7.1 集体生活成就我（议题式教学设计）2025七年级道德与法治上册

7.1集体生活成就我教学设计【教材分析】《集体生活成就我》是七年级上册道德与法治第二单元第七课的第一框题。本单元围绕“在集体中成长”展开，此框题作为开篇，是学生从关注个人发展迈向理解集体对个人成长重要性的关键转折点，为后续学习“共建美好集体”奠定理论和情感基础，帮助学生树立正确集体观念，增强集体荣誉感，对学生融入集体生活、培养团队合作精神意义重大。教材先通过具体实例引导学生理解集体的含义，明晰集体是人们联合起来的有组织的整体，区分集体与简单聚合的群体。接着深入探讨集体生活的意义，从集体带给我们温暖与归属感，到帮助我们学会与人交往、培养责任感，再到促进个性发展，层层递进，逻辑严密【学情分析】已有经验和认知局限：七年级学生在小学阶段已接触班级、小组等集体概念，参与过学校运动会、班级出游等集体活动，有一定集体生活经验，但对集体概念理解仅停留在表面，对集体精神、团队合作认识不深，在理解和应用集体相关知识上存在局限，如难以体会集体对个人深层次影响。身心发展特点：处于青春期初期，情感丰富且敏感，渴望被集体认可和接纳，却又害怕失败和被孤立。自我意识逐渐增强，有独立意识和个性化需求，但受认知水平和生活阅历限制，部分学生处理人际关系能力不足，易在集体中受到伤害，或不知如何正确处理与集体的矛盾冲突。学习风格和策略：解决问题时多依赖个人经验和能力，缺乏合作意识与技巧。学习上对生动、贴近生活的案例和情境更感兴趣，抽象理论理解较困难。部分性格内向或受家庭环境影响的学生，在集体活动中不够积极主动，甚至抵触，需要教师关注并鼓励引导。【核心素养目标】1.政治认同：理解集体在个人成长中的重要作用，认同“个人与集体相互依存、共同发展”的价值观念，增强对班集体、学校集体的归属感与认同感，为树立国家层面的集体意识奠定基础。2.道德修养：学会在集体生活中尊重他人、包容差异，主动关心集体成员，养成团结互助的道德品质；明确在集体中需遵守共同规则，逐步形成“集体利益与个人利益相统一”的道德判断，提升道德实践能力。3.健全人格：借助集体生活案例，认识到集体能帮助自己克服自卑、怯懦等心理，培养自信、开朗的性格；学会处理个人需求与集体要求的矛盾，提升情绪调控和人际交往能力，形成健康、积极的人格特质。4.责任意识：认识到个人是集体的一员，明确自己在集体中的角色与职责，如班级值日生、小组合作者等；主动承担集体赋予的任务，在实践中体会“承担责任能促进集体发展，也能实现个人价值”,增强集体责任意识。【教学重难点】教学重点：理解集体生活能帮自己养成负责任、尊重他人的品格；认识集体生活能为个人特长发挥、完善自我提供平台，促进个性发展。教学难点：搞懂“发展个性”和“遵守集体规则”不矛盾，规则能保障个性合理发把“集体很重要”的认知，变成主动参与集体活动、承担集体任务的实际行动。【教学课时】1课时【教学准备】多媒体教案课本【教学过程】一、激趣导入，明确目标师：欢迎大家来到精彩的道法课堂，让我们开启今天的学习之旅!师：同学们，今天我们的课堂要从一组特别的画面开始。今年是抗日战争胜利80周年，让我们再次重温九三阅兵的高燃片段吧!(视频：九三阅兵高燃片段)看完后，大家思考：在视频中你看到了什么?为什么这些人能达到如此高度的一致?生：团结的力量，爱国情怀…那整齐有力的步伐，每一步都踏出坚定的信念；那昂首挺胸的身姿，尽显军人的坚毅与担当；还有先进的武器装备，彰显着国家的强大实力。他们以钢铁般的意志，接受全国人民的检阅，向世界展示着中国军人的风采和国家的力量。每个军人都是集体的一员，他们在集体生活中相互协作、相互支持，接受严格的训练，不断打磨自己。集体生活塑造了他们，成就了这场震撼世界的大阅兵。这和我们今天要学习的《集体生活成就我》有着深刻的联系。现在，就让我们正式进入《集体生活成就我》的学习。师：本节课我们的总议题是“集体生活如何成就更好的自己”,为了弄清楚这个问题，我们将围绕两个子议题展开：一是“集体的内涵”,二是“集体生活的作用”。接下来，我们先深入探讨第一个子议题。二、新课讲授【子议题一】集体的内涵师：同学们，先来看这句话：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人这说明集体生活对我们的成长至关重要。那什么是集体呢?我们结合抗战胜利80周年大阅兵的场景来思考。大家觉得，大阅兵中的受阅部队是由单个军人简单拼凑而成的吗?集体是不是就是1+1+1+……的简单相加呢?生1:我觉得不是简单拼凑，单个军人再优秀，也需要和其他人配合，才能走出整齐的生2:集体不是简单相加，因为如果只是把人凑在一起，没有协作，就像一群散沙，成不了集体。师：大家说得非常好!那从大阅兵的场景来看，具备哪些要素才能被称为集体呢?生3:要有共同的目标，比如大阅兵就是为了展示国家实力，军人都朝着这个目标努力。生4:还要相互协作，分工明确，每个方阵、每个军人都有自己的任务，大家互相配合。师：总结得很到位!所以，集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体，它具备共同目标、分工明确、相互协作这些要素。现在我们来做个小练习，判断一下以下哪些是集体。(展示第九张幻灯片)请大家依次分析。生5:图一15班是集体，因为班级有共同目标，大家分工合作，比如打扫卫生、参加生6:图二篮球队是集体，他们为了赢球的目标，队员之间相互配合。生7:图三旅游的人不是，他们只是偶然聚集，没有共同目标和组织。生8:图四超市购物的人不是，大家各自买东西，没有协作。生9:图五军队是集体，有严格的组织、共同的国防目标，分工明确。生10:图六中国是集体，我们有共同的国家发展目标，各行业分工协作。师：大家的判断非常准确!通过刚才的分析，我们对集体的内涵有了清晰的认识。那么,这样的集体生活又会对我们产生怎样的影响呢?接下来，让我们进入第二个子议题“集体生活的作用”的学习。【子议题二】集体生活的作用的集体生活对我们个人有什么作用呢?先来看这几个案例，大家可以结合自己的经历，思考两个问题：在集体生活中，你经历过哪些印象深刻的事情?这些事情对你有什么影响?请大生1:我参加过学校的合唱比赛，为了排练，大家每天放学后一起练习，虽然很累，但生2:我在小组合作完成科学实验时，一开始不知道怎么分工，后来在同学的帮助下，师：大家的分享很精彩!从这些案例和大家的经历中，我们能感受到集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。那集体生活具体会给我们带来哪些影响呢?我们继续深入探师：在生活中，你还知道或者加入过哪些集体呢?请用一些关键词描述你对集体生活的生3:我加入过书法社团，大家一起练字，互相点评，感觉很温暖。生4:我们班级参加拔河比赛，大家齐心协力，那种团结的感觉让我很自豪。生5:就像在家里一样，很亲切，很有归属感。师：说得真好!这种“家”的感觉就是归属感。集体生活能带给我们温暖，集体成员间体的温暖，又该怎么做呢?来看这几个场景，请大家逐一回答。生6:发现值日生忘记擦黑板，我会主动去擦，因为这是我们共同的班级。生8:同学跑完1500米，我会给他递水，为他加油。生9:发现班级地上有垃圾，我会捡起来扔进垃圾桶，保持班级整洁。应该如何交往?如果遇到意见不一致的情况，如何解决?(视频播放后)生1:我觉得他们应该主动协作，比如队列训练时互相提醒步伐。生2:还要尊重包容，不能嘲笑别人的失误，要多鼓励。生3:遇到意见不一致，应该先聚焦完成训练的共同目标，再倾听别人的想法。师：大家总结得很全面!训练场上的交往要主动协作、尊重包容、积极沟通；意见不一致时，要聚焦目标、倾听理解、协商妥协。这些交往和解决分歧的方式，本质上是集体生活提供的实践场景，让我们学会协作、倾听、协商，提升交往能力。所以，集体生活的第三个作用就是有助于我们学会与人交往，在集体中学会接纳、尊重、理解和包容。师：再看这组阅兵训练的图片，在高强度训练下没有一个人退缩，这体现了什么意识?生4:责任意识，他们知道自己的职责是完成阅兵任务。生5:还有担当意识和爱国意识，为了国家形象必须坚持。师：非常准确!这就引出了集体生活的第四个作用——有助于培养我们的责任感。在集体中每个人都有不同角色和职责，认真做事的过程能让我们体验责任感，成为有担当的人。师：接下来我们换个角度，看看经典的唐僧团队。在取经集体中，每个人都在成长，那我们在集体中还能有自己的个性吗?要不要发展个性呢?先说说《西游记》中师徒四人的个性特点。生6:唐僧很执着，一心取经；孙悟空神通广大，有点桀骜不驯；猪八戒贪吃但很乐观；沙僧很老实，任劳任怨。生7:他们个性都很鲜明，而且在集体中各自的个性也得到了发展，孙悟空最后成了斗战胜佛。师：大家看得很透彻!这说明集体生活不仅不会压抑个性，反而能为个性发展提供平台。师：我们继续分析唐僧师徒的个性特点。先看唐僧和孙悟空，大家能总结他们的优缺点生1:唐僧意志坚定，勇往直前，但容易轻信别人；孙悟空勇敢机智，但争强好胜、性情急躁。生2:猪八戒憨厚淳朴，吃苦耐劳，但好吃懒做、贪生怕死；沙僧正直无私，任劳任怨，但有点循规蹈矩。教师：大家总结得很到位。尽管他们个性不同，但却是一个紧密的团队。那大家觉得师徒四人当中，可以舍弃谁呢?生3:谁也不能舍弃，唐僧有坚定的目标，孙悟空本领高强，猪八戒能调节气氛，沙僧踏实肯干，每个人都有自己的优势。师：没错，这说明集体中每个人的个性都很重要，集体生活有助于我们发展个性。人与人的差异是发展个性的“明镜”,我们可以在集体中学习他人优点，完善自己，发挥特长。同时，集体也是我们共同成长的园地，在这个平台上我们相互促进，共同发展。师：现在我们来回顾一下集体生活的作用，一共有六点，大家可以快速梳理一下。【知识点总结】集体的作用①每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。②集体生活能带给我们温暖。③集体生活有助于我们学会与人交往。④集体生活有助于培养我们的责任感。⑤交集体生活有助于我们发展个性。⑥集体是我们共同成长的园地。最后，给大家布置一个“集体成长盲盒”手账作业，大家可以手绘或粘贴自己参与的集体场景，按“事件卡”“收获卡”“个性卡”三类记录，下节课我们来分享。三、课堂总结1.大家谈谈这这节课的收获2.教师总结：同学们，今