专题03 现代文阅读（期末复习）初中语文人教版（2024）八年级上册（解析版）

4/5试卷第=page11页，共=sectionpages33页专题03现代文阅读核心·必练体裁：小说阅读、散文阅读进阶·提升体裁：小说阅读、散文阅读培优·冲刺体裁：散文阅读一、小说阅读（一）（24-25·八上·吉林长春·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。去看妈妈

侯发山①燕子上高中那年，爸爸大卫带上妈妈去周庄旅游了。半个月后，大卫独自一人回来了。他告诉燕子，说妈妈在周庄找了一份工作，不回来了。②“周庄？这么远啊……”燕子噘着嘴，嘟嘟囔囔的，很不乐意。③大卫低声地说：“因为你妈妈喜欢周庄，喜欢周庄的小桥，喜欢周庄的河水，喜欢周庄的夜晚……”忽然间，大卫哽咽着说不下去了。④燕子察觉到了大卫的异样：“爸爸，你怎么哭啦？是不是妈妈抛弃我们了？”⑤大卫强颜欢笑：“瞎说！你妈妈离咱这么远，我能高兴得起来吗？她这一走，我得做饭，得洗衣，得照顾你啊傻瓜……”⑥“那就让妈妈回来，我现在就给她打电话。”燕子拿出手机拨打妈妈的电话。妈妈没有接电话，随后发了一条短信过来：燕子，我正在工作，一是不方便接电话，二是长途电话很贵的，以后有事发短信好吗？要学会节省，你爸爸赚钱不容易。你要听爸爸的话，好好学习。⑦燕子回了短信：妈妈，我会听爸爸的话的。你在那边干什么工作？累不累？⑧妈妈的短信：我的工作不累，在周庄的水里撑船，让那些游客欣赏周庄的美景。⑨燕子知道妈妈很早就向往周庄，这下如她所愿了。燕子给妈妈发了短信：这工作太好了。妈妈，你什么时间回来啊？⑩妈妈的短信：燕子，你要好好学习，等你考上大学后，再来周庄看我好吗？三年时间，很快的。⑪燕子怔了一下，然后回复了短信：妈妈，我一定能考上大学，一定去周庄看您！⑫到了学校后，燕子把心思都放在了学习上，成绩在班上一直名列前茅。到了周末休息的时候，才用短信给妈妈汇报一周来的学习和生活情况。⑬妈妈也没少给燕子发短信。在短信里，除了表扬，还有鼓励，要她多吃蔬菜、水果，晚上早点休息，别惹爸爸生气等等。⑭深秋的时候，燕子收到妈妈寄来的一件手工编织的毛衣。到了冬天，燕子收到妈妈寄来的一件蚕丝被。⑮春去春来，花开花谢。三年后，燕子很顺利地考上了一所大学。⑯接到大学录取通知书那天，燕子缠住大卫要去周庄。大卫知道燕子的心思，答应了。⑰到了周庄，天色将晚，燕子一下子被周庄的景色给迷住了：小巧玲珑的周庄，桥街相连，依河筑屋，河边垂柳依依。脚边是静静流淌的河水，偶尔有小船悠悠划过……⑱“这才是小桥流水人家！”燕子禁不住叫道，她忽然发现爸爸望着河水，一脸凝重，像是有满腹的心思，“爸爸，你怎么啦？是不是想妈妈了？”⑲“你妈妈……”大卫支支吾吾没有说下去。⑳燕子嫣然一笑，说：“爸爸，妈妈已经给我回短信了，她在双桥下的船上等我们。”㉑“这……”大卫迟疑了一下。㉒“别磨磨蹭蹭的，走吧。”燕子不由分说，挽起大卫的胳膊就往双桥那儿走去。㉓夜色徐徐降临。喧闹了一天的周庄渐渐地恢复了宁静和安谧。临街屋檐下红灯笼闪闪烁烁地亮起来。随着灯笼的晃动，那些灯光也随之摇曳。河水是幽幽的，微波荡漾，泛着点点光亮，不知深与浅，不辨清与浊，不晓冷与暖，一切都是隐隐绰绰，朦朦胧胧的，给人以神秘之感。垂柳下弯出一只小篷船，没有一丝声响，没有一星光亮，悄然向前划动。到了前方不远处，船上的灯蓦然亮起，平添几分夜的神韵。有江南丝竹声和苏州评弹的琵琶叮咚声从沿河人家的窗户里飘出，不由得使人为之陶醉，恍惚间似乎到了“雾失楼台，月迷津渡”的意境之中。㉔双桥到了。桥洞里镶嵌着数盏彩灯，灯光映入河面，把两座千年古桥的倒影齐刷刷地映在河面上。岸边垂柳的阴影下停靠着一只小小的古船，船上站着一个女人，看不清她的脸庞。㉕大卫放慢了脚步。㉖燕子丢下爸爸，跳上了船：“您就是菁菁阿姨吧？谢谢您！”说罢给那个女人深深地鞠了一躬。㉗燕子的举动把大卫和那个叫菁菁的女人给搞糊涂了，他们异口同声地叫道：“燕子——”㉘燕子笑了笑，说：“菁菁阿姨，一年前，我偶然看到了爸爸的日记，知道三年前妈妈得了绝症，爸爸带她来周庄游玩。想不到，在周庄妈妈病情突然恶化，再也没抢救过来……爸爸觉得天塌地陷，连死的心思都有了。菁菁阿姨，是您开导爸爸，是您保存了妈妈的手机……”说到这里，燕子已经泣不成声了。㉙那个叫菁菁的女人上前把燕子抱在了怀里。㉚大卫长长叹了口气，好像一下子轻松了许多。㉛燕子忽然扬起头，动情地说：“菁菁阿姨，我可以叫你妈妈吗？爸爸的日记里，除了思念妈妈，还有就是经常念叨您……”㉜那个叫菁菁的女人转身看着大卫。大卫使劲点了点头。那个叫菁菁的女人也点了点头。大卫跳上船，与她们两个紧紧拥抱在一起。㉝古桥，小船，河水，灯笼，垂柳，三人拥抱的剪影，组成了一幅绝妙的图画。（原文有删改）1．根据提示，补写相关情节。周庄旅游，妈妈未归→→→揭开谜底，幸福相拥。2．结合语境，说说你对下列句中加点词语的理解。（1）她忽然发现爸爸望着河水，一脸凝重，像是有满腹的心思。（2）古桥，小船，河水，灯笼，垂柳，三人拥抱的剪影，组成了一幅绝妙的图画。3．小说在构思上，多次设置伏笔，推动情节发展。请找出一处伏笔，并加以分析。4．“夜色徐徐降临”一段文字，主要描绘了夜色下双桥自然景色和人文景观的宁静、安谧和朦胧。这有什么作用？5．结合全文分析菁菁的形象。【答案】1．三年互动，鼓励关心考上大学周庄相见。2．（1）“心思”指大卫心里装有许多事情，纠结、煎熬着，既有对已故妻子的怀念，又不知道到了周庄，怎么给燕子说清事实真相，燕子能否接受这一现实。（2）“绝妙”二字不仅仅指周围环境和三人拥抱的剪影，还升华了小说的主旨，赞美了善良纯洁的人性。3．示例：（1）“忽然间，大卫哽咽着说不下去了”，暗示妈妈已经在周庄离世，也设置了悬念，引起读者关注。（2）“我的工作不累，在周庄的水里撑船，让那些游客欣赏周庄的美景”，暗示了发短信之人的身份。4．渲染了燕子见“妈妈”之前的神秘气氛，预示谜底即将揭开，也暗示菁菁神秘的身份。5．①心地善良，默默助人。在大卫痛失爱妻，对生活丧失信心时，她耐心开导，并保存燕子妈妈的手机，与燕子保持联系，使燕子能安心学习，顺利考上大学；②细心周到，富有爱心。三年来以发短信、邮寄包裹等方式关心燕子，鼓励燕子，教育燕子。③诚信守约，持之以恒。三年来，一直以燕子妈妈的身份，做着许多事情，没有中断也没有露馅。【解析】本文通过描绘燕子的成长故事和隐秘的家庭背景，展现出家庭亲情的温暖和复杂。燕子父亲为了保护女儿而隐瞒母亲的去世，让菁菁阿姨假扮母亲陪伴，这一情节设计增强了故事的悬念与感人效果。周庄的景色描写不仅丰富了文章的画面感，还为情感的揭示创造了氛围。燕子在得知真相后的理解与接纳，以及菁菁阿姨的人物形象塑造，传达了对人性宽容和爱的力量的歌颂。1．本题考查内容理解概括。一空，结合第⑥段“妈妈没有接电话，随后发了一条短信过来：燕子，我正在工作，一是不方便接电话，二是长途电话很贵的，以后有事发短信好吗”以及第⑬段“妈妈也没少给燕子发短信。在短信里，除了表扬，还有鼓励，要她多吃蔬菜、水果，晚上早点休息，别惹爸爸生气等等”可知，从妈妈去周庄后，一直通过短信和燕子互动，在这三年里，妈妈不断鼓励、关心燕子。所以“三年互动，鼓励关心”是对这一情节的概括。二空，结合第⑯段“接到大学录取通知书那天，燕子缠住大卫要去周庄”以及第㉔段“双桥到了。桥洞里镶嵌着数盏彩灯，灯光映入河面，把两座千年古桥的倒影齐刷刷地映在河面上。岸边垂柳下停靠着一只小小的古船，船上站着一个女人，看不清她的脸庞”可知，燕子考上大学后，来到周庄与妈妈相见。所以“周庄相见”是对这一情节的概括。2．本题考查词句理解赏析。（1）结合第⑤段“大卫强颜欢笑：‘瞎说！你妈妈离咱这么远，我能高兴得起来吗？她这一走，我得做饭，得洗衣，得照顾你啊傻瓜……’”以及第㉘段“燕子笑了笑，说：‘菁菁阿姨，一年前，我偶然看到了爸爸的日记，知道三年前妈妈得了绝症，爸爸带她来周庄游玩。想不到，在周庄妈妈病情突然恶化，再也没抢救过来……爸爸觉得天塌地陷，连死的心思都有了。菁菁阿姨，是您开导爸爸，是您保存了妈妈的手机……’”可知，大卫内心一直怀念着因病去世的妻子，同时又要独自抚养女儿，并且一直对女儿隐瞒着妈妈去世的真相。此时来到周庄，马上要面对女儿，他不知道该如何向女儿说明真相，也不确定女儿是否能够接受这一残酷的现实。由此可知，“心思”指大卫心里装有许多事情，纠结、煎熬着，既有对已故妻子的怀念，又不知道到了周庄，怎么给燕子说清事实真相，燕子能否接受这一现实。

（2）结合第㉓段“夜色徐徐降临。喧闹了一天的周庄渐渐地恢复了宁静和安谧。临街屋檐下红灯笼闪闪烁烁地亮起来。随着灯笼的晃动，那些灯光也随之摇曳。河水是幽幽的，微波荡漾，泛着点点光亮，不知深与浅，不辨清与浊，不晓冷与暖，一切都是隐隐绰绰，朦朦胧胧的，给人以神秘之感。垂柳下弯出一只小篷船，没有一丝声响，没有一星光亮，悄然向前划动。到了前方不远处，船上的灯蓦然亮起，平添几分夜的神韵。有江南丝竹声和苏州评弹的琵琶叮咚声从沿河人家的窗户里飘出，不由得使人为之陶醉，恍惚间似乎到了‘雾失楼台，月迷津渡’的意境之中”以及第㉜段“那个叫菁菁的女人转身看着大卫。大卫使劲点了点头。那个叫菁菁的女人也点了点头。大卫跳上船，与她们两个紧紧拥抱在一起”可知，眼前的周庄景色优美，古桥、小船、河水、灯笼、垂柳构成了一幅美丽的画面，而此时燕子、大卫和菁菁三人幸福地拥抱在一起，这幅画面不仅有美好的环境，更有人与人之间真挚的情感交融。这种情感包含着对过去的释怀、对新关系的接纳，体现了人性的善良与美好。由此可知，“绝妙”二字不仅仅指周围环境和三人拥抱的剪影，还升华了小说的主旨，赞美了善良纯洁的人性。3．本题考查伏笔的理解。“伏笔”指在文章或文艺作品中，前段里为后段所作的提示或暗示。所以要在前文筛选“伏笔”内容，明确其在后文提示的内容。文中有多处伏笔，任选两处分析其作用即可。示例一：结合第③段“忽然间，大卫哽咽着说不下去了”可知，当大卫向燕子讲述妈妈在周庄找了工作不回来这件事时，突然哽咽，这种情绪上的异常表现不符合正常讲述事情的状态。在正常情况下，仅仅是说妈妈在远方工作不回来，不至于让大卫如此激动到哽咽。由此可知，这一细节暗示了妈妈的情况并非如大卫所说那么简单，极有可能妈妈已经在周庄离世，同时这种异常表现也成功地设置了悬念，激发了读者的好奇心，引起读者对后续情节的关注。

示例二：结合第⑧段“我的工作不累，在周庄的水里撑船，让那些游客欣赏周庄的美景”可知，妈妈在短信中描述自己的工作是在周庄撑船。然而，随着故事发展到结尾，我们知道与燕子和大卫见面的菁菁阿姨从事的正是撑船工作。在之前的情节中，妈妈对于自己工作的这一描述，其实是一个巧妙的暗示。由此可知，这句对工作的描述暗示了发短信之人可能并非真正的妈妈，而是后来出现的从事撑船工作的菁菁阿姨，为后面揭开真相的情节埋下了伏笔。4．本题考查环境描写及作用。结合第㉓段“夜色徐徐降临。喧闹了一天的周庄渐渐地恢复了宁静和安谧。临街屋檐下红灯笼闪闪烁烁地亮起来。随着灯笼的晃动，那些灯光也随之摇曳。河水是幽幽的，微波荡漾，泛着点点光亮，不知深与浅，不辨清与浊，不晓冷与暖，一切都是隐隐绰绰，朦朦胧胧的，给人以神秘之感”可知，这段文字详细地描绘了周庄夜色下的景色。文中此时的情节是燕子和大卫即将见到在船上等待的“妈妈”，这种宁静、安谧且带有朦胧神秘色彩的氛围渲染了燕子见“妈妈”之前的气氛。因为整个环境是神秘的，所以让读者和文中的人物一样，感觉即将要发生的事情也充满神秘色彩。同时结合后文情节，燕子揭开真相，知道真正的妈妈已经去世，现在的“妈妈”是菁菁阿姨这一情节来看，这种神秘的氛围也预示着谜底即将被揭开。因为在这样的氛围烘托下，故事仿佛到了一个转折点，一切都在等待真相浮出水面。而且这种朦胧感也暗示了菁菁阿姨身份的神秘，让读者在看到这一段景色描写时，会隐隐感觉到接下来要出现的人物可能有着不为人知的故事，为后面揭示菁菁阿姨的真实身份做了铺垫。由此可知，这段文字渲染了燕子见“妈妈”之前的神秘气氛，预示谜底即将揭开，也暗示菁菁神秘的身份。5．本题考查人物形象分析。结合第㉘段“菁菁阿姨，是您开导爸爸，是您保存了妈妈的手机……”可知，三年前大卫的妻子在周庄去世，他陷入了极度的痛苦之中，甚至连死的心思都有了。在这种情况下，菁菁阿姨出现并耐心地开导大卫，帮助他重新燃起对生活的希望。同时，她还保存了燕子妈妈的手机，通过手机以燕子妈妈的身份与燕子保持联系，让燕子以为妈妈还在身边，能够安心学习。这种在他人身处困境时伸出援手，并且默默付出不求回报的行为。由此可知，菁菁心地善良，默默助人。结合第⑬段“妈妈也没少给燕子发短信。在短信里，除了表扬，还有鼓励，要她多吃蔬菜、水果，晚上早点休息，别惹爸爸生气等等”以及第⑭段“深秋的时候，燕子收到妈妈寄来的一件手工编织的毛衣。到了冬天，燕子收到妈妈寄来的一件蚕丝被”可知，在这三年里，以“妈妈”身份与燕子交流的菁菁，不仅通过短信对燕子的学习进行表扬和鼓励，还关心她的日常生活细节，提醒她注意饮食和休息，不要惹爸爸生气。并且在不同的季节，给燕子寄来合适的物品，像深秋的毛衣、冬天的蚕丝被，从精神和物质两方面给予燕子关怀。由此可知，菁菁细心周到，富有爱心。结合第㉘段“菁菁阿姨，是您保存了妈妈的手机……”以及从第⑥段开始一直到第⑮段描述的三年间“妈妈”与燕子通过短信交流的情节可知，菁菁在答应帮助大卫后，三年来始终以燕子妈妈的身份与燕子沟通互动。她没有因为时间的推移或者其他困难而中断与燕子的联系，也没有在这过程中暴露自己的真实身份，始终坚守着这个约定，持之以恒地扮演着燕子妈妈的角色，做着关心、鼓励燕子的事情。由此可知，菁菁诚信守约，持之以恒。（二）（24-25·八上·吉林长春公主岭·期末）阅读《善良是心灵的灯盏》一文，完成下列小题。善良是心灵的灯盏①风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车，他下意识地裹紧了棉衣，朝家的方向走去。简陋的家中，有他朝思暮想的妻子，有花骨朵般的女儿，有浓香的羹汤。想到这里，他的嘴角浮起一抹笑意。②刚结婚那会儿，家里真的很穷，妻子爱意灼灼的眼神，让他心里升起阵阵暖意，女儿半岁时，他决定跟同乡一起外出打工，苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日于。③这两年，他披星戴月地干活，任城市的风尘鞭裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家。春节临近，思念更加煎熬着他的心，他决定怀揣积攒的血汗钱，回家过个团圆年。④走进院落，房门紧锁。妻在信里提到过，家里门锁损坏，临时换了新锁。等了一会，有些看急，心想，干脆到外面走走，给女儿买些零食和玩具。离开家时，她还是襁褓中的小粉团，如今女儿长高了，会喊爸爸了吧？⑤他挑了一兜蜜桔，又买了毛绒小熊。转身往回走，路过一家小诊所。诊所门口有个女人，抱着孩子轻轻地晃，急得泪珠直往下落。“怎么办？这可怎么办？”女人像是絮絮自语，又像是在对他诉说。⑥他愣了一下，试着问：“怎么回事？”女人叹了口气，说：“孩子发高烧，带的钱不够。你看，烧得有些迷糊，真怕耽误了病情。”他低头一看，小女孩脸色红红的，偎在女人怀里嘤嘤地哭。⑦摸了摸衣兜，闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难，每张钱都浸透着汗水。但转念一想，如果对而是自己的家人，面临这样的窘境，他多么希望能有一颗善心，一双温暖的手，帮她们渡过难关。⑧他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元，对女人说：“拿着，给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木讷的他，眼泪再次夺眶而出。他说：“快点取药去吧，先给孩子挂上针。”⑨有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶，这才舒了口气。到底是孩子，烧刚退下一些，就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上，大眼睛闪烁如星，对着他手里的小熊，咯咯地直笑。⑩他把小熊递给女孩，说：“你是勇敢的孩子，叔叔奖励你一个小熊。”小女孩接过小熊，宝贝似的搂在怀里，女人低头望着孩子，眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍，他转身离开了医院。⑪回到家，妻子仍没回来。他倚在门口，又困又累，不知不觉睡着了。不知过了多久，他被轻柔的声音唤酮，揉揉悝怆的眼睛，看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑，笑容突然凝固在脸上。原来，妻的旁边站着的小女孩，怀里抱着毛绒小熊。⑫妻子笑吟吟地说：“女儿今天发起高烧，幸亏幼儿园老师带她看病，现在好多了。”他把女孩揽进怀里，亲了又亲，将几滴热泪蹭到女孩脸上，引得妻子莫名其妙。⑬在外打工的日子，他遇到过各色目光，深感自身卑微如草芥。但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是这盏也固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。6．结合文章内容，说一说选文中的“他”是一个怎样的人？7．请在选文第①段中找出景物描写的句子，并分析它的作用。8．第②、③段是选文的插叙部分，有什么作用？9．分析选文结尾划线“但无论何时何境，他的心里始终亮着‘善良’的灯盏。正是这盏灯，让他固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。”的作用。【答案】6．“他披星戴月地干活，任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里”，他是一个吃苦耐劳，生活简朴，有家庭责任感的人。“他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元”，“他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶，这才舒了口气”，他是一个帮人于难处，心地善良的人。7．景物描写：“风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静”。作用：交代时令，写出天气的寒冷，为下文小女孩儿发高烧做铺垫；渲染恬静的气氛，烘托他愉快的心情；用雪景的美丽衬托了主人公善良高尚的品质。8．交代他离开家外出打工的原因，交代他挣钱的不易，为下文他掏钱救助小女孩表现他的善良作铺垫，突出本文的主旨。9．总结全文，照应题目，再次强调善良的重要性，点明文章的中心。【解析】6．此题考查的是对人物形象的理解。解答此类试题时结合人物描写分析即可。从“苦些累些都不怕，他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日于”，“他留下极少的生活费，其余的钱定期寄往家里，为了省下路费，连续两年没有回家”，“给女儿买些零食和玩具”可以看出他勤劳，简朴，有家庭责任感；“他侧过身，从棉衣内兜里摸出钱夹，抽出一张50元”，“有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退烧针，又挂上吊瓶，这才舒了口气”，“他把小熊递给女孩，说：你是勇敢的孩子，叔叔奖励你一个小熊。””可以看出他心地善良，乐于助人。据此理解作答。7．此题考查的是环境描写及其作用。环境描写的作用通常是渲染气氛，烘托人物心情。通常的答题模式是：运用了环境描写+写出的内容+烘托的人物的心情。文段①中“风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静”属于景物描写，交代了天气情况，“粉妆玉砌”“那么晶莹、那么剔透、那么恬静”渲染了恬静的气氛，烘托了他的高兴，同时洁白的雪象征了他的品质。据此作答。8．此题考查的是插叙的作用。插叙主要是在文章中插入一段，起补充说明的作用。分析其与本文故事的关联，看对故事情节作了怎样的补充。②③段“他只想多挣些钱，让她们过上殷实的日于。”“为了省下路费，连续两年没有回家”交代了他外出打工的原因和挣钱的不容易，为下文帮助小女孩做铺垫，更能表现他的品质。9．此题考查的是结尾在文中的作用，结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内容上：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心。结尾“但无论何时何境，他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是这盏也固守内心的纯净，引领他回到温暖的家园。”在结构上：照应标题；内容上点明中心，突出了善良的重要。据此作答。二、散文阅读（三）（24-25·八上·吉林四平铁东区·期末）阅读下面文字，完成问题。父亲的白发①父亲病了。你问他一件事，回答一句话重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。③医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对，有时答错。医生问，你女儿的生日是哪年？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇头，不要我替他回答，他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。④下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲的手，他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，一边安慰他，医生说，你的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑。⑤上个世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？那个健步如飞的父亲哪里去了？无情的光阴带走了我年轻的父亲。⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。⑦恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时，这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，眼里含着无尽的忧伤。⑩是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花。不是吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊。10．(1)文章多处将父亲的现在与过去作对比，请写出其中两组对比。(2)联系上下文，说说第⑥段划线句环境描写的作用。(3)请从修辞角度赏析第⑨段文字的妙处。父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，眼里含着无尽的忧伤。(4)小文同学在朗读文中第⑦段划线句子时，重读了“一转眼”和“就”两处，请你结合知识卡片说说他这样读的理由。可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。知识卡片重音，是为了传情达意的需要，对语句中的某些词语或短语通过重读的形式加以强调。(5)请结合文章内容，谈谈你对第⑩段划线句子的理解。【答案】(1)（1）过去父亲深夜里伏案设计图纸，给“我”辅导高等数学，现在却变得健忘、迟钝。（2）过去父亲健步如飞，现在走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。（3）过去父亲是“我”的依靠、“我”的保护神，现在父亲像个年幼的孩子，依恋“我”，对“我”的话深信不疑。(2)雪后空气的描写，交代了故事发生的背景，也是“我”美好心情的写照，情景交融，烘托了雪夜里“我”跟随父亲去接母亲时的欢快的心情，为下文的叙事和抒情做铺垫。(3)用了比喻的修辞手法，把父亲比作黄昏暮色里的一只倦鸟，生动地写出了父亲的老迈，忧伤，表达出对父亲的怜惜之情。(4)重读“一转眼”和“就”，“一转眼”指时间很短，“就”表示紧接着，突出时间短。重读这两个词，强调时间流逝之快，父亲在不知不觉中变得衰老，表达了作者对父亲变老的心疼。(5)小的时候我依恋父亲，长大后父亲依靠我，子女与父母相处的时间很短；眨眼间父母就老了，看到父亲的老去，我感到非常心疼，想到我能对父母尽孝的时间有限，要在父母的有生之年，好好爱他们，要珍惜亲情，善待亲人。【解析】这篇文章通过作者对父亲的回忆和现实对比，展现了时间流逝带来的变化及感慨。文章以温情的笔触描绘了父亲从年轻至年老的过程，尤其是在失去记忆和活力的对比中，加深了对亲情和生命短暂的感悟。通过细腻的描写以及抒情的语句，唤起了读者对亲情的珍惜和思考时间的易逝。文章整体情感深沉，让人感受到年华易逝，生命珍贵的主题。（1）本题考查对比手法。根据第⑤段“上个世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了”以及第③段“医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对，有时答错。医生问，你女儿的生日是哪年？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子”可知，过去父亲凭借专业知识深夜专注设计图纸，还能辅导高等数学，展现出聪慧、专业的一面，如今却连日常问题都时常答错，记忆力严重衰退，前后对比鲜明，凸显父亲身体与精神状态的巨大变化。根据第⑤段“那个健步如飞的父亲哪里去了”和第①段“走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒”可知，曾经的父亲行动矫健，步伐有力，出行毫无阻碍，可当下走路不仅速度变慢，还频繁出现摔倒风险，行动能力大打折扣，这一变化直观呈现出岁月对父亲身体的侵蚀，令人感慨。根据第⑥段“我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里”以及第④段“父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑”可知，往昔在寒冷雪夜，父亲是给予“我”温暖、保护“我”不受风雪侵袭的强大依靠，而此刻生病的父亲却似孩童般依赖“我”，角色完全颠倒，深刻反映出随着时间推移，父子关系在生活照料层面发生的逆转，尽显岁月沧桑之感。（2）本题考查环境描写作用分析。根据第⑥段“只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般”可知，此句点明当时雪夜出行的环境状况，交代故事发生于雪停之后、天色尚好、田间开阔且空气清新的情境下，这是故事发生的大背景。同时，这般清新美好的环境，映衬出“我”彼时内心的愉悦，“我”一蹦一跳跟着父亲，小手被父亲温暖有力的大手牵着，满心都是欢快之感，做到了情景交融。在此欢快氛围烘托下，后续第⑥段“我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里”写“我”与父亲互动的温馨情节得以自然展开，也为尾段“你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊”抒发对往昔岁月、对父亲的深厚情感做铺垫。（3）本题考查重要语句的赏析。根据“父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟”可知，这里运用了比喻的修辞手法。将父亲比作“黄昏暮色里的一只倦鸟”，黄昏暮色本就营造出一种黯淡、迟暮的氛围，而倦鸟通常是疲惫、无力且带着落寞之感的形象，二者结合，极为生动形象地刻画出父亲如今的状态。他不再是曾经健步如飞、能为家人遮风挡雨的模样，岁月让他变得衰老，身体和精神上尽显疲态，眼中还满含无尽忧伤，让读者仿若能看到那个孤独落寞的身影。同时，结合上文第⑧段“我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时，这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了”可知，通过这一比喻，字里行间饱含着“我”对父亲深深的怜惜之情，“我”目睹父亲的变化，心疼不已，情感自然流露，增强了文章的感染力。（4）本题考查朗读设计。“一转眼”强调了时间流逝之快，仿佛只是短暂的瞬间，父亲就从年轻力壮变得衰老了；“就”字也突出了这种变化的迅速和突然，让“我”猝不及防。重读这两个词，能够更好地传达出“我”对父亲快速老去的惊讶、感慨以及内心的不舍、难过等复杂情感，符合重音为了传情达意的需要这一原则，能让听众更深刻地感受到“我”对时光无情、父亲老去的那种无奈之情。（5）本题考查重要语句的理解。根据第⑥段“我的小手握在父亲温暖有力的大手中……父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里”可知，小时候，父亲是“我”的依靠；根据第④段“父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑”可知，长大后，变成父亲依赖“我”，鲜明体现出两代人生命轨迹的更替。再结合第⑨段“父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，眼里含着无尽的忧伤”可知，“光阴只是窄窄的台阶”这句话运用了比喻手法，将光阴比作窄窄的台阶，意味着这一转换过程短暂急促，就像从这一级窄台阶迈向另一级，眨眼间父亲就已老去，从曾经的强壮走向如今的衰老模样。目睹此景，作者内心满是心疼。所以呼吁我们要把握当下，在父母有生之年，用爱回馈他们，珍惜这血浓于水的亲情，善待亲人，莫让时光匆匆溜走徒留遗憾。（四）（24-25·八上·吉林松原前郭县·期末）阅读下面文章，完成下面小题。外婆的银针①外婆的手很巧，但凡我的衣服被什么东西钩破，她都会用各种法子将衣服补得几乎完好如初。她总是从那个陪了她大半辈子的铁盒中取出线与银针。银针一闪一闪的，十分好看。她吮一吮那根细线，再举起银针，对着光源，将细线穿入孔，再打一个小结。我很喜欢看外婆穿细线的样子。她眯着眼，全神贯注地盯着那银针的针眼，细线穿过那个针眼，在针眼的另一端，在耀眼的灯光下飘动，好像是一位灵逸的女子在光下飞舞。细线飞舞之际，像是闪着全部的光芒，吸引着我。为此，我向外婆请教如何穿针。②柔和的灯光下，外婆手把手地教着。她用那双遍布老茧的手抓住我的小手，将银针对着光源处举高。我眯着小小的眼睛，对着光源，无论怎么穿，那细线都在针眼处扭着了腰，奈何穿不过那个小孔。外婆慈爱地笑道：“别急，以后就好些了。慢慢来，慢慢来……”她那微微泛黄的手抓住我的手，从容地、稳稳地将线的这头带到了那头。③那时，我觉得外婆是世界上最厉害的人。④我在慢慢地长大，而外婆却在渐渐老去。她的皱纹多得让我数不过来，眼中的混浊物开始渗透蔓延。她的行动有些不方便了，走楼梯时常常要有人来扶她一把。她总是听不清我们在讲什么，总是按照自己的思路来，误解我们的意思。有时候我会被她的不断询问弄得不耐烦，懒得与她多说。时间一久，她便很少再问我问题，如果有什么没听清，也装作没有听见的样子，继续忙着自己的活儿。她不再坚持很多事，也不再因为一些小事与我们争执。⑤我以为她这是老了，懒着理这些琐事。⑥然而我错了，那天一打开家门，就看见客厅灯火通明，外婆坐在正中央，举着银针，穿着线。她不停地在吮那根细线，不停地试图将线穿过银针，而她身边放的，则是前些天被我磨损的一双袜子。我走上前，许是挡住了她的光线，她皱了皱眉，脸上的沟壑全挤在一起，像一棵沧桑的古柏。她见到我，不好意思地笑笑：“回来啦。我想帮你补一下袜子，扔了多可惜。可惜了，穿了老半天，线都穿不上。唉，老了老了……”⑦我凝视着她那已经举得颤抖了的左手，心中说不上是什么滋味。我握住外婆的手，在灯光下，慢慢移动着细线，直至它穿过针眼。细线在那一端移动着，像一个新的生命，在柔和的日光灯下，倾吐着生命的飞逝。⑧“真厉害，你瞧，你一穿就穿过了，真好，真好……”外婆推了推老花镜，眼睛眯成了一条缝，和着她的皱纹，像一棵老树的年轮，一圈又一圈。⑨银针躺在那个小盒子里，银针见过的太多，它没有说话。许是沾上了外婆吮细线时的唾液，它在灯光下，闪闪的，晶莹着。银针不说话，那只是尘埃一瞬，我亦无言，这一瞬只有一瞬了。我握住外婆那只布满老茧的手，眼眶微酸。村上春树是对的，人确实在一瞬间就老了，而我，也确实在外婆老去的那个瞬间长大了。⑩在银针心中，也许我们都算是厉害的存在。11．外婆是一个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。12．请从修辞角度赏析文中画横线句子的表达效果。她眯着眼，全神贯注地盯着那银针的针眼，细线穿过那个针眼，在针眼的另一端，在耀眼的灯光下飘动，好像是一位灵逸的女子在光下飞舞。13．第②段与第⑥段画波浪线的句子都写了外婆的“笑”，这两次“笑”分别表现出外婆怎样的心理？14．文中“外婆的银针”不仅仅是缝补工具，它还承载着哪些深层的含义？请结合本文内容进行分析。【答案】11．示例：①外婆的手很巧，很能干，她能将破的衣服补得完好如初。②宽容。“我”有时对她不耐烦，她便不再因小事和“我”争执。③勤劳俭朴。看到“我”袜子破了，便想帮“我”修补。④慈爱。从“我”小时候一直到长大，她对“我”的爱一直不变。⑤有耐心。外婆手把手教“我”穿针，告诉“我”慢慢来。（答出两点即可）12．运用比喻修辞，“在光下飞舞的灵逸的女子”形象写出了外婆穿针时银针另一端线在灯光下的情景，写出了外婆的心灵手巧。13．第一次“笑”是对作者不会穿针的安慰和慈爱的笑；第二次“笑”是对自己无法穿针的掩饰，以此缓解尴尬。14．①亲情的纽带：外婆用银针缝补衣物，是出于对“我”的关心和爱护。这一行为象征着外婆对“我”无微不至的关怀和深厚的亲情；②岁月的见证：外婆的银针见证了她的岁月变迁；③传承的寓意：外婆手把手地教“我”穿针，不仅是在传授技艺，更是在传承一种精神；④成长的象征：在外婆老去，“我”长大的过程中，银针成为一个重要的象征。它代表着时间的流逝和生命的成长。（答出两方面即可）【解析】这篇文章通过细腻的笔触描绘了外婆用银针缝补衣物的情景，透过简单的日常活动，展现了外婆的慈爱、忍耐和生活智慧。外婆银针穿线的过程象征着她对生活的专注与执着，同时也映射出她与孙女之间的温暖关系。随着时间流逝，外婆逐渐老去，但她的爱与技艺永存。文章在平凡中蕴含着深厚的情感，通过银针这一意象传递出生命的流逝与成长的主题，充满温情和感怀。11．本题考查分析人物形象。根据第①段“外婆的手很巧，但凡我的衣服被什么东西钩破，她都会用各种法子将衣服补得几乎完好如初”可知，外婆具备精湛的修补技艺，能够把破损衣物修复至近乎完好，展现出她的心灵手巧与能干。根据第④段“有时候我会被她的不断询问弄得不耐烦，懒得与她多说。时间一久，她便很少再问我问题，如果有什么没听清，也装作没有听见的样子，继续忙着自己的活儿。她不再坚持很多事，也不再因为一些小事与我们争执”可知，面对“我”的不耐烦，外婆选择理解包容，不再因小事起争执，体现出她宽容的性格特点。根据第⑥段“我想帮你补一下袜子，扔了多可惜。可惜了，穿了老半天，线都穿不上。唉，老了老了……”可知，外婆看到“我”袜子破了，第一反应是修补，不愿浪费，凸显了她勤劳俭朴的品质。根据第①段“我很喜欢看外婆穿细线的样子”，体现出小时候外婆专注穿线的场景就深深吸引“我”，这背后是外婆日常对“我”衣物修补关爱的自然流露。根据第⑥段“我想帮你补一下袜子，扔了多可惜”可知，即便外婆年事已高，眼睛不好使，行动不便，仍想着为“我”修补袜子，可见外婆对“我”的爱始终如一，慈爱从未改变。根据第②段“外婆慈爱地笑道：‘别急，以后就好些了。慢慢来，慢慢来……’她那微微泛黄的手抓住我的手，从容地、稳稳地将线的这头带到了那头”可知，外婆在教“我”穿针时，不仅言语温和耐心，还亲自协助，展现出十足的耐心。12．本题考查句子赏析。此句将“穿过针眼后在耀眼灯光下飘动的细线”比作“一位灵逸的女子在光下飞舞”，运用了比喻的修辞手法。“灵逸的女子”给人轻盈、灵动的感觉，生动形象地描绘出细线在灯光下灵动、飘逸的状态。而细线能如此灵动地穿过针眼，侧面烘托出外婆穿针动作的娴熟，进而体现出外婆的心灵手巧，表达了“我”对外婆这一精湛技艺的欣赏与喜爱。13．本题考查内容的辨析。根据第②段“外婆慈爱地笑道：‘别急，以后就好些了。慢慢来，慢慢来……’”可知，此时外婆看到“我”无论怎么穿线都穿不过去，用温柔的笑容和安慰的话语鼓励“我”，这是对作者不会穿针的安慰，饱含着外婆对“我”的慈爱。根据第⑥段“她见到我，不好意思地笑笑：‘回来啦。我想帮你补一下袜子，扔了多可惜。可惜了，穿了老半天，线都穿不上。唉，老了老了……’”可知，外婆本想帮“我”补袜子却穿不上线，面对“我”时露出不好意思的笑，通过这种笑来掩饰自己穿不上线的无奈，缓解当下的尴尬。14．本题考查内容的理解。根据第①段“外婆的手很巧，但凡我的衣服被什么东西钩破，她都会用各种法子将衣服补得几乎完好如初。她总是从那个陪了她大半辈子的铁盒中取出线与银针”以及第⑥段“我想帮你补一下袜子，扔了多可惜”可知，外婆借助银针为“我”缝补衣服、袜子，这些举动饱含着她对“我”的关爱，银针成为连接外婆与“我”之间深厚亲情的纽带。根据第①段“她总是从那个陪了她大半辈子的铁盒中取出线与银针。银针一闪一闪的，十分好看”可知，银针陪伴外婆度过了漫长岁月，见证了外婆从年轻到衰老的过程，承载着外婆过往的岁月，是岁月变迁的见证者。根据第②段“柔和的灯光下，外婆手把手地教着。她用那双遍布老茧的手抓住我的小手，将银针对着光源处举高”可知，外婆通过教“我”使用银针穿针引线，传授的不仅是简单的缝补技艺，更是一种对待生活的认真态度与传统手工艺的传承。根据第④段“我在慢慢地长大，而外婆却在渐渐老去。她的皱纹多得让我数不过来，眼中的混浊物开始渗透蔓延。她的行动有些不方便了，走楼梯时常常要有人来扶她一把”可知，外婆随时间推移而衰老的状态。第⑥段“我想帮你补一下袜子，扔了多可惜。可惜了，穿了老半天，线都穿不上。唉，老了老了……”，此时外婆已力不从心，穿不上针。第⑦段“我握住外婆的手，在灯光下，慢慢移动着细线，直至它穿过针眼”，表明“我”能够帮助外婆完成穿针这一行为。从外婆曾经熟练使用银针为“我”缝补衣物，到如今需要“我”帮忙穿针，银针见证了外婆的衰老与“我”的成长，象征着时间的流逝促使“我”在外婆老去的过程中走向成熟。（五）（24-25·八上·吉林辽源东辽省·期末）阅读下面文章，完成问题。一块地的使命陈辰①“你们再这样不听劝，那地别种菜了，弄成花园吧。”我在电话里有些气急败坏，实在是觉得这两位老年人有些任性了，种块地把腰闪了。②一块地，七八十平米的样子，上面搭建了一个二十平米的阳光房，剩下的地被父母种上了几样蔬菜。当初买房时，母亲把整个镇逛了一个遍，就为房前有一块地，这个近乎有房子一大半面积的地让母亲心满意足，推窗可见绿，出门可踩地，我从母亲的笑容里感知着惬意，田园式的生活仿佛触手可及。③土地四周是木板围成的篱笆，篱笆墙低矮，一同站立的还有一圈葱茏的绿竹，相对于别的院子伸出墙头的花朵，母亲的这方小院有一种淡淡的静，每年能喧闹一下的可能就是那几畦菜地的丰收时节，以及那两棵蜡梅树和桂花树的花开时节。④父母大部分时间住在市里，我以为那块地大多时候是属于沉寂的。虽然少有照料，每个时节，父亲和母亲都按时去种上果蔬苗，很简单的种植，土地没有修饰，和从前的土地一样原始粗糙。⑤记忆里有一块地，在模糊的夜色里，一盏灯的光撑破夜的黑，忙完一天教学的母亲带着我们三姐妹在自留地种豆。母亲在前面刨坑，我负责丢豌豆种子，姐姐跟在后面撒肥料，妹妹提着灯照亮。土地坑坑洼洼，让脚步高低不平，这样的土地没有给我一丝喜爱，我与土地最近的距离定格在那个夜晚，有些生冷。⑥这块地，同样没有给我一丝波澜。父亲母亲不需要再事无巨细地操心我们，如果这能让他们有些寄托，打发时光，算是我给这块地定义的使命了。⑦番茄、辣椒、蒜苗、芹菜、小白菜、青菜、豆腐菜、莴苣、卷心菜、萝卜、丝瓜……还有一种叫做狗儿豆的豆类，都被父母如期投放到土里，肥料是母亲用淘米水加瓜果皮、过期的酸奶之类浸泡而成，效果明不明显不清楚，但是土地如期长出一些蔬菜，有时繁盛有时零星，母亲和父亲总结着蔬菜没长好的缘由，商量着下一季的计划。⑧我想不明白为什么父母念念不忘地要种地，父亲十多岁入伍之后便离开了乡村的土地，母亲上山下乡时去的农村，后来也回了城，什么样的情愫让他们牵扯不舍呢？尽管每一次收割都不尽如人意，母亲总把收成分成三份带回来，一家一份，有时候同友人一起去镇上看风景，也会享受那块地长出的喜悦。⑨这次，母亲不小心摔了腰，休息调养了几个月，那块地便闲置了起来，她总是放心不下，便安排我和姐姐去把菜园子打理一下。⑩推开院子的木门，一股草地的气息扑面而来，那块种蔬菜并不旺盛的土地长满了荒草，最高的齐腰了，我以为沉寂的土地其实并不沉寂，它在自己的岁月里狂热地与生命同在。桂花树下围满了一圈浓密的鱼腥草，有的开出了花，这让我眼前亮了起来。现在能在市场上买到野生的鱼腥草几乎无望，而像我这样一个对它无比钟爱的人，简直如获至宝。⑪我突然觉得这块地无比神奇，它好像知道你想要的东西，即使没有眷顾，仍倾其所有，我在这块地面前的欣喜，唤醒了儿时模糊的记忆，有那么一条田埂，有那么一些零星的鱼腥草，有个小小的身影，有那么些简单的快乐。我眼前的土地温暖起来，爱来得简洁又迅速，土地也是聪慧的呀，它懂得人间，只是不语。我在一刹那仿佛也懂得了父亲母亲，他们投下一粒种子时的期待，应该是果实成熟时送到我们手中的幸福，土地不仅种出了希望，还生长着情感，它还是一个载体，传递着温情。⑫清理了杂草，还原了之前清爽的模样，在那个天气晴好的下午，坐在阳光房的窗台上，土地在我脚下，散发着青草香，淡如烟浓如酒，飘进我沏好的茶里。桂花树和蜡梅树两两相望，它们会相继绽放，也会洒落一地馨香，交付于土地。我仿佛看见一场对话，关于岁月，关于爱。⑬给母亲拍了视频发过去，随即母亲给我打来了视频电话。屏幕中，我看见一朵笑，开在岁月的藤蔓上，满是爱意。（摘自《湛江晚报》2024.9，有删改）15．(1)通读全文，根据相关语句，补充“我”的态度。时间相关语句“我”的态度帮父母打理菜园子前这块地，同样没有给“我”一丝波澜。冷淡你们再这样不听劝，那地别种菜了，弄成花园吧。①帮父母打理菜园子后“我”突然觉得这块地无比神奇，它好像知道你想要的东西，即使没有眷顾，仍倾其所有，“我”在这块地面前的欣喜……②给母亲拍了视频发过去，随即母亲给“我”打来了视频电话。尊重并理解(2)文章第⑤段的儿时回忆是否可以删掉？请谈谈理由。(3)赏析第⑫段画线句。(4)请结合文章内容谈一谈，作者父母这块地的“使命”是什么？【答案】(1)反对父母种地；赞美、热爱这块地(2)不同意。因为通过回忆儿时与母亲在自留地种豆的情景，展现了不同时期与土地相关的经历，丰富文章的内容；自然引出下文自己对土地情感的变化，使后文的情感转变不显得突兀。(3)拟人修辞，赋予生机：“桂花树和蜡梅树两两相望”，运用拟人手法，赋予树木人的动作和情感，让它们像人一样相互守望，生动展现出桂花树与蜡梅树相邻共生的和谐状态，使原本静态的植物鲜活起来，充满生命力。(4)①父母的情感寄托：这块地是父母与过去乡村生活的情感纽带，是父母打发时光的好地方。②传递亲情的载体：母亲将收成分成三份，一家一份，体现了父母对孩子的温情。【解析】文章通过回忆儿时与母亲在自留地种豆的情景，展现了不同时期与土地相关的经历。这块地是父母与过去乡村生活的情感纽带，是父母打发时光的好地方；母亲将收成分成三份，一家一份，体现了父母对孩子的温情。【解析】（1）本题考查文章内容梳理。第一空。结合第①段“‘你们再这样不听劝，那地别种菜了。弄成花园吧。’我在电话里有些气急败坏，实在是觉得这两位老年人有些任性了，种块地把腰闪了”可知，父亲年老，因种地闪了腰，“我”对此非常生气，①可概括为：反对父母种地；第二空。结合第⑪段“我突然觉得这块地无比神奇，它好像知道你想要的东西，即使没有眷顾，仍倾其所有，我在这块地面前的欣喜，唤醒了儿时模糊的记忆”“土地不仅种出了希望，还生长着情感，它还是一个载体，传递着温情”可知，“我”从土地感受到了希望和温情，开始热爱这块地，②可概括为：赞美、热爱这块地。（2）本题考查文章内容分析。首先回答：不同意，然后分析原因。结合第⑤段“记忆里有一块地，在模糊的夜色里，一盏灯的光撑破夜的黑，忙完一天教学的母亲带着我们三姐妹在自留地种豆。母亲在前面刨坑，我负责丢豌豆种子，姐姐跟在后面撒肥料，妹妹提着灯照亮。土地坑坑洼洼，让脚步高低不平，这样的土地没有给我一丝喜爱，我与土地最近的距离定格在那个夜晚，有些生冷”分析，第⑤自然段回忆了儿时与母亲在自留地种豆的情景，这段儿时回忆为整篇文章提供了情感铺垫，通过回忆母亲在夜晚带着孩子们种豆子的情景，展示了与土地的亲密关系。这个回忆不仅深化了作者与土地的连接，也为后文对土地态度的转变提供了背景，使后文的情感转变不显得突兀，让行文更加自然流畅。同时，它也表明了作者对土地的复杂情感——虽然曾经对土地有生冷的感觉，但那段经历仍然深深地影响了她。因此，这段回忆是不可或缺的，它帮助读者更好地理解作者情感的转变和文章的主题。（3）本题考查句子赏析。第⑫段画线句，“桂花树和蜡梅树两两相望”运用了拟人的修辞手法，将桂花树和蜡梅树当作人来写，赋予它们“两两相望”的人的行为和情感，仿佛它们像人一样彼此对视，营造出一种温馨、和谐的氛围，让读者感受到这两种植物之间似乎存在着某种默契和情感交流。“桂花树和蜡梅树两两相望”象征父母在岁月中的坚守和相爱的情感。作者借景抒情，将树木的生长与绽放比作父母的辛勤耕作和无私奉献，表达了对父母深厚的情感和由衷的敬意。这种自然景物的描写不仅增强了文章的画面感，还深化了主题，突出了土地在家庭情感传递中的特殊意义。（4）本题考查文章主旨把握。文章通过回忆儿时与母亲在自留地种豆的情景，展现了不同时期与土地相关的经历。结合第⑥段“这块地，同样没有给我一丝波澜。父亲母亲不需要再事无巨细地操心我们，如果这能让他们有些寄托，打发时光，算是我给这块地定义的使命了”分析，这块地是父母与过去乡村生活的情感纽带，是父母打发时光的好地方，可知这块的“使命”之一是父母的情感寄托。结合第⑧段“尽管每一次收割都不尽如人意，母亲总把收成分成三份带回来，一家一份，有时候同友人一起去镇上看风景，也会享受那块地长出的喜悦”分析，母亲将收成分成三份，一家一份，体现了父母对孩子的温情，因此这块地还是父亲传递亲情的载体。（六）（24-25·八上·吉林松原宁江区·期末）阅读下面文章，完成各题。失败有奖刘继荣①这些天，儿子蜘蛛似的整日粘在网上。下线之后，他也是若有所思。②谜底终被揭开，他见我经常发表文章，便下定决心要与老妈比个高低。于是，他将自己的作文贴在一家儿童刊物的约稿网里。一次、两次，不停地失败。终于，有一篇被留用。③班里老师允诺，一看到杂志，就给他颁发“创作之星”奖。可是，杂志却迟迟不来。儿子日日巴望着，快递一来，他总最先迎上去，然后落寞地走开。忽然有一天，他把自己关在屋子里，很久才出来。他告诉我，编辑在网上留言，那篇文章始终没过终审。他默默地吃饭，写作业，洗漱。我抱着一盒漫画书，敲开他的门。这个礼物，是他梦寐以求的，他却倔强地扭过头去不接。我说：“这是奖品，是失败奖。”他惊讶地睁大眼睛，薄薄的单眼皮涩涩地重叠着，很显然他哭过。我诚恳地说：“我要奖励你，你勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，作文取得那么大的进步，儿子，我真的为你骄傲。”他抬起头，顿时眉宇舒展开来。④第二天放学，他开心极了，说大家都羡慕他有这么酷的妈妈，居然给孩子发失败奖。而那个失败在孩子们眼里，竟然也变得光彩夺目了。我做饭，儿子翻看着桌上的《读者》，里面转载了我的《亲人节快乐》一文。儿子发现杂志里设了一个“最受读者欢迎的文章奖”，可以通过发短信投票。他一下振奋起来，预备在亲朋好友间拉票，我忐忑不安地说：“儿子，这不好吧，如此兴师动众，万一失败了，妈妈该多不好意思啊！”他笑了：“妈妈，别怕失败，失败了，我也给你发奖！”我暗自惭愧，我们这些大人指导起孩子来，个个都很权威，一旦遇到同样的事，最缺乏勇气的往往是我们自己。⑤新一期《读者》上市了，儿子拉着我，急急地去看获奖名单。看一遍，没有我，再看一遍，仍然没有。他呆住了，半晌才说：“妈妈，我们又失败了。”听到这个脱口而出的“我们”，我心里微微一暖，仿佛有早春的阳光，洒落心底。原来，有爱的人在旁边，连失败都有甜蜜的滋味。⑥第二天，我刚起床，儿子就开始发表庄严的颁奖演说。可是，刚开头就忘了词，他满脸尴尬，干脆直接把奖品塞给我。那是一个金色的小球，用手指一捏，就有婴儿此起彼落的娇憨、无邪的笑声，极富感染力，我们俩争着去捏，笑声满屋。⑦儿子的生活，竟渐渐变得精彩纷呈，隔些时候就有最新消息播报——数学测验成绩不佳、口语比赛获奖、乒乓球赛惨遭淘汰、竞选音乐课代表大获全胜……胜了，由学校发奖；输了，由妈妈发奖。他愈战愈勇，仿佛每一次挑战，都有无穷乐趣。⑧没多久，我接到一个远从珠海打来的电话。对方说，他去年大学刚毕业，曾在儿子的班里试教。那天早上由于扁桃体发炎、高烧，再加上紧张，课上得一团糟。他在学生们面前告解：“这节课太失败了，我知道自己不会被录用，我们提前下课吧。”忽然，我的儿子举起了手，对新老师说：“我们家有个失败奖，无论谁失败了，都可以领奖。因为每次失败，都是一次奖励，收集很多的失败，就可以换到一个成功。”新老师顿时傻了。儿子给新老师的奖品，是一首流行歌，歌名是《我的麦克风》。而那位新老师，在向孩子们鞠躬时，已是泪流满面。他说，他得到了世上最好的奖品，他发誓，一定要成为最好的老师。⑨不久，我收到一本杂志和一张浅绿色的汇款单，附注栏写着——“最受读者欢迎文章奖”，我急忙翻开书，我竟然是第一名，原来，获奖名单要隔两期才会公布。⑩“我们都成功啦！”儿子用他的鼻尖，紧紧抵住我的额头。只要有颗勇敢的心，无论遇见的是什么，都是生命一场又一场的丰厚的恩赐。（选自《坐在路边鼓掌的人》，有删改）16．小语同学很喜欢本文的开头段，请你说说这个开头段好在哪里？17．请从人物描写的角度对下面的句子进行赏析。我诚恳地说：“我要奖励你，你勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，作文取得那么大的进步，儿子，我真的为你骄傲。”18．请仔细品读第④段“而那个失败在孩子们眼里，竟然也变得光彩夺目了”一句，根据语境推测“光彩夺目”一词的含义。19．文章第⑧段用了哪种记叙方式？有什么作用？20．文中儿子说“大家都羡慕他有这么酷的妈妈”，你羡慕他吗？结合自身经历，简要说明理由。21．读完全文，请用自己的话说说你得到什么启示？【答案】16．围绕“开头用比喻修辞，生动地刻画了儿子上网着迷的状态；设置悬念，激发读者阅读兴趣；为下文我为儿子发‘失败奖’做铺垫；引出文章的主要事件”来答，意思贴近，答出其中任意两点即可。17．运用语言描写，围绕“写出了我奖励儿子的原因，表达了我对儿子的特殊鼓励与支持，刻画了一个教子有方的母亲形象”来答，意思贴近，答出其中任意两点，即可。18．围绕“原意是光彩鲜明耀眼的意思。在句中的意思是指失败在孩子们的眼里不再是灰暗可怕的”来答，意思贴近，答出语境义即可，可以不答原意。19．插叙。围绕“文章插入儿子给新老师发失败奖的事，使‘失败有奖’由自己的家庭扩展到其他人身上，说明这个做法得到了别人的认可，使文章的内涵更丰富”来答，意思贴近即可。20．开放性试题，符合题目要求即可。参考示例1：我羡慕他。因为文中“儿子”投稿失败后，妈妈居然给他发失败奖，是真正的关心他，帮他解压；妈妈没有获奖时，儿子也给他发失败奖，可见他们的亲子关系和谐、互相尊重。而我的妈妈，却是处处要求我，不能体谅我的难处。所以我羡慕他。参考示例2：我不羡慕他。因为我也有一个和文中母亲一样的好妈妈，他在我遭遇失败时，总是想方设法鼓励我，从来不打击我，我们之间的关系和谐，像无话不说的朋友一样。21．开放性试题，符合文章主旨即可得分。参考：我们在人生路上，面对挫折、失败的时候，只要能有勇气面对、有决心克服，就一定能够获得最后的成功。【解析】文章通过母子间关于“失败”的互动，展现了一种积极向上的生活态度。作者通过细腻的情感描写和真实的生活场景，表达了鼓励和支持对于个人成长的重要性。从儿子失败后的失落，到通过“失败奖”重拾自信，再到最后的成功，故事传递出“失败乃成功之母”的理念。儿子的成长也反映出家庭教育中鼓励和正向引导的重要性，并强调拥有勇敢和乐观的心态，能够让生活充满无限可能和希望。16．本题考查句段作用。结合①段中“这些天，儿子蜘蛛似的整日粘在网上。下线之后，他也是若有所思”可知，作者将儿子整日粘在网上的状态比喻为“蜘蛛似的”，这一形象生动的比喻不仅让读者能够直观感受到儿子对网络的沉迷程度，还增添了文章的趣味性，使描述更加鲜活。开头段只提到了儿子整日粘在网上，并下线后若有所思，却并未直接揭示原因。这种欲言又止的写法让读者产生了好奇心，想要继续阅读以了解背后的故事，从而有效地激发了读者的阅读兴趣。结合②段中“谜底终被揭开，他见我经常发表文章，便下定决心要与老妈比个高低。于是，他将自己的作文贴在一家儿童刊物的约稿网里。一次、两次，不停地失败。终于，有一篇被留用”可知，儿子之所以整日粘在网上，是因为他想要与作者比个高低，将自己的作文发表在儿童刊物上。这一动机的揭示为后文作者为儿子发“失败奖”的情节做了铺垫，使得整个故事的发展更加自然流畅。此外，开头段通过描述儿子的状态和行为，成功引出了文章的主要事件——即儿子因为写作失败而情绪低落，以及作者如何以“失败奖”来鼓励儿子勇敢面对失败的故事。这一开头不仅紧扣主题，还为后续情节的展开奠定了坚实的基础。17．本题考查句子赏析。从人物描写的角度来看，“我诚恳地说：‘我要奖励你，你勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，作文取得那么大的进步，儿子，我真的为你骄傲’”运用了语言描写的手法，通过直接叙述“我”所说的话，展现了“我”作为母亲对儿子的鼓励和支持。在儿子面临失败和挫折时，“我”没有选择责备或打击，而是选择了鼓励和支持。这种支持不仅是对儿子能力的认可，更是对他未来可能遇到更多挑战时的一种信心和勇气的传递，刻画出一个教子有方的母亲形象。18．本题考查词语理解。“光彩夺目”，原意是用来形容事物或人的光彩鲜明耀眼，给人以强烈的视觉感受。结合③段中“我诚恳地说：‘我要奖励你，你勇敢地向妈妈挑战，又勤奋地练习写作，作文取得那么大的进步，儿子，我真的为你骄傲。’他抬起头，顿时眉宇舒展开来”，④段中“第二天放学，他开心极了，说大家都羡慕他有这么酷的妈妈，居然给孩子发失败奖。而那个失败在孩子们眼里，竟然也变得光彩夺目了”可知，在孩子们的眼里，原本可能被视为灰暗、可怕的失败，在母亲的鼓励和支持下，竟然变得不再那么令人畏惧。相反，它成为了一种值得尊重和珍视的经历。这里的“光彩夺目”并非指失败本身具有视觉上的光彩，而是指失败在孩子们的心理层面所焕发出的新意义和价值。它象征着孩子们对失败的全新认识——失败不再是终点，而是成长和进步的阶梯。因此，在这句话中，“光彩夺目”的含义是指失败在孩子们的眼里不再是灰暗可怕的，而是变得具有积极的意义和价值，成为他们勇敢面对挑战、不断追求进步的动力源泉。这种转变不仅体现了孩子们心态的成熟和成长，也彰显了母亲教育方式的智慧和成功。19．本题考查记叙顺序和作用。结合⑧段中“没多久，我接到一个远从珠海打来的电话。对方说，他去年大学刚毕业，曾在儿子的班里试教。那天早上由于扁桃体发炎、高烧，再加上紧张，课上得一团糟。……新老师顿时傻了。儿子给新老师的奖品，是一首流行歌，歌名是《我的麦克风》。而那位新老师，在向孩子们鞠躬时，已是泪流满面。他说，他得到了世上最好的奖品，他发誓，一定要成为最好的老师”可知，该段讲述了儿子将“失败有奖”的理念应用到新老师身上，给因课上得一团糟而自觉失败的新老师颁发失败奖，并鼓励他。新老师深受感动，誓言要成为最好的老师，属于插叙。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的故事。作用：首先，通过插入儿子给新老师发失败奖的事情，文章将“失败有奖”这一理念由自己的家庭扩展到了其他人身上。这不仅使得故事情节更加饱满和立体，也让读者能够更全面地理解“失败有奖”这一做法的普遍性和适用性。其次，插叙的内容表明这个做法得到了别人的认可。新老师在收到儿子的失败奖后，深受感动并誓言要成为最好的老师，这进一步证明了“失败有奖”这一理念的正确性和积极意义。这种认可不仅增强了文章的说服力，也让读者更加坚信这一做法的价值。最后，插叙的使用使得文章的内涵更加丰富。它不仅仅讲述了一个家庭内部的故事，还通过扩展到其他人身上，展现了“失败有奖”这一理念在更广泛的社会层面上的影响和意义。这种内涵的丰富性使得文章更加具有深度和广度，也让读者在阅读过程中获得了更多的思考和启示。20．本题考查内容理解和拓展运用。开放性试题，答案不唯一，首先，明确问题的关键点：是否羡慕文中的儿子有一个“酷”的妈妈，并结合自身经历说明理由。回顾文中内容，理解儿子为何觉得妈妈“酷”。文中妈妈不仅鼓励儿子面对失败，还设立“失败奖”，这种开放和鼓励的教育方式让儿子感受到了支持和爱，也让他在同学中赢得了认可和羡慕。思考自己的成长经历中，父母或监护人的教育方式、态度以及对自己的影响。是否有类似的鼓励和支持，或者是否有缺乏这种支持的情况。根据自身经历，形成观点。如果羡慕，可以阐述理由，比如文中妈妈的教育方式让自己感受到了被理解和支持的重要性，或者这种教育方式有助于培养自信和勇气。如果不羡慕，也可以说明理由，比如自己的父母或监护人有其他独特且有效的教育方式，或者自己更看重其他方面的家庭支持。将上述思考和观点整理成条理清晰、逻辑连贯的语言，确保表达准确、流畅。示例：我羡慕文中的儿子有一个这样“酷”的妈妈。在我的成长过程中，虽然我的父母也非常爱我，但在面对失败时，他们往往更注重结果，而较少关注过程中的努力和成长。文中妈妈通过设立“失败奖”，不仅鼓励了儿子勇敢面对挑战，还让他学会了从失败中汲取经验和教训。这种教育方式让我深感羡慕，因为它能够培养孩子的自信、勇气和坚持不懈的精神。我相信，在这样的家庭环境中成长的孩子，会更加乐观、坚韧，也更有可能在未来的道路上取得成功。21．本题考查内容理解和感悟启示。首先，通读全文，理解文章的主旨和中心思想。文章主要讲述了一个母亲如何通过设立“失败奖”来鼓励儿子面对失败，并从中学习和成长的故事。识别并提取文章中的关键信息和情节，如儿子不断尝试写作并面对失败，母亲设立“失败奖”给予鼓励，儿子和母亲之间的相互支持与理解等。分析文中主要人物（儿子和母亲）的特点和行为，以及这些特点和行为对故事发展的影响。母亲以开放和鼓励的态度支持儿子，儿子则勇敢地面对挑战，并从中获得成长。结合自己的生活经验和背景，思考文章中的故事和人物对自己的启示和感悟。可以从多个角度进行思考，如家庭教育、面对失败的态度、勇气和坚持的重要性等。最后，将提炼出的启示和感悟整理成条理清晰、逻辑连贯的语言，确保表达准确、深刻。示例：面对失败时，我们应该保持积极的心态，勇于接受挑战，并从中学习和成长。文中的母亲通过设立“失败奖”来鼓励儿子面对失败，这种做法不仅让儿子学会了坚持和勇敢，还让他懂得了失败并不是终点，而是成长的一个机会。这让我意识到，在我们的生活中，失败是不可避免的，但重要的是我们如何面对失败，如何从失败中汲取经验和教训，不断提升自己。同时，我也被文中母亲的教育方式所感动，她以开放和鼓励的态度支持儿子，让儿子在充满爱的环境中成长，这种教育方式值得我们学习和借鉴。（七）（24-25·八上·吉林四平铁西区·期末）阅读下面的文章，完成小题。暮中登长城李欣①到达八达岭长城脚下时，已是黄昏时分。寒风呼呼从关外吹来，我打着寒颤走进景区的售票厅。工作人员微笑着劝我，只有一个多小时就关门了，况且天又这么冷，要不改天来吧？②我还是执意购了票。走出售票厅，在不远处的台阶下，一个男孩也急匆匆赶来。他拄着一副铝合金的拐杖，背上还背着一个黑色的旅行包。他的右脚，从脚踝以下的地方就没了，多余的裤管用橡皮筋扎了起来。他走起路来右脚摇摇晃晃，却走得飞快，两三步跨过台阶，哒哒哒地进了售票厅。③经过我身旁时，我瞥见他脑门厚厚的刘海上已结了白色的凝霜，鼻子也冻得红红的。我想，售票员一劝，他大概是不会去了。④过了登城口，我沿着城墙的石梯爬到了长城上。八达岭长城分为北段和南段，其中北段以雄险而著称，所谓的“好汉坡”就在长城的最高处北八楼。⑤此时，在北八楼的山上，太阳发出黄黄的光芒，给古老的长城镀上了一层金色。落光了叶子的树抖擞着精神，在寒风中使劲儿朝太阳挥手。无数次在教科书的封面上、宣传画册上看到的长城，正壮丽雄浑地呈现在眼前，我看着都有些呆了。⑥突听得身后有哒哒声，回头一看，是刚刚遇着的男孩子，正拄着拐杖登上长城来。我忍不住和他搭讪。“登南段吧，时间可能来不及了！”我委婉地说。“你呢？”“我想登北段，毕竟好不容易来一趟呢！”他环视了一周，吁了口气，然后抬起拐杖朝北段指了指，“那我也去！”⑦长城由石头铺就，表面也被磨得光滑锃亮。我有些担心他，便跟在他后面朝北出发了。走了一段路，他停下身回过头看我，仿佛明白我的想法。⑧“不用管我，你尽管走。”我没回答，却不由自主地看向他的右脚。“三岁那年，车祸。”回答后他又兀地笑了，“你不一定赢得了我呢！截肢了体重轻了嘛。”⑨我只好加快脚步，朝北八楼攀登。⑩到了最险的那段，石梯几乎垂直，我拉着扶手往上爬。抬头看山顶上的太阳，像靛蓝天空中一块紫红色的补丁，在寒风中颤颤巍巍。⑪望着还有段距离的北八楼，我心里有些胆怯。往日人山人海的长城，现在就只剩我们两个了。万一时间真的不够了呢？再往上走，会不会被关在景区里呢？我站在石阶上有些踌躇，心里开始打退堂鼓了。⑫而在我身后，那男孩依然努力爬着。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。⑬他慢慢接近了我。我看到他汗水从连衣帽里浸了出来，刘海湿湿的，贴着脑门。“太晚了，要不还是回去吧？”“再坚持坚持，都快到顶了。”“那你手搭着我肩膀吧！我帮帮你。”“不用，我还行！”他把拐杖靠在城墙上，边挽了挽衣袖边回答我。他有些腼腆，语气却异常坚定。⑭之后，我们又继续朝上行进。不一会儿，太阳掉到山背后了。气温骤降，寒风凛冽，像冰刀子似的刺得脸生疼。⑮终于到了北八楼。站在城墙上，环视一周，太阳跌进暮霭中，没有光芒，圆圆的紫紫的，倏忽消逝，连同西面广袤的原野和逶迤的群山，一起滑进暮色中了。而东南方，城区已是灯火璀璨，橙黄色的灯光汇聚在一起，京城像一片温暖的海。⑯“不到长城非好汉”。其实，在矗立了的长城面前，“好汉”不过是它眼中顽皮的孩子，就譬如现在的我们。只是，生活中顽皮的孩子总是有点倔，跌跌撞撞、摇摇晃晃，也要一路向前。⑰许多时候，面对坎坷，我总是畏难，为自己找到可以舒适踩下去的台阶，找到说服自己不再坚持的理由。而在这段长城的攀爬中，我看到了另一种力量——那是自强不息、勇往直前的勇气。⑱过了北八楼，我们又再登上北七楼，在暮色中一路下行。回到景区出口时，路灯已经亮了。那天广播里放着一首叫《真的汉子》的歌：做个真的汉子，承担起苦痛跟失意，投入要我愿意，全力干要干的事。⑲和我在路口告别，他摇摇手后转身拄拐离去，路灯把他的影子拉得好长。（《人民日报》2024年11月16日）22．选文第一段写了哪些内容？有什么作用？23．选文中多次描写太阳，除了体现时间变化，还有什么作用？请你完成填空。描写太阳的语句作用太阳发出黄黄的光芒①太阳像紫色补丁，颤颤微微烘托内心的紧张、恐惧心理②环境更恶劣了，登长城越来越艰难了太阳跌进暮霭中，滑进暮色中③24．人物的精神品质总会体现在他的行为中，请对文中的划线语句进行赏析。每登一级台阶，只见他先左手拉住扶手，再用双臂夹住拐杖，找准石阶上的缝隙或凹面，用力一撑，右腿单膝跪上阶面，左脚随之踩上去，然后双拐拄到上一层石阶，借力再站直左腿。如此往复，艰难地向上行进。25．“登长城”是很多人的梦想，这既是对中华历史的凭吊，也是对先人的敬意，更是对自己的挑战。这些人中总会有一些老弱病残人士，他们的精神更让人敬佩。为此，长城旅游管理中心决定在“好汉坡”设立“好汉风采展”，作为给这些人的精神嘉奖。请你为本文中的男孩写一段推荐语。【答案】22．内容：交代了时间（黄昏时分）、地点（八达岭长城脚下）、天气（寒冷）以及工作人员劝“我”改天再来的情节。作用：①点明故事发生的背景；②为下文“我”执意登长城和遇到男孩做铺垫；③与后文男孩在寒冷中坚持登长城的行为形成对比，突出男孩的坚强意志。23．渲染长城的壮丽雄浑，表达“我”初见长城时的震撼。太阳掉到山背后了衬托长城的雄伟，也暗示“我”和男孩在暮色中克服困难登顶后的自豪与满足。24．运用动作描写，详细描写了男孩登长城的艰难过程，如“拉”“夹”“撑”“跪”“踩”“拄”等动词，生动地表现了男孩自强不息、勇往直前的精神品质，也表达了“我”对他的敬佩之情。25．示例：他，虽身有残疾，却怀揣梦想，在寒冷的黄昏，毅然踏上长城。面对陡峭石梯，他毫不退缩，凭借顽强毅力，一步一步艰难攀登。他用行动诠释了自强不息、勇往直前的精神，他是真正的好汉，值得我们敬仰。【解析】本文通过描写“我”和截肢男孩一同登长城的过程，展现了不畏艰难、坚持不懈的精神。黄昏中长城的壮丽景象和一路攀登的艰难互为映衬，使故事更具感染力。男孩面对身体残疾仍不放弃的勇气，给“我”带来了内心的震撼与成长。从细腻的环境描写到生动的人物刻画，文章不仅展示了长城的雄伟，也传达了“好汉