非连续性文本-01信息筛选与辨析（学案）

01.信息筛选与辨析【学案】一、概述这类题目通常以选择题（单选或多选）形式出现，要求学生根据所给的非连续性文本材料（如表格、图表、图片、短文、数据等），快速、准确地识别、提取、判断和整合文本中的关键信息。二、考察目标1.信息获取能力：能在复杂的非连续性文本中迅速定位所需信息。2.信息理解能力：能准确理解文本中字面意思和隐含信息。3.信息比对能力：能将选项与原文信息进行细致比对，找出符合或不符合的表述。4.信息辨析能力：能识别错误、片面、绝对化或偷换概念的表述。5.图文转换能力：能将图形、表格中的数据和趋势转化为文字信息，或将文字信息对应到图表中。三、常见错误类型：1.概念偷换：选项使用与原文相似的词语或短语，但实际概念已发生改变。示例：原文“部分”→选项“所有”；原文“可能”→选项“一定”。2.范围扩大或缩小：选项扩大或缩小了原文描述的范围。示例：原文“青少年”→选项“儿童”或“所有人”。3.程度或数量改变：选项改变了原文描述的程度副词（如“非常”“主要”“最”）或具体数量。示例：原文“显著增长”→选项“增速放缓”；原文“近半数”→选项“全部”。4.因果颠倒或无因果：选项将原文的因果关系颠倒，或将并列关系、时间先后关系等错误解读为因果关系。示例：原文“因为A所以B”→选项“因为B所以A”；原文“A和B并存”→选项“A导致B”。5.无中生有：选项中的信息在原文中完全没有提及。6.逻辑错误：选项表述本身存在逻辑上的不合理，或与原文推导出的逻辑相悖。7.断章取义：选项只引用原文一部分，脱离语境，导致意思曲解。8.时间错位：选项将不同时间点的信息混淆。四、解题步骤与实用技巧（一）审题（精准理解题目要求）1.明确问法：是选择“正确”的，还是选择“不正确”的？（这是最基础也是最容易犯错的一步）。2.限定范围：题目是否指定了材料（如“根据材料一”），还是综合所有材料？3.关键词：题目中是否有“主要原因”“最重要特点”等限定词，指明了信息筛选的侧重点。（二）预读材料（整体把握信息）1.快速浏览：带着问题意识，通读所有材料，对每个材料的主题、主要内容、呈现形式（文字、图表、数据）有大致了解。2.关注标题、小标题：它们通常是概括材料主旨或核心信息的最佳入口。3.注意数据、图例：对于图表，先看图例、标题、坐标轴，理解图表类型和表示内容。4.标记关键词句：在阅读时，用笔标记可能与题目或选项相关的关键信息点（如时间、数据、结论、原因、特点、观点）。（三）逐项比对（精细筛选与辨析）1.选项与原文一一对应：将每个选项的表述与原文中的相关信息进行逐字逐句的比对。2.定位查找：针对选项中的某个具体信息，回到原文中精确查找对应的句子或数据。3.核对细节：尤其注意选项中的限定词、修饰语、数量词、时间状语等，看是否与原文保持一致。例：如果选项说“所有”，立即回原文找是否有“一些”、“部分”或“多数”等词。4.分析图表信息：（1）数字比对：选项中的数字是否与图表中的数字完全一致？（2）趋势分析：选项描述的趋势（增长、下降、波动、稳定）是否与图表所示趋势相符？（3）关系判断：图表中不同数据或元素之间的关系（对比、并列、因果）是否被选项正确解读？5.识别陷阱：在比对过程中，警惕前文提到的“概念偷换”、“范围扩大/缩小”、“程度改变”、“因果颠倒”、“无中生有”等错误类型。（四）排除法与验证法（提高准确率）1.排除法：对于选择“不正确”的题目，先找出明显正确的选项，逐一排除；对于选择“正确”的题目，先找出明显错误的选项，逐一排除。2.验证法：找到一个看似正确的选项后，不要急于下结论，最好再快速审查其他选项，确保没有更准确或同样正确的选项（多选题尤其重要）。四、常见非连续性文本类型及应对策略（一）数据表格类：1.策略：重点关注表头、行头、列头、单位、数据变化趋势。多维度比较数据，看横向和纵向的联系。2.示例题型启发：【2025·陕西】“对材料有关内容的表述，正确的一项是（）”中可能涉及表格数据的精确判断。（二）统计图类（柱状图、折线图、饼图等）：1.策略：理解图例、横纵坐标含义。柱状图关注各项大小对比；折线图关注变化趋势和转折点；饼图关注各部分占比。2.示例题型启发：【2025·黑龙江齐齐哈尔】“对以上材料理解错误的一项是（）”可能涉及对图表趋势的误读。（三）流程图/示意图类：1.策略：关注箭头方向、节点名称、各步骤的先后顺序和相互关系。2.示例题型启发：【2025·贵州】“下列示意图中榫和卯位置标注正确的一项是（）”考察对图中元素准确识别。（四）图片/照片类：1.策略：观察图片的主体、背景、细节、颜色、构图，结合文字说明理解其象征意义或具体功能。2.示例题型启发：【2024·辽宁】“请结合材料二、材料三及图二完善交流内容。”需要结合图表得出结论。（五）短文/