳胆经

C.手阳明大肠经

D.足太阳膀胱经

E.手太阳小肠经

62、音乐术语中的Largo指的是（6

A.广板

B.快板

C.慢板

D.柔板

63、具有防御和抵抗各种邪气的功能指

A.推动作用

B.温煦作用

C.防御作用

D.固摄作用

E.气化作用

64、图1中的行当依次为（）。

图1

A.生、旦、净、丑

B.净、丑、生、旦

C.生、丑、净、旦

D.净、旦、生、H

65、小六角风琴（图3）是哪种舞蹈形式的主要伴奏乐器？

A.阿根廷探戈

B.巴西桑巴

C.爱尔兰踢踏舞

D.西班牙弗拉门戈

66、歌剧《爱的甘醇》的作者是意大利作曲家（）

A.罗西尼

B.唐尼采蒂

C.贝里尼

D.威尔第

67、下面谱例的曲作者是（）（易错）

A.黄自

B.赵元任

C.沈心工

D.李叔同

68、梅兰芳在中国戏曲史上的地位是承前启后的，以卜对其叙述不正确的是（

A.创作了《荒山泪》等代表作

B.从多个方面对传统京剧进行革新

C.成功把京剧艺术介绍到国外

D.塑造了无数中国古代妇女的优美形象

69、格里格是（）音乐家。

A.挪威

B.英国

C.捷克

D.奥地利

70、（）创作的《幻想交响曲》是音乐史上第一部有明确标题创意的交响曲。

A.拉威尔

B.柏辽兹

C.帕格尼尼

D.莫扎特

71、国际21世纪教育委员会曾指出："学会共处是新世纪教育的四大支柱之一。"下列哪一

项教学活动符合这一理念?（）

A.识读乐谱

B.即兴编创

C.合作探究

D.创作实践

72、下面谱例的体裁是（）。

Allegro

A.卡农

B.赋格

C.夜曲

D.托卡塔

73、除了以甘美兰为代表的“锣群文化〃外，东南亚音乐的另一个标志是()。

A.竹乐

B.拉格

C.呼麦

D.玛卡姆

74、乳香在其储存过程中最易出现

A.腐烂

B.潮解

C.粘连

D.泛油

E.发霉

75、在音乐学习的入门阶段，提倡运用富有节奏的语言、歌词和打击乐器通过教学的是()

A.达尔克罗兹

B.奥尔夫

C.柯达伊

D.铃木镇一

76、右图是爱德华•蒙克的作品《嫉妒》，与该画作同样受表现主义影响的歌剧是()

A.鲍罗丁《伊戈尔王》

从普罗科菲耶夫《战争与和平》

C.瓦格纳《纽伦堡的名歌手》

D.贝尔格《沃采克》

77、学生在学习歌剧《白毛女》选段《北风吹》和《扎红头绳》课之后，接下来的环节，哪

一项符合《普通高中音乐课程标准(实验)》中“增强创造意识〃这一课程的基本理念?()

A.学生进行表演唱

B.学生来表演歌剧《北风吹》选段

C.根据特色旋律进行歌词的创编

D.自主查阅歌剧《白毛女》的创作背景

78、下列谱例用了哪种旋律发展手法？()

1=Ct

3617I63215|1237|6-|2i7I6653I235

3-|315|6^765I432I21*I1・233I55I2・31

A.同头换尾

B.模进

C.鱼咬尾

D.换头合尾

79、运用"有机音乐〃的观念创作了《纸乐》《水乐》《地图》等作品的当代作曲家是（）,,

A.谭盾

B.刘澎

C.朱践耳

D.王西麟

80、20世纪匈牙利有一位音乐教育家创立了（）

A.奥尔夫音乐教育体系

B.达尔克罗兹教育体系

C.柯达伊音乐教育体系

D.才能教育

81、春秋时期，音乐活动摆脱了礼乐制度的束缚，乐教的职能开始转型。下列选项与此描述

相对应的是（）

A.“声无哀乐”

B.“胡乐并用”

C.“礼崩乐坏〃

D."立师以教”

82、"某老师请学生按下面谱例中的唱名演唱小调音阶〃，这位老师运用了哪一位音乐教育家

的教学法（）

A.奥尔夫

B.柯达伊

C.铃木镇一

D.达尔克兹

83、下列哪部作品与琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》的体裁相同（）

A.贝多芬《命运》

B.鲍罗丁《在中亚细亚草原上》

C.舒伯特《鲜鱼》

D.维瓦尔第《四季》

84、为下面谱例中的旋律编配和声，第6小节第一拍可以使用哪个和弦？（）

A.e小调V级

B.G大调（3级

C.e小调终止四六和弦

D.G大调终止四六和弦

85、《祖国颂》是一首单乐章混声合唱，其词曲作者是（）

A.乔羽、孟卫东

B.乔羽、刘炽

C.张藜、秦咏诚

D.瞿琮、郑秋枫

86、挪威杰出作曲家格里格创作的《培尔・金特》第一组曲中的第一首是（）。

A.《在妖王宫中》

B.《安妮特拉之舞》

C.《奥丝之死》

D.《晨景》

87、下面谱例选自莫扎特创作的歌剧（）中的选段。

5^_1|3435^1|420t_4|2424-4|310L_j|

A.《费加罗的婚礼》

B.《唐璜》

C.《魔笛》

D.《女人心》

88、感受音乐要素和声，最合适的教学方式是（）

A.学生做题

B.学生讲解

C.学生分组讨论

D.学生实践体验

89、下面谱例是哪位作曲家的作品？（)

1・21235如5|1>7幺」7>236|皂5%5126皂3|2

A.舒伯特

B.贝多芬

C.德沃夏克

D.莫扎特

90、在新学年开始之际，音乐教师全方位地了解所教学段和年级学生的生理、心理特点和音

乐学习状况、基础，从而更好地安排、设计木学年的课程。这种方式属于（

A.教学策略

B.教学评价

C.教学反思

D.学情分析

91、不属于教学反思目的的是（）

A.提高教师自我教学意识

B.增强自我指导

C.自我批评的能力

D.促进学生更好的发展

92、按斗谱编排的基本原则，以下药物宜放在最低层的大药斗内的是

A.党参与甘草

B.月季花与佛手花

C.芦根与茅根

D.石膏与寒水石

E.砂仁与豆蔻

93、下列选项中，不属于G角七声调式同宫系统调的是（）。

A.bB徵七声调式

B.E宫七声调式

C.F商七声调式

D.C羽七声调式

94、某女，年过六旬，神疲乏力，腰膝酸软，小编频数而清，舌淡苔薄，脉弱病为虚劳，证

属

A.心气虚

B.肺气虚

C.脾气虚

D.肝气虚

E.肾气虚

95、下列作品不属于19世纪意大利歌剧作曲家创作的是（）。

A.《弄臣》

B.《塞维利亚的理发师》

C.《费加罗的婚礼》

D.《茶花女》

96、下面谱例最合适的合唱声部是

A.女图音

B.女中音

C.男高音

D.男低音

97、柯尔文手势中正确表达唱名fa的是()

A.I

B.

C.

D.

A.见图A

B.见图B

C.见图C

D.见图D

98、以下哪首不是巴赫的作品?()

A.《d小调托卡塔与赋格》

B.《勃兰登堡协奏曲》

C.《创世纪》

D.《马太受难曲》

99、马思聪的小提琴曲《思乡曲》出自下列哪部作品?()

A.《第一回旋曲》

B.《西藏音诗》

C.《牧歌》

D.《内蒙组曲》

100、下面谱例采用的旋律发展手法是()。

玄¥取松申我3M0邛口至05所i

A.重复

B.再现

c.对比

D•模进

三、问答题

101.音乐鉴赏课中，老师在进行“音乐长河里的珍珠〃一一巴洛克时期的音乐这一单元的教

学。

老师首先请同学欣赏了维瓦尔第《四季》第一曲“春”的第一乐章，并和学生一起探讨了巴洛

克时期音乐的特征，接着又让学生去欣赏同一时期的作曲家巴赫的《勃兰登堡协奏曲》第六

曲，听着听着学生就睡着了，老师拿起黑板擦在讲台上猛敲了几下，大声说道：“你们这群

乐

盲，让你们听音乐，你们怎么都睡着了，上课不准睡觉这个常识都不知道吗？〃有个调皮的

学

生小声嘀咕道：”这音乐旷着太舒服了，让人容易睡觉。〃

要求：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，对上面案例中老师的行为进行

分

析，并简述该如何处理这种情况。

102、分析歌曲《鼓浪屿之波》。

鼓浪屿之波

张藜、红阴词

中速优美抒情地钟立民曲

<34||：56155305|53126|5712311--0)

(C

56655566

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鼓

浪

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心

海

屿

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周

海

水

•鼓起波浪,

母

亲

陆

生

我

基

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隆

在

•台港把我滋养,

鼓

浪

海

波

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叫

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夜

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•(尽骨肉情长,

665723<O

_-1

.,.

鼓

浪

遥

着

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对

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岛

湾

台湾

：是我家乡。

紧

我

偎

着

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老

紧

手

水

听他

讲海龙王。那

不

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海

的

峡

思

乡

干

水

思乡

，

水鼓动波浪。思

2-4

667i.-461.2

见

我

苍

海

眺

只

I:H光岩云

刻

活

吸

他

娓

事

的

弓

语

心

迷人的故妮

鼓

思

鼓

浪

鼓

啊

啊

乡，思乡尚

11.2.

326但712

34.

6553305153322一•-

美

的

基

丽

渴望，我渴望，快快见到你

'IX4个f______________________、

1--<3_4：||5567521I1---|l---||

港！美丽的基隆港！

要求：

⑴写出调式调性。

(2)写出曲式结构。

(3)写出旋律特点。

103、里实热证的症状

A.恶寒发热

B.但寒不热

C.但热不寒

D.寒热往来

E.长期低热

104、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》，对下面课例教学过程进行分析，提炫出教

学FI标并对教学设计、教学环节进行点评。

一、导入新课

播放《拉德斯基进行曲》。（展示管弦乐队照片）

教师：同学们，你们知道刚才我们听到的这首乐曲吗?（《拉德斯基进行曲》）。

教师：这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目。同学们知道它是什么乐队演奏的吗?I交响

乐队）

教师：对，今天我们就来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成。

二、介绍西洋管弦乐队及其组成乐器，欣赏乐曲（多媒体播放乐器组图片）

1.交响乐队也叫西洋管弦乐队，它的音乐表现力极其丰富，是世界上最大的乐队。它在强奏

时，雷霆万钧；弱奏时，轲若游丝。它有300多年的历史，包含8个八度的音城，是世界上

流传最广的乐队形式。

请同学们看看这张图片上有哪些乐器?管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐

器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。我们先来认以弦乐器组（出示弦

乐器组的图片，分别播放乐曲片段）。

2.教师介绍弦乐器组：弦乐器组由小提琴、大提琴、中提琴、低音提琴等乐器组成。乐器的

音色由共鸣箱体积大小以及琴弦粗细的不同而决定。低音提琴、大提琴是低音乐器，音色低

沉浑厚；中提琴是中音乐器，音色柔美醇厚；小提琴是高音乐器，音色优美抒情，富于歌唱

性。下面我们就分别来听辨这些乐器的音色。（播放乐曲，教师随机解说）

3.欣赏两首由弦乐器演奏的乐曲《杳尔达什舞曲》和《梦幻曲》。

播放《查尔达什舞曲》和《梦幻曲》，请同学们边听边想，回答问题：

A.这两首作品的音乐风格是什么？

B.这两首作品是用什么乐器演奏?为什么?（学生讨论回答）

教师总结：

A.《杳尔达什奔曲》音乐快慢对比强烈，音乐形象鲜明，慢板忧郁而细腻，快板欢快而热

烈，具有强烈的感染力。《梦幻曲》旋律曲折优美，速度徐缓，犹如在甜美的梦境中。

B.小提琴的音色柔美，演奏技巧丰富，可以很好地表现《查尔达什舞曲》的音乐情绪及内

容。大提琴音色柔和醉厚，能充分表现《梦幻曲》如梦如幻的意境。

4.介绍木管乐器组。（播放木管乐器组图片，分别播放乐曲片段）

学生辨认乐器，讨论每件乐器的音色。

教师总结：木管乐器组由长笛、短笛、单黄管、双簧管和大管组成。长笛音色明亮、活泼,

适合表现流畅的旋律。短笛是长笛音域的补充，在乐队口有“花腔女高音”之称。单簧管和双

簧管是木管乐器组中的中音乐器.外形略相像，但单簧管的哨片是单簧，适合演奏活泼、流

畅的旋律。双簧管音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，温柔的情绪。大管音色低沉、厚重,

是木管乐器组里的低音乐器。

5.欣赏两首由木管乐器演奏的乐曲《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》。

播放《西西里舞曲》和《单簧管波尔卡》，请同学们边听边想，回答问题：这两首作品的音

乐风格是什么?（学生讨论回答）

教师总结：《西西里舞曲》音乐旋律清新优雅，由于有变化音，使旋律别具一格。《单簧管波

尔卡》旋律简洁、轻松明快。

6.介绍铜管乐器组。（播放铜管乐器组图片，分别播放乐曲片段）。

学生讨论每件乐器的音色。

教师总结：铜管乐器组由圆号、小号、长号和大号组成。圆号也叫法国号，音色圆润迷人,

是木管乐器和铜管乐器音色的连接：小号音色喷亮、辉煌，适合表现号召性的旋律；长号也

叫伸缩管、拉管。适合演奏号角般的旋律；大号音色低沉、笨重。

7.欣赏《拿波里舞曲》，了解小号的音色。

学生讨论在这首乐曲中小号的音色特点。（细腻、柔和音色富于舞蹈性）

8.介绍打击乐器组，学生讨论每件乐器的音色。

9.学生活动：认识、触摸乐器。

105、根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计中的展开阶段

进行分析点评。

【课题名称】《丰收时节》

【教学对象】七年级学生

【教学内容】欣赏《丰收时节》及综合创编

【主要目标】

10.学习维吾尔族基本舞蹈动作，感受“赛乃姆〃节奏。

11.通过欣赏、创编、表演等实践活动，围绕“丰收时节〃主题，尝试创作和表演，体

会舞台表现的综合性特征，

（其他目标略）

【学时】1

【教学过程片段】

一、导入阶段（略）

106、乐段写作。要求：将谱例中的乐句作为第一个乐句，写作一个乐段。（5分）采用螺

蛔结顶（句幅递减）的手法。（5分）

107、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，按下.列要求进行教学设计。

教学对象：高中一年级

教学内容：鉴赏教学一一高亢的西北腔（《上去高山望平川》《刨洋芋》《脚夫调》）

要求：

⑴设定教学目标。（10分）

⑵确定教学重难点。（10分）

⑶针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。（15分）

108、在一节爵上乐鉴赏课上，黄老师说：“今天这节课的内容就是观看爵士乐大师阿姆斯特

朗的传记片，了解他的生平事迹。〃然后老师开始播放相关视频。这期间，老师发现杨同学

一直低着头，询问后得知，他已经看过这部片子，且从小学习萨克斯管，课上低看头是在看

自己正在练的爵士曲谱。于是黄老师对全班说道：“有他同学不要觉得自己音乐很厉害就可

以不认真上课，这将严重影响你的期末成绩!”问题：依据《普通高中音乐课程标准（实验）》

的基本理念，分析黄老师教学中存在的问题（7分），并提出改进建议（8分）。

109、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基木理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象:七年级学生

教学内容：《巡逻兵进行曲》（片段）伴奏编创

教学重点:依据进行曲的特点,引导学生运用打击乐器为乐曲编创伴奏。

要求：

⑴设定教学目标。（10分）

⑵针对教学重点，设计具体的教学策略与过程,其中至少包括2个课堂提问。（15分）

（3）针对⑵中的主要环节，写出设计意图。（10分）

附谱例：

巡逻兵进行曲（片段）

110、瘾疹胃肠湿热证治法是

A.通腑泄热，疏风解表

B.疏风散寒止痒

C.滋阴养血，疏散风邪

D.疏风清热止痒

E.散风清热，化痰消肿

111、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象：八年级学生

教学内容：欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》

教学重点：欣赏交响诗《沃尔塔瓦河》的引子和主题

要求：

（1）设定教学目标。（10分）

（2）针对教学重点，设L具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15分）

（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

112、分析下列旋律。

朝鲜歌曲《耕田谣》

要求：

⑴写出调式调性。

⑵画出曲式结构图示。

（3）分析说明乐曲旋律发展特点。

113,治疗胃痛肝胃不和证，宜选用的方剂是

A.良附丸

B.丹桅逍遥散

C.柴胡疏肝散

D.保和丸

E.黄茜建中汤

114、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对教学设计展开阶段的优点和

问题进行评析（7分），并针对问题提出改进建议。（8分）

［音乐名称］《大海和辛巴德的船》（选自交响组曲《天方夜谭》）

115、请依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象：高中学生

教学内容：欣赏青海民歌《上去高山望平川》、内蒙占民歌《辽阔的草原》

要求：

⑴设定教学目标。

（2）设计“比较青海民歌和蒙古族民歌的不同点”的教学活动，其中至少包括2个课堂提问。

（3）针对⑵中的主要环节，写出设计意图。

上去高山望平川

男小独唱

1»B:方海民歌

自由深沉地

•,,一...、।1;TI.I/iLX.

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/.±去（个）赢山（咨明牙）虫（反哎）

2.（去（孙容明牙（者）哨（收哎）

6JM5-|心、Q*与5|ftjH§5-|

平（哂）川.（吁哽哨）里平仲）川（明。早川

去（唠）唯.（V哎msi去（哨）节（明摘不

辽阔的草原

内蒙古民歌

1=bB

慢速自由地

・4“3

3，L03里5・36§§J5-"9JLJ

L3--m6-呼3J5

草地,却不知

।屎仙有辽阖无际的

情侣.却不知

<4U<美货无双的

116、中医学认为，心搏动的强弱及节律与哪种气有关

A.元气

B.心气

C.宗气

D.卫气

E.营气

117、分析下面谱例（歌词略）。

要求：（1）画出曲式结构图式。

⑵说明乐曲的整体曲式结构和次级曲式结构。

⑶判断调试调性。

⑷写出主旋律的发展特点和典型的伴奏织体特征。

桑塔・露琪花

P

JT

118、为下面歌曲编配二声部合唱.

要求：

⑴用模仿的手法为歌曲创作填充第二声部。（5分）

（2）将原歌曲作为高声部，自己创作的声部作为低声部，以两声部合唱的形式重新记谱。（5

分）

Andante

119、阅读案例，并回答问题。

案例：初三（1）班音乐课上，李老师在进行歌曲《丹顶鹤的故事》教学。

老师在给学生听了朱哲琴的演唱录音后，问：“歌曲蕴含着怎样的情感？"全班鸦雀无声，没

有人回答。为了让学生更好地理解作品的内涵，他边范唱，边分析歌词，同时在黑板上依次

板书关键词：小河、芦苇坡、白云落泪、风儿诉说。刚写到这里，突然有一个男生指着学习

委员刘白云说：“这不是说你吗？干吗哭啊？〃全班哄堂大笑。老师瞪着学生说："该回答的

不回答，不该回答乱回答！我希望同学们不要学习他的言行。”

问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析李老师教学中存在的

问题（7分），井针对问睡提出改进建议。（8分）

120、寸口诊法中，右关分候的脏是

A.肝

B.心

C.牌

D.肺

E.肾

四、问答题

121、案例：

楚老师在高一年级“音乐鉴赏”模块的教学中发现，一部分学生接受过专业的音乐训练，音乐

素质总体较好，而另一部分学生则不甚理想，有的甚至连简谱都不认识，于是老师将音乐课

改为小组学习的形式，每个小组由音乐素养高低不同的学生混合组成，同时将“鉴赏”模块的

教学内容改为以识谱、演唱为主。为促进大家互相帮助与合作，楚老师将期末考核定为小组

表演的形式，小组总分数直接影响每位组员的个人成绩

问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析楚老师教学中的优点与不足之

处，并针对不足之处提出改进建议。

122、血吸虫虫卵肉芽肿形成的机制主要是T细胞介异的几型变态反应

A.都可以

BJ3型变态反应

C.团型变态反应

D.（3型变态反应

E.回型变态反应

123.分析下面的谱例。

要求：

（1）判断调式调性。（3分）

（2）画出曲式结构图式。（6分）

（3）写出曲式的整体结构名称。（3分）

（4）写出1-4小节与5-8小节旋律之间的发展手法。（3分）

《C大调锅掌史崛曲》第三乐章（片段）

124、旋律写作。

以下面谱例中的旋律作为主题，分别写作三段变奏。

要求：（1）变奏一：加花变奏。

（2）变奏二：当节拍变换为三拍子。

⑶变奏二：变换为小调式。

主题:

:据通开不打吞门HAW%f叮月市

125、根据五行相生关系制定的治则治法为

A.温肾健脾

B.敦士利水

C.滋肾养肝

D.平肝和胃

E.补脾养肺

126,根据中医望诊理论血虚可见

A.牙齿蛀蚀

B.齿稀根露

C.齿龈青紫

D.齿龈红肿

E.齿龈淡白

127、为歌曲《东方之珠》副歌部分选配和声

要求：

<1）标明调式调性。（2分）

（2）为旋律选配和弦（每小节只配一个和弦），写在低音谱表上。（4分）

（3）标记和弦级数。（4分）

128、阅读案例，回答问题。

某老师在《现代京剧》的欣赏课教学中，导入时，播放转听了李玉刚《新贵妃醉酒》15分

钟）。接下来从唱腔方面和整体音乐特征方面开始介绍现代京剧与古代京剧的不同（35分钟）。

最后部分，老师播放《雄心壮志冲云天》和《家住安源》请同学们听辨（5分钟）。

问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，分析林老师教学中的优点与不足

之处.并针对不足之处提出改进建议。

129.根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基木理念，对教学设计中的展开阶段进行

分析，并提出改进建议。

【课程名称】《海的百态》

【教学对象】七年级学生

【教学内容】欣赏《海的百态》

【主要目标】通过聆听和感受，体验不同音乐作品对“海”的表现。（其他目标略）

【教学过程片段】

一、导入阶段（略）

二、展开阶段：新课教学

12.欣赏

⑴观赏油画《九级浪》和浮世绘《神奈川冲浪里》。

⑵师问：大海里的风景是怎样的

生答：有时安静，有时狂暴……

⑶师：各种状态下的大海还可以用不同的音乐表现出来，

聆听肖邦的钢琴练习曲Op.25NO.12,听赏德彪西的交响音画《大海》片段。

⑷介绍作曲家。

聆听《亚麻色头发的少女》片段。

（5）讲解《大海》的创作背景一一受到浮世绘的影响。

13.编创

⑴形体动作的编创练习

全班分成5个小组，利用形体动作、表情神态等方式，根据《大海》的不同音响效果，在课

上分组练习表现大海的不同状态；组内分角色扮演海浪、海鸥、风、船......

⑵对白、旁白、配音的编创练习

每组1人负责诵读旁白，如普希金的诗《大海》等；其他学生进行音效配音，如风声、海浪

声等。

⑶整体编创的练习与表演

各组将上述两部分内容整合，进行编创排练，然后分组表演。

三、小结

（后略）

130、请根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设

教学对象：九年级学生

教学内容：欣赏《月光》

要求：

⑴设定教学目标。（10分）

⑵针对教学重点设计具体的教学策略与过程。（25分）

月光

A①］法〕德彪西曲

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B段中的高潮段落

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131、依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对教学设计的展开阶段进

行评析（7分），并说明理由。（8分）

【课题名称】《保卫黄河九

【教学对象】九年级学生。

【教学内容】演唱《保卫黄河九

【主要目标】

1.能够准确构唱六度音程，运用二部轮唱形式演唱歌曲

（其他目标略）

【教学过程片段】

（前略）

展开阶段：新课教学

1.学唱第一声部

（1）完成六度音程的构唱，采用"搭桥"的方式构唱。

（2）识读乐谱：熟悉歌曲，进行旋律的音准训练。

2.分析作品（略）

3.学唱二声部

<1）聆听歌唱，分析轮唱的特点。

（2）找出歌曲结束音的时值与一声部有何异同。

（3）集体视唱一次二声部旋律。

4.合唱训练

(1)节奏卡农练习，为合唱做准备。

(2)两个声部演唱训练。

1=ci

XOX-XXx|xX也|xj<XII

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每个乐句起始拍的进入要准确,尤其是二声部的进入应更加明显。

(后略)

附谱例：

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黄河在咆哮！河西山岗万丈高，河东河北

••

11I664|22|5・g54|3__230|

咆哮!黄河在咆哮！河西山岗万丈高，

3231|5-6I13|Lj.I5-6I3«I

高粱熟了，万山丛中抗日英雄真不少，

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河东河北高粱熟了，万山丛中抗日英雄真不

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青纱帐里游A健儿逞

英豪！

3一I5・6|13I5，31_iI5・611-|

少，青纱帐里游击健儿逞英豪！

132、案例：

一节音乐公开课如火如荼地进行看，音乐老师非常投入地描绘着音乐之美。她充满感情地问：

“这么美的音乐，同学们喜欢吗”学生异口同声地回答“喜欢!”这时，学生中却突兀地响起一个

不同的声音。“不喜欢〃，一个男