北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》说课稿

北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿

一、说教材

1.教材地位和作用

本单元是四年级数学上册第六单元，名为《买文具》。本单元的

主题是“买文具”，旨在通过解决实际问题，培养学生的实际应用能

力和解决问题的能力。本单元的内容主要包括：文具的分类、文具的

价格、文具的购买等。通过学习本单元，学生可以掌握文具的基本知

识，学会如何选择合适的文具，培养良好的学习习惯。

2.教材内容分析

本单元共有四个课时，分别是《文具的分类》、《文具的价格》、

《文具的购买》和《购物中的折扣》。每个课时都有具体的教学目标

和教学重点，通过生动有趣的实例，引导学生探究文具的知识，培养

学生的实际应用能力和解决问题的能力。

3.教学方法与手段

为了更好地实现本单元的教学目标，教师可以采用多种教学方法

和手段，如讲授法、讨论法、实验法、游戏法等。在教学过程中，教

师要注意调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉

快的氛围中掌握知识。

二、说教法

1.情境教学法

情境教学法是一种以创设情境为主要手段，让学生在特定的情境

中主动参与学习，从而达到教学目的的方法。在本单元的教学过程中,

教师可以通过创设各种生活情境，让学生在情境中体验购物的过程，

感受购物的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。

2.任务型教学法

任务型教学法是一种以完成具体任务为主要目的，通过任务的完

成来实现知识传授的教学方法。在本单元的教学过程中，教师可以将

学生分成若干小组，让学生共同完成购物的任务，如制定购物计戈I」、

计算购物费用等.通过完成任务，学生可以更好地理解和掌握文具的

知识。

三、说学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减

乘除运算。在本单元的学习过程中，教师要关注学生的个体差异，针

对不同学生的特点进行因材施教。要注重培养学生的实际应用能力和

解决问题的能力，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。

四、说教学过程设计

1.导入新课

在导入新课时，教师可以通过展示各种文具的照片或实物，引起

学生的兴趣，激发学生的好奇心。教师可以让学生自己观察文具的种

类和特点，引导学生发现文具的分类方法。教师可以通过提问的方式

引出本课时的主题“文具的价格”，让学生思考如何计算文具的价格。

2.讲解新课

在讲解新课时，教师要注重讲解的条理性和连贯性，使学生能够

清晰地理解知识点。要注重联系实际生活，让学生感受到数学知识的

应用价值。在讲解“文具的价格”时，教师可以通过举例的方式让学

生了解不同文具的价格差异；在讲解“文具的购买”时，教师可以通

过模拟购物场景的方式让学生体会购物的过程。

3.巩固练习

在巩固练习环节，教师要设计一些有针对性的练习题，让学生通

过实际操作来巩固所学知识。可以设计一些关于文具分类和价格计算

的练习题；也可以设计一些关于购物策略的选择题，让学生在实际操

作中学会如何合埋安排购物计划和选择合适的商品。

4.课堂小结

在课堂小结环节，教师要对本节课的重点知识进行总结回顾，帮

助学生梳理知识体系。要鼓励学生提出自己的疑问和困惑，引导学生

进行深入思考。教师可以布置一些课后作业，让学生通过自主学习和

实践来巩固所学知识。

五、说教学评价

1.过程评价

过程评价主要关注学生在学习过程中的表现，包括学生的参与度、

合作精神、思维能力等方面。教师可以通过观察学生的发言、提问和

回答等方式，对学生的参与程度进行评价；也可以通过小组讨论、合

作完成任务等方式，对学生的合作精神和思维能力进行评价。教师还

要关注学生在课堂上的情感表现，如是否积极参与、是否保持良好的

学习态度等。

2.结果评价

结果评价主要关注学生在学习过程中取得的成绩和进步，在课后

作业中，教师要对学生的作一业进行批改和评价，对学生的解答情况进

行反馈；同时，要关注学生在课堂上的表现和成绩变化，对学生的学

习效果进行全面评价。教师还可以组织学生进行自我评价和小组成员

互评，让学生更加客观地认识自己的学习情况。

北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿（1）

尊敬的各位评委、各位同仁：

一、说教材一一教材的地位和作用

本节课选自北师大版四年级上册数学第六单元“公顷与平方米”

的基础上。本小组在设置时，从学生的实际出发，内容贴近学生生活

实际，目标体现了对学生空间观念发展需要的联系。通过布置学习的

作品，发展学生严密的逻辑思维;在分享交流、分析讨论中，引导学

生运用所学习的相关知识解决实际问题。

二、说教法学法一一教法学法的选择

1.教法：

(1)讲授法;课上教师用讲解引导学生理解解析，掌握基本知识。

(2)观察法:让学生.transaction观察，在观察过程中发现问题。

2.学法：

(1)自主探究:学生在教师引导和提示的前提下，通过自主学习

参与发现新知探究新知总结新知的过程。

(2)合作交流:教师通过引导学生小组合作交流使孩子在自主探

究获得的经验的基础上，在对比分析、探究质疑中及时改进、求解。

(3)动手操作:操作是孩子认识事物的重要途径，通过动手操作,

可以更好的帮助学生更好地自然然习节课内容。

三、说教学过程一一定学合一巧设疑点

1.环节一:创设情境，引出问题导入新知

同学们争做一个爱学习的好学生，会买文具吗做什么样的文具？

谈话我们知道文具店也有文具店一样很多物品买文具现在老师

带你们来到校园里，选六⑴班教室，教室角落里站了些什么物品？

布置学生到生活中找东西，会想到学习的东西是什么用品?有哪

些?学生的答案:书包、文具盒、练习本、铅笔、尺子、钢笔、圆珠笔

2.环节二:联系生活，探究新知

一分已知条件是一些物品价格，求两件物品一共需要多少钱，应

用什么计算。说说你收集数学信息，不分明策略。引导学生怎么随笑

容自主学习，得出书写方法。分清信息顺序，根据列式的选择。在动

手操作的过程中，通过找问题破冰。平时的计算，做出了区分。通过

多样验证的操作过程当中，让学生互相对比。借助新知更好地体验计

算公式的推导过程，更能掌握探究的结果。同时注重引导学生参与数

学建模中的具体过程，发展学生的“问题一解决”能力。

3.环节三:巩固提高，表达收获

（乘法分配律）枳极过渡。这是我们学习的笔加购物清单的内容,

学会认真思考，按实际需求购物，建立心理自我规范，养成淡泊节约

的好习惯，更利于提升个人的反观能力，从而自觉地带动身边的同学

更值得一提的是，同意的计算步骤。

4.环节四：拓展应用，内化知识

培养学生的horrific扩散使用，引导学生实践、巩固。这里的

表述朝阳门地铁在北用系列的选择题来练习这两个购物中心，你知道

这是哪个购物中心购买的吗?其中有两个不同每个购物中心，各个购

物中心又分不同的地方。懂购买计•划，购物规律之间的联系。仔细看

这两个购物中心，竞相作答。加法运用元掌握得比较好一点，乘法思

维要锐意进取稍微难一点；而且学生在其他事物的加法应用中，仍有

一些需巩固。

四、说板书总结一一定学合一巧设疑点

板书设计上首先我根据本节课的重点知识，使题目一目了然。再

第二部分，小明需要买多少几袋美术片给全班通行证上课用药?突出

了求一个数几倍是多少，用乘法计算”的知识。第三步抓住习题的关

键特点，如根据图上信息等。定向分析漫画材料，寻求解题思路c在

最后一栏，寥寥数语进行点睛设计。

谦逊求督促，精益求精服务排。深厚的谦卑心态，为以后更勤奋

孜孜不倦学习奠定基础启示沥青井盖于外，学无止境并且在学习实践

中把利于藏在大家意识里，方能受益终身。

谢谢各位啦拉开序幕

北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿(2)

一、教材概述

本单元教材《买文具》以买文具的场景设置，深入全面的探索“积”、

“”培养学生认识和运用分数的基本能力。

二、教学目标

(1)知识与技能：

能熟练地用“积”和来表示分数。

能将分数和具体的物体联系起来，理解分数的概念。

能运用分数进行简单的加减运算。

能了解分数的比较大小，并进行相应的标记和描述。

(2)过程性技能：

自觉合作，积极参与课堂讨论。

会用多种方法解决问题，并解释自己的解题思路。

(3)载体与文化：

学习思考怎样用数学知识去解决实际问题，提高生活中的运用能

力。

三、教学重点与难点

重点：

理解分数的概念，掌握用积和表示分数的能力。

难点：

分数的意义理解、分数的加减运算。

四、教学方法

情景化教学：通过买文具的具体情境，学生能更加生动形象地理

解分数的概念。

合作探究：小组合作解决问题，促进学生间的有效交流和学习。

数量化游戏：设计游戏环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习和

运用分数的知识。

画图演示：利用图形直观地展示分数的概念和运算过程，帮助学

生记忆和理解。

五、教学过程

1.导入（10分钟）

根据学生的实际情况，利用画图、故事或情境等方式引出分数的

学习内容。

按以下逻辑设计教学过程：

引出买文具情境，让学生体会“分成几份的物件”的现象。

通过举例子，让学生识别“一份儿份”的表达方式。

尝试用积和来表示分数，理解分数的基本表达方法。

2.探索（20分钟）

通过小组活动，让学生探索不同颜色的笔或铅笔的分配情况。

引导学生分析不同情况下，分数如何来表示和表达。

强调分母表示共有份数，分子表示所选择的份数。

3.练习（20分钟）

以买文具为场景，设计各类练习题，例如：

将部分文具用分数表示，并进行表达练习。

完成不同数量的文具分配练习，计算相应的分数。

解决买文具过程中，分数加减的实际问题。

4.拓展（10分钟）

引导学生思考分数和比例的关系。

激发学生对分数应用的兴趣，例如计算食品份量，分配Reward

等。

六、教学难点处理

将分数概念抽象化得到具象化展现：

利用画图、折纸等方式，帮助学生形象地理解分数包含的含义。

分数加减运算易混淆：

以简单的计算例子为主，循序渐进地济解加减法的步骤和规律。

多利用生活中常见的例子，或者以学生生活为例，进行分数的讲

解和应用。

七、评估

观察学生课堂参与度和理解程度。

收集学生完成练习的笔记和解题过程，全面评估学生的学习成果。

设计整编测试题，检测学生掌握分数概念和运算能力的程度。

附增建议

进行分组讨论时，教师要及时巡视，引导学生用语言准确描述数

量关系和分数表示方式。

在练习环节可以用多媒体进行辅助演示，使学生更直观地理解分

数的概念和运算过程。

适当设置游戏环节，例如用积木搭建分数城堡、分数拼图等，提

高学生的学习兴趣和参与积极性。

八、教师反思

本次课教学的设计，通过情景化教学、合作探究和数量游戏等环

节，使学生在轻松愉快的氛围中学习和运用分数的知识。我会根据学

生的表现情况，积极调整教学方案，提升教学质量。

北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿（3）

尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是北师大版

小学四年级数学上册第六单元的《买文具》。我将从教材分析、教学

目标、教学方法、教学过程和课后反思五个方面展开我的说课。

一、教材分析

《买文具》这一单元主要围绕日常生活中常见的文具用品展开，

如笔、尺子、橡皮等。通过这一单元的学习，旨在让学生在解决问题

的过程中，体会数学与生活的联系，提高他们的数学应用意识和实践

能力。

二、教学目标

1.知识与技能：

了解文具的种类和特点。

学会简单的购物运算，包括加法和减法。

2.过程与方法：

通过观察、比较、归纳等方法，培养学生的观察能力和分析能力。

鼓励学生动手操作，体验购物的乐趣。

3.情感态度与价值观：

增强学生的环保意识，学会珍惜文具资源。

培养学生的节约意识和良好的购物习啧。

三、教学方法

针对四年级学生的年龄特点和认知水平，本课采用以下教学方法:

1.情境教学法：通过创设与生活紧密相关的购物情境，激发学

生的学习兴趣。

2.探究式学习法：引导学生通过观察、操作、讨论等方式主动

探究新知识。

3.合作学习法：鼓励学生之间互相交流、分享学习成果，共同

解决问题。

四、教学过程

本课的教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课（5分钟）

创设购物情境，播放一段动画视频，展示文具商店的繁忙场景。

提问学生：“你们在日常生活中都使用哪些文具？”引导学生自

由发言U

2.新知探究（15分钟）

展示不同种类的文具，并介绍其特点和用途。

利用实物或图片，让学生观察并描述文具的形状、颜色和功能。

引导学生讨论文具之间的异同点，培养他们的观察能力和分析能

力。

进行简单的购物运算练习，如“3支笔多少钱？”、“5元可以

买几把尺子？”等。

3.实践操作（10分钟）

分组让学生模拟购物过程，每组选择一种文具进行购买。

让学生根据所学知识计算价格、数量和总价。

教师巡视指导，及时纠正学生在购物过程中出现的错误。

4.总结反思（5分钟）

邀请儿名学生分享本次购物的体验和收获。

教师总结本课的教学内容，强调购物运算的实际应用价值。

布置课后作业：让学生回家后调查家中文具的使用情况，并撰写

调查报告。

五、课后反思

在本次《买文具》的教学过程中，我注重了情境的创设和学生的

主体地位，通过动手操作和小组合作等方式激发了学生的学习兴趣。

我也关注到了学生的个体差异，采取了因材施教的教学策略。

在教学过程中也存在一些不足之处，如部分学生在购物运算环节

出现困难，需要在今后的教学中加强个别辅导；另外，还可以进一步

拓展教学内容，如引入更多种类的文具和更复杂的购物场景等。

《买文具》这一单元的教学旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握

基本的数学知识和技能，提高他们的生活应用能力。在今后的教学中,

我将继续探索更加有效的教学方法和手段，为学生的全面发展贡献自

己的力量。谢谢大家!

北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿（4）

一、教材分析

本单元主题为“买文具"以实际生活情境，引入计算应用问题,

让学生在解决真实问题的过程中学习乘法计算。

知识点：

理解人和物品数的关系，将•“把物品分成若干个等份”的含义迁

移到乘法计算。

掌握乘法计算的意义和方法。

了解乘法的基本运算规律。

该单元主要课型：

讲解性：激发学生学习兴趣，引导学生理解知识点。

探索性：让学生通过实际操作，体验乘法的意义和方法。

练习性：巩固知识，提高应用能力。

二、教学目标

学生将能够：

1.理解乘法意义，认识乘法符号""，掌握用乘法表示整体和

个别关系。

2.运用乘法计算解决实际问题，能熟练掌握乘法基本运算技能。

3.掌握乘法的基本运算规律，能简便地计算多个数相乘。

4.提高乘法问题的解题能力和应用能力。

三、教学重难点

重点：1.理解乘法的意义和方法；2.掌握乘法计算技能

难点：1.将“把物品分成若干个等份”的理解迁移到乘法计算;

2.理解和应用乘法的基本运算规律。

四、教学方法

情景indukci.教学：以买文具的场景，引出乘法概念，激发学

生的学习兴趣。

合作学习：通过小组活动，让学生互相帮助，共同娥决问题，提

高学生的学习效率和合作意识。

多媒体辅助教学：使用视频、动画等多媒体资源，增强教学趣

味性和学生理解度。

游戏化教学：设计一些游戏环节，例如“枳木拼图”、“计算

迷宫”，增强学生的学习兴趣。

五、教学流程

1.热身阶段

通过提问和与学生讨论，回顾对“分割、组合”引发学生对本节

课的思考（例如：“如果要给3个小朋友每人分到4个苹果，要准

备多少个苹果？”）o

引入”的符号，并讲解它的含义（即表示乘法）。

2.呈现阶段

展示“买文具”引导学生理解乘法在实际生活中应用，并提出需

要解决的问题。例如：“小红要买6支钢笔，每支3元钱，她一共

需要花多少钱？”

3.理解阶段

通过讲解和示范，引导学生理解乘法的意义和方法，并解释为什

么要用乘法代替重复加法。

可以使用积木模型演示“3个篮子里每篮子放4颗糖，一共放

了多少颗糖？”利用图形分割等方式，帮助学生形象地理解乘法概

念。

4.练习阶段

进行一定的加减法练习，巩固学生对乘法计算的基本技能。

设计多个不同类型的乘法应用题，引导学生运用乘法解决实际问

题。

分组合作进行练习，共同解决问题，提高学生的学习效率和合作

意识。

5.巩固阶段

通过口头测试、作业练习等方式，检测学生对乘法计算的理解与

掌握情况

引导学生总结物质、精神、概念相乘的不同关系。

六、教学评价

通过观察学生在课上参与度、理解程度，课后作业完成情况等综

合判断学生学习效果。

七、教学反思

结合教学实际，反思教学过程中的不足，不断改进教学方法和设

计教学内容。

备注：此教材仅供参考，教师可根据学生的实际情况进行调整

和完善。

北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿（5）

尊敬的各位评委、老师，大家好!我非常荣幸能够为大家带来《买

文具》这一课的说课。我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学

过程以及板书设计五个方面进行详细的阐述。

一、教材分析

《买文具》是北师大版小学数学四年级上册第六单元的内容。这

一单元主要围绕日常生活中的购物场景，引导学生学习如何进行简单

的计算和选择合适的文具。通过本节课的学习，学生将能够运用所学

知识解决实际问题，提高生活自理能力。

二、教学目标

1.知识与技能：

了解文具的种类和特点。

学会计算简单物品的价钱。

掌握使用人民币的基本方法和注意事项。

2.过程与方法：

通过观察、比较、归纳等方法，培养学生的观察能力和分析能力°

鼓励学生合作交流，共同解决问题。

3.情感态度与价值观：

增强学生的实践能力和自主性。

培养学生的环保意识，学会合理消费。

三、教学方法

1.直观教学：利用多媒体课件展示文具的图片和视频，帮助学

生建立直观印象。

2.探究教学：引导学生通过观察、比较、归纳等方式，主动探

究新知识。

3.合作教学：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）

创设情境：播放一段购物场景的动画视频，激发学生的学习兴趣。

提出问题：引导学生思考在购物过程中需要注意哪些事项。

2.新课讲解（15分钟）

文具种类介绍：利用多媒体课件展示各种文具的图片和名称，让

学生认识并了解文具的种类和特点。

计算价钱：通过例题演示如何计算简单物品的价钱，如“一支铅

笔多少钱？”“一个文具盒多少钱？"等0

使用人民币：介绍人民币的面值和兑换方法，引导学生学会使用

人民币进行购物。

3.练习巩固（10分钟）

观察实物：提供一些真实的文具和人民币样本，让学生观察并说

出它们的名称和价格。

计算练习：设计一系列计算题目，如“两支铅笔多少钱？”“一

个文具盒加一本笔记本多少钱？”等，让学生进行计算练习。

4.分组讨论（10分钟）

将学生分成若干小组，每组分发一些文具和人民币样本。

指导学生讨论如何在购物中选择性价比高的商品，并计算总价。

各组选派代表汇报讨论结果，其他组进行评价和补充。

5.总结与作业（5分钟）

总结本节课所学内容，强调购物时需要注意的事项和使用人民币

的方法。

布置作业：让学生回家后观察家中有哪些文具，并尝试计算其价

格；或者设计一份购物清单，列出所需购买的文具和预算。

五、板书设计

《买文具》

文具种类

铅笔

圆珠笔

文具盒

计算价钱

例题1：一支铅笔多少钱？

例题2：一个文具盒多少钱?

使用人民币

人民币面值介绍

兑换方法

练习巩固

观察实物

计算练习

•••

北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿（6）

尊敬的评委老师、各位同仁：

大家好！我今天要说的课题是《北师大版四年级数学上册第六单

元《买文具》》。在本次说课中，我将从教材分析、教学目标、教学

重难点、教学方法和策略、教学过程以及预期效果等方面进行阐述。

一、教材分析

本单元内容是四年级上册数学教材的一个组成部分，它主要涉及

了学生的基本数学应用能力的培养，特别是购物的情景下，让学生通

过实际操作、观察、讨论等方式，学习整数的加法和减法，以及初步

的货币交换知识。教材通过具体的情境，生活化的问题，引导学生进

行数学思考，有效地提高了学生解决实际问题的能力。

二、教学目标

根据教材要求和学生实际情况，本节课的教学目标设置为：

1.知识与技能：能够理解并掌握必需的购物场景下的小数乘法

和加减法运算；能够应用数学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过实际操作和模拟购物情境，培养学生的观

察能力、计算能力和问题解决能力。

3.情感、态度、价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生

的合作精神和交流能力。

三、教学重难点

本节课的重点是理解和掌握购物中的数学运算，难点则是正确进

行货币单位的换算和理解购物小费的相关知识。

四、教学方法和策略

1.情境引入法：通过创设真实的购物情境，吸引学生的兴趣，

激发学生的学习动机。

2.操作实践法：让学生亲自动手操作，积累购物经验，加深对

数学问题的理解。

3.合作讨论法：鼓励学生小组合作，通过讨论交流，共同解决

问题。

4.启发探究法：在课堂中合理设置问题，引导学生积极思考，

培养学生的探究精神。

五、教学过程

（一）引入新课：

通过播放超市购物的视频，引导学生谈论自己在购物时遇到的问

题。

（二）新课讲解：

1.提出问题：学校要举行文具用品义卖活动，让学生们自己选

择购买需要的文具。

2.引导学生思考：需要购买哪些文具？每件的价格是多少？自

己带了多少钱？最后需要付多少钱？

3.模拟购物：让学生自己选择文具用品，计算最终需要支付的

金额。

（三）课堂练习：

1.学生选取真实的文具图片，并在小组内交流讨论。

2.教师给出一组购买文具的情境，学生自行计算并解决。

（四）总结提升:

1.通过小组交流，让学生分享自己的计算方法和解题思路。

2.教师总结购物中的数学规律，加深学生的理解。

（五）巩固练习：

设计几组购物情景的题目，让学生在课堂最后的时间里巩固练习o

六、预期效果

通过本节课的学习，学生能够理解购物中的数学应用题，掌握相

关的数学运算技巧，并能够在实际购物时应用这些数学知识，解决实

际问题。学生会在解决问题的过程中培养团队协作能力和积极思考的

习惯。

我的说课到此结束，感谢各位评委老师的聆听。

北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿（7）

一、说教材

1.本单元的教学内容主要包括：文具的分类与介绍、购物的方法

和技巧、货币的认识等。通过学习这些内容，让学生了解文具的种类

和用途，掌握购物的方法和技巧，培养学生的消费意识，提高学生的

数学素养。

2.本单元的教学重点是：文具的分类与介绍，购物的方法和技巧。

教学难点是：货币的认识。

3.本单元的教学方法主要有：讲解法、示范法、讨论法、游戏法

等。通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力,

提高学生的实践能力。

二、说教法

1.本节课采用启发式教学法，引导学生自主探究，解决问题.教

师在课堂上要创设良好的教学氛围，鼓励学生积极发言，提出自己的

观点和疑问。

2.本节课采用小组合作学习法，让学生在小组内相互合作，共同

完成学习任务。教师要关注小组合作的过程，及时给予指导和帮助，

培养学生的团队协作能力。

3.本节课采用游戏教学法，通过设计有趣的游戏活动，让学生在

轻松愉快的氛围中学习知识，提高学生的学习兴趣。

三、说教学过程

1,导入新课：教师通过展示各种文具的照片，引导学生观察文具

的特点，让学生对文具有一个初步的认识。然后让学生说出自己最喜

欢的文具是什么，为什么喜欢这个文具，从而引出本节课的主题一一

买文具。

2.讲授新知：教师首先讲解文具的分类和用途，让学生了解文具

的各种种类和特点。然后讲解购物的方法和技巧，如如何选择合适的

文具、如何比较价格等。最后讲解货币的认识，让学生了解货币的基

本单位、面值和购买力等概念。

3,巩固练习：教师设计一些关于文具分类、购物方法和货币认识

的问题，让学生进行口头或书面回答。然后让学生进行实际操作，如

在超市购物时如何选择合适的文具、如何计算商品的价格等，以巩固

所学知识。

4.拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演活动，模拟购物场

景，让学生在实际操作中运用所学知识。还可以引导学生关注生活中

的其他消费场景，如餐饮消费、娱乐消费等，培养学生的消费意识。

四、说教学评价

1.过程评价：教师要关注学生在课堂上的表现，观察学生是否积

极参与课堂活动，是否能够主动提出问题和解决问题。要注意观察学

生在小组合作学习中的表现，评价学生的团队协作能力。

2.结果评价：教师可以通过布置作业、小测试等方式，检查学生

对本节课内容的掌握情况。对于学生在作业和测试中出现的问题，要

及时进行针对性的指导和帮助。

五、总结

本节课通过讲解、示范、讨论、游戏等多种教学方法，使学生了

解了文具的分类与介绍、购物的方法和技巧以及货币的认识等内容。

在教学过程中，教师要注意调动学生的积极性，培养学生的思维能力

和实践能力。要关注学生的个体差异，提高教学质量。

北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿（8）

课题：北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿：

第一部分：教材分析

《买文具》这一单元的内容主要围绕着学生熟悉的生活场景一一

购买文具展开，十分贴近学生的日常生活C教材一共安排了“买文具

的单价和总价”“比大小”等多个模块，旨在引导学生认识和研究生

活中的计量问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。

第一部分：教学目标

1.知识与技能：能够认识单价和总价，学会列算式解决问题，

掌握比较价格的方法。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较、归纳等方法，引导学

生探究单价和总价之间的关系。

3.情感态度与价值观：使学生体会数学与生活的密切关系，培

养学生尊重劳动人民劳动成果的意识。

第二部分：教学重难点

1.教学重点：理解单价和总价的含义，会列式计算总价。

2.教学难点：理解和区分单价与总价的区别和联系。

第三部分：教学准备

1.知识准备：学生已掌握加法计算、运算律等相关知识，并能

进行简单的成本问题分析。

2.教具准备：实物教具（文具盒、计算器等）、PPT课件、工

作纸。

第四部分：教学过程

（一）创设情境，引入新课

1.将学生带到一个文具店的虚拟情境中，展示各种文具，引导

学生说出常见的文具名称和价格。

2.通过故事或情境引入单价和总价的概念，设一个学生想要购

买一套文具的情况，学生可以提出不同数量和价格的问询问题。

（二）自主探究，亲身体验

1.问题探讨：请学生小组合作，研究单价和总价之间的关系，

可以提出如果买一个文具每件都是5元，现在要买一个文具比这个多

5元，需要多少钱？之类的问题。

2.展示学生的小组讨论结果，并组织全班进行总结，需要知道

单价，然后乘以数量才能得到总价。

（三）拓展深化，巩固应用

1.联系生活实际：给学生提供一些日常生活中的购物小票和收

据，请他们识别单价、总价、花费金额，并进行相关计算。

2.动手操作：让学生尝试购买不同数量的文具，体验单价和总

价随数量变化的关系，并进行记录，最后比较不同种类文具的性价比。

（四）归纳总结，提出期望

1.师生共同总结并强化单价、总价之间的关系，用口诀加深记

忆。

2.鼓励学生在生活中实践应用所学知识，解决实际购物中的问

题.

第五部分：板书设计

单价

总价单价数量

第六部分：说课总结

通过本次说课，我们让大家对四年级数学上册第六单元《买文具》

有了系统的了解，该课清晰地呈现了单品价格及总价计算的逻辑，结

合生活实际情况，让学生在具体操作中体验和总结，真正理解单价和

总价的含义和计算方法。

北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿(9)

一、说教材

1.教材地位和作用

(1)了解文具的种类和用途；

(2)掌握比较文具的方法；

(3)学会根据自己的需求和实际情况来选择合适的文具。

2.教材内容分析

本单元主要包括以下几个方面的内容：

(1)文具的种类和用途；

(2)如何比较文具；

(3)根据自己的需求和实际情况来选择合适的文具。

3.教学重点和难点

(1)教学重点：理解文具的种类和用途，掌握比较文具的方法，

学会根据自己的需求和实际情况来选择合适的文具。

(2)教学难点：如何引导学生在实际生活中运用所学知识，解决

实际问题。

二、说教法

1.教法指导思想

本节课的教学方法应遵循“启发式教学”注重培养学生的思维能

力和实践能力，使学生在课堂上充分参与，形成良好的学习习惯。

2.教法设计

(1)情境导入法：通过讲述一个与文具相关的小故事，激发学生

的学习兴趣，引导学生进入课堂学习氛围。

(2)分组合作法：将学生分成若干小组，每组讨论一种文具的种

类和用途，然后进行汇报交流，培养学生的团队协作能力。

(3)实践活动法：组织学生到超市或文具店进行实地考察，让学

生亲身体验购物过程，学会比较文具的方法。

(4)游戏活动法：设计一些有趣的游戏活动，让学生在游戏中学

会运用所学知识，提高学生的学习兴趣。

三、说教学过程

1.导入新课

(1)通过讲述一个与文具相关的小故事，激发学生的学习兴趣。

例如：“小明去超市买文具，他看到了各种各样的文具，不知道该选

哪一种。你知道小明应该怎么选吗？”

(2)让学生谈谈自己平时购买文具的经验和方法。

2.新课学习

(1)讲解文具的种类和用途，让学生了解各种文具的特点和功能。

例如：“铅笔用来写字画画；尺子用来测量长度；橡皮用来擦除错误

的笔画等。”

(2)组织学生进行小组讨论，每组讨论一种文具的种类和用途，

然后进行汇报交流。教师在此过程中要引导学生进行深入思考，提出

有价值的问题。

(3)组织学生到超市或文具店进行实地考察，让学生亲身体验购

物过程，学会比较文具的方法。教师在此过程中要注意观察学生的学

习情况，及时给予指导和帮助。

3.巩固练习

(1)设计一些关于文具的问题，让学生进行判断和选择。例如：

“下列哪种文具是用来写字的？A.尺子B.橡皮C.钢笔D.圆规”

等。

(2)组织学生进行游戏活动，如“抢椅子”、“传话筒”等，让

学生在游戏中运用所学知识，提高学生的学习兴趣。

4.课堂小结

北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿(10)

一、说教材

本单元是北师大版四年级数学上册第六单元，主题是“买文具”。

本单元包括三个方面内容：1.认识货币；2.购物实践；3.解戾问

题。通过本单元的学习，学生将掌握货币的基本知识，学会进行简单

的购物计算，提高解决实际问题的能力。

二、说教学目标

1.知识与技能目标：

(1)能够认识人民币的面额和单位，了解人民币的换算关系。

(2)能够进行简单的购物计算，如加减法、乘除法等。

(3)能够识别商品的价格标签，了解商品的价格构成。

2.过程与方法目标：

(1)培养学生观察、思考、分析问题的能力。

(2)培养学生运用所学知识解决问题的能力。

(3)培养学生自主学习、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观目标：

(1)培养学生珍惜劳动成果，节约用钱的意识。

(2)培养学生尊重他人劳动成果，诚实守信的品质。

三、说教学重点与难点

1.教学重点:

(1)认识人民币的面额和单位，了解人民币的换算关系。

(2)进行简单的购物计算，如加减法、乘除法等。

(3)识别商品的价格标签，了解商品的价格构成。

2.教学难点：

(1)如何引导学生理解购物计算的实际意义。

(2)如何帮助学生掌握购物计算的方法。

四、说教学策略与方法

1.采用启发式教学法，引导学生主动探究问题。教师可以通过

提出问题、展示图片、组织讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导

学生自主发现规律，形成正确的认识。

2.采用任务型教学法，设计富有挑战性的任务，让学生在完成

任务的过程中，运用所学知识解决问题。可以设计一个购物场景，让

学生扮演顾客和售货员的角色，进行购物计算练习。

3.采用合作学习法，鼓励学生相互合作，共同解决问题。教师

nJ以组织学生进行小组讨论、互相检查作业等方式，培养学生的团队

协作能力。

五、说教学评价与反馈

1.过程评价：教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予反馈

和指导。对于学生的提问和发言，要认真倾听，给予肯定和鼓励c要

关注学生的学习情绪和心理状况，适时调整教学策略。

2.结果评价：教师要对学生的作业和测试成绩进行批改和分析，

了解学生的学习情况。对于学生的优秀表现，要及时给予表扬和奖励；

对于学生的不足之处，要给予批评和指导，帮助学生找出问题所在，

提高学习效果。

3.自我评价：教师要定期对自己的教学工作进行反思和总结，

分析自己在教学过程中的优点和不足，不断提高自己的教育教学水平。

北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿(11)

尊敬的评委、老师们：

大家好！我现在要为大家进行的是北师大版四年级数学上册第六

单元《买文具》的说课。

一、教材分析

1.单元目标：本单元旨在让学生学会简单货币与商品价值的关

系，通过购物情境了解货币的使用，以及认识货币单位的进率关系。

2.教学内容：本单元主要内容包括认识人民币、计算商品的价

格、使用不同面值的钱币购买文具等。

3.教学重点与难点：教学重点在于让学生学会如何计算钱币与

商品价值的对应关系，难点在于理解不同面值的钱币组合可以买到不

同价值的商品。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够识别并使用不同面值的人民币，计算

商品的总价，并知道应该找还多少钱。

2.情感、态度与价值观：让学生认识到学习数学的实用价值，

激发学生学习数学的兴趣。

3.过程与方法：通过实际购物情境，培养学生解决问题的能力,

激发学生的探究欲望。

三、教学重难点

1.重点：认识不同面值的人民币，计算商品的总价，以及找回

应找的钱数。

2.难点：理解不同面值的钱币结合可以用来支付不同金额的商

品，以及正确地计算找零的金额。

四、教学方法

L情境教学法：通过模拟购物情境，让学生在真实的情境中学

习。

2.实践操作法：通过学生动手操作，如模拟购物、找零等，加

深学生对数学知识的理解和运用。

3.小组合作法：鼓励学生小组讨论，合作解决问题，培养学生

的团队合作能力。

五、教学过程设计

1.引入：通过展示文具图片，引起学生兴趣，引入本节课的主

题：购买文具。

2.复习与导入：回顾之前学过的货币知识，以此导入本节课的

新内容。

3.讲解新知：通过具体例题，讲解如何计算商品的总价和找零。

4.实践操作：教师带领学生进行模拟购物活动，让学生亲身体

验如何选择商品、计算价格和找零。

5.小组讨论与展示：学生小组讨论，并由小组成员展示讨论结

果。

6.作业设计：布置相关题目，巩固学生对购物问题和找零问题

的理解。

六、教学评价

1.通过学生的小组展示和作业完成情况来评价学生对本节课内

容的掌握程度。

2.通过学生的课堂参与度和互动情况来评价学生的学习态度和

合作精神。

3.通过学生的实际操作，观察其是否能够准确计算商品价格和

找零。

七、教学反思

在课程结束后，我会反思教学过程中的不足之处，进一步优化教

学方法，提高教学效果。

谢谢大家！

北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿(12)

尊敬的评委老师，各位同仁：

大家好！我要向大家说课的内容是北师大版四年级数学上册第六

单元《买文具》。在这个单元中，我们将带领学生学习如何用数学思

维来解决现实生活中的问题，尤其关注与购物相关的数学应用。我将

从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学

反思等方面进行阐述。

一、教材分析

北师大版四年级数学教材注重数学与生活的紧密结合，《买文具》

这一单元的开设旨在帮助学生理解数学知识在实际购物场景中的应

用。本单元通过具体的购物情境，让学生在现实生活中运用数学知识

进行算术运算和购物决策，培养他们的数感和生活实践能力。

二、教学目标

(1)知识与技能：学生能够在实际情境中理解并计算单价和总

价，掌握多物件的购买计算方法。

(2)过程与方法：通过实际操作和合作交流，学生能够运用数

学知识解决简单的实际问题，发展合情推理的能力。

(3)情感、态度与价值观：增强学生的数学应用意识，培养科

学有序的购物习惯和良好的数学学习兴趣。

三、教学重难点

教学重点：掌握单价、总价的概念，能够在实际情境中正确进行

计算。

教学难点：理解并运用乘法和除法来解决实际购物问题，特别是

购买多件物品时的计算。

四、教学方法

本次教学我将采用启发式教学和探究式学习方法，通过创设情境

引导学生观察、提问和思考，让学生在活动中发现问题、解决问题，

从而加深对数学知识的理解和运用。

五、教学过程

(1)导入新课：通过实际商店购物摄像或实例引出“买文具”

激发学生的兴趣。

(2)新课讲授：通过多媒体展示购物清单和价格信息，引导学

生计算单件物品的单价和总价，进而讨论购买多件物品时的总价计算

方法。

(3)实践操作：组织学生模拟购物，通过小组合作完成实际购

物清单的计算，检验知识点掌握情况。

(4)课堂小结：引导学生回顾本节课学习的内容，讨论学习中

的收获和难点。

(5)作业布置：给学生布置相应的购物模拟作业，进一步巩固

课堂学习的内容。

六、教学反思

在教学过程中，我将不断观察学生的学习动态，及时调整教学方

法和策略，确保每个学生都能在活动中得到充分的操作体验和思维锻

炼。我会注重评价方式的多元化，不仅要关注学生的知识掌握情况，

更要关注他们的学习态度和问题解决能力的培养。

我的说课到此结束，感谢各位评委和同仁的耐心聆听，期待大家

的宝贵意见和建议。

北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿(13)

一、教学内容与目标

本节课是北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》的内容。

本单元主要学习两位数的乘法运算，并通过购物场景的应用，让学生

理解乘法的实际意义。本节课的目标包括：

1.知识与技能：掌握基本的乘法运算，能够在实际购物场景中

运用乘法计算总价。

2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的观察能

力和实际操作能力。

3.情感态度与价值观：通过购物场景，培养学生的数学应用意

识，激发学习数学的兴趣。

二、教学重难点

重点：掌握乘法运算在购物场景中的应用，能够准确计算总价。

难点：理解乘法的实际意义，能灵活运用到实际购物场景中。

三、教学准备

教师准备：课件、实物文具(如笔、练习本等)、购物清单。

学生准备：练习本、笔等。

四、教学过程

1.导入新课

通过展示购物场景的图片或视频，引导学生回忆购物经验，激发

学生的学习兴趣。

2.新课展示

(1)复习乘法口诀，为学习乘法运算做准备。

(2)通过实仞演示，如买文具的场景，引导学生理解乘法的实

际意义。例如：买5支笔，每支笔2元，总共需要多少钱？引导学生

用乘法计算。

(3)让学生尝试计算一些简单的乘法问题，如购买不同数量的

文具，加深对乘法运算的理解。

3.探究学习

(1)小组合作，让学生根据购物清单，计算购买文具的总价。

(2)鼓励学生提出购物问题，并尝试用乘法解决.例如：买3

本练习本和2支铅笔，需要多少钱？让学生自主计算并交流答案。

4.巩固练习

布置练习题，让学生完成。练习题包括基本的乘法运算和购物场

景的应用题，以巩固所学知识。

5.课堂小结

(1)总结本节课所学的知识点，强调乘法运算在购物场景中的

应用。

(2)鼓励学生在日常生活中运用所学的数学知识解决实际问题。

五、教学评价与反馈

1.通过课堂小测验或提问的方式，了解学生对乘法运算的掌握

情况。

2.观察学生在课堂活动中的表现，评价其观察能力和实际操作

能力。

3.收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度和学习效

果，以便调整教学策略。

六、作业布置与拓展延伸

1.布置作业：让学生完成相关的练习题，以巩固所学知识。

2.拓展延伸：鼓励学生与家长一起去超市购物，让他们在实际

购物中运用所学的数学知识计算总价，体验数学在生活中的实际应用。

北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿(14)

一、说教材

本单元是北师大版四年级数学上册第六单元，课题为《买文具》。

本单元的内容主要包括：文具店的购物、人民币的简单计算、购物清

单的制作等。本单元的教学目标是让学生掌握购物时需要用到的人民

币的简单计算方法，能够根据购物清单进行购物结算，培养学生的实

际应用能力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点

1.教学重点：掌握人民币的简单计算方法，能够根据购物清单

进行购物结算。

2.教学难点：如何引导学生理解购物清单上的物品和价格之间

的关系，以及如何进行简单的加减法运算。

三、教学策略

1.采用情境教学法，通过创设实际购物场景，激发学生的学习

兴趣。

2.利用游戏化教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

3.结合生活实例，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

4.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力。

四、教学过程设计

1.导入新课

(1)通过展示文具店的商品图片，引导学生回忆自己在文具店购

物的经历，激发学生的学习兴趣。

(2)让学生观察购物清单，了解清单上的物品和价格，引导学生

思考如何进行购物结算。

2.新课讲解

(1)讲解人民币的基本单位和换算关系，帮助学生理解购物时需

要用到的人民币的计算方法。

(2)通过实例讲解购物清单上的物品和价格之间的关系，引导学

生理解如何进行购物结算。

(3)讲解如何根据购物清单进行购物结算的方法，包括加法和减

法运算。

3.练习巩固

(1)让学生分组进行购物结算练习，每组提供一份购物清单，要

求学生根据清单上的物品和价格进行购物结算。

(2)教师巡回观察学生的练习情况，对学生的问题进行及时解答

和指导U

4.小结与反馈

(1)让学生分享自己的购物经历，总结本节课学到的知识和技能。

(2)对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生在今后的学习

中继续努力。

五、板书设计

六、教学反思

本节课通过情境教学、游戏化教学等多种教学策略，引导学生理

解和掌握了人民币的简单计算方法以及购物结算的方法。在教学过程

中，要注意调动学生的积极性，培养学生的实际应用能力和解决问题

的能力。要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教,

提高教学效果。

北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿(15)

尊敬的评委老师、各位同仁，大家好！

我是来自X学校的XX老师，我为大家带来的说课内容是北师大

版四年级数学上册第六单元《买文具》。本单元旨在通过实际生活中

的购物场景，让学生在解决实际问题的过程中，掌握基础的数学运算

能力，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

我来说说课程目标，根据教材的要求和学生的基础，我将本单元

的教学目标设定为：

1.掌握两位数乘一位数的计算方法，能正确进行估算。

2.培养学生的观察能力和问题解决能力，能根据购物需求做出

合理的选择。

3.增强学生的逻辑思维能力和实践操作能力，通过实际操作和

小组讨论，提高课堂的参与度和互动性。

我将介绍本单元的教学重难点:

1.教学重点是两位数乘一位数的计算方法和估算，特别是乘法

计算中的进位和借位。

2.教学难点是理解并应用估算方法，以及如何在实际购物中合

理应用估算。

在教学过程中，我将采用以下教学方法：

1.启发式教学：通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学

习兴趣。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，通过小组间的交流合作,

解决问题。

3.实践操作：提供实物文具，让学生实际操作，加深对数学知

识的理解V

为了更好地达成本单元的教学目标，我将设计以下教学活动：

1.导入环节：以学生熟悉的文具购买场景引入，激发学生的学

习兴趣。

2.知识讲解：通过多媒体教学，直观展示乘法计算的步骤，强

调进位和借位。

3.练习巩固：通过课堂练习和小组任务，让学生动手计算，巩

固计算技能。

4.应用拓展：结合实际购物情况，让学生选择合适的文具，并

计算总价。

5•总结评价：引导学生回顾所学知识，通过提问和讨论，进行

课堂小结。

在教学评价方面，我将采取多元评价方式，不仅仅关注学生的计

算结果，更关注学生的学习过程和解决问题的能力。通过学生的课堂

表现、小组讨论成果和实际操作结果来综合评价学生的学习效果。

我想说的是，数学学习不仅仅是知识的积累，更是能力的培养。

《买文具》这一单元的教学，不仅能够帮助学生掌握数学知识，更能

够培养学生的社会适应能力和生活实际应用能力。通过我们的共同努

力，学生能够在这个单元的学习中获得更大的进步。

谢谢大家！

北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿(16)

一、教学目标

1.知识与技能：使学生理解并掌握人民币的基本单位(元、角、

分)，了解基本的购物常识和计算方法。

2.过程与方法：通过模拟购物活动，培养学生的实际操作能力

和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过购物活动，培养学生的公平交易意

识，培养学生的勤俭节约精神和合作能力。

二、教学重点与难点

教学重点：掌握人民币的基本单位及换算关系，了解购物中的基

本常识和计算方法。

教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题，培养学生的实际操

作能力和解决问题的能力。

三、教学准备

教学课件、人民币模型、文具实物等。

四、教学过程

1.导入新课

通过提问学生平时购买文具的经历，引出本节课的主题《买文具》。

2.探究新知

（1）复习人民币的基本单位及换算关系，通过举例让学生熟悉

元、角、分之间的关系。

（2）讲解购物中的基本常识，如商品的价格、计算总价的方法

等。

（3）引导学生通过模拟购物活动，实践购物中的计算方法。

3.巩固练习

设计多个购物场景，让学生分组进行购物计算，巩固所学知识。

4.拓展延伸

通过解决生活中的实际问题，如优惠活动、打折等，让学生灵活

运用所学知识。

5.课堂总结

总结本节课的知识点，强调人民币单位之间的换算关系和购物中

的计算方法。

6.布置作业

让学生回家后与家长一起进行一次购物活动，并记录购物的过程

及所花金额，加深对新知的理解和运用。

五、教学反思

1.对学生在模拟购物活动中的表现进行评估，了解学生对人民

币单位及换算关系的掌握情况。

2.反思教学方法是否得当，是否有效地培养了学生的实际操作

能力和解决问题的能力。

3.收集学生的反馈意见，为下一节课的教学做好调整。

六、教学意义

通过本节课的学习，学生不仅掌握了人民币的基本单位和购物中

的基本常识，还培养了实际操作能力和解决问题的能力，同时培养了

公平交易意识、勤俭节约精神和合作能力。在生活中能够运用所学知

识解决实际问题，增强了学生的数学素养。

北师大版四年级数学上册第六单元《买文具》

说课稿(17)

尊敬的评委老师，各位同仁：

一、教材分析

《买文具》这个单元是从学生的日常生活实际出发，让学生感受

到数学就在我们的身边。本单元通过模拟购物情境，让学生在选择文

具的过程中，学习怎样计算价格，怎样进行简单的减法、加法和乘法

运算，以及怎样进行钱币的兑换。通过这样的活动，学生可以更好地

理解数与代数知识的应用，同时培养他们的理财意识和动手操作能力。

二、教学目标

1.知识与技能：能够理解购物过程中涉及的四