第三单元《课外古诗词诵读》教学设计统编版语文七年级上册

20252026学年第一学期七年级语文备课组第三单元课外诗教案第一课时《峨眉山月歌》学习目标1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。3.在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,感悟诗的意境，体会作者思念故乡、亲友的情感。走近作者李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后世尊为“诗仙”。李白性格豪放不羁，好饮酒作诗，一生漫游四方，创作了大量脍炙人口的诗歌‌。著有《李太白全集》代表作品有《将进酒》《望庐山瀑布》《蜀道难》等。与杜甫并称“李杜”，其诗与裴旻剑舞、张旭草书并称“唐代三绝”。二、诗歌诵读（一）[知背景，定基调]此诗是李白初离蜀地时的作品，大约作于开元十二年（724年）秋天。当时李白“仗剑去国，辞亲远游”，在离开蜀中赴长江中下游的舟行途中，写下此诗。峨眉山是蜀中大山，也是蜀地的代称。李白是蜀人，因此峨眉山月也就是故园之月。（二）朗读全文要求：（1）认真听本文的音频，注意听语句的节奏、停顿和重低音；（2）采用七言诗“二、二、三”基础节奏，地名需强调，突出空间转换‌。（3）感受诗歌整体的情感变化。三、梳理诗意高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着晶亮月影。夜间乘船出发，离开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。诗歌理解1．“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”为我们描绘了一幅怎样的画面?描绘了峨眉山半轮秋月倒映在平羌江上的清丽景色，点出了远游的时令——秋天。2．请赏析“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”。动静结合，不仅描写了月映清江的美景，也暗示行船之快，山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。3．赏析“入”“流”两个动词的妙处？“入”和“流”两个动词构成连动式，意言月影映入江水，又随江水流去，不仅描写了月映清江的美景，也暗示行船之快，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感。4．“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”“思君”的“君”指谁？“思君”一词表达了作者怎样的情感？“思君”一词是这首诗的诗眼，集中表达了诗人对峨眉山月亮的思念之情，也表达了作者对家乡和亲友的思念之情。5．这首诗连用五个地名，请在文中找出来，并分析连用五个地名有何作用？五个地名依次为：峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州。通过地名的递进式串联，展现从蜀地到长江中下游的千里行旅图，造成空间迅速转换之感，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。五、主旨归纳这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，全诗用了五个地名，通过山月和江水展现了一幅千里蜀江行旅图，抒发了作者离乡江行思友之情和对故乡的眷恋之情。《江南逢李龟年》学习目标1.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2.运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。3.感悟历史变迁中个人命运的无常，培养家国情怀。一、走近作者杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代著名现实主义诗人。常被称为“老杜”，又与李白合称“李杜”“大李杜”。其诗显示了唐代由盛转衰的历史巨变，被称为“诗史”。二、背景简介此诗大概作于公元770年杜甫在长沙的时候。安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落他乡的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千，于是写下了这首诗。三、诵读感知，疏通文意。划分朗读节奏，齐读诗歌疏通诗意歧王府第里经常看见您，也在崔九的家里多次听到您唱歌。现在正好是江南风景秀美的时候，（我）在这暮春季节再次遇见了您。四、内容探究1.赏析诗句：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。追忆李龟年出入达官贵人之家，表达了诗人对开元盛世的无限怀念。这两句诗用语很轻，蕴含的感情却深沉而凝重。诗人表面上是在追忆往昔与李龟年早年的相识之景，实则是对“开元盛世”的无限眷恋。2.赏析诗句：正是江南好风景，落花时节又逢君。“落花时节”既写了风景，暮春时节，百花凋零，点明了二人重逢的具体时间。又暗喻了个人身世之悲（他们就像飘零的落花，年迈衰颓，漂泊江南），隐喻着对大唐盛世繁华消逝的时代悲剧的慨叹。诗中比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。五、主旨归纳这首诗通过诗人追忆往昔与李龟年的接触及书写现实中与李龟年的相逢，流露出诗人对唐王朝盛衰变化的苍凉感叹以及对彼此现状的悲叹。第二课时《行军九日思长安故园》学习目标1.了解作者及背景，理解诗歌的大意，背诵诗歌。2.学会鉴赏诗歌，把握诗歌的写作手法。3.理解诗歌内容，体会诗人表达的思想感情。一、重阳节简介导入重阳节是指每年的农历九月初九日，是中国民间的传统节日。古时民间在重阳节有登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸、拜神祭祖及饮宴求寿等习俗。然而，有一位诗人，在重阳节这天，却身处行军途中，远离家乡。他在战火纷飞中，脑海里浮现的是故乡长安那在硝烟中顽强绽放的菊花。这位诗人就是岑参，今天，就让我们一同走进他的诗作《行军九日思长安故园》，去感受在特殊背景下，诗人那复杂深沉的情感世界。二、知识链接1、边塞诗从汉代开始，到南北朝时已有一些边塞诗人，至隋朝时期，数量不断增多，初唐四杰以及陈子昂等诗人进一步推动了边塞诗的发展，到盛唐则全面成熟。四大边塞诗人，高适、王昌龄、岑参、王之涣四位善子边塞诗创作,作品较为出名，因此被合称为“四大边塞诗人”思想内容：（1）描写边塞的奇特风景、反映戍边将士生活。（2）表现建功立业的豪情、报效祖国的激情或壮志难酬的愤懑。（3）反映战争的残酷和战士的艰苦生活。（4）表现征人思乡、闺中念远的边愁。盛唐边塞诗的美学风格，即:雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽。三、诗歌赏析1、解题：行军九日思长安故园题意：九月九日重阳节，我在行军路途中，思念故乡长安。2、走近作者岑参（715－770）荆州江陵人。著名的唐代边塞诗人，曾任嘉州刺史。岑参长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。因对边塞风光、军旅生活及少数民族的文化风俗有亲切感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称“高岑”。因做过嘉州都督，故后人称“岑嘉州”。唐代边塞诗人中最卓越的代表。3、创作背景唐玄宗元宝十四载（755年），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年）二月，肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原有小注：“时未收长安”。九月唐军收复长安，此诗可能是当年重阳节在凤翔写的。岑参是南阳人，但久居长安，故称长安为“故园”。4、读准字音读出节奏，读出感情。5、读懂诗意诗意：（九月九日重阳节）我勉强登上高处远眺，（在战乱中）没有人能送酒来。我在远方怜爱故园长安中的菊花，（它们）应该靠近战场开放了。6、赏诗悟情（1）诗人写了一件什么事？你是从哪几个词看出来的？诗人主要是写重阳节登高思乡这件事。从“九日”、“登高”、“遥怜”、“故园”几个词中，我们可以看出。（2）赏析“强欲登高去，无人送酒来”。化用陶渊明的典故。是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。委婉含蓄地写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮。也暗寓题中“行军”的特定环境。（3）分析“无人送酒来”运用了什么手法，有何作用？用典，化用陶渊明的典故，但这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴，共度佳节。所以，“无人送酒来”实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。（4）请赏析“遥怜故园菊，应傍战场开”。想象，虚写，直抒胸臆；描绘了长安故园纷飞的战火，断垣残壁间丛丛寂寞开放的菊花；表达了诗人对故园的思念，对国事的忧虑，对饱经战争忧患的人民的同情，对和平的渴望。（5）《行军九日思长安故园》中表达了哪些思想感情？对菊花的怜惜；对故乡的思念；对战乱中人民的同情（关切）；对和平的渴望。7、诗歌主旨这首诗通过写诗人在九月九日重阳节登高望远，表现了诗人对国事的忧虑，对战乱中人民疾苦的关切和对和平的渴望。《夜上受降城闻笛》一、诗人简介李益(约750约830)，唐代诗人，字君虞，祖籍凉州姑臧（今甘肃武威市凉州区），后迁河南郑州。大历四年(769)进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年(783)登书判拔萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝，诗风豪放明快。二、写作背景李益出生在陇西，十岁时家乡被吐蕃占领，成为难民，后随全家迁往洛阳。青少年时期亲历战争带来的苦难，这激发了他成年后投身战场的热情。他曾在燕、赵一带游历，并在幽州节度使幕中任职，有着丰富的边塞生活经历。建中元年（780年）深秋或初冬，李益再次到灵武，依附朔方节度使崔宁。期间写下了《夜上受降城闻笛》《祝殇辞》等著名诗歌。这首诗是一次月夜，李益登上受降城楼，面对如霜的月光和似雪的沙漠，耳闻不知从何处传来的芦笛声，深切体验到了将士们久戍边地的思乡之情，于是有感而发，创作了此诗。赏析诗歌1、读准字音读出节奏，读出感情。2、读懂诗意回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人都在眺望故乡。赏诗悟情（1）发挥想象，用自己的语言描述前两句所展示的边塞月夜景色。举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，回乐峰前的沙漠如同白雪飞舞，烽火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。（2）.请赏析“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜”。运用对偶和比喻，将月下大漠比作白雪，将明月比作严霜，生动形象地写出了边塞的荒寒和凄冷；渲染了荒寒凄冷的氛围，烘托了诗人愁惨凄凉的心境，为下两句写戍边将士思乡奠定情感基调。（3）赏析“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”。运用了以动衬静的手法，由视觉形象、听觉形象所引发的绵绵乡思，汇成滔滔的感情洪波，抒发了征人浓烈的思乡之情。（4）“一夜征人尽望乡”的“夜”和