2025年江苏省盐城市职教高考高三年级第一次模拟考试语文试卷（含答案）

2025年江苏省盐城市职教高考高三年级第一次模拟考试语文试卷（含答案）一、基础知识与运用（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.狡黠（xiá）慰藉（jí）炽热（chì）戛然而止（jiá）B.稽首（qǐ）栈桥（zhàn）星宿（xiù）锲而不舍（qiè）C.剽悍（biāo）嗔怒（chēn）媲美（pì）味同嚼蜡（jiáo）D.炽热（zhì）勾当（gòu）解剖（pōu）参差不齐（cī）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.寒暄度假村墨守成规走头无路B.辐射侯车室世外桃园断章取义C.松弛明信片变本加利不可救药D.秘诀发祥地相辅相成眼花缭乱3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他的演讲________，赢得了全场观众的热烈掌声。（2）我们要________青春，努力学习，为实现自己的梦想而奋斗。（3）他是一个很有________的人，无论遇到什么困难，都能冷静应对。A.精彩纷呈珍惜主见B.丰富多彩珍视主意C.精彩纷呈珍视主意D.丰富多彩珍惜主见4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。5.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。6.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，是儒家经典著作之一，与《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。D.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中包括《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《白雪公主》等经典作品。7.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。B.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”C.“不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”D.他说：“了不起，你们中国的人才太多了。”8.下列对修辞手法判断正确的一项是（）（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（3）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。A.排比比喻拟人B.反复比喻拟人C.反复排比拟人D.排比排比比喻9.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.古代常用的敬辞有“令尊”“令堂”“贤侄”“舍弟”等。10.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？________。________，________，________，________。①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则A.①②⑤④③B.③⑤④①②C.④①⑤②③D.④①③②⑤二、阅读理解（本大题共2小题，共30分）（一）现代文阅读（15分）阅读下面的文章，完成1114题。《老海棠树》①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”我在树上胡乱地唱歌，奶奶在树下又说：“我求你下来吧，你在上头待着，看我待会儿怎么收拾你！”我假装没听见，奶奶也无可奈何。天暗下来了，奶奶不得不一次次地唤我回家，在这个过程中，她也常常抬头看看我。④“下来，下来吧，饭也凉了。”⑤“再等一会儿，”我说，“我在这儿看月光呢。”⑥“你就这么看？”⑦“当然，这还用你说。”⑧“那你下来，在这儿看不行吗？”⑨我没有回答她。我在树上想：我要是有一天能像奶奶一样就好了，干什么事都有主张。⑩如今，奶奶已经离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。11.第③段中“奶奶在树下喊：‘下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？’”这句话体现了奶奶怎样的心情？（3分）12.请从修辞的角度赏析“老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩”这句话。（4分）13.文章结尾说“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”，结合全文，说说“永生的痛悔”指的是什么。（4分）14.文章以“老海棠树”为标题有什么作用？（4分）（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成1518题。《诫子书》夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！15.解释下列加点的词。（4分）（1）静以修身（）（2）非淡泊无以明志（）（3）非学无以广才（）（4）淫慢则不能励精（）16.翻译下列句子。（4分）（1）非宁静无以致远。（2）年与时驰，意与日去。17.诸葛亮写这封信的用意是什么？（3分）18.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。（4分）三、写作（40分）请以“________的味道”为题，写一篇文章。要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案一、基础知识与运用1.B【解析】A项“慰藉”的“藉”应读“jiè”；C项“剽悍”的“剽”应读“piāo”；D项“炽热”的“炽”应读“chì”。2.D【解析】A项“走头无路”应为“走投无路”；B项“侯车室”应为“候车室”，“世外桃园”应为“世外桃源”；C项“变本加利”应为“变本加厉”。3.A【解析】“精彩纷呈”指美好的场面和事物纷纷呈现出来；“丰富多彩”形容内容丰富，花色繁多。“珍惜”指珍重爱惜；“珍视”指珍惜重视。“主见”指自己对事物的确定的意见或见解；“主意”指办法，主张。根据语境，应选A。4.C【解析】A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，用在此处不符合语境；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，含贬义，用在此处不符合语境。5.D【解析】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。6.C【解析】A项《论语》是孔子的弟子及再传弟子编写而成；B项表述正确；D项《白雪公主》出自《格林童话》。7.B【解析】A项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；C项“回答”后面的冒号应改为逗号；D项“了不起”后面的逗号应改为感叹号。8.C【解析】（1）“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法；（2）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”运用了排比和比喻的修辞手法；（3）“那点薄雪好像忽然害了羞”运用了拟人的修辞手法。9.D【解析】“舍弟”是谦辞，用于对别人称自己的弟弟。10.C【解析】通读句子可知，④承接前文“把衣放在首位，为什么”，解释原因，应为首句；①⑤承接④，阐述古人对修身的重视；②③进一步说明修身与衣的关系。所以正确的顺序为④①⑤②③，选C。二、阅读理解（一）现代文阅读11.体现了奶奶对“我”长时间待在树上的担心、着急以及希望“我”下来的急切心情。12.运用了比喻的修辞手法，将老海棠树的枝桠比作躺椅，生动形象地写出了老海棠树枝桠粗壮、弯曲的特点，表现了“我”对老海棠树的喜爱之情。13.“永生的痛悔”指的是“我”小时候不理解奶奶对“我”的关爱和期望，没能满足奶奶让“我”陪伴她、给她讲解知识的愿望，等奶奶去世后才意识到自己的错误，感到无比的悔恨和自责。14.①“老海棠树”是文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨；②老海棠树见证了“我”和奶奶之间的生活点滴，是“我”和奶奶情感的寄托；③老海棠树象征着奶奶，表达了“我”对奶奶的思念和愧疚之情。（二）文言文阅读15.（1）屏除杂念和干扰，宁静专一（2）内心恬淡，不慕名利（3）增长（4）放纵16.（1）不排除外来干扰无法达到远大目标。（2）年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。17.诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他对儿子的殷切期望。18.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。三、写作【写作指导】这是一道半命题作文题。“味道”本义是“滋味”，比喻义是“某种感受”。可以在“味道”前补入具体的人、事、物等，如“母爱的味道”“成功的味道”“读书的味道”等。写作时，要通过具体的事例来表现所补内容的“味道”，可以运用多种描写方法，如语言描写、动作描写、心理描写等，使文章生动形象。同时，要在文中表达出自己的真实感受，做到以情动人。以下是一篇示例作文：成长的味道时间的年轮已悄然转过十四个春秋，生命的丝线也已拉扯了十四个年头。我成长在不知不觉中，而成长的味道也化作了一味药，在不同的时候，有着不同的味道。小时候，成长是甜甜的奶糖味。在童年的记忆里，我总是被浓浓的奶香包围着。妈妈的怀抱是我温暖的港湾，她的乳汁是我成长的甘露。那时的我，无忧无虑，每天都沉浸在幸福的甜蜜中。我会在午后的阳光下，躺在妈妈的怀里，听她讲那古老的故事；我会在夜晚的星空下，拉着爸爸的手，在公园里快乐地奔跑。那时候，成长的味道就像奶糖一样，甜滋滋的，让我回味无穷。上学后，成长是苦涩的咖啡味。随着年龄的增长，我走进了校园，开始了我的学习生涯。学习的压力就像一座无形的大山，压得我喘不过气来。每天都有做不完的作业，背不完的课文，考不完的试。我常常在深夜里，为了一道数学题而绞尽脑汁；我常常在考试失利后，独自躲在角落里偷偷哭泣。那时候，成长的味道就像咖啡一样，苦涩中带着一丝无奈。然而，正是这苦涩的咖啡味，让我学会了坚强，学会了努力，学会了在挫折中成长。每当我遇到困难时，我都会想起那杯苦涩的咖啡，它让我明白，只有经历了风雨，才能见到彩虹。现在，成长是香醇的茶味。随着时间的推移，我渐渐长大，也渐渐明白了