2025秋青岛版（新教材）一年级科学上册《13 做纸蜻蜓》教学设计_第1页
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文档简介

2025秋青岛版一年级上册科学《13做纸蜻蜓》教学设计具体内容工程领域核心内容。教材以“制作-测试-改进”为主线，通过步骤图引导三叉形纸蜻蜓制作，衔接前几课的制作”的进阶。设计“比一比谁飞得久”活动，自然渗透“明确问题→设计→实施→改进”的简易工程流程，是单元探究能力的综合应用与升华。一年级学生处于科学启蒙初期，对动手制作充满好奇心，但具体形象思维占主导，注意力持续时间短。已通过前序课程掌握“看、听、摸”等观察方法，具备问题，需教师精准示范与个性化指导，同时需以游戏化形式维持探究兴趣。方式，了解调整翅膀可优化飞行效果；品问题并思考改进方向；并调整作品；发挑战欲；关键环节；试”,体验工程迭代过程；进经验。视频)、不同飞行效果的纸蜻蜓示范品、“试飞测试区”标识；人、回形针(配重)、《学习任务单》;物。历练，现在挑战制作会飞的纸蜻蜓，谁的能在空中‘舞蹈’最久?”生回应挑战并观察示范品；·设计意图：以仪式感情境激活兴趣，明确本课“综合应用+竞赛展示”的任务属性。说说要分几步?哪步最难?”引导学生总结“对折→穿插→抽紧”三步骤，重点强调“三张纸条交叉要居中”;·设计意图：培养按图操作的工程思维，提前预判制作难点。生互助：“你能教他怎么对齐纸条吗?”;·设计意图：给予充分动手空间，通过互助培养合作意识，突破“穿插抽紧”实操难点。(四)测试改进：迭代与探究(8分钟)·师生互动：师组织试飞：“统一举到肩膀高度放得慢?”生自主调整翅膀角度、压平褶皱，再次试(五)展示评价：首飞仪式(5分钟)·师生互动：每组派代表参赛，师倒计时放飞；冠军分享：“你怎么让它飞得久?”生完成任务单自评“制作之星”“改进之星”;·设计意图：以竞赛强化成就感，通过分享转化个体经验为集体智慧。·师生互动：师播放竹蜻蜓视频：“它启发了直升机!你们的创作也藏着科学智慧”生鼓掌感悟；·设计意图：链接传统文化与科技史，增强民族自豪13做纸蜻蜓制作步骤飞行秘诀1.对折翅膀平2.穿插翅膀对称→首飞仪式→越改越好!1.亮点：情境创设有效激发参与热情，85%学生能独立完成制作；“试飞-改进”环节中，多数学生能发现“翅膀不对称”问题并尝试调整，达成探究目2.不足：部分学生对“交叉穿插”掌握较慢，导致制作时间差异大；改进环节的语言表达较零散，需更具体的引导句式(如“我的蜻蜓,我打算 3.改

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