关于2024化学教师教学工作的总结（31篇）

关于2024化学教师教学工作的总结（31篇）

关于2024化学教师教学工作的总结篇1

本人已经在工作一年，担任一班的化学教师。对于刚走出大学校

园，走上工作岗位的我，学校即安排我从事毕业班教学工作是对我

的信任与考验。这一年的教学工作，我取得了较为满意的成绩，这

离不开学校领导对我的关心和老师们的帮助。当然，在这两年的教

学工作中，让我收获最大的是工作中遇到的问题和困惑。对于新教

师而言，发现问题，并从问题和困惑中去寻求解决的办法是提高自

身工作能力的一条重要途径，而走通这条途径就必须在教学工作中

不断的总结，总结成功的经验，探询失败的教训。

一、转变教学行为，树立“以人为本”的教育观念

初中化学课程一方面提供给学生未来发展所需要的基础的化学

知识和技能，培养学生运用化学知识和方法分析和解决简单问题的

能力另一方面要使学生从化学的视角去认识人与自然的关系。理解

化学对社会发展的作用，了解化学制品对人类健康的影响，合理的

开发和利用自然资源，增强学生对自然和社会的责任感，使学生在

面临与化学有关的社会问题的挑战时能作出更理智，更科学的决策，

这就要求教师必须坚持“一人为本”，逐步建立起“民主、平等、

对话”的师生关系c“对话”不仅指师生双方狭隘的语言交流，而

且是指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳，是一种真正意

义上的沟通教师要将教材的情感因素、教师的教学热情、学生的学

习情趣融合并贯穿在教学的全过程中，教学内容应当是源于学生生

活的，适应未来社会生活需要和学生进一步发展需要的内容。应当

屏弃那些脱离实际，枯燥无味的内容，教师应当转变教学行为，要

将过多的自我表演的时间和空间还给学生，保证学生的学习时间，

动手操作，思考问题，口头表达，讨论问题，发表见解都要到位。

凡是学生能发现的知识，教师就不能包办代替;凡是学生能独立解决

的问题，教师就不要多做暗示。

二、改变学生的学习方式，使学生真正成为化学学习的主人

有效的化学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆。自主探索，

亲身实践合作交流是提倡的有意义的学习方式，教学中应该注意创

设良好的课堂教学气氛，注重知识的生活性和实践性。化学课题生

活化，问题引入情景化。在教学中，教师应结合生产和生活实际设

置一些问题情景，让学生从情景中获取信息，用化学思考方法去建

立模型，然后进行解释，应用和拓展要使学生在探索活动中，在解

决问题的过程中理解和掌握基本的化学知识，技能和方法让学生全

身心的参与化学活动，经历教学过程，从而培养学生健康的情感、

态度和价值观。在课堂教学中，要改变学生的学习方式，提倡科学

探索与合作学习。要注意培养学生倾听他人发言，善于陈述自己的

想法，勇于修正他人的观点，勇于接受他人的意见并修正自己的想

法。当不同见解难以同一时，应学会各自保留自己的见解，在进行

科学探究与合作学习时。要有明确的目的，要有秩序的发表意见，

要控制音量。不影响他人的讨论。如果分小组活动，人员的组合要

采取轮换制，使每个人接触面广泛，小组成员可以轮流代表小组发

言，小组之间可以随机交流帮助。

三、改革化学学习活动评价的方法，促进学生素质的全面发展

在教学中教师对学生的学习过程评价，可采取学生自评、生生

互评、师生互评的方法可经常提出类似于“你是怎样想的？”、

“通过本节课学习你有什么收获？”等问题来帮助学生认识自己建

立自信，表现自我C

四、以学生实际情况为出发，认真备好每一堂

备课是教师课前所做的准备工作。教学是一种有目的、有计划

的活动，他既有明确的意义有大致的范围。因此，上课前教师（尤其

对新教师而言）必须做好充分的准备，可以通过认真备课来了解课程

标准，熟悉教材，攻集和组织材料，更应从备课活动中对学生的情

况进行分析，减少教学时的不确定感，找到一个有针对性！

关于2024化学教师教学工作的总结篇2

今年我担任初一的化学教学工作，化学是初一新开的学科，是学

生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年

的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学

1、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考,

教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，

且基本在—月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束

新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度

的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟

不上的学生对化学失去兴趣。

2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分

学生不能适应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还

有待提高。

3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用，以

及书面表达能力上还有一定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思

维方法的渗透，并从规范学生的口头表达训练开始，逐步形成严谨

正确的书面表达。

4、存在的问题：就化学科来说，上学期的化学实验开展得较少,

学生动手操作实验的能力没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新

课上完，没有更好的组织学生复习，一些基础知识学生掌握得不牢

固，缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不理想。学生各科学习的

任务较重，多数时侯忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复

习、预习，也没有时间思考学习的内容，因而学习习惯和学习方法

相对较差。

三、下学期教学工作打算

1、扎扎实实打好基础。学生答题中存在的问题，与他们平时没

有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因

而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知

识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生

之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不

同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。抓基本

技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教

学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理

和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察

和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的

能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解

决问题能力的培养c平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，

重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重

视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。

我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以

周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动

学习，逐步形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。中考试题涉及环

保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类

试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌

输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时

间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去

观察问题和分析问题，学以致用。

关于2024化学教师教学工作的总结篇3

本学期，我仍然担任高一年级(5)(8)(10)(12)四个班

的化学教学工作。通过上学期的共同学习及磨合，师生之间已经基

本互相适应。本学期我以教学工作为中心，以新课程课改为主线，

不断的引导学生学习化学，以便提高学生学习化学的兴趣。以下是

本

人对本学期化学教学的工作总结：一、有计划的进行教学。本

人对每个班级的学生做了近距离的了解，知道他们学习化学的快乐

点和难受之处后，对自己的教学工作做了相应的调整。大家都知道

“人逢喜事精神爽”,若能引导学生快乐的学习化学，我想肯定会

收到意想不到的效果。我已经在开学前针对这几个班级做了很详细

的教育教学工作计划，做到有计划的进行每节课的学习。

(5)班是这几个班中化学基础较好的班级，教学内容也会分层

次，有些有难度的习题学生完成后我会做相应的评价，以免打击小

部分心灵脆弱的学生。当然也有小部分学生会过于自负，对于这些

学生我会私底下跟他们进行交流，主要是从思想上说服他们，也可

用一些习题来难倒他们，做到心服口服，尽量营造一个快乐的学习

氛围给他们学习化学。（8）班的化学基础是四个班中最差的班级，

上学期几乎是全年级最差，可本学期他们的化学成绩不断的提上来

To化学基础差使他们班的弱点，思想上进是他们的优点。对于这

个班级的学生，我认为要想提高他们的学习成绩，就必须先从他们

的思想教育下手。抓住一切可利用的时机进行思想教育对他们非常

有效。为什么这么说呢？他们班的郭教艳司学是最让老师头疼的一

位女生，不管什么时候她都在笑或是跟邻桌聊天，怎么说她都一副

无所谓的样子，课堂上我对她下狠，课后请她到我办公室进行一番

的道歉后再进行交流，让其说说自己的想法，最后她说了这样的话：

“老师，您真的很可爱，我很喜欢您，就像您说的一样，我会改的。

您刚才的行为我不但没有生气，而且还觉得您很好。老师相信我，

今后不仅上课的态度会改，而且也会在学习上前进的谢谢您！”，

深

鞠躬后高高兴兴的走出办公室了。听后真的心里比喝了蜜还要

甜，果真她说到做到，本学期每次月考都排在前10名以内。尊重学

生，认真倾听他们的心声，作为一名教育工作者必须要做到这一点。

只有这样学生才能从心里上完全接受你，并死心塌地的追随你，自

然学习就会跟上去c（10）班的化学基础一般，他们的特点就是肯

学，但方法似乎不对头。陈够燕同学学习化学非常努力，每次成绩

都在60—70分之间徘徊，怎么也提不上去，多次找她分析原因，才

知道她的主要原因在于心理素质太差，不断的给她做思想工作，开

导她，并引导她与班里的吉才芳和麦明娟两位同学进行交流，这两

位同学是最典型的每天进步例子，尤其是吉才芳同学，上课非常认

真，课前课后都很有计划，化学成绩一直是全年级的前五名。陈够

燕同学最后这一次终于突破了70分。善于利用身边典型事例来引导

学生学习，同样也会起到很好的效果。(12)班的学生对化学这门

学科普遍感兴趣，上课时状态很高昂，原来的化学基础是四个班中

倒数第二，这个学期几乎都是第二，但是他们有个缺点就是学习很

肤浅，很容易安于现状，进取心不强，所以化学成绩没有更进一步

的提升。针对这种情况，我常采用(5)比和(10)班的方法结合进

行教育教学，效果是有，可是还不是很明显。我想应该是时间不够

长，相信会好的。不同的班级不同的学生采取不同的方法，最终都

能让他们在快乐的环

境中学习化学，这才是主要的。二、加强与同事之间的团结协

作，努力提高自己的业务素质。平时通过相互听课、说课及参加观

摩课，示范课活动，达到互相促进，取长补短，共同提高。平时自

己做到每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定，并把上课时可

能遇到的问题都做详细的分析并找出相应的对策。课后进行反思，

以便总结。不断的与同事进行交流，虚心向老教师学习教学经验，

发扬团结协作的优良传统，来提高自己的业务水平。三、教学成绩

及不足。本学期大多数学生学习化学的主动性都能调动起来，发自

内心的喜欢化学，由原来的被动学习变成自主学习，基本上全体学

生都能在原有的基础上向前提高，合格率也不断的得到提高，同时

也争取到了不少的优良率。本学期我们一共进行四次月考，第一次

月考成绩一般，第二次月考（5）的张华同学化学成绩全年级第一

（92分），第三次月考（5）班的符满燕同学92分并列排名第一，

第四次月考几个班都有张华88,分吉才芳87分全年级排名前三名，

每次月考的平均分在全年级都比较靠前，教学效果比较显著。当然

也存在一些不足之处。由于种种原因对于学生的作业检查力度不够,

并且对学生所做习题没能做到细致分析，总感觉时间不够用，似乎

都在赶课，这对于优生的发展是非常不利的。对于厌学的学生也没

能下足功夫。学习化学的探究内

容太少。四、今后的改进方向。认真细致的学习教羽，分析学

生，注重素质教育，课堂时间要做到统筹利用，尽可能做到不要赶

课，走在计划的前面，而不是被计划牵着鼻子走。优生的发展尽量

利用课余时间进行加强。不断地加强对学生的教育教学管理，尤其

是抓好厌学生的转化工作。学生学习化学的探究内容应该稍微加大,

让学生能亲身体会并感受到学习化

学的乐趣，做到真正的快乐学习化学。本学期教学效果之所有

非常显著，除了上面谈到的以外，我觉得还跟测试有很大的关联。

怎么说呢？我抓住学生的心理，对于多学内容平时怎么讲效果都不

怎么样，但是换作比较正规的考试，他们的想法就会不一样，非常

重视，所以本学期我都坚持做到月考前进行模拟测试，要求很严，

按照高考要求进行，结束后马上邀请每个班级的5到8位同学参与

批改试卷，第二天及时讲评试卷，让学生自己参与其中，不仅可以

体会老师的辛苦，更重要的是让学生感受测试所带来的乐趣，不小

心做错的题留下小小的遗憾，以便今后激发他

们学习化学的自信心，效果非常好。总之，为了提高自己的教

育教学水平，我将更严格要求自己，努力工作，对自己的教学工作

不断的反思并总结，为

了自己热爱的教育工作做出自己最大的努力。

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关于2024化学教师教学工作的总结篇4

一、认真备课，精心制作教学案：

新课标教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但知识点问

的联系

较差，而且我所教的班级同学的基础的差别很大，因此我在制

作学案以及备课时，不仅要参考和分析很多有关资料，还要尽量根

据教材内容及学生的实际，设计课的类型，选取不同层次的题目，

使每个学生都学有所得，使知识点的教学有条理性，学生较易学和

理解。

二、认真批改学案，及时进行针对性评价

积极推进我校教学方法改革，认真执行因材施教理念。学案是

一种很

好的信息反馈方式，从学案中能够发现学生存在的一些问题。

所以布置学案要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这

点，我们高一化学组精诚合作高度认真负责筛选学习材料，精编习

题，力求每一次练习都能起到最好的效果。在批改学生的学案时我

认真分析并记录了学生的学案完成情况，将他们在学案过程出现的

问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改

进，做到有的放矢

三、弹性调节难度

教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次

学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学

情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精

力学习，成绩平平，1

甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求

不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。

四、加强方法指导

对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重

点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学

生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时

强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己

阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

五、课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课

堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成

教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主

渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性

和因材施教的原则，根据化学学科的待点，多做实验，联系生活，

从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观

性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成

以教师为主导，以学生为主体的教学模式，同时，也注重学生学习

小组合作互助的作用，课后对不同的学生采取培优补差的方式。

六、根据学生实际，做好后进生的转化工作

我教的三个班中，大部分同学上课还是很认真，学习劲头也较

浓，只是后进生面太大了，后进生基础太差，考试成绩也就差，有

些学起来就没信心，更不想去学。针对这种情况，我通过找他们个

别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对化学不感兴趣的,

我就用一些实际例子跟他们

说说学习化学的重要性，提高他们的兴趣；对于没有努力去学的

学生，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，利用

周末或课外时间进行辅导。

存在不足，由于课时问题很多问题还得不到更好的讲解，即便

坐班课都在讲新课，但时间紧任务重，到期末考试也才刚刚讲完新

课，平时上课几乎没有处理习题时间如：，在教材处理和难度控制

上有时不当；有时时间较紧，上课语速过快，学生消化不及等。再加

上科目多任务重，自学能力差的学生跟着吃力，尖子生也有些吃不

消，所以成绩不理思在所难免。在今后的教育教学工作中，我将更

严格要求自己，在培养学习能力方面多做努力，争取更大的进步！

关于2024化学教师教学工作的总结篇5

本学期度，我担任高二化学（7至9班共3个教学班）的化学

教学，在这一个学期的工作中，我认认真真、勤勤恳恳完成我的教

学工作。经过我的努力工作和不断学习，我有了很多的感触。在这

里我把我的教学工作情况总结如下。

L扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

根据学生平时答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解

和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强

基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓

化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差

别和学习基础不一样，学生对化学的知识的掌握能力不一样，所以

我针对学生现实情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多

的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知

识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

2、调节教学的难度

教学要坚持因材施教原则，本学期的教学任务，难度规定比较

大，知识考点也比较多，教学中一定要部署妥当，教学适合学生的

胃口，对不一样层次学生有不一样规定。若规定过高、过难，学生

接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若规定过低，学生会感觉

太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我在

教学中进行分层教学，对不一样层次学生掌握知识的深度、广度规

定不一样，开展弹性调节，使每个同学都能得到很好的成长。

3、加强学习办法的指导

特别是对知识基础较好、学习办法得当、学习信心强的学生，

重点是指导学生把知识向纵、横两个方向成长，开拓学生思维，让

学生学有余味；对原有知识基础一般、学习办法欠佳、学习信心时

弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生

自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的'学习习惯和办法。

4、课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调节，还是学习办法的指导，主要通过课

堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成

教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主

渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性

和因材施教的原则，根据化学学科的待点，多做实验，联系生活，

从各地方激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观

性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成

以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不一样的学生采

取培优补差的方法C

5、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展

按照学校的规定，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工

作，有什么不明白的地方及时提出来与备课组其他老师讨论。强化

教学过程的相互学习、研讨。上完课后能与学生及时开展交流，提

出不足之处，从正面了解学生的听课效果，及时更正教法的不足之

处，以

求达到更好的课堂效果。每周至少两次的学生作业，全批全改,

发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；学生实验，规定

全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章

至少一份的课外练习题，规定要有一定的知识覆盖面，有一定的难

度和深度。

以上是我在这学期化学教学中的几点做法，我会在以后的教学

中不断总结，继续深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标

准）。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，因此，除

了要用新的教学理念武装自己以外，还应结合重难点加以强化，向

老教师学习请教，争取更大的进步。

关于2024化学教师教学工作的总结篇6

转眼间一学期的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的

工作，总结经验、吸取教训，我从以下四方面将本学期的工作总结

如下：

一、品德修养方面：

一学期来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党

的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参

加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力

全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树

立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合

默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了

各项任务。

二、教育教学方面：

本学年度我担任初三两个班的化学课教学，我努力学习有关知

识，按照学校的要求，做好教学工作。以提高学生分析问题和解决

问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且

能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助

学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决

问题的能力不断提高。

在教学中充分开发和发挥化学实验的作用，初中学生的学习积

极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超过抽象识记能力，在教学

中我常借助图片、模型等手段进行直观教学，在课堂教学中，我认

真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，

学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变

化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，例如，本

学期我开的组内公开课“探究氧气的制取方法、氧气的化学性质”

学生动脑、动手，气氛严肃活泼，取得较好的效果;平时鼓励学

生利用生活中能得到的各种材料进行小实脸。

三、出勤方面：

本学期，每周8课时，都能上好每一节课，准时到校上班，严

格遵守学校的各项规章制度。积极参加各种会议，认真听课。作为

一名普通的教师，我能认真参加每一次的业务学习、教研学习，并

做详尽的记录;平时参考成功教案结合本班特点创造性的备课，认真

开展教育活动;积极参加校内外活动。几年来，本人在工作中勤勤恳

恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而耽误工作。

四、成绩与不足：

由于本人的不懈努力，取得了一定的成绩，在今后的工作中，

本人将会更加努力，争取做得更好。当然，还存在这样和那样的不

足，主要表现在以下两点：

1、在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上

有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况,

对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一

些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的

时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信

心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

2、课堂语言、气氛的创设还有待进一步提高，有时会情绪化，

受学生情绪影响，使课堂气氛低落，在教育方法、方式上还要继续

努力，力争提高。

关于2024化学教师教学工作的总结篇7

—学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的

优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛劳是分不开的。以学校实

际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率,

争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学

效果，我们将工作总结如下：

一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初

中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识

和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。

由于各学生之间的智力差异和学习基础不司，学生对化学的知识的

掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后

面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法,

必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学

生对化学失去兴趣C

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平

时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、

装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验

进行

观察和研究的.过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问

题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能

“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思

路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的

“基本学科思维方法”。

今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更

高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探

究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究

活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与

能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学

教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和

精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社

会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校

虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的

特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三

化学的教学中参考前渗透“新课标”的要求。

五、强化教学过程的相互学习、研讨

听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达

到更好的课堂效果C

六、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大,

引起了我们老师的高度重视

在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得

分较高。

七、理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动,

给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，

为将来培养专门人才打下良好的基础

八、从实际出发，总结经验，吸取教训

全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与

成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业

合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。

通过大家共同努力，—学年初三化学取得了这么优秀的成绩，

今年我们将继续保持，做好工作计划，并争取更大的进步。

关于2024化学教师教学工作的总结篇8

我校三年级化学系在考试中取得了第六名，这与学生的努力和

老师的努力是分不开的。对于实际学校，要注意所有的学生在原有

的基础上提高，努力提高合格率，为更高的优秀率。为了进一步提

高教学质量，实现更好的教学效果，我们总结了几个经验：

（1）扎实地打下基础，绝望抓住进步是不可取的。回答问题，

他们通常不能准确地理解和掌握初中学习的基本知识与化学和技能

有很大的关系，因比重视和加强基本知识和基本的学习技能仍然是

初级的。基本知识，是掌握化学教科书的知识，教导和努力跨越每

一章。由于学生之间的智力差异和学习的基础，学生掌握化学知识

的能力不同，教师应该根据学生教学的实际情况，尽量减少后面。

为了留住更多的时间来审查和在通常的教学中拼命地进行实践，必

然会导致学生的知识消化不良，甚至一些学生不能跟上化学损失的

兴趣。nnGrasp的基本技能，以掌握化学术语使用技能和实验基本

技能。在通常的实验教学中，让学生真正了解每个实验中涉及的化

学反应原理，设备原理和操作原理，给予机会让学生做实验，通过

实验的经验并研究过程和乐趣，有效提高学生的实验能力。

（2）注意获取知识的过程和科学探究能力的培养。为提高学生

的能力，必须加强学生的科学素养，发现问题，分析问题和解决问

题的教学。通常教学和审查，不能重新总结，光过程，机械演练的

简单应用，光问题场景和思想解决方案。但要注意获取知识的过程,

让学生掌握基础学科思维方法的.学习化学。今年的化学测试问题出

现在科学探究内容中，初中化学教学提出了更高的要求。我们应该

准确把握课程改革的方向，把教科书知识作为基本的探究内容，以

周边环境为参考对象，让学生体验和体验科学探究活动，主动学习，

逐步形成科学探究能力

（3）与社会生活的现实紧密联系，做好知识、今年有关环境保

护等社会热点问题能力，从多角度对学生的知识和能力进行考察。

这种测试题目近年来逐渐加强。这要求化学教学突破简单灌输教科

书知识的限制，减少花在机械练习上的时间和精力，让学生有时间

阅读课外科技知识，尽可能接触和理解社会，从化学角度观察问题

和分析问题，应用他们的知识。深化课堂教学改革，研究大纲（化

学课程标准）。基础教育课程改革是教育领域非常重要的工作，虽

然我们学校也有实施了新的课程标准，但老师已经开始研究新课程

的特点，因此，除了使用新的教学思想武装，提前在第三年教授化

学参考和渗透的新课程标准要求。加强相互学习，研究的教学过程。

在听课班教师和教师及时沟通后，提出了缺点，以达到更好的课堂

成果。加强实验教学，在考试题目中，实脸问题的比例不断增长，

使我们的老师非常重视。在教学和审查中加强这一部分的实力，所

以这部分比较高分c公义做好工作学习余立，一个很长的学生参加

纪律比赛活动，让专业学生创造个性发展的气氛，鼓励他们采取最

好的，前来，为未来的专业人员培训一个好的基础。从现实，总结

经验，学习教训。全面实施优质教育，为所有学生，关心每个学生

的进步和成长。首先掌握各科的合格率，以提高初中毕业率，终于

获得高入学率和良好的优秀率。通过我们的共同努力，第三年学校

化学取得了这样出色的成绩，今年我们将继续保持和争取更大的进

步。

关于2024化学教师教学工作的总结篇9

一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的

学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。初三化学是学习化学的启蒙

阶段，如何在这个阶段中调动学生的进取性，激发学生的学习兴趣,

培养学生的思维本事、创造本事，提高教学质量都能起到事半功倍

的效果。

在教学中，我能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素

入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课

的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、趣味的事例补充教材,

扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动

地、进取地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学

习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸弓I力。

以求学生对所学问题是否弄懂、学会，仅有教师的教学能吸引学生

的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，

课堂的教学才能得到顺利进行，教师的主导作用才能发挥，学生的

主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。所以，我们在教学中

很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故

而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生

理解新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠

课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲

难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到位的做法,

让学生容易理解和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽

量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感

到学好化学并不是高不可攀的事情。只要

肯努力，必须能学好化学。

二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学能够激发学生学习

化学的兴趣，帮忙学生构成化学概念，获得知识和实验技能，加强

实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

在我与学生的接触中，我发现初三学生对化学实验十分感兴趣,

只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他

们去观察、分析实验现象，培养学生的观察本事，分析问题的本事,

充分发挥实验在教学中的作用。

在课堂教学中，我充分利用化学实验的优越性，认真组织好实

验教学。在演示实睑中，我除按基本操作要求进行示范操作外，还

引导学生有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实

验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学

变化的规律。我还结合教材资料，对实验进行增补，增强实验的效

果，加强实验资料的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进

而发挥学生的主观性，增强学生本学期按照教学计划，以及新

的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有计

划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期

来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中,

我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是

逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于

某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝

对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、

比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活

和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用

化学知识的‘能力。

二、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变

化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合

实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的

实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化

学用语涵义的理解c还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动

有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的

重要性。

三、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了

使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强

直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加

感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的

元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要

重视引导学生理解元素化合物知识之间的为在联系，让学生理解元

素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本

概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

四、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习

化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实

验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学

习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。本

人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好,

使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生

示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的

实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导

学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积

极性和探究精神。

关于2024化学教师教学工作的总结篇10

本人本学期担高中1、2班化学教学，按照教学计划，以及新的

课程标准，本人已经如期地完成了必修二教育教学工作，我觉得自

己的教育理论水平、教学组织与调控能力、学科系统知识水平、教

学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工

作，仍然有很多值得改进的地方，为了总结经验，寻找不足。现将

一学期的工作总结如下：

一、完成的.主要工作及成绩

1、备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，

准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，

找准学生的最进发展区，认真编写教学案，并不断归纳总结经验教

训。每节课课前都做好充分的准备，并制作能吸引学生注意力的课

件及模型，课后能及时做出总结，写好教学后记。

2、在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”,

即建立一种平等、互助、协商、接纳、汲取、共进的教学关系。

充分发挥小组合作学习的作用，变学生被动学习为主动学习。

提高学生学习兴趣，在知识学习的同时、注重科学态度与科学方法

的探究，重视形成知识的过程体验。

3、注重课堂教学效果°

坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重小组合作学

习。增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确

化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出，在

课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主

体地位，注意精讲精炼，学生在课堂上尽量多动手多动口，让每个

层次的学生都得到提高。

二、工作中存在的问题

1、教法不够灵活，不能吸引全体学生学习，对学生的引导、启

发不足。

2、学生的知识结构还不是很完整，时个别基础特差、甚至放弃

了理化学习，缺少行之有效的教学方法。

这些都有待r以后改进。

3、教学反思不够深刻。

三、下学期的努力方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想，更新教学观念。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

本学期即将结束，有成就也有不足，但我仍要努力工作，勤于

奉献、创新方向，不断开拓进取，争取创下新辉煌。

关于2024化学教师教学工作的总结篇11

本学期我担任高三（1、8、9）三个班级的化学科教师，这学期将

迎来六月份的高考，对学生来说是至关重要的一学期，因此我倍感

责任重大，工作压力也很大，不过有压力才有动力。我一直认真对

待工作，丝毫不敢懈怠，学生的理综成绩非常关键，而化学尤其重

要，我要让学生发挥出他们最好的水平就要付出更多的努力。一年

以来学生和我的关系非常融洽，大部分学生也非常勤奋，虽然高考

的成绩还未出来，但学生的学习态度让我觉得一年的付出有了很大

的收获，现将这学期的工作简要总结如下：

（一）教学方面：

1、认真研究《课程标准》、《教学要求》、《考试大纲》、

《考试说明》

开学初，我就将全国重要省市20份高考试卷下载下来并在备课

组内进行研究，重点是关注课改省份（宁夏、山东、江苏、海南、广

东）的高考试卷，从试卷中领会新课改在高考中体现的精神。学习

《福建省的教学建议》让我更清楚新旧考纲所增加和删除的内容，

使复习更有针对性c第一轮的复习基本上按照《教学建议》落实各

知识点，复习范围较广。《考试说明》颁布后，我们的第二轮复习

严格按照考试说明的知识点复习，《说明》中提到的务必复习至位,

《考试说明》明确不要求的内容作大胆的删除。

2、拟定有效的复习方案，组织实施教学。

复习备考以《课程标准》为依据，按照《考试说明》和《考试

大纲》确定复习内容定位，以高中化学教材为依托，拟定有效的复

习方案，组织实施教学。使学生从宏观上了解高中化学学科的知识

体系和知识主线，明确重点知识、主干知识及关键点、易错易混点、

指导学生对知识进行同类归纳、异类比较、横纵联系、点面结合，

认识、理解、全面整理知识，打通模块，将知识系统化，结构化、

规律化。

3、教学过程中不断进行自我反思

这一届是新课程改革的第一届毕业生，面对新的教学课程没有

现成的经验可以借鉴，必须摸着石头过河，因此在教学过程中遇到

很多问题，我不断的探索教学方法，经常自我反思，寻找更好的，

更适合我们学生现状的教学方式。

4、博众之彩，吸取同行的宝贵经验

我多次参加晋江市化学协作小组的会议，认真领会会议精神，

传达给备课组成员，并付诸实践。经常听司行老师的课，共同研究

教学方法，取长补短，尤其是兄弟学校老师的课经过较深较广的探

讨受益匪浅，使我的教学能力有了较大的提升。

（二）继续教育方面

我在大学学习的专业课程并不是化学，为了提升自己的专业水

平，我在课余时间参加福建师范学校组织的师范类专业主干课程进

修班的学习，并认真学习教育理论，更新教育观念。

本学期已经结束，回顾一年来的工作觉得还有很多不足的地方,

如对学生的学习现状了解不够全面，往往高估了学生的知识水平和

理解能力，导致复习时经常不能达到预期的效果，还有对高考精神

的解读不够深，复习时过于小心，不敢果断地删除一些陈旧的知识,

这样既浪费了学生的时间，同时一些较难的知识点也会打击学生的

信心。今后还要继续努力，争取取得更好的成绩。

关于2024化学教师教学工作的总结篇12

今年我担任九年级1、2班的化学教学工作，化学是九年级新开

的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学

科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本

技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影

响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它

的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基

础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或

者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情

绪不高，有一定的畏难和依赖心理.教学任务相当艰巨，为了更好地

完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使根据情况进行

有效调整，现将工作总结如下。

、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生

的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注

意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；

很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生

听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知

识上。

二、发挥化学实验的作用。

化学学科有它自身的优势一一化学实脸，它能使学生产生兴趣,

在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生

学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象

与物质的‘本质及其变化的规律；

结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲

身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，

理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一

些科学探究的能力C

例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；

探究二氧化碳的制取和性质，安排学生探究在有高低不平的两

支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情

况;

学生在轻松愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。

三、努力做好复习总结工作。

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有

扎实的基本知识和基本技能；

另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好

基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重

点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的

复习提要；

练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全

收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提

优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的

学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接

触竞赛题；

对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外

时间给他们辅导。

四、不足及努力方向C

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有

要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，

对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一

些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的

时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信

心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

很有感触，学到许多东西！

关于2024化学教师教学工作的总结篇13

高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。

高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，

开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导

的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：

一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划：

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的

主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开

展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满

完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。

高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学,

中段考到第二章c

在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结

的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题

高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨

论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安

排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的

改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间

为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个

相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了

提高。

积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,

然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求

每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教

课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，

发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的

学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写

实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖

面，有一定的难度加深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验

题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

关于2024化学教师教学工作的总结篇14

在与各位工作室同仁的交流帮助中，我获得了更多的向他人学

习的机会，开阔了自己的眼界，丰富了自己的教学履历，提高了自

己的教学水平，一年来，在工作室的研修活动中我收获了很多。

这一年开展的活动很多，主要活动如下:

1.9月22日在芜湖市育才学校参加鸠江区中学化学教科研工

作会议，会上我总结了上学年教科研计划，程的老师并对化学工作

室本学期的活动进行了安排。

2.10月12日，在汤沟中心校参加了区教研主题“课堂教学引

领”活动一一区级化学优质课评选，聆听了刘永宽、李刚和杜嵩三

位老师的课，受益匪浅，感触到区青年化学教师综合素质还是比较

高的。

3.11月28〜30去蚌埠参加省级优质课观摩课，两天一共听了来

自全省各地8位老师的课让我感触较深，这些教师都有一些共同之

处，那就是都不仅重视让学生掌握知识，并能十分重视学生对学习

过程的体验和学习方法的渗透，课题选材绝大部分来自生活，体现

来源生活又高于生活的学科特点。另外大部分老师在课堂教学中灵

活运用现代信息技术，提高了课堂效率，司时激发了学生的学习兴

趣，使课堂教学达到最优化。

4.12月15日在沈巷八角初中聆听了尹君老师公开课活动，他

的课题是《对硬水和软水的再探究》，本节课他准备非常充分，无

论是教学水平与教学理念还是敬业精神都深深地感染了我。收获很

大！

名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的平台，也成为我

们互相学习，互相沟通的大家庭。在这个集体中，我找到了自己前

进的方向，也有了不停追求的动力，在今后的教学实践中，将严格

要求自己，努力创新，弥补不足，用实践行动来做好相关工作。

关于2024化学教师教学工作的总结篇15

转眼一学期又将结束，为了更好地做好今后的工作，总结经验、

吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

一、教学工作

本学期本人担任高二年(1)(2)(7)(8)四个班的教学工

作。同时兼任高二化学备课组组长，我主要是从一下几个方面来搞

好教学工作的。

1、认真制定教学计划。高二上是一个比较不同的学期，因为文

科班的学生在学期末要参加省级基础学业会考，而理科班学生本学

期所学习的模块内容在高考中占有很重的分量，学好学不好对高三

影响是很深远的。为本学期制定好一个好的教学计划是很重要的。

我在本学期初就根据学生的实际制定好了教学计划，并按照教学计

划有序地完成了教学工作。

2、备课深入细致。在备课前认真研究会考考试要求和历年会考

试卷，摸透会考题型和会考形式，在教学过程中有重点有针对性地

进行会考复习，避免浪费时间，减轻学生负担。

3、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。根据学生

作业完成情况及近期表现，写评语，督促学生学习。

4、利用课余时间与学生沟通，即使了解学生的思想动态和学习

状态，并根据实际情况调整教学计划和内容。

5、做好知识点过关。化学学科需要记忆的东西很多，因此，再

每个小单元结束时，我都会设计一些简单但却重要的知识点填空题

以小测的形式考查学生，督促学生去记忆，掌握重点知识。

二、教学研究

1、校际、教研组、备课组教研活动：每周四1、2节参加教研

组的教研活动。参加学校举办的校本培训。

2、公开教学、听课、评课：在本学期内参与听课评课活动，听

课20节。在校开设一堂公开课《盐类的水解》，效果良好。

中学化学教师的教学工作总结5

白驹过隙，时光荏苒，转瞬间高二（上）学期的教学工作告一

段落了，回首这半学期的教学历程虽教训多多，但总感觉收获也是

蛮大的。现将这学期教学工作中的点滴写下来，以供自己在今后的

教学工作中借鉴参考之用。

谈到收获，我感觉主要在以下几个方面:

一、更新理念，转变角色

以往在课堂上自己讲的较多，因觉得要讲的内容较多，所以提

问这一环节也做的不好，有时一言堂，自问自答；有时提问学生，

觉得学生回答的慢又不够全面准确，便急着纠正或补充，事实上还

是一个人在唱独角戏。

这样一来暴露出许多问题，明明是课堂上讲过又复习多遍的知

识，实际考查时学生的成绩却差得令人意外。

在听课评课过程中学习借鉴了同事先进的教学方法，也明白了

自己讲得好，不如学生学得好的.道理。所以我也试着让学生来自己

学着说，试着讲。这学期选修课中主要讲解的是有机化学，知识点

也较多，但是很整齐，思路很清晰。学好有机化合物的各类物质的

性质是以后做好有机推断题的基础。于是在这一段时间里我将学习

官能团的性质作为训练的主项目。具体做法如下：

首先，指导学生确立学习的目标，然后便以小组形式整理学习

研究内容的相关资料，梳理知识点讲给同学们听，然后一同确立重

要需要掌握的有价值的信息。

二、多听课取长补短

在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方

法和方式，教学难度控制等方面。为了更好地进行教学，达到较好

的教学效果，在教学时，我积极征求其他老师的意见，学习他们的

方法，同时，多听同科组老师的课（尤其是同级的老师），学习别

人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他

们的意见，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。

三、认真批改作业，及时进行针对性评价

作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发现学生存在

的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为

了做到这点，我对市面上各种辅助资料进行筛选，选编习题，力求

每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我认真分析

并记录了学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类

总结，进行针对性的评讲，并及时对教学方法进行改进，做到有的

放矢。四、根据学生实际，做好后进生的转化工作。

我教的班级中，大部分同学上课还是很认真，学习劲头也较浓,

只是有些学起来就没信心，更不想去学。针对这种情况，我通过找

他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解原因，对于对化学不感

兴趣的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊

一些有趣的化学故事，提高他们的兴趣；对于没有努力去学的学生,

我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他

们。

关于2024化学教师教学工作的总结篇16

本学期我担任高二158、162两个理科班和159、161、165三个

文科班共五个班级的化学教学工作。本学期主要的教学任务是文科

班完成“选修模块-化学与生活”的教学任务，而理科班要完成“选

修模块四一化学反应原理”，它是继必修课程《化学1》、《化学2》

之后的选修课程，从化学反应与能量、化学反应速率，引导学生研

究化学反应现象，探索化学反应规律。对于这个模块的教学，必须

建立在学生有一定的基础知识的基础上来展开教学的，这一个学期

高二的教学中的确面临了很大的压力和问题，同时又是一个收获的

学期，下面我对本学期的教学做以下几点的总结：

一、采取的措施：

1、能认真完成学期初制定的教学工作计划，完成备课组的教研

活动，在每一次上课前能认真备好课，在课堂上能上好每一堂课。

因为高二的大部分学生基础知识相对来说比较薄弱，而化学反应原

理又比较抽象，在教学过程中我不断改变自己的教学方法来激发学

生学习的热情，达到教学的效果和目的。

2、这一个学期的教学虽然是一个选修模块的教学，但是从高考

考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中属于必考的内容，而且

占的比重也是比较大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三

年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真

备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。

3、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了很

多的知识，及时纠正了自己教学上的不足之处。作为一个老师经验

和方法非常重要，在平时教学中要不断给自己充电，不断提高自己,

不能有所怠慢，学生的问题不能忽视，他们的问题提出，不仅体现

了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。

4、在对学生作业的批改过程中，采用多种方式，比如面批，学

生在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比较大

的工夫，在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选，让学生在

做题的过程中有所收获，

5、在本学期高二基础年段的教学中，我能引导学生回顾已有的

知识，在新旧知识之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引

导学生展开积极的讨论，在教学中提高学生学习的兴趣。能帮助学

生巩固知识，应用知识解决某些实际问题。

二、存在的不足和问题

1、新教材实验内容和实验要求很高，尤其在高考中还有大型探

究实验，由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管

想尽办法，动足脑筋，但还是遗憾多多。

2、练习的训练量还是多了些，由于学生生源的原因，基础差的

学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽

后紧的局面。

三、下学期努力方向

1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方

面有更大进步。

2、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习,

课下也要按校纪班规严格约束自己。

3、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任,

真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，

时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责

任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、

研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、

发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使

命。完成学校各项工作指标。

关于2024化学教师教学工作的总结篇17

今年我担任初三1、2、3、4四个教学班的化学教学工作，化学

是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中

考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础

知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，

还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优

势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定

的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础

薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情

绪不高，有一定的畏难和依赖心理。另外，由于没有晚修等辅导时

间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好

地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使根据情况

进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生

的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注

意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很

重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。例如：在《质

量守恒定律》教学时时，我设计并实施以下几个教学环节：

［提出问题］在化学变化中物质的质量有什么变化？

［猜想或假设］

［设计并进行实验］实验一D96实验二p96

［结论］1、在化学变化中物质的总质量不变。

2、设计实验探究“在化学变化中物质的质量有什么变化”时，

若装置是敞口的，则反应不能有气体参加或生成

若选择的反应有气体参加或生成，则装置必须是密封的，

［练习］1、下列说法符合“质守定律”的有

(1)扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握