《孟子三章》分篇测试题（总分50分）

《孟子三章》分篇测试题（总分50分）第一部分《得道多助，失道寡助》（17分）一、文学常识填空（2分）《得道多助，失道寡助》选自《______》，孟子是______时期思想家、教育家，儒家学派代表人物之一。二、实词解释（10分）1.委而去之（__________）2.亲戚畔之（__________）3.域民不以封疆之界（__________）4.固国不以山溪之险（__________）5.环而攻之而不胜（__________）6.池非不深也（__________）7.兵革非不坚利也（__________）8.米粟非不多也（__________）9.寡助之至（__________）10.天下顺之（__________）三、虚词解释（3分）下列对加点虚词解释有误的一项是（）-A.环而攻之而不胜（连词，表转折，却）-B.域民不以封疆之界（介词，凭借）-C.三里之城（助词，的）-D.故君子有不战（连词，所以）四、默写（2分）体现文章中心论点的句子是：________________，________________。五、句子翻译（3分）1.得道者多助，失道者寡助。________________2.寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。________________六、内容理解（2分）文中"人和"的具体含义是什么？请结合现实谈谈其重要性。七、对比阅读（5分）【甲】天时不如地利，地利不如人和...故君子有不战，战必胜矣。（《得道多助，失道寡助》）【乙】孟子曰："以力假仁者霸，霸必有大国；以德行仁者王，王不待大。汤以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不赡也；以德服人者，心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。"（《孟子·公孙丑上》）1.甲文的中心论点是什么？（1分）2.乙文中"以力服人"与"以德服人"的区别是什么？（1分）3.甲乙两文都体现"仁政"思想，其核心共同点是什么？（1分）4.乙文中"汤以七十里，文王以百里"的目的是什么？（1分）5.结合甲乙文，谈谈"得道"与"以德服人"的关系。（1分）第二部分《富贵不能淫》（16分）一、文学常识填空（1分）孟子提出的"大丈夫"标准是"________________，________________，威武不能屈"。二、实词解释（10分）1.岂不诚大丈夫哉（__________）2.往之女家（__________）3.与民由之（__________）4.富贵不能淫（__________）5.贫贱不能移（__________）6.威武不能屈（__________）7.丈夫之冠也（__________）8.父命之（__________）9.女子之嫁也（__________）10.以顺为正者（__________）三、虚词解释（3分）下列加点虚词用法分类正确的一项是（）-①丈夫之冠也②女子之嫁也③往之女家④妾妇之道也-A.①②/③/④-B.①/②③/④-C.①②③/④-D.①/②/③④四、默写（2分）孟子认为大丈夫应坚守的道义是："居天下之广居，________________，________________。"五、句子翻译（3分）1.得志，与民由之；不得志，独行其道。________________2.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。________________六、写作手法（2分）文章运用了什么论证方法？请举例说明。七、对比阅读（5分）【甲】景春曰："公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉...此之谓大丈夫。"（《富贵不能淫》）【乙】（颜）杲卿瞋目而报曰："我世为唐臣，常守忠义，纵受汝奏署，复合从汝反乎！且汝本营州一牧羊羯奴耳，叨窃恩宠，致身及此，天子负汝何事而汝反耶？"禄山怒甚，令缚于中桥南头从西第二柱，节解之，比至气绝，大骂不息。（《旧唐书·忠义传》）1.甲文中孟子否定公孙衍、张仪是大丈夫的原因是什么？（1分）2.乙文中颜杲卿"大骂不息"体现了什么品质？（1分）3.甲文中"大丈夫"的核心标准是什么？（1分）4.乙文颜杲卿的行为符合甲文"大丈夫"哪一标准？（1分）5.结合两文，说说新时代"大丈夫"应具备哪些素养。（1分）第三部分《生于忧患，死于安乐》（17分）一、文学常识填空（2分）《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为造就人才的客观条件是"必先苦其心志，________________，________________，空乏其身，行拂乱其所为"。二、实词解释（10分）1.傅说举于版筑之间（__________）2.曾益其所不能（__________）3.入则无法家拂士（__________）4.征于色发于声（__________）5.舜发于畎亩之中（__________）6.管夷吾举于士（__________）7.百里奚举于市（__________）8.苦其心志（__________）9.劳其筋骨（__________）10.饿其体肤（__________）三、虚词解释（3分）下列加点虚词意义和用法相同的一项是（）-A.舜发于畎亩之中/征于色发于声-B.故天将降大任于是人也/故君子有不战-C.其如是，孰能御之/行拂乱其所为-D.入则无法家拂士/此则岳阳楼之大观也四、默写（2分）文章中心论点是：________________，________________。五、句子翻译（3分）1.所以动心忍性，曾益其所不能。________________2.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。________________六、主题理解（2分）结合文章内容，谈谈"生于忧患，死于安乐"的现实意义。七、对比阅读（5分）【甲】舜发于畎亩之中...然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）【乙】越国大饥，王恐，召范蠡而谋。范蠡曰："王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？"（《国语·越语》）1.甲文的中心论点是什么？（1分）2.乙文中范蠡认为"今之饥，此越之福"的原因是什么？（1分）3.甲文强调忧患对人的作用是什么？（1分）4.乙文体现的忧患意识与甲文有何不同？（1分）5.结合两文，谈谈个人应如何培养忧患意识。（1分）参考答案及解析第一部分《得道多助，失道寡助》1.文学常识：孟子·公孙丑下；战国（每空1分）2.实词解释：（1）放弃（2）同"叛"，背叛（3）限制（4）巩固（5）围（6）护城河（7）兵器（8）粮食（9）极点（10）归顺（每空1分）3.虚词解释：A（解析：A项第一个"而"表转折，第二个"而"表修饰，解释有误；B项"以"为"凭借"，C项"之"为"的"，D项"故"为"所以"，均正确，3分）4.默写：天时不如地利，地利不如人和（2分）5.句子翻译：能施行仁政的君主，帮助他的人就多；不能施行仁政的君主，帮助他的人就少。帮助的人少到极点，内外亲属都会背叛他；帮助的人多到极点，天下的人都会归顺他。（关键词"道""至""畔"翻译准确1分，句意通顺2分）6.内容理解："人和"指人心所向、内部团结（1分）。现实中，团队合作、国家治理都需重视"人和"，如抗疫中全民同心就是"人和"的体现（1分）7.对比阅读：1.天时不如地利，地利不如人和。2."以力服人"是靠武力迫使他人服从，非真心归顺；"以德服人"是靠道德使人真心服从。3.重视道德教化，得民心。4.论证"以德行仁者王，王不待大"的观点。5."得道"是"以德服人"的前提，"以德服人"是"得道"的具体表现。（每空1分）8.课外文言文乙文译文：孟子说："依靠武力假借仁义之名的人可以称霸，称霸一定需要强大的国家；依靠道德施行仁义的人可以称王，称王不一定要国家强大。商汤凭借七十里的土地（称王），周文王凭借百里的土地（称王）。依靠武力使人服从，不是真心服从，是因为力量不足以反抗；依靠道德使人服从，是心悦诚服，就像七十位弟子服从孔子那样。"第二部分《富贵不能淫》1.文学常识：富贵不能淫，贫贱不能移（1分）2.实词解释：（1）真正，确实（2）同"汝"，你（3）遵从（4）使……迷惑（5）使……动摇（6）使……屈服（7）行冠礼（8）教导、训诲（9）出嫁（10）准则、标准（每空1分）3.虚词解释：A（解析：①②"之"为助词，用于主谓之间取消句子独立性；③"之"为动词"到"；④"之"为助词"的"，3分）4.默写：立天下之正位，行天下之大道（2分）5.句子翻译：得志的时候，与百姓一同遵循正道前进；不得志的时候，独自走自己的道路。富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他屈服。（关键词"由""淫""移"翻译准确1分，句意通顺2分）6.写作手法：对比论证（1分）。将公孙衍、张仪的"妾妇之道"与大丈夫的"坚守道义"对比，突出大丈夫标准（1分）7.对比阅读：1.他们以顺从为准则，是"妾妇之道"，无独立人格与坚守。2.坚守忠义、威武不屈的品质。3.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。4.威武不能屈。5.坚守道义、有家国情怀、不屈服于强权等。（每空1分）8.课外文言文乙文译文：（颜）杲卿瞪着眼睛回答说："我家世代是唐朝臣子，常常坚守忠义，即使受到你的上奏任命，又怎么会跟你反叛呢！况且你本来是营州一个放羊的羯族奴隶罢了，窃取皇上的恩宠，才到今天这个地位，天子哪里对不起你，你却反叛呢？"安禄山非常愤怒，下令把他绑在中桥南头从西数第二根柱子上，肢解他，等到他气绝，还在不停地大骂。"第三部分《生于忧患，死于安乐》1.文学常识：劳其筋骨，饿其体肤（每空1分）2.实词解释：（1）选拔，任用（2）同"增"，增加（3）同"弼"，辅佐（4）征验，表现（5）兴起，指被任用（6）狱官（7）集市（8）使……痛苦（9）使……劳累（10）使……饥饿（每空1分）3.虚词解释：B（解析：B项"故"均为"所以"；A项"于"分别为"从"/"在"；C项"其"分别为"那"/"他的"；D项"则"分别为"如果"/"就是"，3分）4.默写：生于忧患，死于安乐（2分）5.句子翻译：通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家就往往会灭亡。（关键词"动""忍""拂士"翻译准确1分，句意通顺2分）6.主题理解：告诫人们无论个人还是国家，都要在困境中奋起，在安逸中警惕（1分）。如个人在学习中要正视压力，国家在发展中要居安思危（1分）7.对比阅读：1.生于忧患，死于安乐。2.吴国富而王年少智寡，越国可借求粮示弱，后续伺机灭吴。3.磨砺意志，增长才干。4.甲文强调忧患