2026年高级中学教师资格（教育心理学）考试题及答案

2026年高级中学教师资格（教育心理学）考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填入括号内）1.教育心理学作为一门独立的学科，从产生、发展至今经历了四个时期，下列属于初创时期的代表人物是（）A.乌申斯基B.桑代克C.布鲁纳D.加涅2.学生在学习新知识时，利用已有的知识经验来理解新知识，这种学习方式属于（）A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习3.学生的学习动机可以分为内部动机和外部动机，下列属于内部动机的是（）A.获得表扬B.获得奖励C.对知识的兴趣D.避免惩罚4.学生在学习过程中，将学习材料分成一些小的单元，并通过多次重复的方式来加深记忆，这种学习策略属于（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略5.教师在教学过程中，通过观察学生的行为表现来了解学生的学习情况，这种评价方式属于（）A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.相对性评价6.学生在学习过程中，遇到困难时能够主动寻求帮助，这种学习品质属于（）A.独立性B.坚持性C.自觉性D.果断性7.教师在教学过程中，根据学生的学习情况及时调整教学策略，这种教学原则属于（）A.直观性原则B.启发性原则C.因材施教原则D.巩固性原则8.学生在学习过程中，能够将所学知识运用到实际生活中，这种学习迁移属于（）A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移9.教师在教学过程中，采用小组合作学习的方式，让学生共同完成学习任务，这种教学方法属于（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法10.学生在学习过程中，能够对所学知识进行分析、综合、比较、概括等思维活动，这种思维能力属于（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维二、多项选择题（总共5题，每题4分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填入括号内）1.教育心理学的研究对象包括（）A.学生的学习心理B.教师的教学心理C.学生的品德心理D.学生的心理健康2.下列属于学习策略的是（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.组织策略3.影响学生学习动机的因素有（）A.学习目标B.学习兴趣C.学习成绩D.学习环境4.教师在教学过程中，应该遵循的教学原则有（）A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则C.循序渐进原则D.因材施教原则5.下列属于教学方法的是（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法三、填空题（总共10题，每题2分，请将正确答案填入横线上）1.教育心理学是研究学校情境中________的基本心理规律的科学。2.学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的________或行为潜能的比较持久的变化。3.学习动机是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种________。4.学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的________。5.教学评价是指以________为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值判断的过程。6.教师的教学效能感包括个人教学效能感和________。7.学生的学习风格可以分为认知风格、________和生理风格。8.学习迁移是指一种学习对另一种学习的________。9.教学方法是指教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的________与手段的总称。10.思维是人脑对客观现实概括的、________的反映。四、简答题（总共2题，每题10分）1.简述影响学生学习动机的因素。2.简述教学方法选择的依据。五、材料分析题（总共1题，每题20分）阅读以下材料，回答问题。在一次课堂教学中，教师讲解了一道数学题：“已知三角形ABC的三条边长分别为3、4、5，求三角形ABC的面积。”教师首先引导学生回顾了三角形面积公式：S=1/2ah（其中a为底边长，h为这条底边对应的高）。然后，教师让学生思考如何根据已知条件求出三角形的高。学生们经过一番思考后，提出了不同的方法。有的学生通过勾股定理求出了高，有的学生通过相似三角形的性质求出了高。教师对学生的方法进行了点评和总结，并强调了各种方法的适用范围和优缺点。最后，教师让学生用不同的方法计算三角形ABC的面积，并比较结果是否一致。问题：1.请分析教师在教学过程中运用了哪些教学方法？2.请分析教师的教学过程对学生的学习有哪些促进作用？答案1.B2.C3.C4.A5.A6.C7.C8.A9.B10.C1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD1.学与教相互作用2.行为3.内在过程或内部心理状态4.复杂方案5.教学目标6.一般教育效能感7.学习风格8.影响9.方式10.间接四、简答题答案1.影响学生学习动机的因素包括：学习目标（明确、具体、具有挑战性的目标能激发学习动机）；学习兴趣（对学习内容本身的兴趣是重要动机源）；学习成绩（成功的体验增强动机，失败可能削弱动机）；学习环境（良好的师生关系、同伴关系、学习氛围等影响动机）；家庭因素（家长的期望、教育方式等）；社会因素（社会文化、价值观等对学生学习动机有潜移默化的作用）。2.教学方法选择的依据有：教学目标（根据不同的教学目标选择合适的教学方法）；教学内容（不同学科、不同知识点适合不同教学方法）；学生特点（学生的年龄、认知水平、学习风格等影响教学方法选择）；教师自身素质（教师的教学能力、特长等决定教学方法的运用）；教学环境条件（教学设备、时间等因素限制教学方法的选择）。五、材料分析题答案1.教师运用了讲授法（讲解三角形面积公式及回顾相关知识）、讨论法（让学生思考并提出不同求高的方法，然后进行讨论）、练习法（让学生用不同方法计算三角形面积并比较结果）。2.促