汽车空调 第2版 课程思政教案（14）空调的控制系统

课程名称任务一空调的控制系统课型新授课时4课次14思政元素诚信、敬业、友善、创新意识、责任担当授课地点多媒体教室/实训室思政主线以诚信敬业为核心，依托空调控制系统检测全流程，通过案例传递责任担当精神；结合诊断仪操作的精准要求，培养严谨专注的工匠意识；以控制系统发展案例激发创新思维，引导学生将技术实践升华为对行业发展与社会进步的担当，实现从技能掌握者到有道德、有创新的汽修人才的成长。教学目标知识目标:（1）分析空调的控制系统的工作过程；（2）理解空调的控制系统的分类；（3）掌握空调的控制系统的组成。能力目标：（1）能够使用诊断仪读取空调控制系统各电控部件的故障码；（2）能够使用诊断仪读取空调控制系统各电控部件的数据流。素质目标：（1）将诚信、敬业、友善等价值观融入教学，引导学生成为有担当、有道德的汽修人才。（2）激发学生的创新意识，鼓励技术革新和自我提升，为汽修行业的可持续发展贡献力量。教学重点理论知识：掌握空调控制系统的组成，明确各组成部分的功能和作用；掌握空调控制系统的分类、特点和区别；实际操作：熟练使用诊断仪读取故障码和数据流的操作步骤；学习中体会诚信、敬业、友善和责任担当的深刻内涵。教学难点教学难点在于如何将空调控制系统复杂的工作原理、组成及实操技能与课程思政融合。既要让学生精准掌握诊断仪操作等专业技能，又要使其深刻领悟诚信敬业、创新担当等价值观，并将这些理念切实融入到技术实践和职业追求中，实现技能提升与素养培育的同步发展。学情分析1.知识基础：学生已对汽车空调系统有一定基础认知，但对控制系统的具体组成、工作过程等专业知识了解较浅，尤其对传感器和执行器的协同工作原理理解不足，需要系统教学引导。2.能力基础：学生具备一定的汽车设备操作能力，但对诊断仪等专业设备的使用不够熟练，在读取和分析故障码、数据流方面缺乏经验；逻辑分析能力存在差异，部分学生对系统故障的判断和排查能力有待提升。3.情感基础：学生对汽车电子控制技术兴趣较高，对空调控制系统充满好奇，可借此激发学习动力。但在面对复杂的系统知识时易产生畏难情绪，需要通过课程思政和生动案例增强其学习信心和职业认同感。教学方法1.讲授法：系统讲解空调控制系统的组成、工作过程、分类等理论知识，结合示意图和视频，帮助学生构建完整的知识框架。2.直观演示法：借助实训车辆和诊断仪，现场演示故障码和数据流的读取操作，让学生直观掌握设备使用方法和操作要点。3.情景教学法：以长途客车途中空调出现故障的故事导入，传递职业责任担当；结合空调控制系统故障案例，引导学生思考如何通过规范操作和精准诊断解决问题，融入诚信敬业教育。4.小组合作学习法：组织学生分组进行诊断仪操作练习，通过协作完成故障码读取和数据分析任务，培养团队合作能力和沟通能力。教学过程教学设计及内容教师活动学生活动课程思政课堂导入情景导入：一辆载有30名乘客的长途客车正行驶在山区公路上。行驶至半山腰时，驾驶员发现空调系统突然失控--无论怎么调节温度旋钮，车内温度都持续攀升至32℃，同时前挡风玻璃迅速蒙上一层水。更棘手的是，鼓风机风量忽大忽小，部分出风口甚至完全不出风。提问：“你认为这辆客车空调系统可能哪些部件出现了故障?思考空调控制模块、传感器与执行器的工作关系--为什么一个部件异常会引发连锁问题?精准控制空调系统对道路运输有何重要意义?”提出问题，引导学生思考，引入课程主题听讲、思考，初步了解课程内容通过案例融入安全责任为后续讲解控制系统原理奠定认知基础授课过程

一、理论讲解空调控制系统的工作过程1.开关控制：驾驶员手动操作空调开关开启或关闭空调。2.温度控制：传感器检测车内温度，与设定温度对比，控制模块调节压缩机工作状态以维持适宜温度。3.湿度控制：传感器检测车内湿度，控制模块开启蒸发器使水蒸气凝结排出，降低湿度。4.风量控制：驾驶员通过风量开关调节风扇转速，控制出风量。5.空气质量控制：传感器检测空气质量，控制模块切换内外循环，引入新鲜空气。（二）空调控制系统的组成1.空调控制面板：实现温度、风量、出风模式等控制，完成人机交互。2.空调控制模块：接收传感器信号，根据预设逻辑控制执行器工作，是系统核心。3.传感器：环境温度传感器：检测车外温度，为温度调节提供参考。高压侧压力传感器：监测制冷管路压力，防止系统在极限压力下工作。蒸发器温度传感器：监测蒸发器温度，防止其表面结冰。4.执行器：压缩机离合器：控制压缩机的启动与停止。压缩机斜盘电磁阀：调节压缩机排量，改变制冷强度。鼓风机电机：驱动叶轮旋转，控制出风量。冷暖风电机：调节冷暖风混合比例，控制车内温度。模式风门电机：控制出风口方向。内外风门循环电机：切换内外循环模式。空调控制系统的分类1.手动控制系统：通过手动操作开关、阀门控制，结构简单，需人工调节。2.半自动控制系统：借助简单传感器和电路，自动调节部分功能（如温度达到设定值后关闭）。3.全自动控制系统：通过自动控制实现温度、湿度、空气质量等全面调节，无需人工干预。4.智能控制系统：采用人工智能技术，可远程控制、根据用户习惯自动调节。二、示范与实操使用诊断仪读取故障码1.准备工作：选择适配的诊断仪，检查设备状态。2.连接诊断仪：将诊断仪OBD接口与汽车OBD-II接口连接，确保连接稳定。3.操作步骤：启动车辆，打开空调AC开关，进入空调控制系统模块，按照诊断仪提示读取故障码。4.注意事项：操作时严格遵循设备使用规范，避免误操作损坏系统。（二）使用诊断仪读取数据流1.读取内容：包括压缩机离合器、斜盘电磁阀、高压侧压力传感器、蒸发器温度传感器等的数据流。2.操作步骤：在诊断仪中选择相应的数据流选项，观察并记录各项数据，与标准范围对比分析。3.数据解读：讲解不同数据流的含义，如高压侧压力异常可能提示制冷剂泄漏或冷凝器堵塞等故障。（三）分组实操组织学生分组，使用诊断仪对实训车辆空调控制系统进行故障码读取和数据流分析，记录结果并进行小组间交流。系统讲解理论知识，结合图片和视频辅助理解演示诊断仪操作，强调操作要点和安全规范；在讲解中穿插"奋进号"故事中的责任意识，强调精准检测的重要性；指导学生分组实操，解答疑问，纠正不规范操作。认真听讲，做好笔记，理解系统组成和工作原理观察教师演示，记录诊断仪操作步骤分组进行实操练习，互相配合完成故障码和数据流的读取与分析；积极参与小组交流，分享操作心得和数据解读结果在讲解温度、湿度控制时，强调其对乘客舒适和健康的影响，培养服务意识；讲述传感器和执行器的协同工作，类比团队合作的重要性，增强团队意识在实操中要求严格遵守操作规范，培养诚信敬业和严谨细致的工匠精神通过故障诊断的现代化工具和发展激发学生的创新意识和技术革新追求课程回顾（15分钟）分享思政小故事回顾"奋进号"巴士的故事，补充李师傅在车辆日常维护中，因细心检查空调控制系统故障，避免了一次长途行驶中的空调失效问题，强调细节决定安全，敬业成就信任。（二）知识回顾通过提问和讨论回顾本次学习内容，如空调控制系统的组成、诊断仪的操作步骤、不同控制系统的特点等。讲述补充故事，引导学生感悟敬业精神与细节把控的重要性提出回顾问题，组织学生交流讨论聆听故事，分享感悟；参与讨论回顾所学知识，巩固重点内容强化学生对诚信敬业、责任担当的理解，让学生认识到细致工作对保障安全的关键作用，激励其在今后学习和工作中精益求精课后作业（一）课程作业1.理论知识考查：完成关于空调控制系统组成、工作过程、分类的简答题和选择题，巩固理论知识。2.实践操作总结：撰写实操报告，记录使用诊断仪读取故障码和数据流的过程，分析遇到的问题及解决方法，总结操作要点。（二）思政作业1.职业感悟：以"敬业在细节中"为题，写一篇200字左右的短文，结合本次学习，谈谈如何在汽车维修工作中体现敬业精神。2.创新思考：搜集一款智能汽车空调控制系统的案例，分析其创新点，写150字左右的感想，体会技术革新对行业发展的意义。教学反思本次教学中，学生对空调控制系统的组成和诊断仪操作表现出较高兴趣，多数学生能掌握基本的故障码和数据流读取方法，知识与能力目标达成较好。但部分学生在数据流分析和故障判断方面仍存在困难