北师大版七年级上生物知识点总结

北师大版七年级上生物学问点总结

七班级学生对生活中的生物学现象要留意视察，勤于动脑，多问

几个为什么，学会查阅资料，动手试验等科学方法解决实际问题C下

面给大家共享一些北师大版七班级生物上学问点总结，大家快来跟一

起看看吧。

北师大版七班级上生物学问点总结1-2章

第1章生命的世界

第1节形形色色的生物

1、生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。

2、生物的多样性包括物种的多样性、遗传多样性和生态系统多

样性。其中，遗传多样性是生物多样性的基础。

3、生物与非生物的区分：生物是有生命的物体;生物的基本特征:

新陈代谢、生长、繁殖和应激性。

第2章探究生命

第1节生物学是探究生命的科学

1、生物学的进展与生物学家

林奈-------生物分类学达尔文-------生物进化论

哈维-------血液循环沃森、克里克-------DNA分子双螺旋结

构

2、生物学是探讨各种生命现象和生命活动规律的科学。，它是探

讨生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。

第2节生物学探讨的基本方法

1、生物科学工经常利用视察、调查、分类、试验的方法探讨有

关的生物事实。

2、试验法一般包括以下几个步骤：发觉并提出问题;收集与问题

相关的信息;做出假设;设计试验方案;实施减验并记录;分析试验现象;

得出结论。

试验法探讨示例响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的：

提出问题：响尾蛇是依据什么标记去追寻中毒的猎物的？

做出假设：响尾蛇是依据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物。

试验方案：①从蛇洞将一只被响尾蛇攻击中毒而死的老鼠按设

定的路途拖出，响尾蛇沿着设定的路径找寻到中毒的老鼠。②将一

只没有被响尾蛇攻击过的死老鼠，按上面的设计进行试验，响尾蛇没

有去追寻这只死鼠。（①是试验组，②是对比组）

结论：响尾蛇是依据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物。

3、用试验法探讨影响生物分布的环境因素探究影响鼠妇分布的

环境因素

试验方案中只能有一个试验变量。如在探究影响鼠妇分布的环境

因素有光线、湿度等。首先探究光对鼠妇分布的影响：

提出问题鼠妇喜爱黑喑的环境吗？

做出假设鼠妇喜爱黑暗的环境。

试验方案在一长方形纸盒里放10只鼠妇，用笔标上A、B两端,

A端用黑纸遮住，过10分钟再视察。

结论鼠妇喜爱黑暗的环境。

以上的试验方案的试验变量是光线。A端是试验组，B端是对比

组

北师大版七班级上生物学问点总结3-4章

第3章细胞

第1节细胞的基本结构和功能

1、大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的

基本单位，也是生命活动的基本单位。

2、显微镜的运用（重点驾驭P34图3-2一般光学显微镜结构）：

取镜安装;对光;放置玻片标本;视察;收放。

3、显微镜的运用常见问题：

团对光时，物镜、光圈都要对准通光孔，否则视野可能会偏暗。

团遮光器上有大小不等的光圈;反光镜有两面：平面镜和凹面镜。

团当镜筒下降时，眼睛看着物镜，否则很有可能会导致物镜因撞

到玻片标本而损坏。

回放大倍数二目镜的倍数物镜的倍数，如目镜的倍数是10,物镜

的倍数是15,放大倍数就是150倍。

回光学显微镜里看到的物象与实际物体是完全相反的，比如数字

6在显微镜下看到的物象应当是9,所谓的完全相反，即左右相反，

上下相反。（推想：“上字在显微镜中的物象应当是什么样的?）

4、制作人口腔上皮细胞临时装片

①擦拭玻片

细胞核有有

第2节细胞是生命活动的单位

细胞壁：支持细胞、爱护细胞

细胞膜：进行物质交换;爱护细胞

细胞核：限制细胞的活动;储存遗传物质

液泡：储存糖分、色素等多种物质

叶绿体：进行能量转换（将无机物合成有机物，储存能量）

线粒体：进行能量转换（将有机物分解，释放能量）

第4章生物体的结构层次

第1节细胞分化形成组织

1、细胞的分化：生物体在生长发育过程中，其中大多数细胞发

生了改变，形成多种多样的细胞的过程，叫细胞的分化。

2、组织：细胞分化产生不同的细胞群，每个细胞群都是由很多

形态相像、结构功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的，这样

的细胞群称为组织。

动物的组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织等；

植物的组织有：养分组织、输导组织、爱护组织和分生组织等。

*分生组织：始终保持细胞分裂实力，分布于茎尖、根尖和形成

层。

*养分组织：储存养分物质。如：果肉、叶肉。

*爱护组织：起爱护作用，分布在植物体表，如：叶的表皮、树

皮等。

*输导组织：包括导管和筛管。导管从下往上运输水和无机盐;

筛管从上往下运输有机物。

第2节生物体的器官系统

1、器官：不同的组织按肯定的依次聚集在一起共同完成肯定的

功能的结构叫器官。如眼、耳、等。

植物体六大器官：养分器官根、茎、叶生殖器官花、果实、种

子

2、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官依据肯

定的次序组合在一起构成系统。

①动物的结构层次：细胞组织器官系统动物体

②人体的结构层次：细胞组织器官系统人体

③植物体的结构层次：细胞组织器官植物体

北师大版七班级上生物学问点总结5-7章

第5章绿色开花植物的生活史

第1节光合作用

1、验证绿叶在光下合成淀粉（见七班级上册P71）

团原理

①对比试验法

即：在其他条件都相同的状况下，一组有阳光，一组无阳光，用

有、无阳光照耀作对比，试验结果就可以说明阳光对绿叶合成淀粉的

作用。

②淀粉遇碘变蓝

即：绿叶中合成的淀粉越多，遇碘时变得越蓝。所以，依据绿叶

遇碘会不会变蓝，可得知绿叶有无进行光合作用合成淀粉。

团操作

①喑处理：试验前2~3天，把盆栽的绿色植物放于喑处；

（暗处理的目的：因绿叶中原有的淀粉会影响试验结果，故暗处

理的目的是为了消耗绿叶中原有的淀粉。）

②选叶遮光：选取1片叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住叶

片的一部分;然后将整个装置置于阳光下，接受光照2〜3小时；

（遮光的目的：叶片未遮光的部分能接受光照，遮光的部分不能

接受光照，从而制造了一组对比试验，即有光和无光。）

③酒精脱色：选取一片部分遮光的叶片，放于酒精中，水浴加

八、、/

（酒精脱色的目的：酒精可溶解叶片中的叶绿素，叶绿素去除后，

叶片接近白色，加碘液变蓝时较简单视察）

（水浴加热的目的：酒精易燃，不行干脆加热。）

④清水漂洗：待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片置于清水

中漂洗；

（清水漂洗的目的：去除叶片表面残留的酒精。）

⑤滴加碘液：将洗净的叶片平铺在培育皿中，滴儿滴碘液。片

刻后，再用清水洗去碘液，视察叶色的改变。

（结果：遮光部分的叶片不变蓝，而未遮光部分遇碘变蓝。说明

未遮光部分有淀粉产生，而遮光部分则没有。通过遮光部分与未遮光

部分的对比得知：绿色植物的叶片只有在光下才能合成淀粉。淀粉是

光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。）

2、光合作用释放氧气（见七班级上册P72）

原理：光合作用产生的氧气是一种助燃的气体，可以让带火星的

卫生香或牙签猛烈燃烧。

装置：倒扣的漏斗和试管组成的装置是为了收集金鱼藻产生的氧

气。

试验结果：若带火星的卫生香或牙签伸入试管中后可以复燃，则

说明金鱼藻在光下释放了氧气。

3、光合作用须要叶绿素（见七班级上册P73）

原理：光合作用须要叶绿素，而叶绿素存在于叶绿体中，即只有

绿色植物的绿色部分才有叶绿素存在，才能进行光合作用。

试验设计：选择一些特别的植物叶片（如：银边天竺葵），其叶片

中心部分为绿色，而边缘不呈绿色而是白色。让其进行光合作用，然

后用碘液检验哪个部分中有淀粉存在。

试验结果：遇碘后，叶片的绿色部分变蓝，而白色部分不变蓝。

说明白色部分不进行光合作用，所以证明白植物的光合作用须要叶绿

素。

4、光合作用汲取二氧化碳（见七班级上册P74）

原理：二氧化碳和水是光合作用的原料。在试验中制造了两种环

境（对比试验）：即有二氧化碳和无二氧化碳。然后让两种环境中的绿

色植物进行光合作用，最终用碘液检验各自的叶片中有无淀粉产生,

若有淀粉存在，说明在该环境下，植物可以进行光合作用。

装置：装置中的氢氧化钠可汲取容器内的二氧化碳，制造无二氧

化碳的环境。

试验结果：在无二氧化碳的环境中的叶片遇碘不变蓝，说明该植

物没有进行光合作用，而在有二氧化碳的环境中的叶片遇碘变蓝，经

过对比试验证明：光合作用须要二氧化碳。

5、叶的结构和功能

*表皮：包括上表皮和下表皮

*角质层：表皮细胞外壁上有一层透亮的角质层，角质层可以透

光，防止水分丢失，还有爱护作用。

*气孔:位与表皮上，由成对的保卫细胞围成，可以张开或关闭，

是气体交换和水分丢失的门户。

*叶肉：包括栅栏组织和海绵组织。叶肉细胞内部有很多叶绿体,

是光合作用的场所。

*叶脉：是叶片的“骨架'，具有支持作用。叶脉中有导管和筛管，

属于输导组织。

6、绿色开花植物的生活须要物质和能量。其中水分、无机盐等

无机物通过根从土壤中汲取，有机物和能量则通过光合作用获得。

7、光合作用

*光合作用的场所：叶绿体机器；

原料：二氧化碳和水原料;

能源：光动力

产物：淀粉（储存能量）和氧气产品

叶肉细胞车间

绿叶绿色工厂

光

*反应式：二氧化碳+水淀粉（储存能量）+氧气

叶绿体

*光合作用的过程包含两种改变：一是物质转变，即将无机物转

变成有机物；二是能量转化，即将光能转化为化学能，并贮存在有机

物里。

*光合作用的意义：①供应各种食物和原料;②供应能量;③维持

大气中氧气和二氧化碳的相对稳定。

*光合作用原理的应用：实行立体种植等措施，提高光能利用率，

有利与实现农作物的高产量、高质量和高效益。

第3节汲取作用

1、植物生活须要水分和无机盐。水分和无机盐主要是通过根从

土壤里汲取的。根尖的成熟区生有大量的根毛，是根汲取的主要部位。

2、根尖的结构：由根冠、分生区（生长点）、伸长区和成熟区组成，

根的生长主要是根尖分生区细胞分裂和伸长区细胞生长的结果。

成熟区：有大量根毛，是根汲取水分和无机盐的主要功能区。

伸长区：细胞快速生长，是根生长最快的部位。

分生区：也叫生长点，不断地进行细胞分裂产生新细胞。

根冠：爱护作用。

3、根毛从土壤溶液中汲取水分。

*根毛细胞的吸水与失水：土壤溶液的浓度细胞液浓度时，

根毛细胞失水（水由细胞内往外渗透）；

土壤溶液的浓度细胞液浓度时，根毛细胞吸水（水由细胞外

往内渗透）。

4、植物生活须要三大类无机盐：含氮无机盐、含磷无机盐、含

钾无机盐。

视察土壤浸出液培育的幼苗（见七班级上册P89）

原理：植物生活须要无机盐。A组：用蒸储水培育的幼苗长势弱，

因为蒸偏水不含无机盐;B组：土壤浸出液培育的幼苗，根系发达，茎

叶旺盛，长势好，因为土壤浸出液含有植物生活须要无机盐。（A组为

对比组，B组为试验组，变量为无机盐）

5、汲取作用原理的应用：无土栽培，依据植物生活须要的无机

盐的种类、数量和比例掺水配制成养分液，用以栽培植物。

第4节运输作用

1、水分和无机盐的运输：通过茎木质部的导管自下而上运输的。

2、有机物的运输：通过树皮的韧皮部的筛管自上而下运输的。

第6章绿色开花植物的生活史

第1节种子萌发形成幼苗

1、种子的结构

①大豆种子的结构（双子叶植物）②玉米种子的结构（单子叶植

物）:

玉米种子的外形和结构

2、种子萌发的条件：

①内在条件：①发育成熟而完整的胚;②有足够的供胚发育的

养分储备;③有活力;④不能处于休眠状态。

②外界条件：种子萌发要求适量的水分、相宜的温度和足够的

空气。三个条件应同时具备，缺少任一外界条件种子都不能萌发。

探究种子萌发的外部条件（见七班级上册P106）

原理：种子萌发须要适量的水分、相宜的温度和足够的空气。

试验设计：四个小锥形瓶，各装入10粒绿豆种子，分别设计①〜

④四种不同的试验装置。①瓶没有适量的水分，②瓶没有足够的空

气，④瓶没有相宜的温度，所以种子不能萌发。③瓶同时具备种子

萌发的三个外界条件，所以能够萌发。（①和③为一组对比试验，变

量为适量的水分;②和③为一组对比试验，变量为足够的空气;③和

④为一组对比试验，变量为相宜的温度）

第2节生殖器官的生长

1、花的结构（由内而外）：雌蕊（柱头、花柱和子房）、雄蕊（花药和

花丝）、花冠、花萼。一朵花最重要的部分是雄蕊和雌蕊。雄蕊的花

药里产生花粉，花粉管里有精子;雌蕊子房里产生胚珠，胚珠里有卵

细胞。

2、传粉和受精

①传粉：雄蕊花药里的花粉以肯定方式传送到雌蕊的柱头上,

叫传粉。

②受精：花粉落到柱头上，长出花粉管，花粉管进入子房，直

达胚珠，释放出精子，胚珠里的卵细胞与精子结合形成受精卵。

3、果实和种