2025年高考《语文》古诗文鉴赏卷

2025年高考《语文》古诗文鉴赏卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文言文，完成第1～4题。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。今有人于此，欲为圣与仁，久矣。众人其谓我何？曰：“何不为此？”曰：“何哉？”曰：“于予与何诛？于我与何诛？其于人也，曰：‘何以异于彼？’”曰：“何以异于彼？’”亦曰：‘何哉？’”问之曰：“何哉？”则曰：“宰予昼寝。子曰：‘朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。’于予与何诛？于我与何诛？’曰：‘始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与何诛？于我与何诛？’”曰：“然则予之不仁也，如彼何？丘之不仁也，亦如之何？丘之于是人也，亦已矣夫！”1.解释下列加点词语在文中的意思。(1)誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”誉：_________(2)又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”誉：_________(3)或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”或：_________(4)夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。夫：_________2.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)其人弗能应也。(2)众人其谓我何？3.文中孔子提到“宰予昼寝”，并引用“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也”来批评宰予。请结合全文，分析孔子批评宰予的原因以及孔子认为的“仁”的标准。4.本文运用了比喻论证和类比论证的方法。请结合具体内容，分析作者是如何运用这些论证方法来阐述观点的。二、阅读下面的宋词，完成第5～7题。西江月·夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。5.词中“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”等意象共同营造了怎样的氛围？请结合全词简要分析。6.词的下阕描绘了怎样的景象？其中“社林”“溪桥”等词语暗示了什么时间？7.这首词表达了词人怎样的心境？请结合全词简要分析。三、阅读下面的诗歌，完成第8～10题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。8.首联描绘了怎样的景物？其中“急”“高”“哀”三个字有什么作用？9.颔联运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析其表达效果。10.诗的后半部分抒发了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。四、阅读下面的材料，完成第11～12题。材料一：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》）材料二：子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（《论语·述而》）材料三：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《论语·雍也》）11.以上三则材料分别体现了孔子怎样的思想？请简要概括。12.结合你的生活体验，谈谈你对材料一中“人不知而不愠，不亦君子乎”这句话的理解。五、阅读下面的文字，完成第13～15题。“腹有诗书气自华”，阅读是滋养心灵的甘泉，是开启智慧的钥匙。通过阅读，我们可以与先哲对话，与高尚者同行，汲取前人的智慧和经验，提升自身的思想境界和道德修养。在信息爆炸的时代，阅读更显得尤为重要。它可以帮助我们筛选信息，辨别真伪，培养批判性思维，提高审美能力。因此，我们应该养成阅读的习惯，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分。13.请分析以上文字的论证结构。14.以上文字主要运用了哪些论证方法？请结合具体内容简要分析。15.你认为在当今社会，阅读还有哪些重要的作用？请结合你的实际，谈谈你的看法。六、阅读下面的文字，完成第16～18题。“苟日新，日日新，又日新。”《礼记》中的这句话，揭示了不断学习、不断进步的重要性。在当今时代，知识更新速度加快，社会竞争日益激烈，只有不断学习，才能跟上时代的步伐，才能在竞争中立于不败之地。学习不仅包括知识的获取，还包括能力的提升、视野的拓展、思想的升华。我们需要学习新的知识，掌握新的技能，培养创新精神，提高解决问题的能力。只有这样，才能适应社会发展的需要，实现自身的人生价值。16.请概括以上文字的中心论点。17.以上文字主要从哪些方面论述了“不断学习”的重要性？18.请结合你的人生经历，谈谈你是如何践行“不断学习，不断进步”的？试卷答案一、阅读下面的文言文，完成第1～4题。1.解释下列加点词语在文中的意思。(1)誉：称赞(2)誉：称赞(3)或：有人(4)夫：句首发语词，表示感叹或议论2.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)那个人不能回答。(2)众人大概会怎么说我呢？3.文中孔子提到“宰予昼寝”，并引用“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也”来批评宰予。请结合全文，分析孔子批评宰予的原因以及孔子认为的“仁”的标准。解析思路：首先要理解孔子批评宰予的具体行为是“昼寝”，即白天睡觉。然后结合孔子的评价“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也”，可以看出孔子认为宰予缺乏进取心，不成器，无法教化。因此，孔子批评宰予的原因是其行为懈怠，缺乏进步之心。孔子认为的“仁”的标准，从文中“听其言而观其行”可以看出，强调言行一致，注重实际行动，而不是光说不练。要成为“仁”的人，必须要有实际的行动和表现。答案：孔子批评宰予的原因是其白天睡觉，行为懈怠，缺乏进取心，不成器，无法教化。孔子认为的“仁”的标准是言行一致，注重实际行动，要成为“仁”的人，必须要有实际的行动和表现。4.本文运用了比喻论证和类比论证的方法。请结合具体内容，分析作者是如何运用这些论证方法来阐述观点的。解析思路：首先要理解什么是比喻论证和类比论证。比喻论证是用具体的、形象的事物来论证抽象的道理，类比论证是通过两个或两类事物之间的相似点来论证观点。本文开头用“不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”来比喻那些自相矛盾的观点，论证了说话做事要前后一致，不能自相矛盾。然后，作者将“吾矛之利，于物无不陷也”和“吾盾之坚，物莫能陷也”与“仁”和“圣”联系起来，运用类比论证的方法，指出那些想要成为圣人和仁人的人，也必须言行一致，否则就会像那个自相矛盾的人一样，无法被人信服。答案：本文开头用“不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”的比喻，论证了说话做事要前后一致，不能自相矛盾。然后，作者将“吾矛之利，于物无不陷也”和“吾盾之坚，物莫能陷也”与“仁”和“圣”联系起来，运用类比论证的方法，指出那些想要成为圣人和仁人的人，也必须言行一致，否则就会像那个自相矛盾的人一样，无法被人信服。二、阅读下面的宋词，完成第5～7题。5.词中“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”等意象共同营造了怎样的氛围？请结合全词简要分析。解析思路：要分析这些意象共同营造的氛围，需要抓住这些意象的特点。惊鹊、鸣蝉、蛙声都是夏天常见的声音，而且都很有生命力，表明当时是夏天。这些声音交织在一起，构成了一幅充满生机和活力的画面，营造了一种宁静、和谐、欢乐的氛围。答案：词中“惊鹊”“鸣蝉”“蛙声”等意象共同营造了宁静、和谐、欢乐的氛围。这些声音交织在一起，构成了一幅充满生机和活力的画面，表现了词人对乡村生活的热爱。6.词的下阕描绘了怎样的景象？其中“社林”“溪桥”等词语暗示了什么时间？解析思路：下阕描绘了夜雨初来的景象，有星星，有山前微雨，有旧时茅店，有溪桥。这些意象组合在一起，构成了一幅朦胧、清新、宁静的画面。“社林”“溪桥”暗示了时间大概是傍晚或晚上，因为这是乡村常见的地名，而且雨刚下起来，天色已经开始暗淡。答案：词的下阕描绘了夜雨初来的景象，有星星，有山前微雨，有旧时茅店，有溪桥。这些意象组合在一起，构成了一幅朦胧、清新、宁静的画面。“社林”“溪桥”暗示了时间大概是傍晚或晚上。7.这首词表达了词人怎样的心境？请结合全词简要分析。解析思路：要分析词人的心境，需要结合全词的意象和情感。上阕描绘了夏夜景物，充满了生机和活力，表达了词人对乡村生活的热爱和喜悦。下阕描写了夜雨初来的景象，虽然有些朦胧，但也表现了词人的闲适和宁静。整首词表达了词人热爱生活、热爱自然、闲适自在的心境。答案：这首词表达了词人热爱生活、热爱自然、闲适自在的心境。词人通过对夏夜景物的描绘，表达了对乡村生活的热爱和喜悦，同时也表现了自己的闲适和宁静。三、阅读下面的诗歌，完成第8～10题。8.首联描绘了怎样的景物？其中“急”“高”“哀”三个字有什么作用？解析思路：首联描绘了秋天傍晚时分的景物，有急风、高天、猿啸。这些意象构成了一幅萧瑟、凄凉的画面。“急”“高”“哀”三个字分别从声音、高度和情感的角度，突出了秋天的萧瑟和诗人内心的悲凉。答案：首联描绘了秋天傍晚时分的景物，有急风、高天、猿啸，构成了一幅萧瑟、凄凉的画面。“急”突出了风势之大，“高”突出了天空之旷远，“哀”突出了猿啸之声的凄厉，这三个字从声音、高度和情感的角度，突出了秋天的萧瑟和诗人内心的悲凉。9.颔联运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析其表达效果。解析思路：颔联运用了夸张和对偶的修辞手法。“无边落木萧萧下”和“不尽长江滚滚来”都是夸张的写法，用“无边”和“不尽”强调了落木和长江的广阔无边，用“萧萧下”和“滚滚来”描绘了落木和长江的动态，增强了诗句的气势和表现力。同时，这两句诗对仗工整，音韵和谐，增强了诗句的节奏感和美感。答案：颔联运用了夸张和对偶的修辞手法。“无边落木萧萧下”和“不尽长江滚滚来”都是夸张的写法，用“无边”和“不尽”强调了落木和长江的广阔无边，用“萧萧下”和“滚滚来”描绘了落木和长江的动态，增强了诗句的气势和表现力。同时，这两句诗对仗工整，音韵和谐，增强了诗句的节奏感和美感。10.诗的后半部分抒发了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。解析思路：诗的后半部分抒发了诗人悲凉、孤独、苦闷的情感。“万里悲秋常作客”写出了诗人长期漂泊异乡的孤独和悲凉，“百年多病独登台”写出了诗人年老多病、孤独无依的苦闷，“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”则写出了诗人国破家亡、身世飘零的痛苦和无奈。整首诗表达了诗人晚年生活的苦难和内心的悲凉。答案：诗的后半部分抒发了诗人悲凉、孤独、苦闷的情感。“万里悲秋常作客”写出了诗人长期漂泊异乡的孤独和悲凉，“百年多病独登台”写出了诗人年老多病、孤独无依的苦闷，“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”则写出了诗人国破家亡、身世飘零的痛苦和无奈。整首诗表达了诗人晚年生活的苦难和内心的悲凉。四、阅读下面的材料，完成第11～12题。11.以上三则材料分别体现了孔子怎样的思想？请简要概括。解析思路：要概括孔子在以上三则材料中的思想，需要分别理解每则材料的意思。“学而时习之，不亦说乎”体现了孔子对学习的重视，认为学习是一件快乐的事情。“有朋自远方来，不亦乐乎”体现了孔子对友谊的重视，认为与朋友一起学习、交流是一件快乐的事情。“人不知而不愠，不亦君子乎”体现了孔子对个人修养的要求，认为一个君子应该有很高的道德修养，即使不被别人理解也不会感到生气。这三则材料分别体现了孔子对学习、友谊、个人修养的思想。答案：以上三则材料分别体现了孔子对学习、友谊、个人修养的思想。“学而时习之，不亦说乎”体现了孔子对学习的重视；“有朋自远方来，不亦乐乎”体现了孔子对友谊的重视；“人不知而不愠，不亦君子乎”体现了孔子对个人修养的要求。12.结合你的生活体验，谈谈你对材料一中“人不知而不愠，不亦君子乎”这句话的理解。解析思路：这句话的意思是，如果一个人做了好事，却不被别人知道，也不会感到生气，那么他就是一个有德行的君子。这句话体现了孔子对个人修养的要求，认为一个君子应该有很高的道德修养，不会因为别人的评价而影响自己的情绪。结合生活体验，可以谈谈自己在学习、生活中遇到类似的情况，以及如何做到“人不知而不愠”。答案：“人不知而不愠，不亦君子乎”这句话的意思是，如果一个人做了好事，却不被别人知道，也不会感到生气，那么他就是一个有德行的君子。这句话体现了孔子对个人修养的要求，认为一个君子应该有很高的道德修养，不会因为别人的评价而影响自己的情绪。在我的学习生活中，也曾遇到过这样的情况，比如自己努力帮助同学，但同学并没有感谢自己，当时我也会感到有些失落，但后来我意识到，帮助别人不是为了得到别人的感谢，而是为了自己的内心平静，只要自己做了好事，就应该感到满足，而不是因为别人不知道而感到生气。做到“人不知而不愠”需要我们不断提高自己的道德修养，不计较个人得失，才能真正成为一个有德行的君子。五、阅读下面的文字，完成第13～15题。13.请分析以上文字的论证结构。解析思路：这段文字的论证结构是总分总的结构。首先提出中心论点：“阅读是滋养心灵的甘泉，是开启智慧的钥匙”。然后从阅读的作用、阅读的重要性、阅读的习惯三个方面进行论述。最后再次强调阅读的重要性，号召大家养成阅读的习惯。答案：这段文字的论证结构是总分总的结构。首先提出中心论点：阅读是滋养心灵的甘泉，是开启智慧的钥匙。然后从阅读的作用、阅读的重要性、阅读的习惯三个方面进行论述。最后再次强调阅读的重要性，号召大家养成阅读的习惯。14.以上文字主要运用了哪些论证方法？请结合具体内容简要分析。解析思路：以上文字主要运用了比喻论证和举例论证的方法。“阅读是滋养心灵的甘泉，是开启智慧的钥匙”这句话运用了比喻论证的方法，将阅读比作甘泉和钥匙，生动形象地说明了阅读的作用。“在信息爆炸的时代，阅读更显得尤为重要”这句话运用了举例论证的方法，通过举例说明信息爆炸的时代更需要阅读来筛选信息、辨别真伪。答案：以上文字主要运用了比喻论证和举例论证的方法。“阅读是滋养心灵的甘泉，是开启智慧的钥匙”这句话运用了比喻论证的方法，将阅读比作甘泉和钥匙，生动形象地说明了阅读的作用。“在信息爆炸的时代，阅读更显得尤为重要”这句话运用了举例论证的方法，通过举例说明信息爆炸的时代更需要阅读来筛选信息、辨别真伪。15.你认为在当今社会，阅读还有哪些重要的作用？请结合你的实际，谈谈你的看法。解析思路：在当今社会，阅读的作用仍然非常重要。除了文中提到的作用外，阅读还可以帮助我们提高审美能力、培养人文精神、拓宽视野、提高思辨能力等。结合自己的实际，可以谈谈自己通过阅读获得的收获，例如通过阅读文学作品提高了自己的审美能力，通过阅读历史书籍拓宽了自己的视野，通过阅读哲学书籍提高了自己的思辨能力等。答案：在当今社会，阅读的作用仍然非常重要。除了文中提到的作用外，阅读还可以帮助我们提高审美能力、培养人文精神、拓宽视野、提高思辨能力等。例如，通过阅读文学作品，我可以提高自己的审美能力，更好地欣赏美、创造美；通过阅读历史书籍，我可以拓宽自己的视野，更好地了解人类的历史和文化；通过阅读哲学书籍，我可以提高自己的思辨能力，更好地思考人生