关于暑期教师培训的心得体会

关于暑期教师培训的心得体会

关于暑期教师培训的心得体会1

暑期培训已过8天了，几天的镇（校）级教师培训加县级培训

老师们收获颇丰，同时在收获的同时也触动了自己的灵感，引发自

己对相关问题的思考。在第8天的培训中，韩国栋老师提出了备课

的实效性的问题，引发大家激烈的争论。

备课的质量决定着课堂教学的效益，把备课环节抓住，有效地

开展备课活动，不仅是提高课堂效率的重要手段，更是把教师引上

专业发展道路的必由之路。一个不能认真备课、上课的教师是不可

能主动的寻求发展，也不可能积极主动的参与到学校的各种教研活

动。目前，许多学校的领导认识到这一点，也为此非常着急，制定

了相应的制度，提出了具体的备课要求，但效果不是很理想。为什

么集体备课的效果始终不是很理想？如何解决集体备课的实效性

呢？想要解决学校集体备课的实效性问题，首先就得认真分析学校

目前在备课环节上到底存在哪些问题，从存在的问题出发，想办法

解决备课的实效性C

我们在分组讨论的过程中，教师们畅所欲言，各自表达了自己

的想法和看法，同时针对自身的问题也进行了深刻的剖析。

一是教师个人的钻研不到位。个人备课是集体备课的基础，个

人备课的质量决定着集体备课的实效性。一位教师只有在集体备课

之前对所教内容进行充分准备，才能带着问题参与到集体备课之中,

交流中教师之间才能产生思想的火花。因比，想提高集体备课的实

效性，必先提升个人备课的质量。二是备课组长的作用没有得到充

分的发挥。备课组长是一个备课组的灵魂，备课组长的态度影响组

员的态度，备课组长的能力决定着备课活动的质量。备课组长的能

力欠缺，缺乏研究意识，只是为了完成任务而开展工作，主动性和

创造性不足。学校要重视对备课组长的培养，不仅要从思想上提高

认识，同时也要从能力上注意提升。三是教师说的少，或着说的机

会不多。说，其实就是交流的过程，让教师多说一些与课堂教学有

关的事情和问题，尽管有些问题不能马上得到解决，但只要是说，

说明教师已经看到了问题。发现问题是解决问题的第一步，说的多

了，教师们自然而然就会在平常的教学中注意发现问题，时间长了，

有些问题就能通过教师们自己的努力而得到解决。这样的‘解决问题

就是教师发展的过程，是教师主动寻求发展的表现。学校要创造一

切条件，让更多优秀的教师表达自己的思想观念，让正气充满校园,

这也是在创设学校宽松和谐的校园文化的过程。四是缺乏对课例的

反复研磨和经历反思后的锤炼。课例研究是教师成长中效果最为直

接的一种形式，一直受到广大一线教师们的青睐，备课组的活动在

开始阶段可经常使用这种形式，让教师们感受到更为直接的收获。

同课异构、多人多课、一人多课等都是在开展课例研究时比较有效

的做法，我们不仅要重视课例研究，还要积极的参与，与教师们平

等交流，让教师们大胆的发言，允许保留个人的意见和想法，在不

断实践和研讨中发现新的问题，进而引导教师们主动的开展课堂教

学的研究。教师在发言中，讨论中，争论中，争辩中，其实都是正

在进行着反思的过程，这也是教师发展的重要阶段。

除了以上原因之外，还会有其他许多的原因，总之，要想开展

好集体备课活动，首先要认清学校目前面临的主要问题，注意分析

好各学科备课组面临的具体问题，根据不司问题采取不同的措施，

不能搞一刀切，注意落实备课的细节，更要注意集体备课活动实施

过程中的灵活性和开创性。关于暑期教师培训的心得体会2

这两天我有幸参加了由区教育局组织数学教师培训，我对著名

特级教师黄爱华老师的上课和讲座记忆深刻。他所表现出来的知识

视野、文化底蕴、创新思想、人格魅力，无不让我由衷地赞叹。

黄老师的课堂没有漂亮的课件，没有热闹的教学氛围，也没有

特别生动的辞藻，但却给我很多的思考。黄老师还原的数学课的本

质，平实但并不平凡！

黄老师出色的课堂调控能力，精彩的课堂生成，让会场不断传

来热烈的掌声和欢快的笑声。他的课堂有明确的教学目标，清晰的

教学思路，有自己的教学理念……这些都能清晰地展现在学生面前。

他用精确简练的语言进行提问，引发学生积极主动进行思考，

产生思维的碰撞。用轻巧的语言突破课堂中的重难点，给学生充足

的思考与表达的机会，使每个学生的思维能力得到切实的提高！我们

不得不佩服他的教学艺术。课上黄老师没有过多的语言，他用最精

炼的语言进行教学，把说的机会，交流的机会都留给了学生。

反思自己的.课堂总是为追求所谓的效益加快上课的脚步，殊不

知许多中后进生还未理解，而且课堂总是时不时的出现老师的喊叫

声、责怪声，其实这只是教师的失败。

如果能够像黄老师那样给学生充足的表达，自由的表现，让多

个学生进行反复交流表达，能给每个学生充足的思考时间，相信这

样的课堂是基本不存在所谓的后进生的。这就需要我平时不断地积

累不断地学习，在课堂不断地实践，不断改进，努力加强自身的基

本功！

黄爱华老师的报告题为《沟通艺术与高效课堂》，他指出：教

师一定要注重与学生建立关系，包括教师与学生建立关系和帮助学

生建立与知识间的关系两个方面。在教学中，想方设法创设适合学

生学习的情境其次，他认为教学中要恰当运用话题。

教师要尊重、理解运用同理心对待每一个学生，教师的语言更

要注重交互感，能与学生产生互动感的语言能拉近教师与学生的距

离。他所说的“做人让人感动，说话让人喜欢。

黄老师说为了一堂课，他会就如何与学生沟通思考好多天，用

他的话说就是“准备一堂课好难”，”教案上的每一句话都是精心

设计的，都是有目的为学生渗透的”，“讲究沟通一要有态度，二

要有能力，三要有技巧”。

回想自己，平时自认为我是老师，我说什么学生就得听，上课

前也是把自己前几天备好的课拿出来看看，就走进教室去给学生上

课，想到什么说什么，相比较黄老师认真严谨的治学态度，我真是

惭愧不已。

非常荣幸能够听到专家的课，反思自己的课堂问题就更为突出，

需要改的有很多，需要学习得更是不可胜数!教学不仅是一项技术，

更是一项不可复制的艺术活动！提高教学的唯一途径就是学习、学习、

再学习！关于暑期教师培训的心得体会3

兴趣是探究的是点，儿童的年龄小，好奇心特别强，对未曾见

过事物感觉或现象非常感兴趣。因此，在数学课堂教学中，要根据

学生的实际和年龄特征、知识经验、能力水平、认知规律等因素，

创设与数学有关的问题情景。使学生感觉到新、奇、有趣。指导学

生自发的探索、发现问题，使其产生跃跃欲试的探索意识，乐于去

探索。

一、课堂的引入要“精彩”为主。根据实际的.教学内容，创设

一个引人入胜的情景，例如：盒子里装有红球5个，黄球5个，教

师出示问题：“你们猜每次摸到黄球的可能性大还是红球的可能性

大？”大家说法不等，有的说是红球，有的说是黄球还有的说是一

样，三种不同的答案都被学生一一猜出。大家因为感兴趣所以连平

时的学困生都在积极思考，到底大家猜的对不对呢？小学生很希望

马上知道结果。这就为以后的探究“不确定性”打下了良好的基础。

二、课堂的教学情景“妙”也是非常重要的一环。开课的引入,

要具有延伸性，这样的导课，既能激发兴趣，又能创设悬念，是学

生自然产生主动求知的心理冲动，为探究学习巧设铺垫，思维得到

有效的拓展。

通过这次培训，我深深地感受到学生的智慧是无限的，有效的

课堂组织和引导，对学生的学习是何等的重要。关于暑期教师培训

的心得体会4

自从当上老师后，各种培训就如影相随。从教30年来，每年都

有好几次培训。理论上说，每项培训都有价值，大多也很有必要。

然而，如果培训内容跟教学实践丝毫联系不到一起，或者理论相对

教育现实来说过于超前，那这样的培训何异于屠龙之技？没有需求的

培训谁喜欢？

前些天我为讲公开课，在几个实习生的帮助下才完成课件制作。

其实课件制作的培训我也参加过，而且结业考试成绩优秀，可那是

在十几年前学的，学过之后一直没有派上用场。我以前所在的学校

那时根本就没有多媒体教学设备，上课从来不用课件，学到手的技

术也就丢了。多年前我还参加过网页制作培训，可我直到现在也不

知道一个乡村教师能把网页制作跟哪一门课扯上关系。最早参加计

算机技术培训时，连县城郊区的学校都没有一台电脑，更不用说偏

远乡村学校。很多老教师参加培训时甚至不敢碰电脑，直怕弄坏了

赔不起。不少乡村教师直到退休，都再也没有摸过电脑。

新课程培训过后，有几个教师能完整地说出什么是新课程?概念

都搞不清，但都合格了。接下来又是新课改培训，只要按照某个模

式表演小品似的上一节课，那就算过关了。课堂有什么变化？一如既

往，一切照旧。因为“成绩说明一切，分数才是关键”的思想深入

骨髓，什么新课程、新课改，合格了过关了也就结束了。

前两年，我一个在乡村学校任教的朋友好不容易争取到一个脱

岗培训的机会，去一个师范院校参加美术教学培训。培训时，一位

教授有点生气，抱怨年轻的学员们还不如他这个“老头”，他刚下

飞机没歇一下就赶来上课，仍然精神振作，可面前一群年轻人却死

气沉沉的。有学员回应说，您讲的无论多好，对我们都没多大意义,

根本就是屠龙之技，我们用不上。不少学员也没有承担任何具体的

课堂教学工作，培训纯粹是为了镀金，顺便免费旅游几天而已，省

级骨干教师培训更成了某些领导的专利。有些教师外出参加培训后,

回到学校根本就不提，当然也懒得向大家介绍一点先进经验。如此

“旅游培训”把有关方面组织教师培训的,良好初衷糟蹋了。

还有的培训只要你坐在那里充个数，或者签个到。好不容易遇

到有点内涵的培训，却又“太超前”了，不能用于实践。你说，还

有什么培训能吊得超老师们的胃口？更何况很多乡村教师年龄偏大，

职业倦怠表现比较突出，对培训的感受只有无奈而已。

任何教师培训在设计之初就需要考虑上述问题，否则，这些培

训就可能沦为各地主管部门通讯员笔下一篇篇“教师热情参加培训”

的形式主义报道，表面功夫很到家，徒落笑柄走过场。

曾经看到网上有教师自称很享受培训，我愿意相信那个教师说

的是真实感受，也希望每个教师都能享受培训。期待教师培训能走

进现实课堂，也希望课堂能跟上培训的节奏。关于暑期教师培训的

心得体会5

新课改提倡学习方式多样化。合作交流就是一种很好的学习方

式，尤其是在当今社会，合作已经成为人们最重要的基本素质。在

数学学习过程中，学生之间的合作交流，会因他们年龄相近，思维

水平相差无几，更能让他们相互启发，取长补短，共同进步，从而

弥补教师无法面对众多学生进行教学的不足。另外，合作学习将个

人之间的竞争转化为小组之间的竞争，有助于培养学生的集体意识

和合作精神。

合作交流的学习方式固然好，但需要教师掌握好度，不能把每

一个问题都交给学生讨论。新教材提供了很多问题串，教师要创造

性地使用好它们，对于那些学生跳一跳能摘到的桃子，让他们自己

去摘，对学生独立思考后，仍有疑惑和困难的问题，方可组织讨论

交流，防止把交流讨论形式化。交流的'形式可以是小组交流，也可

以是全班交流。无论哪种形式都注重全员参与意识，防止有的学生

趁机开小差，光当观众不“演戏”。教师更要关注交流的内容和方

法，引导学生学会交流，以数学知识为中心，鼓励学生用自己的语

言或数学语言发表对知识的认识，表达在探索知识、解决问题过程

中的心得体会，阐述解决问题的思路、方法和结果。在这几种不同

层次的交流中，学生会澄清认识，增强对知识深层次的理解，学会

用数学的眼光发现事物的本质。另外这种开放民主式的教学环境，

为学生提供了展示才华的空间，创造了表达独特见解的机会，也吸

引了更多的学生参与课堂教学，使每个学生都体验成功，久而久之,

学好数学的自信心增强了，能动性和创造性便能不断发展。关于暑

期教师培训的心得体会6

三天紧张而充实的学习，是一次难忘的充电机会，由衷感谢领

导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台。每天的讲座都以鲜活

的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的

思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益匪浅。通过培训

使我懂得教书育人的使命感和责任性，进一步增强了自己战胜困难,

抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体

会：

一、德才并重，以德为主。

朱小曼老师说过：教师的道德并不是什么圣人般的高不可攀的

东西，而是体现并形成于平平实实，日积月累的职业生活过程。

老师通过“教师职业道德漫谈”讲座告诉我们：教师不仅要传

道、授业、解惑，而且在生活中的言谈举止、做人的原则等等都会

给学生带来影响。教师不单单是文化的传递者，还是榜样。学生都

有“向师性”，是做人的一种认同感，而教师的人格力量是无形的,

不可估量的。因此教师要成为学生的引路人。总之以德立身，以身

立教，才能成为一名合格的教师。爱岗敬业、乐于奉献是师德之核

心；以身作则，为人师表是师德之根本；以人为本，关爱学生是师

德之灵魂。的确，思成为一名教师，就必须得认真教书，把职业当

做事业来做；就必须凭自己的道德魅力、学识魅力和气质魅力为学

生做表率；就必须成为能和学生“交心”的益友。这就要求教师必

须要懂教育学、心理学等方面的知识，了解不同学生的心理特点、

心理困惑、心理压力等，能给予他们及时的帮助。培养学生健康的

心理素质，这是教师成为管理者的关键，教师有较强的组织领导能

力、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

职业教师和普通教师还是有一定的'不同，和高校教师也有许多不同

之处。中等职业教育要求中职教师不仅要有丰富的理论知识，更要

有一定的实践经验；不仅要给学生传授理论知识，更重要的是要教

会学生在实践中去实际操作这些理论知识。要想成为一名小学教师

还要从以前的学科教育的体系中蜕变出来，因为我们以前接受的都

是学科教育；我们还需要不断地丰富自己的实践经验。

二、改变教学方法和策略。

通过对张志艳老师的“走近课堂观察”专题讲座的学习，让我

认识到要上好一门课除了要有好的教学方法外还必须熟悉课程标准,

钻研教材，编制好授课计划，强化实践教学环节。要上好一节课，

就必须钻研教学内容，了解学生，本着对学生负责的态度编写教案,

认认真真的备课。在讲座中，她通过图片、深入生活的方式让我们

感受到，教学效果在很大程度上取决于教学方法。虽然要将不同的

教学方法在课堂上运用的炉火纯青是需要十几年乃至几十年教学经

验的积累，但是作为青年教师来说，要勇于探索，用于实践，要不

断地尝试着用不同的方法授课。

三、广泛阅读，终身学习。

牛文明老师在“《小学教师专业标准》与教师发展”的讲座中

说到：一位教师，如果想要走向优秀甚至卓越，就必须进行广泛阅

读，树立终身学习的观念。讲座中牛老师乂一片《园丁与导游》为

例，让我对教师这个职业有了更深的认识。

苏霍姆林斯基说过：教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,

要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越

多，上课越轻松。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进

取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚

积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则。终身

教育，这是现代人必备的思想观念，教师更应活到老学到老，才能

胜任这一富有挑战性的职业。把读书当成一种习惯，把学习看作一

种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、

不断进取的开拓之路。

在今后的工作中，我将做一个忠于事业、终身学习、勇于探索、

自强不息的人，以自己的实际行动让自己乂德立身，以身立教，做

一名合格的小学教师。关于暑期教师培训的心得体会7

今年暑假，我们老师有幸参加幼儿园教师暑期继续再教育。我

参加的是幼儿园骨干教师培训，时间是7月20日至7月23日，地

点在金华职业技术学院。这期培训班优秀导师的讲课给了我一个新

的视野。

通过学习教育厅—处长的讲座，我深深地感觉到国家领导人是

非常重视学前教育，关注学前教育；让我们教师仿佛看到了学前教

育的辉煌明天；鞭策着我们不断提高业务水平，提高教育水平。

通过几节研究课的学习，让我更加坚信：教师要尊重幼儿的发

展水平，注重个体差异。我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为

了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如

在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发

展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要创造机会让能力弱的孩子

表现自己的能力，锻炼自己的能力，提高自己的能力。从而营造出

一个和谐，人人向上，个个自信的班集体活动氛围。因此我们在教

学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子都有表现自己的机

会，不要只追求结果，而放弃尊重幼儿发展水平与个体差异教育的

统一。

通过学习博士的科研课题讲座及士的.论文撰写讲座，让我明白

了科研课题并不是科研人员专属的，一线的教师也能进行课题研究。

李博士对如何进行选题，以及如何写开题报告作了详细的讲解。洪

硕士对如何撰写论文及论文的基本流程作了详细的讲解。并和教师

们分享了撰写论文需养成的两种品质：善于思考、勤于动笔。

为期四天的暑期教师培训，让我对教育的价值又有了更深刻的

理解，进一步明确了教育的目标”不仅要学会学习，还要学会做人

和学习生活”。要致力于每一个幼儿的发展，为儿童的终身发展学

习奠定基础。认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都

有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个

有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但

需要有幼儿教育方面的专长、特长，更需要进行反思、总结、撰写

论文，与人分享。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重

自己的职业规律，维护幼儿园集体的荣誉。关于暑期教师培训的心

得体会8

看了今天的视频，我意识到了“自主探究”学习的重要性，尤

其是对于学生以后的发展，更是非常有利的。在课堂教学中，学生

是学习的主人，教师应该通过启发、设疑、尝试、操作、解惑，来

激发学生的主动参与意识，指导学生参与学习的全过程。课后，我

一直在思考：在小学数学的课堂中，如何用设疑方法来培养学生的

自主探究意识呢？

为了体现自主探究的理念，在新课导入时，教师可以通过适当

设疑，把学生的思维引入对新问题的思考，让学生由疑生趣，由疑

生思，产生认知冲突，激发强烈的求知欲，从而积极主动地参与到

数学学习的活动中来。我想到了原先看的一节课，在教学”体积的

意义”时，一位教师巧妙地利用“乌鸦喝水”的故事问学生：“为

什么瓶子里的'水没有增加，丢进石头后水面却上升了？“一石激起

千层浪，课堂顿时活跃。学生有的说因为石头有长度，有的说因为

有宽度，还有的说因为有厚度，有面积等等。通过设置这一疑问，

打破学生原有认知结构的平衡状态，使学生充满热情地投入思考，

一下子把学生推到主动探索的位置上。

运用设疑的方法，从学生的好奇、好问、好动、求知欲旺盛等

特点出发，积极培养学生质疑问难的能力，也是培养学生自主探究

意识的一种方法吧！关于暑期教师培训的心得体会9

通过10几天的学习、研讨、交流，听专家讲座，名师指导，老

师们感触很深，对以往的教育教学理念进行反思和更新。这次培训I,

突出了教育教学理论的研讨和现代教育技术在当今教育教学中的运

用，突出了理论与实际相结合的原则。更具体地说，培训主要是专

题讲座等理论学习加实践相结合。通过这次培训学习有以下心得体

会：

1.新课程更新了教育理念。

进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力;

形成有效的英语学习策略；培养学生的综合运用能力。教师应更加

注重尊重差异、体现个性、师生角色的转换、学生评价体系的改变

以及终身学习、可持续发展的思想。当今课程改革的一个重要内容

就是改变目前不适应时代要求的师生关系。在创新教育中教师应该

优化师生关系，创设宽松、民主的氛围，使学生形成心理自由和心

理安全的环境。教师还要充分尊重学生的人格，给学生以自尊和自

信，允许学生有不同的想法并发表不同的见解，绐学生留有独立思

考和发展的空间。师生间和学生间要保持动态的信息交流，实现师

生互动、互相沟通、互相影响、互相补充，以便达到共识、共享、

俱进。教师成为学生学习活动的指导者和参与者，与学生形成一个

真正的“学习共同体”。课程改革对每一位教师来说，既是一个机

遇，同时也是一个挑战。因为，课程改革对每位教师都提出了更高

的标准和要求。

2.新课程带来了新的教学方法。

英语的课堂活动以学生为主体：把课堂教学视为教师与学生之

间、学生与学生之间的互动过程；教师应引导学生自己去发现知识;

学生不是机械地记忆知识，而是运用所学英语知识去做一些具体的

事情；学习是根据自己的需要，按自己的方式实现目标。在新课标

的指导下，任务型教学提倡在使用中学习，在完成任务中学习。一

个基本做法是让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参

与和合作等方式，通过完成任务（如填表）等多种形式的活动，在

真实和接近真实的情境中学会词汇的意义，掌握词汇的用法。在活

动中，需要教师对整个活动进行有效的引导。学习的过程就是一个

完成任务的过程。在“用语言做事”的过程中，学生可以通过亲身

体验和感受的方式较为牢固地掌握词汇。

3.专家讲座高屋建飙，指导性强。

培训中大家尽情交流，把遇到的问题说出来，一起讨论问题的

解决方案，一起交流一些教学心得等等，这无疑是最宝贵的财富。

在这次培训中，聚精会神聆听专家讲座，认认真真参加网上讨论，

仔仔细细完成作业，兢兢业业写文章，一丝不苟参加远程研修。专

家的讲座千金难买，站得高，看得远，切中肯繁，既具有深厚的'理

论水平，又具有丰富的实践经验；既符合高中教学实际，又具有鲜

明的操作性；既指出了高中英语教学的不足，又指明了改正的措施。

专家的讲座使大家更新了教学理念，进一步认真反思教学方法，明

晰了什么是过程性评价和形成性评价，从更高层次上真正理解了词

汇教学、语法教学、阅读教学、写作教学、跨文化教学。还有一些

闻所未闻的新东西，耳目一新，知识的盲区得到了弥补充实，教学

的长久迷惑恍然大悟豁然开朗。作业的及时完成，使领悟进一步加

强。与同行的交流，互通了有无。专家的点评，独具慧眼，使大家

百尺竿头，更进一步。

通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、

“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。这些新

的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念,

老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂

气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高张；师生关系融洽。在接

下来的日子里，我们将用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努

力，争取进一步的成长，为了所热爱的工作做出自己的贡献。“学

习着，快乐着。工作着，幸福着“！关于暑期教师培训的心得体会

10

培训还有两天就要结束了，但是却没有想象的那么高兴，因为

结束后就很少再有机会和那么多的老师坐在一起探讨问题了。刚开

始的抱怨变成了现在的感谢，感谢周局长为我们提供了这么好的一

次学习机会，让我们可以重新审视自己，审视自己的工作，审视自

己对学生是否真正做到了问心无愧，感谢培训团队成员的热情服务

和精心讲解，试问自己你对教材深挖过吗？你是按照不同层次学生

的情况来备课的吗？你的教案使用吗？我不禁陷入反思中。

这次培训对我们的心灵也可以说是一次洗涤，让老教师跟上时

代的步伐，转变教育观念，让新教师进一步熟悉教材，从而更好的‘

进行教学，对教材中存在的问题和不同领域的教学模式都进行了诠

释，为我们亮起了指路灯。

转眼间10天的培训已经结束了，虽然身体上感觉有些累，不过

在精神上却得到了满足，收获了快乐。这次培训增进了我们学校数

学老师之间的感情，拉近了彼此间的距离。也让我更深刻的反思了

自己，找到了自己与其他教师的差距，收获了很多很多。

总之一句话，假日充电，苦中有乐。关于暑期教师培训的心得

体会11

“小组合作学习”这一名词被广泛应用，它好像是能适应任何

一门学科的一种学习风格，能促进学生积极参与学习过程的一种既

流行又有效的学习方法。今天的培训又一次提到小组合作学习，在

老师们纷纷谈论小组合作的优缺点时，我不禁想到了以往在课堂上

组织小组合作时的情景：

那是在学习圆锥体积时的事情，正在积极讨论的各组中出现了

一个特别的镜头：大家都静坐不动，低头看着自己的教科书。我马

上意识到不对劲，询问怎么了，刚开始没有同学回答，过了一会儿,

小组长说：“我们都会了，没有作的必要。"但是我很明白，这个

小组中还有两个基础比较差的学生，不可能这么快就明白，眼光调

向他们时，也感觉到他们有意的问避。这时我就说：“既然你会了，

那就做给大家看看吧！“他毫不犹豫的操作并解说起来。该学生是

我们班公认的最聪明的‘学生，平时任何练习都是最快、最认真的完

成，无论正式作业还是平常练习都写得非常工整，自主学习的能力

非常强，小组长评选时也是学生们异口同声推荐的。当然这次他也

很成功，起码他做的过程，小组内的其他成员也有所体会。课后我

了解情况，原来小组内只有他自己会，并反对其他成员做，还在言

语上贬低、讽刺学习上不如他的学生。

以后在每次的小组合作中我也特别注意他，一个学期下来，他

也不断的给我抛出这样那样的难题（一人包办不与其他学生合作、

言语贬低、对老师提出的要求置之不理等），有时候很想把他调出

小组，干脆让他自己一张桌子。但始终没有这么做，只是静静的观

察他，寻找不同的能够适于他的各种方法进行慢慢的引导。

现在想一想，我所应用在教学中，班级管理中，与学生交流中

所具备的耐心、韧心、教学智慧中绝大多是在教育他的过程中收获

的。如果说教材的培训可以使老师在业务素质上有所提升，那么面

对性格各异的学生时，你所提升的是自己的适应现代教育的各方面

能力。只有调节好班级内的各方面发展，导找出适于学生发展的策

略，特别是那些特殊的学生，相信他们也会给你带来意想不到的收

获。关于暑期教师培训的心得体会12

暑期为期一周的教育教学培训结束了，本次培训工作既有校长

对教育教学理念的培训，也有相关部门领导对教育和教学管理特别

是课堂管理技巧的培训。

作为兴农中学的老师，要想很好的适应课堂教学，首先必须要

能够认同学校的教育教学和管理模式。在所有的学校理念中，中等

生战略应该是所有老师首先要理解和认同的。从事四年制高中的教

学工作，亲身感受到学生中学基础之差，行为习惯之差，教育教学

难度之大。一直以来这也成为了老师们觉得工作难的根本所在。的

确如校长所述学校的生源质量一年较一年改善。坚信这点，那么我

们在工作中就会少了很多抱怨，尽自己所能转变这些中差生未尝不

是一件让人快乐的事情。

当我们将学校的办学理念内化为自己教书育人的一种理念时，

我们才会深刻感受自己所从事工作的社会价值。只是学校如果是一

所非盈利性质的学校或者将大部分的'盈利用来无偿发展农村教育事

业就完美了。

参加教学工作已经是第六年了，感觉一堂课40分钟不是简简单

单就可以对付过去的。从备课到课堂教学再到课堂管控，任何一个

环节出现问题都可能是一堂不完美的课。作为一个刚刚参加工作的

老师，我认为首先要突破的难关应该是咨课。基于教材、学情分析

基础上的教学目标的确定、重难点的把握、教学方法的使用、教师

的主导和学生主体作用的流畅发挥，边讲边练的演练模式，课后练

习的精心布置等，要想都做好谈何容易。六年了，面对新课备课时,

我有时候感觉自己盲目的跟刚参加工作一样。困惑啊。

教学过程是一个互动的过程，我们拒绝填鸭式。课堂上应该是

思想交锋的阵地，是思维碰撞的场所，是师生交流的平台。课堂教

学宗旨是什么，我觉得一句话概括就是“快乐学习”，你快乐吗？

快乐教书，快乐学习！

课堂管控对于有经验的老师相对轻松，但是对于刚参加工作岗

位的新手可能会让你有点措手不及，当然了，只要用心，坚持一段

时间就可以让你轻车上路。接触中差生多了，处理学生违纪事件也

不少。哪怕再基础的班级也是可以做到上课鸦雀无声的。况且学生

和老师都有一个磨合的过程，只是在这个磨合过程中，老师一定要

用你“过得去”的教学功底和对学生起码的尊重和严厉让学生信服

和喜欢你的课。以后的事，就是专心上课了，放心，讲好你的课，

保证学生不会捣乱C

当然了，没有绝对完美的课堂，要说以后的课堂就高枕无忧也

是不可能的。出现问题再解决嘛！

新学期又开始了，回首走过的路，回到原点并不可怕，关键是

要想清楚下一步怎么走！关于暑期教师培训的心得体会13

8月24日至28日，龙山学区组织进行了开学前的集中培训，

通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下

面我就本次培训学习，谈谈自己的一点心得体会。

“学高为师，身正为范”，教师素有“塑造人类灵魂的工程师”

之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更

要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成

为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨

记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提

高自身的师德修养呢？我认为应该从以下几个方面做起：

1、热爱祖国，爱岗敬业。

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。

爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德

的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教

师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”

精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不

带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师

不热爱自己的事业，”身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

2、热爱学生，诲人不倦。

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量

教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，

师

爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产

生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关

心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要

多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、

生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针

对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，

尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。

在日常的教育教学工作中，要认真评价学生的行为，和善平等地对

待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖

苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之

辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。

多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

3、以身作则，为人师表。

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力

地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“其身正,

不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到

的，教师自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做

的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下不好的‘影响。教师要

以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

4、完善教学能力。

作为一名教师，应该明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术。

我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，

灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运

用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术。

这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓教于乐的教学方

式和方法，给学生以艺术的享受。

“活到老，学到老。，随着时代的进步，教育的改革，当今

的形势向每一位教师提出了更加严峻的挑战。因此，为了无愧于教

师这一职业，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一

日，便不可荒废半日。通过不断学习，增长自身的才干，适应当今

教育改革的发展。关于暑期教师培训的心得体会14

今年暑期我们学校在区教育局的统一布署下开展了为期两天的

教师培训活动。主要内容为学习中小学教师职业道德规范、教学规

章制度、教学常规c通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的

收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的

人民教师。

虽然我是一名有十年教龄的老师，已经积累了许多的工作经验,

但是做一名人民教师，尤其是一名小学教师，对其中的许多工作规

范和制度还不是十分熟悉。

教导处的朱主任和靳主任给我们详细介绍和讲解了我校的相关

教学规章制度、常规和教学方法，并结合多年来的许多相关事例作

为典型范例。这些都使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合

格的教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有

着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰亘的,努力。我认识到，作

为教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学领域的正确方向，

要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓

思想品德于教学之中。

同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，从而

确保教学任务的顺利完成。

二、必须坚持科学开放的教育思想。

所谓教育思想，也可以称之为教育网,,即是一个人对教育所持

有的根本观点，在不同的教育思想指导下，教师所形成的职业理想

也是大不相同，甚至是针锋相对的，当前我们正在大力推行素质教

育，必须克服错误教育思想，特别是“应试教育”思想的影响，这

种片面追求考试分数的错误教育思想，教师就变成一名“指导学生

考试的专家”给教育实践带来了种种负效应。为此，我们实施素质

教育时，必须遵循社会发展客观要求和学生成长内在规律来提高学

生的素质，促进学生健康、全面、和谐地发展既符合教育的本义和

宗旨，又符合我国社会生活的实际，只有这种素质教育思想，才是

唯一的正确的、科学的教育思想。

三、必须具备开拓进取的奉献精神。

教师作为一种特殊职业，其社会作用是巨大而又深远，但日常

工作却是平平凡凡、默默无闻的，在这里没有显赫一时的财富和权

力，没有令人羡慕的荣耀和名声，也没有悠闲自在的舒适和安逸，

只有一颗热爱和忠诚于教育事业的心，是一颗教师崇高职业理想最

闪亮的星。但是提倡奉献精神并不是否定人的正当利益和幸福，一

个人只有在改造世界的伟大实践中作出了奉献的人，才能充分感受

到自身力量的强大和充实，体会到人生真正意义和价值，才会感到

幸福感，所以在素质教育前提下，提倡奉献精神与肯定人们的利益

和幸福决不是相互矛盾的，心得体会而是相辅相成的。

四、职业道德修养对于教师这个职业而言，是多么重要。

作为一名教师，他的一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教

师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之

高大甚至超过他们的父母。因此教师的言行直接影响和关系到学生

未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这是教师这一职

业的特殊性，也是倍受家长和社会关注的焦点。多年来，崇高的教

师职业道德是我们一直追求的目标，只有坚持高水平的师德标准，

才能培养出高水平的对社会有用的人才，我们每个教师都要迅速行

动起来，努力加强师德修养、共同开创师德建设的新局面。

培训结束以后，我感觉到教育工作任重而道远，德育教学任务

更是艰巨而富有挑战性。要想成为一名真正的品德教师，还需要努

力提高自身素质，因为人只有在不断的学习与研究中才会进步，我

会在今后的实际工作中找差距，多学习，不断超越自我，早日成为

研究型教师！关于暑期教师培训的心得体会15

20_年暑期教师全员培训已进行到第五天了，这几天的收获决

不是一个“受益匪浅”所能包含的，无论是听报告还是小组讨论，

特别是在通教材的过程中，使我深刻体会到，数学教学内容是丰富

多彩的！例如，二年级下册内容：有余数的除法：“包含除””等

分除”几乎是我遗漏的角落，在分析教材时我才注意到这点，那么,

课本中这种思想是怎样体现的？如何向学生进行渗透？仔细研读发

现，“等分除”中商和余数的单位一样，而“包含除”商和余数的

单位不一样，如何引导学生感受到这点呢？对！动手操作！

在活动中理解算式以及每个数字的'含义！实际动手分一分，不

同的食物平均分给4人，每人分几个，是“等分除”；同一种食物,

由于每份分的数量不同，分的份数也就不司即“包含除”。但无论

哪种分法，都是将一些物体分成相等的几份，显示了除法意义的本

质，可谓，万变不离其宗！

谁说我们的数学内容单调枯燥，其实，它也丰富多彩，只是我

们是否发现！关于暑期教师培训的心得体会16

7月23日下午，进入每天的讨论阶段，这次我们数学族主要围

绕着《如何培养小学生的小组合作能力》这个问题展开讨论，教师

们踊跃的参加讨论，各抒己见，使我真正了解到什么小组合作学习，

在这里我谈几点在讨论中的学习体会。

一、让学生明白什么是小组合作学习。

小组合作学习”是把教学班的学生分为若干个学习小组，依据

教师精心设计的讨论题，在学生独立思考的基础上，在同一小组内

与组内同学合作探索、互相帮助、共同解决问题，在小组合作的过

程中，发挥每个学生个性特长与群体合作优势互补功能，培养学生

的自主性、探索性与合作能力，促进师生间、学生间多向的信息交

流，把大课堂变成学生的.“小天地”，使不同层次的学生得到锻炼,

人人参与，学有所得。

二、根据班级情况进行合理的分组。

要想对合作学习的分好组。首先教师要对全班学生的分组要进

行认真的研究设计，教学中做到心中有数，然后根据本本的性质分

组，就是说每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维

活跃程度、性别等都要均衡。要确定每个成员的分工，可以采取轮

换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。组

长负责组织、管理工作，记录员负责合作过程的记录工作，资料员

负责学习资料的收集工作，报告员负责写学习报告，代表小组进行

学习成果汇报。

三、及时对小组合作情况进行评价。

有竞争才有进步。所以说在小学数学课堂教学中采用“小组合

作学习”的方法，首先进行小组竞赛。对于做的好的小组给予肯定

和鼓励，对于做的不好的小组要加以引导和鼓励。取长补短，共同

提高。

四、教师要注意做好小组合作学习的课后总结。

教师可以通过课堂观察、作业批改、找学生谈话等方式，反思

取得成功的经验和不足之处的教训，进而针对每个小组的表现再做

具体的指导，促使每个小组都进行反思，这样慢慢会形成小组合作

学习的良性循环。关于暑期教师培训的心得体会17

—年8月5号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学

习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的

单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位

学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，

首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解，最

后张老师在会中做了总结。

这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足

和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的

丰富多彩。让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求，教师学习

的重要性，教师职业倦怠的原因以及改进方法。给我提供了这个再

学习、再提高的机会。我不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了

业务素质。

作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技

能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学

理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之

带来的是教育教学方式的变革，未来教育需要“专家型”的教师，而

不是“教书匠”，所以我们教师，既不能脱离教学实际又要为解决

教学中的问题而进行的研究，也不是在书斋中进行的研究，而是在

教学活动中的研究c以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点

心得：

一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。

通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让

我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的,方法和捷径。我知道

了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情；

我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人

都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的

让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱”是教育永恒的

主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环

境下健康的成长。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。细

心培养，精心塑造，耐心转换，爱心评价。要善于差异评价，提倡

无错评价。要领会课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调

控、精于启发、善于表达。语言表达要准确规范、朴实、风趣。课

后要体现知识再认识、方法再改进、过程再体验，体现后再提升。

在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体

验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变

为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由

接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学

生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，

一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自

己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和

创新精神。我也会在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动

下，转变教育思想，改变教学模式，实施主体性的教学，有意识地

培养学生的创新精神和创造能力，努力成为一名新型的研究型教师。

二、对高效课堂有了更深刻的认识和理解。

课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和

学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高

效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。著名的教

育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果教师不想方设法使学生进入情绪

高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只

能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。

课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程,

也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂

上有超常收获，有超常提高，有超常进步。具体表现在：学生在认

知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不

喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，

高效课堂效益评价主要标准是，看学生在课堂上参与的人数，是

100%参与,还是大于或小于100%看学生参与的质量，语言表达是否

通顺，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书

写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。

三、在教学活动中，教师要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交

给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探

究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就

可以自如地开展教学活动。这种方式的改变，将导致师生关系的改

变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发

生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，

从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指

导者”。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短,

通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。关

于暑期教师培训的心得体会18

20_年8月22日—25日，作为一名新进教师参加了学校组织

为期四天的培训，使我获益匪浅。通过这次培训，不仅使我拓宽了

学习的视野，更新了教育观念，而且还使我对自己的职业规划有了

新的认识，还对我所从事的事业有新的认识，更让我对我们铁一中

学产生了一种自豪感和崇敬感，更坚定了我努力成为一名优秀的铁

一中教师的坚定的信念和追求。下面我就谈谈对本次培训的心得体

会。

庆书记开始通报了学校今年的中高考成绩，让我们每位新教师

自豪感自信心倍增，同时也倍感压力。其次庆书记要求每一位老师

首先要有责任心，责任心是一个教师威望的体现，更是一个教师工

作的前提条件和基本条件。要求我们每个老师都要有团结协作的意

识，很好的沟通能力，求真务实的工作作风，还要严格遵守学校的

规章制度。

所以我觉得作为一名青年教师首先加强自身师德修养，展现教

师人格魅力。

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的

过程中，我们既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的

精神境界。我们应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为

全社会文明的楷模c为此，我们要时刻谨记不断提高自身的道德修

养，展现自身的人格魅力。我们更要热爱党的教育事业，献身教育

事业，这是我们做教师的最基本最重要的要求。同时爱岗敬业也是

我们老师处理与教育事业之间关系的准则，是我们教师职业道德的

基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，我们

年轻教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬

“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗

心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，

如果教师不热爱自己的事业，必定不能把工作做好。

听了刘新京老师的发言，深刻的「感受到：没有爱就没有教育，

更能够感觉到：能与这样的老师一起工作，是一件幸福而快乐的事,

更体会到了什么是“荣誉，责任”。所以我们新来老师一定会也一

定要：热爱学生，诲人不倦，铭记“责任，荣誉”。

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量

教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱,

师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生

愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心

学生，是热爱学生的起点。我们教师仅仅把课教好是不够的，还要

多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、

生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针

对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。我们青年教师要有民

主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，

切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学

生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对

学生采用体罚、讽刘、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，我

们教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不

要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点

信任，你会得到更多的回报。

年轻是我们的资本，也是我们的不足，所以我们还要以身作则,

为人师表。

在教学实践活动中，我们年轻教师只有以身立教，为人师表，

才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，

“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽

令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给

学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，

以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和

感化学生。

诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表

的具体体现。如果我们缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想,

其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须

勤奋好学，广学博览，精益求精。我们日常教学中，要用文雅和亲

切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，

影响教育学生。

唐江澎校长向我们展示了匡村时期学校颁订的“十大训育标

准”，即锻炼健康强壮之体魄、陶冶言行一致之美德、涵养至公廉

洁之节操、激发舍身为国之精神、鼓励服从团体之主张、训练谦恭

温和之体貌、养成灵敏精密之头脑、练习增加生产之技能、培养节

俭耐苦之习惯、增进活泼愉快之态度，从身心与道德、操守与价值、

精神与气质、思维方式与实践能力、生活习惯与人生态度等方面提

出了人才规格和培养目标，看到以上“十大训育标准”，我不禁发

出这样的感慨：百年前一所中国农村学校竟能提出并践行这样的教

育目标，真正回归教育本质的培养目标，而反观百年后我们今天的

教育却在很大程度上违背了教育的本真：在急功近利的追求升学率

中牺牲了孩子全面发展的可能，在无休止的反复操练中抹杀了孩子

的个性发展和创造性思维，在封闭的校园和文化课堂中割裂了孩子

与生活世界的联系而变得不谙世事，在繁重劳累的作业补课中丧失

了孩子本应该有的纯真和愉悦而变得郁郁寡欢……我们不禁要追问:

今天的教育怎么了？今天的教育难道还不及百年前？如何在教育的

理想与现实操作中寻求平衡点？

留给我们的思考与启迪是深刻的：教育需要有理想，教育的理

想就是着眼于培养全面发展的人，任何有背这一理想的功利做法我

们都必须鄙弃，从这个意义上说教育是简单的；教育又必须面对现

实，在现实中做出正确的文化选择，不能被现实淹没而迷失方向，

从这个意义上说，教育是复杂的。要把教育的理想变为现实，在教

育现实中坚守理想，需要有教育大师们引领。唐老师做完报告后，

我与唐教授简单交谈了几句，他的话至今还萦绕在耳畔：教育的实

质应是一种激励成才的过程，多一把尺子，就多一种人才标准，多

一种评价，就多一份成功。唐教授有一句话让我不能忘怀：坚守教

育价值，实现文化创生。

职业规划师冯燕老师的讲座，让我们真正体会到了老师终身学

习，对自己进行职业规划，并且专业地生活和发展的重要。随着信

息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知

识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。

我们教师的终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是

教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到

老”是新世纪教师应有的终身学习观。我们教师要善于从教育实践

中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过

程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业

成长。

教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。我们要促进自身

专业化成长，就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习

的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，

那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通

过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去

掌握新慨念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，

才会使自己重视终身受益。

教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，

对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的

重要性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以

适应现代的教育需要。

我们要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并

举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观

点对教育事业的发展至关重要，正确的教育观可以造就人才，错误

的教育思想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、

世界观和人身观对学生起直接影响作用。

我们还要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改

革的大方向。我身为一名青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前

沿，更应当树立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，

他们都具备较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改

如火如荼的展开，我们教师要有一种强烈的资源意识，克服“一支

粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思维

空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让

我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他

们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已

经远远不够传授了c要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎

么可以，怎么能胜任更多的教育教学工作？生活是一个广阔的学习

的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘

汰，只有加紧学习的步伐！一个优秀教师应该抓紧一切时间增加知

识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出

了严峻的挑战，因比，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点,

在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身

的才干，适应当今教育改革的新形势。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，

今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己,

尽全力做一名优秀的铁一中老师。关于暑期教师培训的心得体会19

我很荣幸地参加了福建省第二期小学语文骨干教师培训，培训

分二个阶段进行，为此，我要要感谢校领导和全体小语组同仁们给

我这个培训学习的机会!感谢福建教育学院教授与老师传授给了我很

多宝贵知识与经验C

今天，我就把这次到在福建教育学院及教育培训实践基地学

校一一福州市钱塘小学培训学习期间获得的一些收获与体会向大家

作分享。时间有限，我把印像较深的拿出来与大家分享，也希望能

起到一点抛砖引玉的作用。

因为，之前我很难得参加教育教学方面的培训，所以这次培训

学习的机会我十分珍惜。从接到通知的那一天起，我就始终以骨干

教师的标准对照自己，要求自己，积极参加骨干班的每一次学习活

动，22天的时间非常有限，可这次培训活动却给我很大的收获和启

发。

骨干老师培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报

告，有特级教师的教学展示，有学员围绕专题进行的说课、上课、

评课。也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过理论的

培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践。因此，这22天

来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识

上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的22天，也是促进

我教学上不断成长的22天。我真的真的受益匪浅。22天来，每一

天都能感受到思想火花的冲击，也开阔了眼界;还结交了一群优秀的

同行朋友，探讨了疑惑。这让我对我们的教育与新课程又有了一个

新的认识。

现将我这次培训的收获与体会总结如下：

一、应该做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的教师。

期间，我听了福建省教育学院教育学博士、专家的讲座，到福

州市钱塘小学参加教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次

次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之

处简直让我忘记呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。因为他们让

我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，

有专业感的教师。期间，我听了本省其它各地有关骨干教师的评课,

交流发言，他们让我感受到我的压力，因为他们说得都很棒，很有

水平。我一一听他们的发言，就他们非等闲之辈，我想：他们平时

一定有经过不断的学习与锻炼，我也体会到我们三明的教研普遍没

有我省其它地方做得好。我还听说，福建省的教研活动上不如浙江,

下不如广东。因此，福建省教育厅把福建省教育学院确定为基础教

育培训基地，欲为福建省培养一大些名师、有较高专业水准的教师,

福建教育学院的工作重点也就从学历教育转变为为福建省培训中小

学教师的摇篮，也就是说将来我们中还会有更多的教师有机会到福

建教育学院，参加培训。目前学院已开设的培训有，小学语文、数

学、综合、心理健康、电脑、思品等学科。

培训期间，我的第一感觉是：城里老师的挺辛苦，但他们辛苦

并快乐着！我应该向他们学习。

福建教育学院二附小教师何捷，他经常到外地参加全国的教研

活动，到外校开展各种各样的教研活动，然而，他每个星期还得身

兼主科教学，他的百字作文教学在全国相当的影响，他教过的学生，

一个个作文写得一流，他班上的学生发表的作品太多太多了，学生

的家长都想方设法让孩子在他的班上读书。何捷老师长得挺帅，何

捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是许许多多女教师崇拜的对象。

连江实验小学特级教师（副校长）刘仁增，闽侯上街中心小学校长张

依芳，福州教育学院一附小教师高玉他们不但是名师，有些是校长、

副校长、但他们都没有离开教学一线，始终都能在教学一线兢兢业

业，无么奉献着，他们都为教育教学工作做出重要贡献。

我实践的学校是福州市钱塘小学。钱塘小学的女教师可多，90%

以上吧，因此，有几位哥们问我，你在钱小看到的美女教师不少吧?

一定幸福死了，我肯定的说：是的！幸福无比呀!说的也是，我长了

两只眼睛，还带着眼镜，不想看美女还真挺难的!但是，今天，我要

告诉大家的是：我不仅看到她们外在的美，更看到她们的内在美，

敬业精神实在让人难忘：她们是多么敬业、乐教，多么上进，相当

专业。

我还注意到了钱塘小学女教师基本上都很“苗条”，确切讲有

些教师骨瘦如柴，是累的呀！累造成的呀。为此，我们曾与钱小陈副

校（名师）开玩笑，您这里的女教师真是辛苦啊，一个个都不胖呀!她

笑了，她说，不是胖的没有，是长得丰满一点在我学校里都找不到

几个，她们真的挺辛苦的！她们是累出来的，她们都非常努力的去提

高自己！学校实行坐班制，她们一早来学校，天天都要备好每一堂课,

批改每个班至少60多个学生的作业，要参加年段，全校的教研活动,

兴趣小组活动及学校布置的其它各项工作任务等等。教师真是一心

扑在教育工作上，是早贪黑，难怪长不饱满。

言者无意，听者有心，我十分震撼。对呀，在校级教研活动中，

那几位瘦得出奇，长相平平的女教师，可发言起来，却让我们这些

从农村来的教师来劲，那评课真是不同凡响，点评到位、行云流水，

精彩绝伦呀。还有那几位几位瘦得出奇，长挺美丽的女教师课上得

真是好。看来，外表美不代表有本事，她们虽瘦，但全身都是精骨

肉啊！连嘴里吐出的每一个字好像都不多余，但绝不能少！看来，她

们为教育流血流汗真不少！！

各位同仁，说心理话，我真的真的为她们的优秀所折服，曾经

引起我的强烈反思,今天我更希望她们的敬业精神带一点到我们中

间来，哪怕一点点，也不枉费我今天扯蛋的一点点回报！二、语文

学科教学中的一些攻获与启迪。

教师角色的转换,教师如何自我调节（司事之间的配合，互相关

心，男女搭配工作不累，参加各种娱乐活动，旅行，联络感情，不

死教学与一个人，有兴趣爱好，学校环境育人的作用（学校创建更加

温馨的环境，如办公室，教师配置电脑等，校园美化，陶冶情操对

老师与学生的影响）不体罚学生

(1)阅读教学。

听了闽侯上街中心小学校长张依芳《农村小学阅读教学的难题

与对策》的讲座，福州市钱塘小学的罗金秀老师的《阅读教学的思

考》讲座，两个讲座都讲到阅读教学。这也说明阅读教学在语文教

学中的重要地位。那目前阅读教学中存在哪些问题呢?如何更好地做

好阅读教学呢？

阅读教学中现状：识字教学被严重忽略;教学重点严重缺失;语

文训练不落实；朗读教学流于形式等总是被忽略的后果、原因和解决

的策略。

阅读教学存在的问题：1、孩子阅读起步晚;2、孩子阅读量大

少;3、阅读能力不强。阅读能力包括：提取信息的能力；分析加工信

息的能力；利用信息作解释、判断、评价的能力。

产生阅读教学问题的原因：1、识字拖了阅读的后腿。我国母语

教学与拼音国家相比，输在了起跑线上。

2、提供给孩子阅读的材料太少，孩子吃不饱。3、没有建立科

学有序的阅读训练系列。4、没有掌握阅读的基本技能和阅读习惯.

朗读默读精读略读浏览

阅读教学的方法：两条腿走路，一方面大力进行阅读教学改革,

另一方面，千方百计落实儿童的阅读。

1、明确落实各学段教学目标任务;2、改进教学方法突出重点落

实自觉顺学而导言意兼得

阅读教学改革方向：课内学方法，课外求发展

（二）作文教学

福州教育学院二附小教师何捷的《传统作文教学的反思和借鉴》

讲座。教作文我们老师来说应该是件比较头疼的事情，老师对学生

有很大的期望，但