中考生物总复习《跨学科实践》专项测试卷（带答案）

第页中考生物总复习《跨学科实践》专项测试卷（带答案）类型1模型制作1．[2025山西吕梁一模]某兴趣小组用橡皮膜、卷纸筒、皮筋、小音响及食盐等材料制作了如图所示的模型，橡皮膜模拟的耳的结构及能加大食盐振动幅度的操作分别是（）A．耳蜗、加大音响的音量 B．耳蜗、减小音响的音量C．鼓膜、加大音响的音量 D．鼓膜、减小音响的音量2．[2025湖南岳阳一模改编]模型构建是学习生物学的方法之一，选择恰当的材料制作模型，能直观地展示相应的结构和功能，提升探究实践的能力。生物学兴趣小组在学习动物类群时，用吸管、皮筋、大气球、小气球、红蓝细线等材料制作了一个鸟体内的呼吸模型（如图所示），结合所学知识回答下列问题：（1）图中大气球模拟的是鸟类呼吸系统中的____，小气球模拟的是____。向吸管中吹入新鲜空气，发现大气球和小气球均鼓起，然后移开发现小气球中的气体通过大气球进入吸管中排出，这一过程模拟了鸟类每呼吸一次，空气要经过肺____次，使得鸟类具有独特的呼吸方式。（2）小气球没有用红蓝细线包绕，你认为可能的原因是________________________________________。3．[2025江苏苏州改编]在学习了生态系统相关内容后，某生物研究社团的同学制作了如图所示的生态瓶。其他社团的同学对该生态瓶进行了评价，其中不恰当的是（）A．容器无色透明，有利于其中的绿色植物进行光合作用B．所选动植物间有捕食关系，能量可在生物成分间流动C．容器未装满水，保留部分空气有利于瓶内生物的生存D．这个生态瓶不完整，因为缺少了细菌、真菌等分解者4．[2025湖南长沙一模]小红同学利用一些生活中的材料自制了肾单位的模型（如图），模拟尿液的形成过程：将红墨水由注射器缓缓推入输液管A，在输液管B内侧扎若干小孔，使红墨水能渗出；漏斗内壁贴上提前浸泡过消毒液（能使红墨水褪色）的滤纸；漏斗内的液体从漏斗长管向下流出，红墨水从输液管末端流出。请据图回答问题：（1）输液管B与输液管A相连并固定在漏斗内，输液管B模拟的是肾单位中的______；漏斗下端的长管模拟的是______。（2）最终从漏斗长管处流出的液体是无色透明的，主要原因是滤纸使红墨水褪色。这个过程模拟的是尿液形成过程中__________________的____作用，这也是原尿与血液相比，原尿中少了____________________的原因。（3）如果小红同学向你请教，你会善意提醒这个模型有何不足之处？__________________________________。类型2植物栽培和动物饲养5．[2025湖北黄冈一模改编]跨学科实践是扩展视野、增强本领的重要途径。某学校的同学们参加了“家蚕饲养”综合实践活动，展示并交流了活动成果。（1）饲养过程中，有同学发现，若孵化阶段室温较高，则蚕卵孵化率就降低。据此，该同学提出了“温度对蚕卵孵化率有什么影响”的问题，并设计实验开展探究，实验结果如下表：组别ABC蚕卵数（个）100010001000培养温度(℃)102030孵化率78%98%68%①该实验探究的变量是____。②根据实验结果，请你从提高蚕卵孵化率的角度，给蚕农提出一条合理化的建议：__________________________________。（2）同学们观察发现，刚孵化出的幼虫就会在多种树叶中选择取食桑叶，这种行为是由________（填“遗传因素”或“环境因素”）决定的。（3）幼虫生长：测量幼虫发育过程中不同时期的体长，根据测量结果绘制体长变化曲线。（4）吐丝结茧吐丝时家蚕处于发育过程中的____阶段，延长这一阶段，可以提高蚕丝产量。（5）羽化成蛾蚕蛾身体分节，有1对触角、2对翅和3对足，触角和足分节，具有节肢动物的特征。家蚕的发育方式为________（填“完全变态”或“不完全变态”）发育。（6）实验拓展①查阅资料发现：家蚕的性别决定方式与人的不同。雌蚕的性染色体组成为ZW，雄蚕的性染色体组成为ZZ。若含有W染色体的卵细胞与精子结合，产生的个体性染色体组成为______。②我国蚕学家利用______技术将某基因导入蚕卵，使其幼虫吐丝更多更好，实现提质增量。6．[2024湖北节选]番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高。某校生物兴趣小组利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动，活动任务如下：任务一：育苗（1）播种前先松土，是因为种子的萌发需要________。番茄种子萌发时，最先突破种皮的结构是____。任务二：移栽（2）番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，这样做能保证番茄有效地进行____作用，提高单位面积产量。同学们选择在阴天傍晚进行移栽，目的是降低番茄的____作用，提高移栽成活率。任务三：田间管理（3）随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，经查阅资料后推测可能是由缺氮引起的。同学们决定设计实验进行验证，实验中对番茄植株进行无土栽培，其中一组采用缺氮的营养液进行培养，另一组采用等量____营养液进行培养，其他条件均保持相同且适宜，一段时间后观察叶片是否变黄。类型3发酵食品制作7．[2025山西]跨学科实践在学校开展的“制作酸奶”项目式学习活动中，小康的实践过程如下：【任务一】认识发酵菌种和发酵原理（1）制作酸奶利用的菌种是乳酸菌。乳酸菌属于细菌，____（填“有”或“无”）成形的细胞核，生殖方式为________。（2）发酵过程中，乳酸菌分解牛奶中的乳糖产生的酸性物质是____，该物质使牛奶中的酪蛋白凝固，奶液呈凝乳状态，使酸奶具有独特的口感。【任务二】探究发酵剂对酸奶发酵的影响小康查阅资料了解到：发酵剂（含乳酸菌）的种类和接种量都会影响酸奶的发酵效果；优质酸奶的凝乳状态为质地软硬适中。探究1：不同发酵剂的发酵效率（3）他选择①②号两种发酵剂进行实验。实验中，除发酵剂种类不同外，其他条件相同且适宜，目的是____________。实验结果如上图，据图分析，在一定时间内，____号发酵剂的发酵效率较高，依据是__________________________________。探究2：不同接种量对酸奶凝乳状态的影响（4）他选择发酵效率较高的发酵剂，设置不同接种量进行实验，其他条件相同且适宜，结果如下表。由此可知，该发酵剂的最适接种量为______，因为此接种量下，酸奶的凝乳状态为____________。接种量酸奶的凝乳状态2%质地软3%质地软硬适中4%质地硬【任务三】设计装置制作酸奶（5）下图是小康设计的制作酸奶装置示意图。为确保发酵效果，依据乳酸菌发酵所需条件，该装置还应补充________（答出一点即可），理由是____________________________________________。（6）制作酸奶时，先将牛奶煮沸，待冷却后再加入发酵剂。冷却的原因是____________________________。制成的酸奶若不及时食用，应置于冰箱冷藏保存，理由是____________________________________________________________________________________________________________。8．[2025山东菏泽二模]我国制作泡菜的历史源远流长，早在1400年前，贾思勰的《齐民要术》就记载了泡菜的制作方法。某跨学科学习小组的同学尝试制作泡菜。（1）泡菜制作原理：蔬菜表面的天然菌种——______，能分解有机物产生乳酸。（2）泡菜制作过程（如图1）图1①选取能够密封的容器，洗净，用水煮沸5分钟，目的是________。②注清水密封坛口的目的是创造____环境，有利于发酵。（3）探究泡菜的食用安全泡菜在腌制过程中，会生成致癌物质亚硝酸盐，同学们查阅相关资料并进行了如下探究。资料一：硝酸盐还原菌，是具有硝酸盐还原功能的一类细菌，能将蔬菜中硝酸盐转变为亚硝酸盐。当环境的pH降低时，其繁殖会受到抑制。资料二：《食品安全国家标准食品中污染物限量(GB2762−2022)》中规定蔬菜及其制品中亚硝酸盐含量应不超过20①由资料一可知，泡菜中的亚硝酸盐来自____________对蔬菜中硝酸盐的转化。②同学们分别测定自然状态和接种乳酸菌两组泡菜坛中的pH和亚硝酸盐的含量，结果如图2、3所示。分析可知，接种乳酸菌产生的乳酸含量____（填“高于”或“低于”）自然发酵。 图2 图3③随着泡制时间增加，亚硝酸盐含量的变化趋势表现为先增加后减少，11天时，自然状态下泡菜仍不宜食用，理由是__________________________________。类型4项目式学习与学科融合9．[2025山东德州二模改编]地球是人类和其他生物赖以生存的家园，生物圈是最大的生态系统。某生物学兴趣小组的同学们积极开展项目式学习，制作了生态瓶并开展了以下探究实践活动。【任务一】制作生态瓶制作步骤第一步向透明玻璃瓶内加入池塘水和塘泥第二步将一些金鱼藻固定在塘泥中，撒上几株浮萍第三步静置12小时后，放入小鱼、小虾和螺蛳第四步密封瓶口，放在阳台上示意图（1）第一步中，加入塘泥的作用是________________________。第四步中，将生态瓶放在阳台上的目的是______________________________________。【任务二】建构模型（2）实践小组同学建构了生态瓶中各生物成分之间的关系模型，如图所示，请将其补充完整（提示：不能答生物的具体名称）。①______、②______、③______。【任务三】探究金鱼藻数量对生态瓶的影响一段时间后，同学们发现生态瓶中的金鱼藻大量繁殖，小鱼出现浮头（头部伸出水面，获取水面上的空气）现象，这是否与金鱼藻的数量增多有关呢？于是进行了如表探究实验。编号实验处理24小时溶解氧含量（毫克/升）水质金鱼藻数（枝）小鱼数（条）光照A池塘水33散射光7.4B9散射光8.6C15？8.0（3）表格中C组的光照条件应为______。（4）实验结果是：____________________________________________________________，由此可知金鱼藻的数量对生态瓶的稳定性有影响。（5）通过制作生态瓶，同学们认识到生态系统的自我调节能力是有限的。请你从合理利用生物资源的角度，提出一条保护生态平衡的建议：_____________________________________________________________________________。参考答案1．C[解析]在耳的结构中，鼓膜是一层薄膜，能够接收声波并产生振动。图中的橡皮膜也是类似的薄膜结构，能接收外界声波刺激并振动，所以橡皮膜模拟的是鼓膜。小音响发出声音使橡皮膜振动进而带动食盐振动，加大音响的音量，会使橡皮膜振动幅度增大，从而带动食盐振动幅度加大，C正确。2．（1）肺；气囊；两（2）气囊不参与气体交换，仅储存空气，辅助肺呼吸3．D[解析]池塘水中本身含有细菌、真菌等分解者，D符合题意。4．（1）肾小球；肾小管（2）肾小球和肾小囊内壁；滤过；大分子蛋白质和血细胞（3）未模拟肾小管的重吸收作用（合理即可）类型2植物栽培和动物饲养5．（1）温度；将蚕卵孵化温度控制在20（2）遗传因素（3）（4）幼虫（5）完全变态（6）①ZW②转基因6．（1）充足的空气；胚根（2）光合；蒸腾（3）含氮[解析]（3）据题干可知，本实验验证缺氮引起植株叶片发黄，因此变量是氮，一组采用缺氮营养液培养，另一组应采用等量含氮营养液培养。类型3发酵食品制作7．（1）无；分裂生殖（2）乳酸（3）控制单一变量；②；相同时间内，②号发酵剂的产酸能力更强（4）3%（5）玻璃瓶盖；乳酸菌发酵需要无氧环境，同时也可防止杂菌进入（6）防止高温杀死发酵剂中的乳酸菌；低温可抑制乳酸菌的活性，防止乳酸菌继续发酵，影响酸奶品质；低温可抑制杂菌的生长繁殖，防止酸奶变质（合理即可）8．（1）乳酸菌（2）①高温灭菌②无氧（3）①硝酸盐还原菌②高于③亚硝酸盐的含量超过了20[解析]（3）②题干中