2025年闽南理工学院单招语文考试题库及答案解析

2025年闽南理工学院单招语文考试题库及答案解析一、基础知识1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.狡黠（xiá）慰藉（jí）栈桥（zhàn）恪尽职守（kè）B.拮据（jū）恣睢（suī）陨落（yǔn）锲而不舍（qiè）C.汲取（jí）腆着（tiǎn）诓骗（kuāng）吹毛求疵（zī）D.襁褓（qiáng）亵渎（xiè）骈进（pián）根深蒂固（dì）答案：B解析：A项“慰藉”的“藉”应读“jiè”；C项“吹毛求疵”的“疵”应读“cī”；D项“襁褓”的“襁”应读“qiǎng”。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知杂乱无张B.懊悔锋芒毕露一拍即合鞠躬尽瘁C.撺掇参差不齐变换多姿参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐参差不齐答案：B解析：A项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；C项“变换多姿”应为“变幻多姿”；D项“屏嶂”应为“屏障”。3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他以________的事实、确凿的证据，表达了对和平的呼唤。（2）素质教育注重培养学生的创新精神和实践能力，切不可________科学评价机制来促进学生的全面发展。（3）他在演讲中________地阐述了自己的观点，赢得了阵阵掌声。A.充分依靠声情并茂B.充足依赖绘声绘色C.充分依赖声情并茂D.充足依靠绘声绘色答案：A解析：“充分”着重指数量足够，能满足需要，常与理由、证据等抽象事物搭配；“充足”着重指数量多，能满足需要，常与阳光、水分、时间等具体事物搭配。“依靠”强调凭借别的人或事物来达到一定目的；“依赖”有依靠别人或事物而不能自立或自给的意思，带有贬义。“声情并茂”指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人；“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。D.他的写作水平明显提高了。答案：D解析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，是儒家经典著作之一。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。答案：C解析：《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。二、阅读理解阅读下面的文字，完成69题。《苏州园林》（节选）苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。6.这段文字说明的中心内容是（）A.苏州园林里都有假山和池沼。B.苏州园林中假山的堆叠是一项艺术。C.苏州园林中池沼的布置讲究自然之趣。D.苏州园林中假山和池沼的配合着眼于图画美。答案：D解析：文段首先指出苏州园林里有假山和池沼，接着分别阐述了假山的堆叠和池沼的布置，最后强调这样的布置是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果，即着眼于图画美。A选项只是引出说明对象，B、C选项分别只涉及假山和池沼的一方面，不全面。7.文中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中的“艺术”和“技术”能否调换位置？为什么？答案：不能。“艺术”强调创造美的方式、方法，强调个性化、创造性；“技术”侧重于技能、工艺，具有一定的程序性和规范性。假山的堆叠需要设计者和匠师们有独特的审美和创造力，不仅仅是按照一定的程序和规范进行操作，所以“艺术”比“技术”更能体现假山堆叠的特点，二者不能调换位置。8.这段文字运用了多种说明方法，请找出一例并分析其作用。答案：示例：“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木”运用了分类别的说明方法，将假山的堆叠形式分为“重峦叠嶂”和“几座小山配合着竹子花木”两类，条理清晰地说明了假山堆叠的不同形式，使读者对假山的堆叠有更清晰的认识。9.从这段文字可以看出，苏州园林的设计者和匠师们在假山和池沼的布置上遵循了什么原则？答案：遵循了“从各个角度看都成一幅画”的原则，即着眼于图画美。无论是假山的堆叠还是池沼的布置，都注重营造出一种自然、和谐、富有美感的氛围，让游览者仿佛置身于一幅美丽的画卷之中。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成1013题。《岳阳楼记》（节选）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？10.下列加点词的解释有误的一项是（）A.连月不开（放晴）B.薄暮冥冥（迫近）C.去国怀乡（国家）D.宠辱偕忘（一起）答案：C解析：“去国怀乡”的“国”指的是“国都”，不是“国家”。11.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A.属予作文以记之B.此则岳阳楼之大观也C.览物之情，得无异乎D.予尝求古仁人之心答案：A解析：A项“之”是代词，指代这件事；B、C、D项“之”都是结构助词，可译为“的”。12.用现代汉语翻译下列句子。（1）不以物喜，不以己悲。答案：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。（2）微斯人，吾谁与归？答案：如果没有这种人，我同谁一道呢？13.文中“迁客骚人”的“悲”和“喜”分别是因何而起的？作者写“迁客骚人”的“悲”“喜”有什么作用？答案：“迁客骚人”的“悲”是因“霪雨霏霏”等阴惨景象触发了他们去国怀乡、忧谗畏讥的情感；“喜”是因“春和景明”等美好景象引发了他们心旷神怡、宠辱偕忘的愉悦心情。作者写“迁客骚人”的“悲”“喜”是为了与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。四、写作14.请以“温暖的瞬间”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。写作思路：首先，确定“温暖的瞬间”这一核心事件。可以是生活中家人的关爱、朋友的帮助、陌生人的善意等。比如，在你生病时妈妈无微不至的照顾；在你考试失利时朋友的鼓励；在你迷路时陌生人热心的指引等。其次，详细描写这个瞬间。运用多种描写方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，将人物的形象和情感生动地展现出来。比如描写妈妈照顾你时的动作、眼神，朋友鼓励你时的话语，陌生人指引你时的神态等。最后，表达自己的感受。通过这个温暖的瞬间，你得到了怎样的启示，内心有怎样的触动，将这种情感真挚地表达出来，使文章具有感染力。示例：温暖的瞬间生活中，总有一些瞬间，带着丝丝缕缕的温暖，悄然滑过我们的心头，让我们的心灵得到慰藉，让我们的生活充满阳光。那是一个寒冷的冬日，狂风呼啸，雪花纷飞，整个世界都被白色覆盖。我独自走在回家的路上，双手插在口袋里，缩着脖子，脚步匆匆。突然，我脚下一滑，整个人向前扑去，重重地摔在了地上。膝盖和手掌传来一阵剧痛，我挣扎着想要站起来，却发现膝盖疼得厉害，根本使不上劲。就在我感到无助的时候，一个身影出现在我面前。我抬头一看，是一位大约六十多岁的老爷爷。他穿着一件厚厚的棉衣，戴着一顶棉帽子，脸上布满了皱纹，但眼神却十分和蔼。他急忙弯下腰，关切地问我：“孩子，摔疼了吧？快起来，小心着凉。”说着，他伸出那双粗糙而温暖的手，将我扶了起来。我站起来后，老爷爷仔细地查看了我的伤口，发现我的膝盖擦破了皮，流了一点血。他从口袋里掏出一块手帕，轻轻地为我擦拭伤口，一边擦一边说：“孩子，以后走路可要小心点啊。这雪天路滑，很容易摔倒的。”他的声音很温和，就像冬日里的暖阳，让我感到无比温暖。接着，老爷爷又从口袋里拿出一个创可贴，小心翼翼地为我贴在伤口上。贴好后，他拍了拍我的肩膀，说：“好了，不疼了。快回家吧，家里人该着急了。”我感激地看着他，说：“谢谢您，老爷爷。”老爷爷笑着说：“