2024年张掖市河西学院招聘事业编制人员真题

2024年张掖市河西学院招聘事业编制人员考试笔试试题一、单选题(每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分)1.关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正A.构建心理预警机制，制定紧急事件应急处理方案B.健全日常工作机制，保证信息采集渠道通畅，辅导员应保持全天候信息通畅C.树立“管了没用也要管”、“说了不听也要说”的观念，但对于防不胜防的突发紧急事件，属于工作之外无法把握的，故不必采取相应措施D.建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、通畅的信息网络2.教育政策与教育法规之间的关系，叙述错误的是()。A.制定的主体不同B.稳定性不同C.调整的教育社会关系相同D.实施的方式不同3.大学生基本组织形式是()A.年级B.院系C.班级D.社团4.根据考勤学生一学期累计缺课时数超过该学期总学时数()及以上者，作休学、停学A.二分之一B.四分之一C.三分之一D.五分之一5.在实际工作中，辅导员不可能对某些理论问题有深入的研究，为解答学生的困惑，辅导员可以借助专家的力量来满足学生的需求。辅导员在此扮演的是()角色。A.管理者B.组织者C.中介D.解惑者6.大多数大学生表现出乐观向上、积极热情、沉着冷静、成熟稳重，这是大学生性格的A.情绪C.理智D.态度7.当代大学生在智力水平、知识基础、能力水平和个性特征等方面存在较大差异，这表明当代大学生的()A.群体价值取向多元化B.群体结构趋向多元性C.文化观念趋向多元化D.群体行为表现多元化8.聘任关系合同化是高校教师聘任制的重要特点之一。关于聘任关系合同化，下列说法中错误的是()。A.签订聘任合同后，教师和高校双方都必须接受合同的约束B.教师与高校之间通过签订聘任合同的形式，明确双方的权利、责任和义务C.聘任合同是解决教师和高校双方争议的法律依据9.大学生品德评价指标体系一般不包括()。A.构建意义B.构建原则C.构建的具体指标D.构建程序10.在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一”的教育家是()。A.王守仁B.董仲舒C.韩愈D.朱熹11.当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的()阶段。A.关注发展B.关注生存C.关注情境D.关注学生12.组织学生参加科学研究训练的主要目的是()A.使学生了解社会，提高他们的综合素质。B.传道、授业、解惑C.掌握人类知识D.培养学生主动探寻知识的能力13.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家()的A.切拨曼B.佩奇C.塞利格曼D.费德14.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明()A.高等教育受政治的制约B.高等教育受文化的制约C.高等教育受经济的制约D.高等教育受人的发展的制约15.高校教师的社会责任包括()。A.以智力和技能优势为社会服务B.以上都是C.以科研推动社会科学技术进步D.教书育人16.教师的任何教育行为都要受()的制约。A.教育观念B.教育部门C.教育方法D.教育环境17.高校精品课程建设的核心是()A.配备现代化教学方法和手段B.建设高水平的师资队伍C.高标准的教材建设D.改革教学内容和课程体系18.在皮亚杰的认知发展理认中，守恒性和可逆性出现在()阶段A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段19."领带有哪些用途"这样的提问可以用来训练学生的()A.直觉思维B.辐合思维C.形象思维D.发散思维20.自我调控系统包括自我认知、()、自我控制三个子系统。A.自我体验B.自我评价C.自我反思D.自我调节21.高等学校学术管理的主体是()。A.教师和学科B.校长和学科C.教授和专家D.学者和学科22.陈述性知识一般以()形式在头脑中贮存和表征。A.命题和命题网络B.表象D.以上三者23.1966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为()。A.非专门职业B.非独立的社会职业C.专门职业D.独立的社会职业24.儿童只是根据行为的后果来判断对错，而不考虑行为的动机。按照皮亚杰的理论，该儿童处于的道德发展阶段是()。A.自我中心阶段B.公正阶段C.权威阶段D.可逆性阶段25.()是教师同事之间良好沟通的基础A.巧用语言，珍惜情谊B.容忍异己，理解宽容C.坦诚相见，赞美欣赏D.少争多让，善于倾听26.心理学是一门研究()的学科A.人的行为和心理活动规律B.社会对心理制约C.心理的发生、发展D.心理现象产生机制27.人本主义心理学的代表人物是()。A.杜威B.马斯洛C.霍尔D.华生28.下列选项不属于大学生人际交往特点的是()。A.主动性B.迫切性C.自觉性D.封闭性29.能“忍受生活中不可避免的冲突与挫折，既要善于表达自己的真实情绪情感，也要在情绪情感冲动时适度地进行自我约束”,这体现了大学生健全人格标准中的()。A.情绪情感安定，调控有效B.适应良好，行为有度C.自我整合，悦纳自己D.独立自主，和而不同30.道德认识的形成主要包括道德概念的掌握、道德评价的发展和()。A.道德信念的确立B.道德行为技能的掌握C.道德习惯的养成D.抗诱惑能力的形成31.学校组织学生参加三下乡等社会实践活动，以培养同学们服务社会的能力和意识。这属于德育方法中的()。A.示范法B.陶冶法C.将惩法D.锻炼法32.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最高层次需要为()A.安全的需要B.尊重的需要C.生理需要D.自我实现需要33.引起和维持学生的学习行为并使之趋向既定目标的动力倾向是()。A.学习目标B.学习动机C.学习兴趣D.学习迁移34.我国实施"2011工程"的主要目标是()A.尽快实现高等教育普及化B.打造若干所具有世界先进水平的一流大学C.推动高校内部以及高校内外部创新力量之间创新要素的融合发展D.促进高等教育的多样化35.随着课程内涵对知识传播、教学内容等传统认知的丰富与拓展，()成为高校教育工作的刚性核心。A.教学B.课程C.社会服务D.科研二、多选题(每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分)36.以下关于职业技能的说法中，正确的是()。A.职业技能高，工作效率则低B.职业技能的提高靠经验积累C.人的先天生理条件对职业技能的形成有一定的影响D.职业技能高低取决于个人体质强弱37.心理发展阶段论把教师的专业发展划分为以下哪几个阶段?()。A.自觉期C.自我保护期D.墨守成规期E.尽责期38.高等学校三项职能的关系表现为()。A.发展科学直接关系到培养人才的质量和学术水平的提高B.直接服务社会是高校培养人才、发展学校职能的延伸和拓展C.培养人才的中心地位是不可动摇的。D.培养人才是高校的最基本的职能，是决定高等教育本质的因素39.教师职业道德范畴主要包括()。A.教师公正B.教师荣誉C.教师义务D.教师良心E.教师权力40.广义的课程评价涉及到下列哪几个方面?()。A.对课程方案制订结果的评价B.对课程设置的评价C.对课程方案制定过程的评价D.对课程方案实施结果的评价E.对课程方案实施过程的评价41.“耶克斯——多德森定律”揭示了学习动机与学习效果之间的关系，以下表述正确的A.学习效果与学习动机之间呈线性关系B.学习效果与学习动机之间的关系受任务难度的影响C.学习效果与学习动机之间呈倒“U”型关系D.通常学习动机处于中等水平时，学习效果最佳42.下列做法过于功利的有()。A.怎么有用就怎么做B.摆平就是水平C.无事就是本事D.搞定就是稳定43.下列选项中，体现诚实守信的有()。A.客户第一B.遵守承诺和契约C.产品货真价实D.唯利是图44.经常影响教师心理健康的不合理认知有()A.错误的道德观B.对教师职业的错误看法C.错误的人才D.错误的学生观45.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中后习俗水平包括的阶段有A.服从与惩罚定向B.社会契约定向C.好孩子定向D.普遍道德原则定向46.下列情况体现了诚实守信的是()。A.利用职业权力为自己或本单位谋福利B.维护企业信誉C.做买卖童叟无欺D.办事实事求是47.伴随社会经济文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了哪些新的内容?()A.具有鲜明时代特色的道德意识等B.具有鲜明时代特色的观念C.具有鲜明时代特色的思想D.具有鲜明时代特色的流行文化48.教师与学生人格平等体现在哪里?()A.和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等B.不用高高在上的眼光看待学生C.不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具D.要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上E.理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。49.下列说法中，符合“语言规范”具体要求是()。A.语速要快，节省客人时间B.多说俏皮话C.不乱幽默，以免客人误解D.用尊称，不用忌语50.要深刻认识党面临的()的长期性和复杂性。A.执政考验B.市场经济考验C.改革开放考验D.外部环境考验51.在职业理想上，符合职业道德要求的做法是()。A.把职业追求与为社会服务结合起来B.把劳动作为谋生的手段C.寻求能够发挥自己特长的职业D.把职业作为实现个人目的的踏板52.教师道德义务的作用主要表现在()。A.正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系B.正确的义务观可以促使教