电路分析基础（第6版）（微课版）（AR+H5交互版）教案 7.1 三相电源础参考教案

——课堂教学设计课题名称7.1三相电源授课时数2授课班级授课时间授课地点授课形式教学课件，案例式理论教学参考资料参考教材《电路分析基础》，王磊、曾令琴，人民邮电出版社专业教学标准电气自动化技术专业教学标准职业技能标准电工职业技能标准校本补充材料实训操作手册、案例与题库；教学课件、实操演示视频；职业导向资料、职业技能考证指南、校企合作项目资料等。其他资源媒体资源智能课堂、教材、相关课件、电路实操演示视频、仿真软件及实物教具等数字化与实体类资源环境资源涵盖校内岗位适配的实训车间、专业教室，联动校外企业实践场地构建支撑理论实操融合的教学环境资源教学目标知识目标理解三相电源星形、三角形连接的结构特点，知晓中点、中线、端线的定义；掌握两种连接方式下相电压与线电压的大小、相位关系，明确三相四线制、三相三线制供电体制。技能目标能根据三相电源连接方式，正确区分相电压、线电压，判断电压数值关系；具有识别三角形连接时绕组接反的错误，知晓避免接反的操作要点的能力。素质目标树立三相电源连接的安全意识，认识接反绕组的危害，养成规范操作习惯；培养工程供电思维，理解不同供电体制的实际应用价值，增强责任意识。教学重点三相电源星形、三角形连接的结构及供电体制（三相四线制、三相三线制）；星形连接线电压与相电压的关系、三角形连接线电压与相电压的关系。教学难点星形连接线电压超前相电压30°的相位关系理解；三角形连接绕组接反时产生大环流的原因及预防方法。学情分析学生已有基础：已掌握单相交流电知识，但对三相电源的对称特性、相、线参数区别较陌生；易混淆相电压与线电压的定义，对三角形连接接反的危害缺乏直观认知，实操中对连接顺序的重要性理解不足。教学总体设计导学（10分钟）：用“家庭220V与工厂380V电压差异”引题，关联三相电源；知识学习（30分钟，各15分钟）：先讲星形连接及供电体制，再讲三角形连接及接反危害；课堂练习（25分钟，各12分钟）：对应练电压关系判断、连接错误识别；总结评价（15分钟）：梳理核心点，反馈练习问题；课外拓展提示（10分钟）：布置实践任务。课外拓展观察家庭配电箱、工厂车间供电线路，区分三相四线制与三相三线制的应用场景；用简单器材（如三个相同灯泡）模拟三相电源星形连接，观察灯泡亮度是否一致。教学环节(时间安排)教学内容教学活动技术资源教学随记(教学过程中记录)教师学生课前准备(提前2-3天发布教学任务)学生准备：预习7.1节内容，回顾单相电压概念，记录“为什么有相电压和线电压”“三角形连接怎么避免接反”等疑问；教师准备：准备三相电源连接教具（绕组模型、导线）。发布相关视频自主预习教学视频，联动校企技术资源课堂教学（一）课程导学及课前要求[15分钟]导学：提问：家里电灯用220V，工厂电机用380V，同一电网为何有两种电压？引出三相电源连接与供电体制；要求：回顾单相交流电的电压、电流基本概念；带着相电压和线电压怎么来和两种连接有何不同听课；思考连接错误可能带来的设备损坏风险。讲解学习教学视频，联动校企技术资源课堂教学（二）知识学习[15分钟]先讲星形连接结构，定义相电压、线电压；再讲关系：线电压是相电压的√3倍，相位超前30°及三相四线制供电：供220V相电压、380V线电压）；目标：理解星连接结构，掌握相、线电压关系及供电体制。讲解学习教学视频，联动校企技术资源课堂教学（三）课堂练习[10分钟]给题“星形连接三相电源相电压220V，求线电压数值及相位关系”“三相四线制能供哪两种电压”，学生独立答，教师巡视纠错；目标：巩固星形连接电压关系与供电体制。解疑练习课堂教学（四）知识学习[20分钟]先讲三角形连接结构，说明线电压等于相电压；再讲接反危害及预防、三相三线制供电；目标：理解三角形连接结构，掌握电压关系及接反预防。讲解学习课堂教学（五）课堂练习[10分钟]给题“三角形连接电源相电压220V，线电压是多少”“指出图中绕组接反的错误，说明后果”，学生分析，后抽人讲思路；目标：强化三角形连接电压关系与接反风险识别。解疑练习课堂教学（六）总结评价[10分钟]总结：：三相电源核心是两种连接，星形有相/线电压差异（√3倍）、供三相四线制；三角形线电压等于相电压、供三相三线制，关键防绕组接反；评价：肯定多数学生能判断电压关系，指出部分学生混淆相/线电压定义、忽略接反危害，表扬主动分析相位关系的学生。总结认真听讲课后拓展完成教材7.1节思考题1-2；画三相电源星形、三角形连接示意图，标注相电压、线电压、中点、中线；查资料说明“三相电源对称的含义”，写100字左右解释。引导操作网上校内资源诊断改进诊断：常见错误：相、线电压定义混淆，因对“相（绕组自身）、线（端线之间）”的本质区别理解浅；三角形接反危害理解不足（仅知烧设备，不知环流产生原因），因缺乏对“开口电压=2倍相电压”的直观认知；相位关系记忆难，因抽象且无实操验证。改进：相、线电压：下次课用“绕组模型+标签”演示，加1道定义辨析题；接反危害：播放绕组接