古诗词诵读 静女 涉江采芙蓉 鹊桥仙 虞美人(一)

静女涉江采芙蓉鹊桥仙

»课前知识铺垫

1.文体知识

(1)《静女》出自《诗经》。《诗经》是中国古代第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋

中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌，反映了周初至周晚期约五百年间的社会面貌。《诗经》

内容丰富，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至

天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。

《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是

周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为

《周颂》《鲁颂》和《商颂》。

(2)《涉江采美容》出自《古诗十九首》。《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由

南朝萧统从传世无名氏占诗中选录十九首编入《文选》而成。这十九首诗习惯上以首句为标

题，依次为：《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴会》《西北有高楼》《涉

江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤牛.竹》《庭中有奇树》《迅迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城

高且长》《驱车上东门》《去者日以疏》《生年不满百》《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远

方来》《明月何皎皎》。

《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转

变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和

思绪。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，被刘勰称为“五言之

冠冕”(《文心11龙》)。

2.背景知识

(1)《静女》：《静女》是一首爱情诗。现代学者一般都认为此诗写的是男女青年的幽期密

约。欧阳修《诗本义》：“此乃述卫风俗男女淫奔之诗。”朱熹《诗集传》：“此淫奔期会之

诗。”这些表明此诗写的足男女的爱情之事。方玉润《诗经原始》说：“《静女》，刺卫宣公

纳饭妻也。”

(2)《涉江采芙蓉》：东汉末年，一些中下层文人为了寻求出路，往往要背井离乡，外出

游学或游宦。他们或游京师，上太学；或奔走权门，进谒州郡，请求举荐，以便获得一官半

职。他们长时间远离家乡，过着坎坷辛苦的生活，自然就产生沉重的乡愁。外有游子，内有

思妇。因此，《古诗十九首》中部分作品反映了当时游子思乡、闺妇怨别的痛苦。《涉江采美

蓉》就是这类诗作的代表。

(3)《鹊桥仙》：这首词相传是秦观在为官之前，写绐邻村一位名为娄琬的姑娘的。可能

是命运的捉弄，他最终没有和这位姑娘成亲，却被迫娶了一个自己并不喜爱的女子。后来他

们有短暂的相遇，离别之后的某个七夕，秦观写下了这首词，寄托对娄琬姑娘的思念。

■情境任务＞立足古诗词爱情观，以演讲表达新内涵

某学校高一年级“古的”文学社准备在周末举办一次演讲比赛，要求：以''我看爱情”

为主题，以课本中的《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》三首诗词为基础，立足于诗词中的爱

情观，运用以古观今的方式表达新内涵。请你帮他们分析以上诗歌，完成演讲稿的写作。

课时1诵其声，观其文，解其意

【学习目标】1.诵读诗词，感知诗词的感情。2.掌握基础知识，通顺文意。3.学习用现代语言

传达古意，归纳概括重点内容。

活动一诵读涵咏，以声传情

1.诵其声，解其意。请结合这三首诗词中已标好的朗读节拍及韵脚，诵读全诗或全词，体会

诗韵或词韵。

舲女

殍女/其姝△(shU),俟(si)我/于城隔△。

爱而/不见，搔首/跑(ch。野(chii)。

静女/其类(ludn),贻(yf)我/形货。

彤管/有曲(wEi),说(yu6)怪(yi)/女(E)蓑。

自牧/归菱(⑴，洵美/且乎。

匪/女之/为美，美人/之贿。

【诵读指导】《静女》中牵着热烈而纯朴的爱情，通过有感情地诵读，体会这种思想情感的

抒发。可采用“初读全诗一听读全诗一诵读全诗”的形式，在诵读中领悟音韵美和节奏美。

涉江采关密

涉江/采/芙蓉，兰泽/多/芳草。

A

采之/欲/遗谁？所思/在/远尊。

还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。

同心/而离居，忧伤/以终考。

△

【诵读指导】这首诗前四句，抒情主人公因“采芙蓉”，心情愉悦，语调舒缓，对应的节拍

就是轻松有起伏的“二一二”节拍。而后四句阐发的是“望旧乡”“忧伤”等意，抒情主人

公的悲伤情感明显增强，语调也就变得急促，对应的节拍就是急促有力的“二三”节拍。

鹊桥仙

纤云/弄巧，飞星/传恨，银汉/迢迢/暗廛。金风/玉露/一相逢，便/胜却/人间/无普。柔

情/似水，佳期/如梦，忍就/鹊桥/归路！两情/若是/久长时，又/岂在/朝朝暮暮。

△K

活动二化读为文，定格深情

2.这三首诗词风格优美，句子自然流畅。为更熟练掌握其内容，请结合课本注释，尝试将其

翻译成现代汉语。比一比谁翻译得好。

⑴翻译《静女》：______________________________________________________________________

答案娴静的女子很漂亮，约我等在城角。故意躲藏让我寻找，急得我以手指挠头，徘徊不

进。娴静的女子真美好，送我一支彤管。彤管色红而光亮，而我更喜爱你的美丽。从远郊归

来赠送我初生的茅草，茅草确实美好而且与众不同。并非你这英草美，而是因为它是美人赠

送的。

(2)翻译《涉江采芙蓉》：______________________________________________________________

答案渡过江水去采芙蓉，长着兰草的低湿之地上长满香草。采了荷花要送给谁呢？想要送

给在远方的心上人。回望那一起生活过的故乡，长路漫漫而又四野茫茫。两心相爱却又各在

一方，愁苦忧伤以至终老一生。

(3)翻译《鹊桥仙》：___________________________________________________________________

答案纤细的云编织出各种巧妙的图案样式，流星传递分别的愁苦，夜里(我)渡过辽阔的天

河。在秋风白露的七夕相会，就胜过尘世间的多少凡俗之情。共诉相思，柔情似水，短暂的

相会如梦如幻，怎么忍心回望由鹊桥回去的路！只要两情至死不渝，乂何必贪求朝夕相守呢。

活动三畅所欲言，解析动人句子

3.这三首诗词的主题都与爱情有关，写出了不同人生阶段对爱情的不同感受。请结合具体句

子，联系以往的阅读经历，从人物、艺术方式、情感等方面鉴赏下列句子。

(1)静女其妹，俟我于城隅。爱而不见，搔首跪踊。

答：____________________________________________________________________________

答案“静女”之“静”，妙在其调皮可爱，贵在其情真意切。爱情伊始，双方总有说不完

的话题、开不尽的玩笑。这两句主要运用记叙手法、动作描写，写出了女子的调皮以及男子

的热切和心急，生动有趣味。

(2)自牧归羡，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

答：____________________________________________________________________________

答案礼物、信物一向被视作男女之间传递感情的工具，从挑选、制作到包装，都饱含着深

深的爱意，寄托着对对方的思慕。“自牧归英，洵美且异”，写女子从远郊亲手采来茅草芽

赠给对方，当真是礼轻情意重。“英”显然指有爱意的苴，象征着一种清丽脱俗的爱情。另

外，初生英草将会长成茂盛的草丛，还含有爱情将更进一步发展的象征意义。后一句先否定

后肯定，强调“美人”之重，表情达意勇敢直接。

(3)涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道c

答：____________________________________________________________________________

答案荷花给人以清幽、君洁的感觉。首句营造了美好、欢乐的意境。花草娇嫩美丽，同时

又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念之情，又寄托了对亲

朋的美好祝愿。后两句自问自答，感情陡然一转，由欢乐转为悲哀，一腔热忱，遭到兜头一

盆冷水泼来，霎时天地为之变色，草木为之含悲，心中涌起无限的凄凉寂寞、伤心失望。这

是一句深沉的疑问，一声无奈的叹息。

(4)同心而离居,忧伤以终老。

答：____________________________________________________________________________

答案“同心”和“离居”形成对比，写人生之苦，莫过于相爱却天各一方；后一句直抒胸

臆，令人悲伤绝望。

(5)金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

答：____________________________________________________________________________

答案这两句写一对久别的情侣在金风玉露之夜、碧落银河之畔相会了，这美好的一刻，就

抵得上人间千遍万遍的相会。词人热情歌颂了一种理想的、圣洁的而又永恒的爱情。“金风

玉露”化用李商隐《辛未七夕》中的诗句，用以描写七夕相会的时节风光，同时还另有深意。

词人把这次珍贵的相会，映衬于金风玉露、冰清玉洁的背景之下，显示出这种爱情的高尚纯

洁和超凡脱俗。

(6)柔情似水，佳期如梦。

答：____________________________________________________________________________

答案运用比喻的手法，对仗工整。“柔情似水”，形象地写出了牛郎、织女相会时温柔缠

绵的情意；“佳期如梦”极言相会时间之短暂，表达了匕郎、织女相会时的复杂心情。

(7)两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

答：____________________________________________________________________________

答案这两句揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即

使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。这两句感情色彩很浓的议论，成为爱

情颂歌当中的千古绝唱。

课时2析情之重、艺之高，悟爱情真谛

【学习目标】解读三首诗话中的寄情之物，分析三首诗词中的人物形象和艺术技巧。

活动一托物寄情，情非得已

1.古人言情大不易，相见难别亦难；往往托物寄情，用事用典寄情。这是一种很好的表达方

式，一切尽在不言中，此时无声胜有声。请结合诗词内容，填写下表。

篇目主要寄情之物或事特点情感

《静女》

《涉江朱芙蓉》

《鹊桥仙》

答案

篇目主要寄情之物或事特点情感

彤管光鲜明亮、英草鲜嫩柔软；男女青年热烈而淳朴

《静女》彤管、英草

象征爱情的热烈、纯洁的恋情(初识)

清幽、高洁、宁静；采花折柳是

分隔两地的怅惘与无

《涉江采中国古人传情达意的方式，一是

芙蓉奈，深切的思念，真挚

芙蓉》传达对亲朋的关怀、思念等，二

笃厚的真情

是寄托对亲朋的美好祝愿

讴歌了真挚、细腻、纯

借牛郎织女悲欢离合的神话故

《鹊桥仙》牛郎织女的传说洁、坚贞、美好、不惧

事抒发真情

时光和距离的爱恃

活动二诗词中人，各有风采

2.虽然都是爱情诗，但诗词中的人各异。分析《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》分别塑造了

怎样的人物形象。

(1)《静女》

女子形象：__________________________________________________________________

男子形象：__________________________________________________________________

(2)《涉江采芙蓉》

女子形象：__________________________________________________________________

男子形象：__________________________________________________________________

⑶《鹊桥仙》

织女形象：__________________________________________________________________

答案(1)女子形象：美丽、调皮、可爱、勇于追求爱情c

男子形象：忠厚淳朴、痴情。

⑵女子形象：顾影自怜、无聊忧伤、思念远方亲人的思妇形象。

男子形象：漂泊在外、欲归难归、孤独忧伤、思念家乡亲人的游子形象。

⑶织女形象：手艺高超、温柔、痴情。

活动三技艺高超，各不相同

3.通读诗词，讨论《静女》《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》在艺术技巧方面有什么不同。填写下表。

篇目艺术技巧

《静女》

《涉江采芙蓉》

《鹊桥仙》

答案

篇目艺术技巧

赋（反复）：使感情的浓度和深度得到增强，达到纤曲卬1环的艺术效果，进一

步深化了女子多情、纯真和坦率的性格特征，也流露出男子对女子的深情。

《静女》比喻：用彤管有炜来比喻女子之美。

细节描写：男子的动作、表情。

侧面描写：匪女之为美，美人之贻。

设问：采莲思归图。

《涉江

对写：“还顾长路”，通过想象丈夫思念家乡、思念自己来写自己思念丈夫，

采芙蓉》

此为虚写中的曲笔。

拟人：如“纤云弄巧，飞星传恨”，写牛郎织女相会，彩云都来为他们弄巧，

流星也来为他们传恨，为牛郎织女每年一度的相会渲染气氛。

《鹊桥

对比：“一”与“无数”、“久长时”与“朝朝暮暮”，表现了牛郎织女坚

仙》

贞不渝的爱情。

比喻：柔情似水、佳期如梦。

活动四学以致用，解情之惑

4.如果用《鹊桥仙》中所传达的爱情观去劝慰《涉江采芙蓉》中的男女，你认为他们会转悲

为喜吗？

答：____________________________________________________________________________

答案①《涉江采芙蓉》中的男女正处于虽然相爱但两地分离、天各一方的处境，“同心而

离居，忧伤以终老”的相思之苦让他们感到悲伤难过。《鹊桥仙》中的爱情观是“金风玉露一

相逢，便胜却人间无数”和“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。②也许会转悲为喜，内

心稍微得到宽慰。他们能遇到，便胜过人间万千，因为世上有多少人一辈子都遇不到自己的

知心爱人，能遇到就是幸运，就是拥有。爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此相爱，

即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多。只要曾经拥有，何必在意天长地久。

来口方长，终会有相见的那一天。

II微任务爱如何附丽？青年要树立正确的爱情观

阅读下面的文字，完成后面题目。

(1)青少年是早上八九点钟的太阳。读书时代是人生的黄金时代，成才的希望在这里播下

种子，一生的事业在这里打下基础，生命的历程在这里开始飞跃。——毛泽东

(2)不能只为了爱——盲目的爱——而将自己别的人生要义全盘疏忽了。作为一名中学

生，既要学习文化知识，又要学习技能，应该珍惜时间，把宝贵时间和主要精力放在学习上。

售迅

(3)待到枯身独坐，回忆从前，这才觉得大半年来，只为了爱——盲目的爱——而将别的

人生要义全盘疏忽了。第一，便是生活。人必生活着，爱才有所附丽。——鲁迅《伤逝》

(4)爱情之酒甜而苦，两人喝是甘露，三人喝是酸醋,随便喝要中毒。——陶行知

(5)等待一小时，太久。如果有爱作为报偿，恰巧在那一小时以后，等待一万年，不长。

—美国女诗人狄金森

(6)如果你爱一个人，不是下课给人家买水，不是短信发来发去，也不是周末一起出去唱

歌聊天吃饭，而是做一个出色的人，以后的以后，可能还有别人爱她(他)，你所要做的就是

把别人比下去！——某中学教学楼贴语

(7)真正拥有爱情的人,他有能力一个人在这个世界上生活，他一个人就可以跟世界建立

起关系。这样生活本身它是富有活力的。只有这样的人，他才有能力辐射出去温暖，才有能

力给别人一种信心和快乐，不是说我是一个匮乏的人，我是一个焦虑的人，然后对方就变成

一个资源了，就变成工具。首先把自己建设成一个不需要恋爱，不需要婚姻，我也能够独立

地在世界上丰富而自由地生活。你既可以谈恋爱，也可以不谈，你既不会变成别人的压力，

别人的负担，也不会没有嗖情，就觉得惶惶不可终日，浑身带着问题。

——复旦大学中文系教授梁永安

(8)让我们依然保持沉默/我多么珍惜这天真的羞涩/尔也应保持那青春的活泼/我们的肩膀

/都还稚嫩扛不起太多的责任/等一等吧/等你的肩膀更厚实些/我也懂得了什么是成熟的思索。

——汪国真《不，不要说》

(9)努力让自己成为一株大树，可以遮风挡雨，可以浓荫蔽日，默默地站在那里，清风也

来，蝴蝶也来。不要在自己只是一棵弱不禁风雨的小树的时候，试图招徒人遮蔽。

学完以上三首诗词，结合上面的材料，请以“我看爱情”为主题，谈一谈你认为青年应该树

立怎样的爱情观。写一段演讲词。

答：____________________________________________________________________________

答案(观点•)不要先急着谈恋爱。因为大多时候，我们并不懂爱情。青少年学生正处于生

理和心理发展的关键阶段，对异性产生好感没有错，正处在青少年时期的我们可以把这份喜

欢埋在心底。中学生在生理和心理上尚未健全，也没有完全独立。要懂得爱情是一种奉献，

更是一种责任。我们是否能够承担起一份真挚纯洁的感情？爱情之花是否能够在这个年纪摇

曳多姿？古有“匈奴未灭，何以为家？”今也应该“学业未成，何来谈爱？”尤其是青少年

学生大多数仍然是简单和天真的，总是对生活充满梦想，很容易坠入爱河。对于情感和心理

还没有完全成熟的人，很容易被一些恶意的人利用，滋生出许多悲伤和可恨的故事。我认为,

男女之间在面对爱情时，首先要摆正自己的心态，自尊、自爱、自强。应该把学习放在第一

位，把爱情和学习的关系放在正确的位置，不要把所有宝贵的时间都花在爱情上，放松了学

习。

(观点二)即便长大成人到了可以恋爱的年龄，也要考量是否志同道合，思想品德、事业理想

和生活兴趣是否大体一致。马克思和燕妮的崇高爱情是建立在志趣相映的基础上的，周恩来

和邓颖超也是经历几十年风雨，情比金坚。他们的爱情经受住了风风雨雨的考验，流传成佳

话。作为新时代的支柱，青年的爱情观应该是理想、道德、义务、事业和爱情的有机组合。

恋爱中的大学生应该明白，爱情不仅仅是一种收获，更重要的是一种奉献和责任。

虞美人

»课前知识铺垫

1.作者知识

李煜(937—978),南唐中主李璟第六子，初名从嘉，字重光，南唐最后一位国君。北宋

建隆二年(961),李煜继位，尊宋为正统，岁贡以保平安。开宝四年(971)十月，宋太祖灭南汉,

李煜去除唐号，改称“江南国主”；并于次年贬损仪制，撤去金陵(今南京)台殿鸣吻，以示

尊奉宋廷。开宝八年(975),宋军攻破金陵，李煜被迫降宋，被俘至汴京(今开封)，封为右千

牛卫上将军、违命侯。太平兴国三年(978)七月七日，李煜死于汴京，世称南唐后主、李后主。

李煜精书法、工绘画、通音律，诗文均有一定造诣，尤以词的成就最高。李煜的词，继承了

晚唐以来温庭筠、韦庄等花间派词人的传统，又受李璟、冯延巳等的影响，语言明快、形象

生动、用情真挚、风格鲜明，其亡国后词作更是题材广阔、含意深沉，在晚唐五代词中别树

一帜，对后世词坛影响深远。

评价：

(1)男中李后主，女中李易安，极是当行本色。李后主拙于治国，在词中犹不失为南面王。

——［清］沈谦

(2)作个才子真绝代，可怜薄命作君王。——［清］郭府

(3)词至李后主而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。

——王国维《人间词话》

(4)南唐皇帝李煜先生词学的造诣，空前绝后，用在填词.上的精力，远超过用在治国上。

----柏杨

2.背景知识

这首词是太平兴国三年（978）李煜归宋三年时所写，当时词人三十八岁。徐铉奉宋太宗之

命探视李煜，李煜对徐铉叹曰：“当初我错杀潘佑、李平，悔之不己！”宋太宗闻之大怒。

他于自己生日（七月七日）之夜（“七夕”），在寓所命故妓咋乐，唱新作《虞美人》词，声闻于

外。宋太宗闻之大怒，命人赐药酒将他毒死。这首词通过今昔交错对比，表现了一个亡国之

君的无穷哀怨。（亦可参考晨读时光中的文章《李煜：看一场春花秋月，走一遭人生明灭》）

一课时绝代才子，薄命君王

【学习目标】1.吟咏词韵，体会词人丰富的愁情。2.鉴赏词人抒发愁情的表现手法，领会词作

感人至深的深刻原因。

一II情境任务＞吟诵《虞美人》，为李煜制作名片

学校举办“为我们喜欢的词人制作名片”活动比赛，你选择为南唐后主李煜制作一张名

片。名片的正面是李煜的画像和后人送给他的八个字“绝代才子，薄命君王”，背面要写一

段纪念语。请仔细研读《虞美人》一词，完成任务。

活动一诵读词韵，把握内容

1.根据下面词中已标好的朗读节拍及韵脚，诵读全词，体会词韵。

春花/秋月/何时/1,往事/知/多?。小楼/昨夜/又/东2，故国/不堪回首/月明/小。M

栏玉物/应犹/李，只是/朱颜/球。问君/能有/几多/卷，恰似/一江春水/向东/冻。

你准备在名片一角设置一个二维码，扫码后可以听到你对这首词的诵读。在诵读这首词时，

你认为在强弱、重音、感情基调和节奏方面应注意什么？

答：____________________________________________________________________________

答案①强弱：“春花秋月何时了"，劈空提问，要渐强；“往事知多少”，沉思往事，要

渐弱。

②重音：有些词语集中凝聚着词人的情感，如“又”“改”“几”“一江”等，要重读。

③感情基调和节奏：全词，奏要缓慢，读出悲哀、感伤、低沉的感觉。

活动二逐句鉴赏，赤子之心的“天真之词”

2.王国维称："后主之词，真所谓以血书者也。”这首《虞美人》倾注了李煜全部纯真深挚

的感情，是李煜以“赤子之心”写就的“天真之词”，值得你逐句鉴赏。

（1）“春花秋月何时了，往事知多少”被称为“奇语劈空而下”，请解析这两句“奇”在何处。

答：____________________________________________________________________________

答案①“春花秋月”，多数人认为是美好的，可是过着囚徒般生活的后主李煜见了反而心

烦，他劈头怨问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完呢？“春花秋

月”本是乐景，这里衬托哀情，他对人生已经绝望，遂庆春花秋月之无尽无休，其感情之极

端悲苦可见。②“春花秋月”本是眼前实景，这里却勾起了“往事”，虚实结合。“往事”

自然是指他在江南南唐当皇帝的时候，可是以往的一切希没有了，都消逝了，都化为虚幻了。

他深深叹惋人生之短暂无常。

(2)有人评价，“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”两句中，前句“缩笔吞咽”，后句

“任情纵性”。请分析原因。

答：____________________________________________________________________________

答案①第一句是实写，“小楼”实际上指词人被囚禁之处，“又东风”点名他被囚宋后又

过了一年。写出了无限感伤，用笔比较蕴藉。②第二句是虚写。“故国不堪回首月明中”转

而放笔呼号，“故国”“月明”表现出对词人已经灭亡的南唐的眷恋和深深思念，“不堪回

首”蕴含着深深的痛苦。他完全以一个亡国之君的口吻，直抒亡国之恨，表现出他任情纵性、

无所顾忌的个性以及他那种纯真而深挚的感情。

(3)赏析“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”。

答：____________________________________________________________________________

答案采用虚写、借代、对比的于法。“雕栏玉砌”“朱颜”借指曾经富丽堂皇的南唐宫殿，

属于虚写。“雕栏”“玉砌”也许还在吧，只是江山易主。“只是"二字的叹惋口气，传达

出物是人非的无限怅恨之感。

(4)分析《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”作为名句流传千古的原因。

本词到底写了“几多愁”？

答：____________________________________________________________________________

答案①原因：本句直抒胸臆，运用了设问、比喻、夸张的修辞手法。词人把满腔愁绪比作

春水，汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽，突出愁思的广、

长、多，这个比喻生动地把感情在升腾流动中的深度和尢度表达出来。悲愤之情如冲出峡谷、

奔向大海的滔滔江水，一发不可收。最后两句也是以问答出之，加倍突出一个“愁”字，从

而使全词在语气上达到前后呼应、流走自如的地步。直抒胸臆，一个处于刀俎之上的亡国之

君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的。

②几多愁：往事之叹；亡国之痛；故国之思；物是人非之无奈。

3.有人认为，《虞美人》一词“三度对比，隔句相承，反复对比宇宙之永恒不变与人生短暂

无常，富有哲理意味，感慨深沉”。请简要分析。

答：____________________________________________________________________________

答案①头两句以“春花秋月”之无休无尽与人世间多个“往事”的短暂无常作对比。②第

三句“小楼昨夜又东风”，“又东风”三字与首句“春花秋月何时了”相呼应，而与第四句

“故国不堪回首”的变化无常作对比。第四句“不堪回首”又呼应第二句“往事知多少”。

③第五、六句又以“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”两相对比。④在这六句中，“何时

了”“又东风”“应犹在”一脉相承，专说宇宙永恒不变；而“往事知多少”“不堪回

首”“朱颜改”也一脉相承，专说人生之短暂无常。如此回环往复，一唱三叹，将词人心里

的波涛起伏和忧思难平传出。

活动三此时无所寄，赠君一段词

4.研读完《虞美人》，想必你对李煜已经有了更深刻的认识，请在名片背面为其写一段纪念

语。（能看出对《虞美人》内容的化用，能看出李煜的人生，有情感有文采，200字以内）

答：____________________________________________________________________________

答案（示例一）他以帝王之身款款走来，又以词人之名缓缓离去。李煜，他是软弱无能的亡

国之君，也是才倾江南的乱世才子。他指尖滑过的一词一句，全都化作华丽而沉郁的诗词，

如同江南淅沥千年的雨水，仍然滋润着现在的土地。李煜以常人无法比拟的诗词造诣成就了

他“千古词帝”的称号。“问君能有几多愁”，不知道千年滔滔的江水有没有流尽李煜之愁,

却知道他用自己的愁情滋养了中国诗词之花开出别样的璀璨。

（示例二）千年前那风起云涌、狼烟遍地的大舞台上，一个才华横溢、灵气逼人的词客一不小

心成了皇帝，这是你的不幸，还是大幸？疆界日蹙，国刀式微，一日一日归为臣虏，你也一

日一日踏上词家的顶峰。“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”“春花秋月何时了，往事

知多少。”你为词而生，也因词而死，将生命淬成这些比生命更重的句子，心事莫将和泪说,

是啊，凝练的都是你的血C

（示例三）痛定之后升华的深邃淳厚，热血冷凝成凄婉激越，不作帝王家语，也容不得半点雕

凿做作，造语清隽，自然率真，淡淡的苦涩挥之不去，却让人徜徉俯仰其间，乐于品味……

在“问君能有几多愁”中，我们忘了你是皇朝天子，忘了你是楚客南冠，只觉得相熟己久。

爱你赤子般的纯美，爱你风神超逸的感性，爱你那一股跳动的生命的力量，激荡我们这些实

不相干的后人，感受那一份凝重真挚、感受深切的痛。

II微任务>“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”

阅读下面的文字，完成后面题目。

材料一：

有时候，你会感觉到一种宿命，好像是注定了要让一个诗人亡一次国，然后李煜才会写

出分量那么重的几个句子。就是如果不是遭遇这么大的一个事件，他的生命情调不会从早期

的有点较浮、有点淫乐转到那么深沉。就是一个亡国，忽然让这个才华横溢的人领悟到从繁

华到幻灭。所以我们读到《虞美人》，读到《浪淘沙》，读到他这些后期的作品的时候，忽然

带动了一个很不同的生命经脸。这种在亡国之后产生出来的创造力，其实是值得我们重视的。

材料二：

前人说：“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”此语当然有理，不过，在过去的时代

里，不仅是国家不幸，而JL诗人自己也有不幸，才能写出血泪交融、与苍生息息相通的诗文。

如果屈原得意于庙堂之上，李白沦为供奉之臣，杜甫也居画屋高楼之中，那中国诗歌定将黯

然失色，如同夜空最灿烂的星辰宣告筑席一样。柳宗元在政治上遭遇失败，生活上也坎坷国

顿，但令他的政敌所始料不及的是，生活底层的陷阱与荆棘造就的却是中唐第一流的哲学家、

思想家、散文家和诗人。在“永贞革新”中，柳宗元是败军之将；但在文学领域，他却是可

以高视阔步的王者。在中国的诗歌史与散文史上，他都留下了浓墨重彩的一笔。

读了以上材料，思考：如果磨难和挫折是•笔财富，那么在新时代很少有人遭遇古人那样的

磨难，是不是就再也难出文豪和艺术家？

答：____________________________________________________________________________

答案磨难和成功没有必然的联系，从古到今也有不少人泯然于挫折磨难之下，浑浑噩噩，

得过且过。困难和挫折并不是一种财富，对苦难进行思考后才能成为财富，在挫折中奋起后

才能成为一种财富。顺境也能出人才，优渥的读书环境，对于有志于学的人来讲，什么时候

都是一种捷径。王羲之字写得好，宋徽宗绘画画得好，并不是因为他们遭遇了挫折之后才写

得好、画得好。李白诗写得好，在没有被赐金放还前也写得好；苏东坡词写得好，在没有被

贬谪到黄州前他也是诗词大家；钱锋书生于富家，也没遭遇艰难坎坷，依然成为大家。新时

代之下，人也并非一帆风顺，土老病死、变故等都有可能遇到，但是遭遇后不一定成就佳作。

新时代的一些大作家，如雷达、迟子建、王安忆，也并天遭遇大起大落，一样能成大家。

练透

一、语言文字应用

（一）阅读下面的文字，完成1〜3题。

时至白露，由于温差较大，靠近地面的水蒸气夜间遇冷而凝结成水珠。为什么形容露水

是“白”的？《月令七十二候集解》中记载：“秋属金，金色白，阴气渐重，露凝而白也。”

古代中国人按照五行思考世界，五行又和五色相对应，秋露按照秋天所属的白色，而被称为

“白露”。

有俗语说：“喝了白露水，蚊子闭了嘴。“白露之后，气温降低，不再适合蚊子繁殖，

其数量寐减，蚊子几乎①_____________o蚊虫”嘤嘤嗡嗡”的叫声从人们耳边逐渐消失，

②的是蟋蟀“唧唧唧唧”的声音。夜幕的苴叶下秋虫浅吟低唱，清风、朗月、

虫鸣，别具风味。

人们认为白露时节的露水有特别的功效，可明目，降燥，美容。李时珍《本草纲目》记

戴：“秋露繁时，以盘收取，煎如饴，令人延年不饥。”民间在白露时节有“收清露”“喝

白露茶”的习俗。白露茶，③,即为白露节气前后采摘制作的茶叶。在白露时

节，昼夜温差剧烈变化，这成就了白露茶香、泗、甘的特别口感，因而有“要喝茶，秋白露”

之说。如果能用晨起收集的清露泡一杯白露茶，真是让人心旷神怡。

白露还是一年中最有诗意的节气，有《诗经》中“美葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在

水一方”的缠绵：有杜甫笔下“露从今夜白，月是故乡明”的深深思念：有白居易“晚丛白

露夕，衰叶凉风朝。红埃久已歌，碧芳今亦销”的萧瑟。

1.请在文中横线处填入恰当的成语。

答案（示例）①销声匿迹②取而代之③顾名思义

解析①销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面；形容隐藏起来或不公开出现。②取而代

之：排除别人或别的事物而代替其位置。③顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。

2.文中多处用了引号，下列四处引号的用法和其他三项不同的一项是（）

A.《月令七十二候集解》中记载：“秋属金，金色白，阴气渐重，露凝而白也。”

B.有俗语说：“喝了白露水，蚊子闭了嘴。”

C.民间在白露时节有“收清露”“喝白露茶”的习俗。

D.有杜甫笔下“露从今夜白，月是故乡明”的深深思念。

答案C

解析C项表示强调。A、B、D三项均表示直接引用。

3.下列选项中，加点的词语和文中“红艳”所用修辞于法不同的一项是（）

A.人生自古谁无死，留取丹心照于苜。

B.生门酒肉臭,路有冻死骨。

C.丹阳地僻无音乐，终岁不闻丝”声。

D.云树绕堤沙，怒涛卷霜雪。

答案D

解析文中“红艳久已歇"中的'‘红艳"，用颜色代指花，运用了借代的修辞手法。A项“汗

青”，代指史册，运用了借代的修辞手法。B项''朱门"，指古代王侯贵族的府第大门漆成

红色，代指富贵人家，运用了借代的修辞手法。C项“丝竹”，乐器名，用乐器代指音乐，

运用了借代的修辞手法。D项用“霜雪”比喻浪花，运用了比喻的修辞手法。

（二）阅读下面的文字，完成4〜5题。

宋词有以山蜿愁的。如赵瑕：“夕阳楼上山重叠，未抵闲愁一倍多。”愁很沉重，像山

一样压来，让人透不过气来，难以喘息，无法摆脱，极言①O

在李清照的笔下，使无形的愁有了重量。她的《武陵春》：“只恐双溪蚱解舟，载不动许多愁。”

愁可以载在船上，但愁太过沉重，只恐船都戴不动。愁的悲凉与沉重活灵活现。

②。如刘禹锡“水流无限似侬愁”，李后主“问君能有几多愁，

怆似一色春水向东瀛”,秦少游“落红万点愁如海"，把愁比喻成江水或海水，一是说愁像

江水连绵不绝；二是说愁像海水既深又广，让人深陷其中难以自拔，且茫茫无涯，不知何处

是尽头。

欧阳修《踏莎行》“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”，说的是依依不舍的离愁如春

水迢迢；贺铸《木兰花》”漫将江水比闲愁，水尽江头愁不尽”，说的是③____________________:

秦观《江城子》“便作春江都是泪，流不尽,许多愁”，说的是一言难尽的悲愁如泪化春江。

4.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处

不超过15个字。

答案（示例）①愁的程度之重②有以水喻愁的③百无聊赖的闲愁比江水还长

5.结合材料内容，分析李清照、李煜、秦观在描写“愁”时的侧重点有何不同，并分析在修

辞手法上的差异。

答：____________________________________________________________________________

答案（1）侧重点：李清照侧重写愁之重，难以承受；李煜侧重写愁之深之广，难以排遣；秦

观侧重写愁之悲之多，难以言说。（2）修辞手法不同点：李清照运用了比拟的手法，化无形为

有形；李煜运用了设问、比喻（明喻）的手法；秦观运用了暗喻、夸张的手法。

二、名篇名句默写

6.补写出下列句子中的空缺部分。

（I）《涉江采芙蓉》中，描绘出游子望乡的感人情景的两句是“，

（2）李煜《虞美人》中，除春花秋月之外，“”也是勾起词人故国之思的景

象；而