2026年高考高考作文人物素材积累之以生命赴使命：两弹元勋邓稼先的家国担当

邓稼先的人物素材：爱国、科研、奉献、育人等多个维度积累，适配家国情怀、科学精神、责任担当等多种高考作文立意方向，具体如下：

1.爱国赤子维度：他出身书香门第，少年时目睹日寇侵略，怒撕日本国旗踩在脚下。留美前他向好友承诺“学成后一定回来”，仅用23个月拿到博士学位后，第9天便毅然登船归国。1958年接手核武器研制任务时，他对妻子坦言愿将生命献给这份事业。直至临终前，他仍留下誓言：“假如生命终结后可以再生，那么我仍选择中国，选择核事业”，用一生践行了报国初心。

2.科研攻坚维度：苏联撕毁协定并断言中国20年造不出原子弹，他带领平均年龄仅23岁的团队，靠算盘、手摇计算机等原始工具夜以继日计算，草稿纸堆得塞满房间。他选定中子物理等三大主攻方向，1962年完成的原子弹理论设计方案，被华罗庚赞为“集世界数学难题之大成”。此后他又牵头推进氢弹研制，让中国仅用两年八个月就实现从原子弹到氢弹的突破，创下世界最快纪录。

3.无私奉献维度：他为核事业隐姓埋名28年，甘愿做无名英雄。1979年一次氢弹试验中降落伞故障，他不顾钚239的强辐射，执意冲进现场查看摔裂的弹头，导致身体被严重污染，白细胞染色体呈粉末状。1985年确诊直肠癌晚期后，他仍在病床上和同事讨论工作，坐在汽车内胎上强忍剧痛起草核试验建议报告，生命最后时刻还牵挂国家强大。

4.协同育人维度：他注重学术民主，打造了能自由争论的科研氛围，不管是技术权威还是年轻学者，都能自由发表见解。他带领团队从零学习核物理相关知识，将自己的经验毫无保留地传授给后辈。面对国家科技进步奖等诸多荣誉，他始终谦逊表示，核武器事业是成千上万人的功劳，自己只是代表，其作风也培养出一批甘于奉献的科研后继者。

5.坚守信念维度：他确立“一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平”的信念。在荒漠戈壁的恶劣环境中，他风餐露宿，前32次核试验中亲自主持15次。即便后期身体受损、重病缠身，他依旧坚守岗位，在党员登记表上写下要尽力做科研工作的承诺，把对核事业的坚守刻进了生命里。

邓稼先经典语录：

1.我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器。假如生命终结后可以再生，那么，我仍选择中国，选择核事业。

2.一不为名，二不为利，但工作目标要奔世界先进水平。

3.研制核武器是中国人民的利益所在。国外对我们封锁，专家也撤走了，现在只有靠我们自己了。我们要甘心当一辈子无名英雄，还要吃苦担风险。

4.未来工作是一项崇高的事业，做好这件事，我这一生就过得很有意义，就是为它死了也值得。

5.不要让人家把我们落得太远。

6.你们还年轻，你们不能去！

7.要是有来世，我还是会选择中国，选择核武器事业，选择你！

各界对邓稼先的经典评价：

1.挚友评价：杨振宁（诺贝尔物理学奖得主）称其“为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友”，还提到邓稼先“是一个最不要引人注目的人物，真诚坦白，从不骄人”，并直言若邓稼先与奥本海默互换位置，都无法成功领导各自国家的原子弹工程。

2.同事评价：于敏、胡仁宇等科学家评价“稼先的精神常在，它将时刻激励九院人在攀登新的科技高峰中从胜利走向新的更加辉煌的胜利”；王淦昌则认为“稼先的工作，稼先的为人，可称是我们行动的楷模”。

3.领导评价：张爱萍评价他“不愧是中华民族的好儿子，不愧是中国共产党的优秀党员，不愧是中国知识分子的优秀代表”；宋任穷称其为“知识分子的榜样、共产党员的模范”。

4.学界与社会评价：胡思得（核物理学家）评价他“崇高品德和精神风范，将永远激励科研人员不懈奋斗”；相关纪念文献评价他是“中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是用一生践行科技报国的“两弹元勋”，其精神是中华民族的精神脊梁。

适配《以生命赴使命："两弹元勋"邓稼先的家国担当》的分论点，融入了人名与精神内核：

第一组（“选择-坚守-奉献”逻辑）

1.邓稼先的“去留选择”：弃海外优渥，赴祖国召唤，是“国为重，家为轻”的初心。

2.邓稼先的“廿载坚守”：隐姓埋名大漠，甘坐科研冷板凳，是“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的使命践行。

3.邓稼先的“生命奉献”：以病躯赴试验，以热血铸核盾，是“把生命献给祖国”的信仰永生。

第二组（“个人-团队-时代”维度）

1.于个人，邓稼先以“我不能走”的担当，诠释科研者的职业风骨。

2.于团队，邓稼先以“甘当无名英雄”的格局，凝聚起“两弹”攻关的集体力量。

3.于时代，邓稼先以“强国必先强核”的远见，托举起民族复兴的底气与尊严。

第三组（“精神-行动-影响”递进）

1.“稼先精神”是“埋首书斋亦念家国”的情怀：当他国利诱与祖国需