发展心理学原理及应用考试题及答案

发展心理学原理及应用考试题及答案1.儿童开始能够理解守恒的年龄阶段是（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C2.婴儿依恋发展的重要阶段是（）A.出生后的第一个月B.2-3个月C.6-8个月D.12-18个月答案：C3.埃里克森认为青少年期的主要发展任务是（）A.获得自主感，克服羞耻感B.获得主动感，克服内疚感C.获得勤奋感，克服自卑感D.形成角色同一性，防止角色混乱答案：D4.儿童言语发展的关键期是（）A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁答案：B5.以下哪种不是婴儿的主要动作发展顺序（）A.抬头B.翻身C.坐D.跑答案：D6.幼儿思维的主要特点是（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维答案：B7.小学儿童友谊发展的重要特点是（）A.选择性B.亲密性C.稳定性D.互惠性答案：A8.青少年情绪发展的特点不包括（）A.强烈性B.稳定性C.两极性D.内隐性答案：B9.个体自我意识发展的第一个飞跃期是（）A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.青春期答案：B10.儿童道德发展的“他律阶段”是在（）A.幼儿期B.小学低年级C.小学高年级D.初中阶段答案：B11.婴儿对母亲是否在场表现出无所谓态度，属于（）A.安全型依恋B.回避型依恋C.反抗型依恋D.紊乱型依恋答案：B12.儿童能够以命题形式进行思维，属于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：D13.幼儿想象的典型形式是（）A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象答案：A14.小学儿童的主导活动是（）A.游戏B.学习C.劳动D.社交答案：B15.青少年期个体的生理发育特点不包括（）A.身体外形的变化B.内脏机能的成熟C.性成熟D.脑重量增加答案：D16.个体开始能够区分自己和他人的观点，是在（）A.幼儿期B.小学低年级C.小学高年级D.初中阶段答案：C17.儿童亲社会行为的萌芽期是（）A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.青春期答案：B18.青少年的思维品质不包括（）A.深刻性B.灵活性C.敏捷性D.固定性答案：D19.个体自我意识发展的第二个飞跃期是（）A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.青春期答案：D20.儿童对道德规则的认知和实践之间的脱节现象，称为（）A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德言行脱节答案：D1.婴儿动作发展的规律包括（）A.从整体动作到分化动作B.从上部动作到下部动作C.从大肌肉动作到小肌肉动作D.从无意动作到有意动作答案：ABCD2.幼儿记忆发展的特点有（）A.无意记忆占优势B.形象记忆为主C.记忆策略逐渐发展D.记忆准确性逐渐提高答案：ABC3.小学儿童学习动机发展的特点包括（）A.由近景性动机向远景性动机发展B.由外部动机向内部动机发展C.由不稳定动机向稳定动机发展D.由主导性动机向辅助性动机发展答案：ABC4.青少年情绪调节的策略有（）A.认知重建B.问题解决C.寻求支持D.情绪宣泄答案：ABCD5.个体自我意识的成分包括（）A.自我认识B.自我体验C.自我控制D.自我反思答案：ABC6.儿童道德发展的影响因素有（）A.家庭环境B.学校教育C.社会文化D.个体认知水平答案：ABCD7.婴儿言语发展的阶段包括（）A.简单发音阶段B.连续音节阶段C.学话萌芽阶段D.正式学说话阶段答案：ABC8.幼儿思维发展的特点包括（）A.具体形象性B.抽象逻辑性开始萌芽C.言语在思维发展中的作用日益增强D.思维的片面性和表面性答案：ABCD9.小学儿童品德发展的特点有（）A.逐步形成自觉地运用道德认识来评价和调节道德行为的能力B.道德言行从比较协调到逐步分化C.自觉纪律的形成和发展在小学儿童品德发展中占有相当显著的地位D.具有过渡性特点答案：ABCD10.青少年心理发展的矛盾性表现为（）A.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B.心理断乳与精神依赖之间的矛盾C.心理闭锁性与开放性之间的矛盾D.成就感与挫折感的交替答案：ABCD1.婴儿出生后就有明显的情绪表现。（）答案：×2.幼儿期是儿童口头言语发展的关键时期。（）答案：√3.小学儿童的学习兴趣具有直接性和具体性的特点。（）答案：√4.青少年的情绪具有两极性，表现为强烈性和温和性并存。（）答案：×5.个体自我意识的发展是一个连续的过程，没有明显的阶段划分。（）答案：×6.儿童道德发展是一个由他律向自律转化的过程。（）答案：√7.婴儿的动作发展是随意的、无规律的。（）答案：×8.幼儿的想象以有意想象为主，无意想象开始逐渐减少。（）答案：×9.小学儿童的思维已经完全具备抽象逻辑性。（）答案：×10.青少年期是个体心理发展的“疾风骤雨”时期。（）答案：√1.婴儿动作发展的顺序是（）、（）、坐、爬、站、走。答案：抬头、翻身2.幼儿思维的主要特点是（）。答案：具体形象性3.小学儿童友谊发展的第一阶段是（）。答案：单向帮助阶段4.青少年情绪发展的特点包括强烈性、（）、两极性和内隐性。答案：不稳定性5.个体自我意识发展的三个阶段是生理自我、（）和心理自我。答案：社会自我6.儿童道德发展的“自律阶段”一般在（）出现。答案：小学高年级7.婴儿言语发展的简单发音阶段是从出生到（）个月。答案：38.幼儿想象发展的特点包括无意想象占主导地位、（）和想象的夸张性。答案：再造想象为主9.小学儿童学习动机发展的趋势是从外部动机向（）动机转化。答案：内部10.青少年心理发展的矛盾性主要表现在生理和心理、（）和社会等方面。答案：心理1.简述婴儿依恋发展的阶段。答案：无差别的社会反应阶段（出生-3个月）：对所有人的反应几乎一样。有差别的社会反应阶段（3-6个月）：对母亲等熟悉的人有更多微笑等反应。特殊的情感联结阶段（6个月-2岁）：对母亲形成特别的依恋。目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）：能理解母亲离开原因，有一定自我控制。2.简述幼儿思维发展的一般特点。答案：具体形象性：依靠具体事物和形象进行思维。抽象逻辑性开始萌芽：能初步进行简单抽象思维。言语在思维发展中作用日益增强：借助言语表达思维。思维的片面性和表面性：思考不全面，易受表面现象影响。3.简述小学儿童品德发展的基本特征。答案：逐步形成自觉运用道德认识评价和调节行为能力。道德言行从协调到分化。自觉纪律形成发展在品德发展中占显著地位。具有过渡性特点，向更高水平发展。4.简述青少年心理发展的主要特点。答案：生理发育成熟，身体外形、内脏机能、性成熟等。心理上成人感与半成熟矛盾，心理断乳与精神依赖矛盾。情绪强烈、不稳定、两极性、内隐性。思维品质不断发展，抽象逻辑思维占主导但仍需经验支持。自我意识高度发展，关注自己及与他人关系。道德观念发展，注重道德原则，价值观逐渐形成。1.论述影响儿童心理发展的因素及其相互关系。答案：遗传因素：提供心理发展的生物前提和可能性。环境因素：包括自然环境和社会环境，对心理发展起决定作用。教育因素：在心理发展中起主导作用，有目的、有计划影响儿童。个体主观能动性：是心理发展的内部动力，决定发展方向和水平。相互关系：遗传是基础，环境和教育起塑造作用，个体主观能动性起关键作用，四者相互影响、相互制约，共同促进儿童心理发展。2.论述如何培养幼儿的良好品德。答案：树立良好榜样：成人以身作则，为幼儿树立品德行为典范。创设良好环境：家庭、幼儿园营造温暖、和谐、有规则的环境。开展品德教育活动：通过故事、游戏等形式，培养道德认知和行为。强化正面行为：及时表扬鼓励幼儿良好品德行为，增强自信心和积极性。培养移情能力：引导幼儿理解他人感受，促进亲社会行为发展。家园合作：家庭和幼儿园密切配合，保持教育一致性。3.论述小学儿童学习动机的培养与激发。答案：明确学习目的：让儿童清楚学习意义和目标。激发学习兴趣：通过多种教学方法和活动，引发学习兴趣。设置合理目标：根据儿童实际，设置难易适中目标。给予积极反馈：及时肯定和鼓励学习成果，增强自信心。培养自我效能感：让儿童相信自己能成功完成学习任务。营造良好