云南省大理新世纪中学2025年生物高二上期末学业水平测试模拟试题含解析

云南省大理新世纪中学2025年生物高二上期末学业水平测试模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下表为某病人血液化验的结果，下列相关分析正确的是（）项目测定值参考范围单位促甲状腺激素6.00.27~1.20甲状腺激素24.03.1~6.8A.该病人发生病变的部位可能是垂体或下丘脑B.促甲状腺激素作用的靶细胞是下丘脑和甲状腺C.促甲状腺激素和甲状腺激素在功能上具有协同关系D.促甲状腺激素和甲状腺激素的化学本质均为蛋白质2．有人说：“生物就是生活”。生活中下列与学习有关生物现象正确的是（）A.听力考试时主要使用大脑皮层言语区的H区和V区B.上课时交感神经占优势，消化速率变快，血管收缩C.放学回家后尿意会增加，是因为身体中副交感神经兴奋，抗利尿激素分泌增多，肾小管和集合管的重吸收作用增加D.听到上课铃会不由自主地想回班级，因为不由自主，所以是非条件反射3．完成反射的结构基础是反射弧。下列关于反射和反射弧的叙述，正确的是（）A.效应器是指传出神经末梢所支配的肌肉或腺体B.反射活动需要经过完整的反射弧来实现C.感受器受到外界刺激就能够形成兴奋D.缩手反射的神经中枢位于大脑皮层4．如图为人体内环境部分结构示意图，对该图有关叙述正确的是（）A.①②③构成人体内环境B.如果图示为脑组织，则B端比A端血浆中葡萄糖含量高、O2较少C.如果图示为胰岛组织，则饱饭后B端比A端血浆中胰岛素含量高、葡萄糖含量低D.如果图示为肝组织，则饥饿时B端比A端葡萄糖含量低、CO2较多5．下图为人体内体温与水平衡调节的示意图，下列叙述正确的是：（）①当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加②c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加③下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位④下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、分泌e激素⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过促进甲状腺的活动来调节体温⑥图示的神经调节过程中，肾上腺、皮肤、骨骼肌均为效应器A.①②③ B.③④⑤ C.④⑤⑥ D.①②④6．胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示。下列推论正确的是（）A.胰岛素可抑制脑神经元的凋亡，但可促进神经细胞的变性、坏死B.胰岛素可以促进突触前膜释放的神经递质进入突触后膜C.免疫系统可以防卫并清除体内变性、坏死的神经细胞D.InR、GLUT的作用可体现蛋白质在细胞膜上行使不同的功能7．新型冠状病毒属于单链RNA病毒，进行病毒核酸检测可为临床诊断提供依据。下列有关叙述错误的是（）A.与双链DNA病毒相比，新型冠状病毒更容易发生变异B.新型冠状病毒能刺激机体产生免疫反应，导致T细胞释放淋巴因子和抗体C.新型冠状病毒没有细胞结构，依赖宿主细胞进行繁殖D.新型冠状病毒核酸检测遵循碱基互补配对原则8．（10分）破坏维持蛋白质空间结构的氢键等次级键后会引起蛋白质的变性，蛋白质的分子结构会变得松散，易被蛋白酶水解，因而煮熟的鸡蛋容易被消化。有关叙述正确的是（）A.高温破坏鸡蛋蛋白的肽键，形成多个短肽或氨基酸，使其更易消化吸收B.在0℃左右时，胃蛋白酶因空间结构改变使其活性较低C.胃蛋白酶可以水解鸡蛋蛋白，自身不会被蛋白酶水解D.可以通过加热、紫外线照射等措施引起病原体的蛋白质变性来进行消毒二、非选择题9．（10分）沉水植物对湖泊的净化起着关键作用。在富营养化的湖泊中，沉水植物表面会出现大量附着藻和螺类。为探讨沉水植物、附着藻和螺类三者之间的关系，研究人员进行了相关实验，请回答问题。（1）湖泊中的各种生物共同构成_______。在湖泊生态系统成分中，沉水植物和附着藻都属于_______，该成分在生态系统中的作用是_____________________（2）沉水植物和附着藻之间存在_______关系。研究表明，沉水植物能通过一定的信息传递吸引螺类栖息在其茎叶上，螺类能够采食附着藻，这体现信息传递的作用是____________________________（3）研究发现，我国大部分湖泊的富营养化是由于N、P元素，尤其是N元素含量超标所致。为研究湖泊中螺的作用，设计了相关实验，结果如下图所示：通过实验结果可以发现，N元素可以促进附着藻的生长，与正常氮负荷相比，三倍氮负荷条件下，螺类对附着藻的抑制作用_______。可以推测，在富含N、P的环境中，沉水植物数量______________（4）综合上述研究结果，请写出治理湖泊富营养化的两条具体措施：_______________________10．（14分）下图中的曲线分别表示健康成人和糖尿病患者的血糖变化的情况，请分析回答下列问题：（1）人体是通过一些特定的激素来调节血糖代谢速率的，其中最主要的是胰岛分泌的___________和___________。（2）甲与乙两条曲线中，___________代表糖尿病患者的血糖变化，判断理由是______________________。（3）乙曲线中cd段血糖浓度下降的直接原因是___________，随后可以通过食物中糖类的消化和吸收、___________等途径保持相对稳定。11．（14分）藤壶以浮游生物为食，选择适宜生存的环境后分泌一些黏性物质将自己固定在粗糙岩石上。苏格兰海岸线岩石上两种共同生活的藤壶：星光小藤壶生活在浅水区，退潮时经常暴露在空气中，寒仿藤壶的栖息地更深一些，很少暴露在空气中。在深水区，寒仿藤壶在竞争中占据优势，它能够将星光小藤壶排挤出岩石。请回答：（1）科研人员一般选用样方法调查藤壶的种群密度。调查时，根据藤壶的分布情况和地段的形状，确定样方的_____、_____和_____。取样的关键是要做到_____，不能掺入主观因素。对海滨动物的丰富度进行调查时，需要统计_____。（2）两个物种都需要利用同一种资源而这种资源又是有限的，它们之间将发生种间竞争。两物种为争夺资源发生的直接冲突称为干扰竞争；两物种消耗共有的资源称为利用竞争。星光小藤壶和寒仿藤壶之间的竞争就是典型的_____竞争。（3）一个物种能够利用的全部生态位称为基本生态位，它是由物种的生理因素和资源需求决定的。当将寒仿藤壶人为地移开时，星光小藤壶也能够很快的占领深水区域，与此相反的是，寒仿藤壶不能够在浅水区生长，从生物与环境的关系角度分析说明星光小藤壶具有_____在浅水区生活的特性，星光小藤壶的基本生态位为_____（填“深水区”或“浅水区”或“深水区和浅水区”）。寒仿藤壶的基本生态位为_____（填“深水区”或“浅水区”或“深水区和浅水区”）。12．人血友病是伴X隐性遗传病。现有一对非血友病的夫妇生出了两个非双胞胎女儿。大女儿与一个非血友病的男子结婚并生出了一个患血友病的男孩。小女儿与一个非血友病的男子结婚，并已怀孕。回答下列问题：（1）用“”表示尚未出生的孩子，请画出该家系的系谱图，以表示该家系成员血友病的患病情况。________（2）小女儿生出患血友病男孩的概率为_________；假如这两个女儿基因型相同，小女儿生出血友病基因携带者女孩的概率为______。（3）已知一个群体中，血友病的基因频率和基因型频率保持不变，且男性群体和女性群体的该致病基因频率相等。假设男性群体中血友病患者的比例为1%，则该男性群体中血友病致病基因频率为________；在女性群体中携带者的比例为______。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】1、甲状腺激素的生理作用：①促进动物个体的发育；②促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；③提高神经系统的兴奋性。2、促甲状腺激素作用于甲状腺，刺激甲状腺分泌甲状腺激素。【详解】A、根据表格分析可知，促甲状腺激素和甲状腺激素的含量都高于正常量，促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状激素，且促甲状激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，故甲状腺激素增多的原因有可能是因为垂体分泌促甲状激素增多，也可能是因为下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增多，故该病人发生病变的部位可能是垂体或下丘脑，A正确；B、促甲状腺激素由垂体分泌，作用于甲状腺，故促甲状腺激素作用的靶器官是甲状腺，B错误；C、协同作用是不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果；促甲状腺激素促进甲状腺发育和分泌甲状腺激素，甲状腺激素促进细胞新陈代谢、促进个体生长发育，提高神经系统兴奋性，两者作用的生理过程不同，不存在协同关系，C错误；D、促甲状腺激素的化学本质为蛋白质，甲状腺激素的化学本质是含碘的氨基酸衍生物，D错误。故选A。2、A【解析】1、机体处于紧张活动状态时，交感神经活动起着主要作用。交感神经的主要功能使瞳孔散大，心跳加快，皮肤及内脏血管收缩，冠状动脉扩张，血压上升，支气管舒张，胃肠蠕动减弱，膀胱壁肌肉松弛，唾液分泌减少，汗腺分泌汗液、立毛肌收缩等。2、紧张状态下，副交感神经活动减弱。副交感神经系统可保持身体在安静状态下的生理平衡，其作用有三个方面：①增进胃肠的活动、消化腺的分泌，促进大小便的排出，保持身体的能量；②瞳孔缩小以减少刺激，促进肝糖原的生成，以储蓄能源。③心跳减慢，血压降低，支气管缩小，以节省不必要的消耗，协助生殖活动，如使生殖血管扩张，性器官分泌液增加。3、大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为说话中枢，H区为听觉性语言中枢。大脑皮层各区受损后引起的症状如下：①W区：不会书写但可以听懂别人的谈话，看懂文字，自己也会讲话；②S区：不能讲话，但能发出声音；③V区：不能认识词义，但是看得到；④H区：听不懂别人的谈话，但能听到别人的发音，就是不懂其含义。4、非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。条件反射是人出生以后，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下形成的后天性反射，是一种高级的神经活动。【详解】A、听力测试过程中，考生需用V区阅读试题，H区听听力，W区书写答案，主要使用大脑皮层言语区的H区和V区，A正确；B、副交感神经系统可保持身体在安静状态下的生理平衡，故上课时副交感神经占优势，消化速率变快，B错误；C、放学回家后尿意会增加，是因为身体中副交感神经兴奋，抗利尿激素分泌减少，肾小管和集合管的重吸收作用减弱，C错误；D、听到上课铃会不由自主地想回班级，这个过程需要大脑皮层的参与，属于条件反射，D错误。故选A。3、B【解析】神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。【详解】A、效应器是指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等，A错误；B、反射活动的完成需要适宜强度的刺激，此外还需要经过完整的反射弧来实现，B正确；C、感受器需要接受到足够强度的刺激才能形成兴奋，C错误；D、缩手反射属于简单反射，神经中枢位于脊髓内，D错误。故选B。4、C【解析】分析题图：图示为人体内某组织的局部结构示意图，其中③为组织液，是组织细胞直接生存的环境；②为血浆，是血细胞直接生存的环境；④是淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境。【详解】A、②为血浆，③为组织液，④是淋巴，②③④构成人体内环境，A错误；B、图中的血流方向为A→B，血液经过脑组织时，脑组织要摄取葡萄糖和O2，所以B端比A端血浆中葡萄糖含量低、O2较少，B错误；C、饱饭后，血液经过胰岛组织时，胰岛组织要摄入葡萄糖，同时感受到高血糖的信号后，胰岛组织会向血液中释放胰岛素，所以饱饭后B端比A端血浆中胰岛素含量高、葡萄糖含量低，C正确；D、饥饿时，肝脏将肝糖原分解为葡萄糖释放到血液中，所以B端葡萄糖含量比A端高，D错误。故选C。5、D【解析】分析图示可知：a、b、c、d分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素、肾上腺激素，当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加，①正确；甲状腺激素、肾上腺激素均能促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，使产热量增加，②正确；体温调节中枢位于下丘脑，大脑皮层是形成冷觉、热觉的部位，③错误；下丘脑具有渗透压感受器功能，同时能合成、分泌e所示的抗利尿激素，④正确；寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，通过垂体分泌促甲状腺激素来促进甲状腺的活动来调节体温，⑤错误；效应器是由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成，上图所示的神经调节过程中，肾上腺、皮肤、骨骼肌均属于效应器的一部分，另外图中骨骼肌不是神经直接支配，⑥错误。综上分析，供选答案组合，A、B、C均错误，D正确。故选D6、D【解析】免疫系统除具有防卫功能外，免疫系统还能监控并清除人体内衰老、凋亡细胞和癌变的细胞，以维持内环境稳态。题图分析，胰岛素与胰岛素受体InR结合后，可以促进神经元轴突末梢释放神经递质；可以抑制炎症因子的作用，进而抑制神经元的变性、坏死；可以促进GLUT转运蛋白转运葡萄糖，从而使血糖浓度降低，增加了神经元细胞能量供应。【详解】A、结合题图分析可知，胰岛素起作用后可抑制脑神经元的凋亡，同时也可以通过抑制炎症因子的作用，抑制神经细胞的变性、坏死的过程，A错误；B、胰岛素可以促进突触前膜释放神经递质进入突触间隙，神经递质与突触后膜的受体结合，不进入突触后膜，B错误；C、免疫系统可以监控并清除体内变性、坏死的神经细胞，C错误；D、由InR、GLUT两种蛋白质的功能可知，不同的蛋白质在细胞膜上行使的功能是不同的，D正确。故选D。7、B【解析】病毒是一种需要寄生于活细胞内繁殖的生物，利用宿主细胞的能量和物质来合成自身所需的蛋白质和核酸，DNA双链因为氢键的存在使DNA结构稳定，不易发生突变，RNA单链结构不稳定易发生突变；病毒侵入人体后在体液中体液免疫会由浆细胞释放抗体与其结合降低其与细胞的黏着能力以及形成沉淀被吞噬细胞所吞噬；病毒核酸检测是利用碱基互补配对来判断人体内是否含有病毒的RNA来确定是否被病毒所侵染。【详解】A、双链DNA结构稳定，不易发生变异，新冠病毒属于单链RNA病毒，遗传物质不稳定易发生变异，A正确；B、刺激机体产生免疫反应，导致T细胞释放淋巴因子刺激B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，浆细胞分泌抗体，B错误；C、病毒没有细胞结构，需要寄生于活细胞，依赖活细胞进行繁殖，C正确；D、病毒检测利用碱基互补配对原则检测人体内是否含有病毒的遗传物质来判断是否感染病毒，D正确；故选B。8、D【解析】高温会破坏蛋白质的空间结构，使蛋白质变性，变性不能恢复原状，变性之后形成多肽等结构，肽键还存在。肽键断裂需要肽酶等催化。【详解】A、高温破坏鸡蛋蛋白氢键等次级键，使其结构松散，但肽键没有被破坏，A错误；B、在0℃左右时，胃蛋白酶因空间结构不发生变化，只是活性较低，B错误；C、胃蛋白酶本质也是蛋白质，自身会被蛋白酶分解，C错误；D、加热、紫外线照射等措施引起病原体的蛋白质变性使其失去活性，所以可以用以上方法来进行消毒，D正确。故选D。二、非选择题9、①.群落②.生产者③.将太阳能转变成化学能，储存在制造的有机物中④.竞争⑤.调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定⑥.降低（下降、变低、变小、减弱、小、低、弱等）⑦.减少（下降、变低、变小、减弱等）⑧.引入适量的沉水植物；控制流入湖泊的N、P元素的量；引入适量的螺类动物（天敌）【解析】1、群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。2、绿色植物能和附着藻能进行光合作用合成有机物，属于生态系统的生产者。3、生态系统中信息传递的作用：调节生物种间关系，以维持生态系统的稳定；维持生物体正常生命活动；影响生物种群的繁衍。【详解】（1）群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群集合，湖泊中的所有生物共同构成群落。在湖泊生态系统成分中，沉水植物和附着藻都能进行光合作用合成有机物，都属于生产者，该成分在生态系统中的作用是将太阳能转变成化学能，储存在制造的有机物中。（2）沉水植物和附着藻之间竞争阳光、二氧化碳、无机盐等，沉水植物、附着藻之间存在竞争关系。沉水植物能通过一定的信息传递吸引螺类栖息在其茎叶上，螺类能够采食附着藻，这体现信息传递的作用是调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。（3）图中的自变量为负荷情况、有无螺类，因变量为附着藻生物的干重，通过实验结果可以发现，N元素可以促进附着藻的生长，与正常氮负荷相比，三倍氮负荷条件下，螺类对附着藻抑制作用降低（下降、变低、变小、减弱、小、低、弱等），可以推测，在富含N、P的环境中，沉水植物数量减少（下降、变低、变小、减弱等）。（4）根据图形和（3）小题可知：治理湖泊富营养化可引入适量的沉水植物；控制流入湖泊的N、P元素的量；引入适量的螺类动物（天敌）。【点睛】本题主要考查群落、生态系统的相关知识，意在考查考生对图形的分析和理解，把握知识间内在联系的能力。10、(1).胰高血糖素（胰岛素）(2).胰岛素（胰高血糖素）(3).甲(4).血糖含量高于乙(5).血糖氧化分解供能(6).肝糖原分解【解析】糖尿病患者表现为“三多一少”的症状，也就是多饮多食多尿而体重减轻，体内的葡萄糖含量较正常人水平高。【详解】（1）人体的胰岛中胰岛A细胞会分泌胰高血糖素，胰岛B细胞会分泌胰岛素，这两个激素来调节血糖的代谢速率。（2）甲曲线的血糖含量明显高于乙曲线，因此可以判断甲曲线代表的是糖尿病患者，乙曲线代表的是正常人。（3）乙曲线中，在c点开始运动，则由于血糖会氧化分解供能，因此血糖水平降低，随后由于食物中的糖类的消化、吸收以及肝糖原分解成葡萄糖等途径，血糖能够保持相对稳定。【点睛】本题考查血糖平衡调节的相关知识，也考查了学生对糖尿病患者与正常人的血糖含量的曲线图的解读，注意糖尿病患者的体内血糖含量较正常人高，还要清晰掌握血糖的三条来路和三条去路。11、①.大小（面积）②.多少（数量）③.取样方法④.随机取样⑤.物种数目⑥.干扰⑦.适应⑧.浅水区和深水区⑨.深水区【解析】1、样方法适用于调查活动能力较弱、活动范围较小的生物种群，如植物、蚜虫、跳蝻等。2、样方法的注意点：①随机取样；②样方大小适中；③样方数量不易太少；④一般选易辨别的双子叶植物（叶脉一般网状）；⑤常用五点取样法和等距取样法。3、竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。