吉林省大安市2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

第第页吉林省大安市2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷一、积累与运用（15分）1．古诗默写填空。①，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）②富贵不能淫，贫贱不能移，。（孟子《富贵不能淫》③李贺在《雁门太守行》中抒写官军全体将士的心愿，表达他们报效朝廷的决心的诗句是：，。④陶渊明《饮酒》中表现作者悠然自得的思想情趣，达到物我合一的精神境界的句子是：，。2．阅读语段，按要求完成下面各题。奋斗的青春最美丽。从冬①ào赛场上顽强拼搏、挑战自我的运动健儿，到广②袤田野上③坚苦奋斗、建设美丽乡村的年轻面孔，到碧海蓝天间甲天宇、捍卫主权的空中卫卫士……广大青年向我们展开了青春亮丽的风采，也感召着我们在青春的赛道上奋力奔跑。中有阳光，脚下有力量。在追梦的路上，有温情的师长相随，有真挚的友谊作伴，有乙的书籍引路，我们要擦亮“奋斗”这个青春最亮的底色，矢志不渝，丙新时代的青春之歌！（1）①处根据拼音写汉字；②处给加点的字注音；③处加点字书写有误，请改正。①冬ào②广袤③坚：（2）在文段甲、乙、丙三处横线上依次填入词语，恰当的一项是（）A．飞翔浩瀚书写B．翱翔浩大书写C．飞翔浩大谱写D．翱翔浩瀚谱写（3）文中画波浪线的语句有一处语病，请写出修改意见。（4）“顽强拼搏”“捍卫主权”短语结构依次是、。二、阅读（45分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举干海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》【乙】上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将②护。傥③遽④自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安四夷俱服诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”（选自（资治通鉴》）【注释】①上：皇上，指唐太宗。②将：扶，持，③傥：倘若。④遽：迅速。3．【知其人·了解作者】【甲】文作者孟子，字，家代表人物之一。4．【辨其声·走进文本】用“/”给[乙]文中画线句子断句。（限两处）今中国幸安四夷俱服诚自古所希5．【明其义·理解词语】下列各组加点的词，意思相同的一项是（）A．故天将降大任于是人也实是欲界之仙都（《答谢中书书》）B．曾益其所不能曾不若孀妻弱子（《愚公移山》）C．上谓侍臣曰予谓菊，花之隐逸者也（（爱莲说》）D．故欲数问卿辈谏争也孤岂欲卿治经为博士邪（《孙权劝学》）6．【学其法·理解文义】比较阅读是学习古诗文的好方法，请将下面的表格补充完整。选文甲乙两文内容的相同点都谈及国家治理之道不同点表达方式不同侧重议论，表达孟子鲜明的观点。开头手法不同开头运用比喻，用治病来比喻治国，说明国家虽然强大了，但仍然要居安思危。7．【悟其理·丰富思想】《礼记》中说：“虽有至道，弗学，不知其善也。”结合[甲]文的观点，说说[乙]文中魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。8．【取其精·学以致用】你的同学做事怕失败，因怕犯错误而畏缩不前。请用[甲]文中的观点做依托，进行劝说。阅读下面文章，完成下面小题。____明前茶①枇杷园的中央，有一块空地，老祝捐出的十棵枇杷树，就围绕着这山间少有的平整之地。认养枇杷树的城里家庭，周末会来打望“我家的枇杷树”，这是他们帮扶村小孩子的一种方式。②老祝年轻时，曾在村小当代课老师，后来因为文凭不够，不得不从教师岗位上退下来，承包枇杷园作为新的事业打拼。这行他做得很成功，自从栽种树苗，他就仿佛拥有侍弄枇杷树的金手指。“枇杷昔所嗜，不问甘与酸。黄泥裹余核，散掷篱落间。春风拆勾萌，朴樕如榛菅。一株独成长，苍然齐屋山。”老祝觉得范成大这首诗就是在形容自己的山中岁月。苍苍枇杷树，很快就高及屋顶了，枇杷越结越多，富裕了的老祝，就想着为村小做点事：买些书本，添一副篮球架。他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分。批注引用古诗，用枇杷树的成长来表现老祝的生活状态，丰富了文章内容增添了文学色彩。③去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致。为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿。老祝也看到了台下的奶奶，那泼辣的老妇人一边痛骂孙子歪点子一箩筐，一边却笑出了眼泪，频繁地用手背去擦。与孙子朝夕相处的这十二年，奶奶只感受到生活的沉重负荷；那天，她却忽然感受到了孩子像枇杷树一样成长的生命力以及他热辣的回报。孩子的才华，就像飞溅的枇杷汁，让顽固的奶奶皱起了鼻子——她被酸到了，也被甜到了。这股劲儿，一直冲到了奶奶的鼻腔和眼眶，让她且喜且叹，且愁且笑。

④老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便。他当然也可以把卖批把的钱直接捐出来，可转念一想，枇杷树每年的收获，也是一种期待与冒险。如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了——如果，一棵果树能吸引城里的孩子和他们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“朱导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事。⑤就这样，去年10月，老祝在微信上开卖“枇杷盲盒”：预付1600元认养一棵树，来年这棵树上所有的枇杷都是你家的了；若是风调雨顺，一棵树最少能结两百斤枇杷呢；树可家认养，也可由几家共同认养；认养枇杷树的收入，将作为善款捐给村小。老祝有点私心，他想把这笔收入的20%用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。老祝期待这能勉励这个孩子，让他未来无论从事哪个行当，都保有一点世俗之上的精神生活。⑥26个城市家庭，认养了十棵枇杷树，拉了一个微信群，自称“枇友”。冬去春来，老祝教他们疏花、疏果。这些农活，都要搭起梯子，钻入枇杷树浓密的树冠中，或以猴子捞月的身姿，或以熊猫横卧之憨态，伸长手臂和剪子艰难地干。令老祝惊讶的是，就像“朱导”这样的“赤脚大仙”爱玩阳春白雪的戏剧一样，养尊处优的城里人对爬树疏果这样的事，也干得兴致勃勃。⑦A乌鸫鸟最爱枇杷树，啄食几口枇杷，就能在树梢上亮嗓鸣唱；城里人也爱枇杷树，搭起几顶帐篷，就能在树下吃着枇杷，喝着凉茶倾听鸟语风吟。“吱——呀——”忽然加入的一声清透鸟鸣，惊飞了乌鸫的得意，它拍着翅膀一边搜寻一边卖弄华丽的转音，却怎么也找不着、逼不走那后来者。乌鸫困惑地摇动尾翼叹气，城里孩子在望远镜中瞧见了，窃笑不已。老祝也笑了，“朱导”噙着自制的叶笛欢鸣着从枇杷树枝杈间探出头来。这孩子是这里的常客，摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏，这些小技巧，就没有他不会的。批注A：（从修辞或句式的角度）①⑧世间的孩子无需撮合就能成为朋友。不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴声。城里孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声，如溪水般欢脱地淌出诗情：“深山老去惜年华，况对东溪野枇杷。火树风来翻绛焰，琼枝日出晒红纱。”老祝想起来了，这正是白居易的《山枇杷》⑨暖风熏人，剥一只枇杷，汁水的甜蜜入口入心；耳畔，孩子的吟诵与笑声，入耳也入云。B老祝笑得合不拢嘴，他的盲盒里，期待开出了希望之花。批注B：（从内容和结构的角度）②（选自《北京日报》有删改）9．【阅读策略一】梳理信息，把握文章内容。

根据提示，补写内容。人物事件品质称呼身份老祝下岗的代课老师枇杷种植户下岗后种植枇杷致富自强不息在微信上卖枇杷盲盒①替村小添置图书、篮球架、演出服装道具心系乡村教育无私奉献②支持孩子的梦想重视精神生活“朱导”村小学生留守儿童自编自导自演戏剧③自制叶笛模仿鸟叫常到枇杷园摘枇杷，烤枇杷，熬枇杷膏勤劳能干、吃苦耐劳10．【阅读策略二】分析布局，揣摩作者意图。

请从记叙顺序的角度，结合文章内容，分析第③段的作用。11．【阅读策略三】品读句子，赏析语言之美。

请仿照第②段的批注，根据提示，为文中画横线的A、B两句写批注。12．【阅读策略四】辨析比较，发现文题之妙。

请从《老祝》和《枇杷盲盒与孩子》中选择一个作为本文题目，并简述理由。阅读下面文章，完成下面小题。中国刺绣，针尖上的千年国粹①小小的一根针，传承着历史，联结着古今。刺绣作为我国优秀的民族传统工艺之一，具有深厚的历史文化底蕴。在闻名遐迩的古代丝绸之路上，刺绣和蚕丝不仅是珍贵的货物，更是中外文化交流的“使者”，是除了瓷器之外中华文明的又一张名片。②我国刺绣艺术历史悠久，源远流长，举世闻名。据《尚书》记载，远在4000多年前的章服制度就规定“衣画而震绣”。至周代，有“绣缋共职”的记载。西周的染织刺绣已有专门的分工，文献记载了素衣朱绣、流畅的刺绣线条等情况。③战国是我国刺绣史上第一个极盛时期，刺绣的工艺已达到很高水平，是丝绸之路上对外运输的重要商品之一。④汉代，刺绣开始展露艺术之美。因为经济繁荣，百业兴盛，丝织造业尤为发达，手工刺绣制作也迈向专业化，技艺突飞猛进。汉代王充所著的《论衡》中记有“齐郡世刺绣，恒女无不能”，足以说明当时刺绣技艺和生产的普及。最具代表性的是湖南长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片，它们虽在地下埋藏了几千年，但出土时仍然精美绝伦，配色、针工都运用得恰到好处。⑤到了唐朝，刺绣艺术的发展达到了一个新的阶段，各种针法基本均已出现。此时的刺绣一般用作服饰用品的装饰，做工精巧，色彩华美，在唐代的文献和诗文中都有所反映。如李白诗“翡翠黄金缕，绣成歌舞衣”、白居易诗“红楼富家女，金缕绣罗襦”等，都是对刺绣的咏颂。⑥宋代是手工刺绣发达臻至高峰的时期，特别是在开创纯审美的画绣方面，更堪称绝后。宋代改良了工具和材料，使用精制钢针和发细丝线，针法极细密，色彩运用淡雅、素净。南宋时，针法已达十五六种之多。⑦中国刺绣有锁绣、彩绣、平绣、雕绣、包梗绣、贴布绣、绚带绣、鱼骨绣、挑花绣、钉线绣等很多种绣法。光是看到这些绣法，我们就知道一个刺绣图案的完成有多难了！⑧中国的刺绣技艺精湛、鬼斧神工，不仅有针法之分，也有地域之别。我国各地均有刺绣的痕迹，不仅有湘绣、苏绣、粤绣、蜀绣、京绣、秦绣、鲁绣、晋绣、汴绣、瓯绣、杭绣、汉绣、闽绣等地方名绣，少数民族也都有自己特色的民族刺绣，可谓流光溢彩，各具特色！其中，最具代表性的是“四大名绣”，即苏绣、湘绣、粤绣和蜀绣。⑨700多年前，马可·波罗来到杭州，琳琅满目的中国工艺品使他目眩神迷。中国刺绣也随商船漂洋过海，风靡了西方上流社会，成了享誉世界的中式奢侈品！至此，中国刺绣的传统手艺在全世界得以融合与发展。然而，中国刺绣这一心手合一的传世绝技，其高超技艺、时间厚度、文化深度、人情温度，都使之成为他国无法超越的经典。⑩雅艳相宜，典雅奢华。如今，刺绣这项精美绝伦的工艺还被呈现在各大秀场之中，成为时尚界的宠儿，更是国际舞台上一道亮丽的风景。中国刺绣已经不再是记忆中那样简单，更是一种艺术和时尚。⑪中国刺绣凭借它独有的魅力，穿越沙漠、远渡重洋，成为中外文化交流的“使者”。（选自《科学大众·小诺贝尔订阅》，有删改）13．本文从哪些方面介绍了中国刺绣？14．文章第②－⑥段采用了哪种说明顺序？有什么好处？15．第④段画线句主要采用了哪种说明方法？请说说其作用。最具代表性的是湖南长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片，它们虽在地下埋藏了几千年，但出土时仍然精美绝伦，配色、针工都运用得恰到好处。16．结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。据《尚书》记载，远在4000多年前的章服制度就规定“衣画而裳绣”。班级开展名著阅读活动，请你按要求完成。[活动一]点赞“红星”，品评人物形象。“红星”1：他面容瘦削，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象是一个非常精明的知识分子的面孔。“红星”2：他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力，似乎是羞怯、个人的魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓，但相当准确。17．根据以上文段信息，写出这两位“红星”人物的姓名。“红星”1：“红星”2：18．从以上“红星”人物中选一位，结合原著中该人物事迹品评人物形象19．请从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟写绰号并简述理由。①螳螂②红蚂蚁③大头黑布甲④蝉示例一昆虫：萤火虫。绰号：麻醉专家理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。三、综合性学习（10分）20．诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动，请你完成以下任务。[探“诚信”之义]（1）为了探究诚信的传统内涵，请你搜集中国古代关于诚信的一条名言、一个故事，填在下表相应的空白处。名言轻诺必寡信。①故事曾子烹彘②（2）为了弘扬当代的诚信美德，你所在的小组将采访下面的诚信模范，请你拟写两个采访问题，完善下面的采访提纲。采访提纲采访主题：挖掘当代诚信的内涵采访对象：陈淑梅、李其云夫妇（重庆市铜梁区巴川街道居民）。2013年儿子因故去世。留下了67万元的巨额债务。陈淑梅夫妇用卖包子、打短工、检垃圾等方式，替儿子偿还债务，得到周围人的同情和关照。2017年，二人被评为“第六届全国道德模范诚实守信模范”，受到习近平总书记的接见。采访问题：（3）受到习近平总书记的接见，你们对“诚信”有了哪些新的认识？（4）请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求：主题鲜明，使用对偶句，总字数不少于10字。四、写作（50分）21．从下面两个文题中任选一题作文。作文一在青春的世界里，一定有些人、有些事驱走了你的迷茫，打开你的心扉，让你荡起奋进的双桨；一定有些场景、有些瞬间使你相信：枯枝会绽出绿意，沙粒会变成珍珠。请以“我的青春拥抱温暖”为题写一篇文章。作文二阅读下面材料，根据要求写作。①智者贵在乘时，时不可失。（司马迁）②有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每-时机去发掘开拓的人。（苏格拉底）③我就担心丧失机会。不抓呀，看到的机会就丢掉了，时间一晃就过去了。（邓小平）以上材料，引发了你怎样的感悟与思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。作文要求：有创意地表达出真情实感；文体不限（诗歌除外）；不少于500字；文字和标点书写规范、整洁；文中不得出现考生姓名及班级名。

答案解析部分1．【答案】折戟沉沙铁未销；威武不能屈；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；采菊东篱下；悠然见南山【解析】【分析】①②这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“戟、销”等字。

③报君黄金台上意，提携玉龙为君死。出自唐代李贺的《雁门太守行》。翻译为：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。诗人借黄金台之典故，写出将士们报效朝廷的决心，表现了唐军将士的英雄气概，传达出诗人在爱国主义的立场上，对于出击外族侵略将士的赞颂。

④采菊东篱下，悠然见南山。出自魏晋陶渊明的《饮酒·其五》。翻译为：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。此句简洁明了，语言优美，写诗人采菊之时，抛却尘俗纷扰，心情舒畅的心情，表现出陶渊明向往自然、追求自由和平静，达到物我合一的精神境界。

故答案为：①折戟沉沙铁未销；②威武不能屈；③报君黄金台上意、提携玉龙为君死；④采菊东篱下、悠然见南山。

【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①②属于直接默写，比较简单；③④属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。2．【答案】（1）奥；mào；艰（2）D（3）把“展开”改为“展现”（或“展示”）（4）偏正短语；动宾短语【解析】【分析】（1）冬奥dōngào

广袤guǎngmào土地的长和宽。形容广阔。

坚苦——艰苦。

艰苦jiānkǔ形容艰难困苦。

（2）翱翔，在空中回旋地飞。遨游。根据前文“碧海蓝天间”可知，甲处语境是指在天宇间遨游，用“翱翔”。

飞翔，盘旋地飞，泛指飞。

浩大，（气势、规模等）盛大；巨大。

浩瀚，水势盛大。形容广大或繁多。根据后文“书籍”可知，乙处语境是指书籍繁多，用“浩瀚”。

书写，写。

谱写，写作（乐曲等）。根据后文“新时代的青春之歌”可知，丙处语境是指写歌，用“谱写”。

（3）广大青年向我们展开了青春亮丽的风采，搭配不当，应该是“展现风采”，或者“展示风采”，把“展开”改为“展现”或“展示”。

（4）顽强拼搏，可以理解为顽强的拼搏，带有“的”的一般都是偏正短语。

捍卫主权，“捍卫”是动词，“主权”是名词，即动宾短语。

故答案为：（1）奥、mào、艰；

（2）D；

（3）把“展开”改为“展现”（或“展示”）；

（4）偏正短语、动宾短语。

【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

（2）本题考查选词填空。日常注意积累，掌握成语含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。

（3）本题考查学生修改病句能力。学生在日常学习中要熟练掌握修改病句“增删调换”这四种方法。要尽量保持句子原意不变和尽量少改动。病句常见错误类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑、歧义、分类不当、两面对一面。

（4）本题考查短语类型。常考短语类型有：并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语。掌握定义，根据题目要求答题即可。【答案】3．子舆；儒4．今中国幸安/四夷俱服/诚自古所希5．D6．侧重描写，通过语言描写表达唐太宗的治国思想。；开头连用六个排比，举出事实，说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业，为下文论述做铺垫。7．示例：甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。8．示例：同学，人无完人，犯错误在所难免，要敢于面对错误。犯错才能不断积累经验，失败是成功的基石。【解析】【点评】（1）本题考查学生文学文化常识掌握的能力。注意这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。考生要注重平时知识的积累，课文上的知识点一定要掌握，这是根本，平时做题遇到的常识，是额外发展要记住。

（2）本题考查学生文言文断句的能力。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：①遇到名词、代词要注意前后是否有断句。②虚词。注意前后是否有断句。③疑问词要注意前后是否有断句。④对话标志的词语注意前后是否有断句。⑤如倒装句、宾语前置、判断句等。⑥修辞方法注意断句。

（3）本题考查学生文言文实词掌握的能力。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（4）本题考查学生文言文内容理解的能力。通读两篇文言文，理解文章大意。理解【甲】文观点。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括【乙】文魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。

（5）本题考查学生语言表达能力。根据题目要求，用【甲】文中的观点做依托，劝说同学不要因为担心犯错就畏缩不前。语言简洁明了，有逻辑，突出重点即可。语言表达题要注意说话分寸，语言得体，避免因语言不当产生冲突。【附参考译文】【甲】舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心收到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞．然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。【乙】唐太宗对侍臣说：“治理国家如同治疗疾病，疾病即使痊愈了，仍然应该扶持养护。倘若迅速自我放纵，疾病再次发作，就无法救治了。现在中国侥幸安宁，周边各民族全都服从统治，确实是从古至今希望看到的安定局面，但是我一天比一天谨慎，只是担心这种谨慎不能坚持到底，所以我很希望多次听到你们的进谏规劝。”魏征说：“国家内外太平安定，我不认为这种情况值得高兴，我只是高兴陛下能居安思危。”3．孟子，名轲，字子舆，与孔子并称“孔孟”，战国时期邹国（今山东邹城）人。战国时期儒家思想代表人物之一，中国古代思想家、哲学家、政治家、教育家。

故答案为：子舆；儒4．例句翻译为：现在中国侥幸安宁，周边各民族全都服从统治，确实是从古至今希望看到的安定局面。断句注意结合翻译，完整句子结构前后可断句。“中国幸安”和“四夷俱服”并列，在“安”后面断句。“四夷俱服”是动宾短语，单独成句，后面可断句，在“服”后面断句。即：今中国幸安/四夷俱服/诚自古所希

故答案为：今中国幸安/四夷俱服/诚自古所希5．A翻译为：所以上天要将重大的责任降临到某人的身上‌。‌是，这

翻译为：这里实在是人间的仙境啊。‌是，表肯定判断

B翻译为：增补他所缺少的才识能力。曾，通“增”，增加

翻译为：连孤儿寡妇都比不上。曾：副词，加强否定语气，可译为“连……也……”，常与“不”连用

C翻译为：唐太宗对侍臣说。谓，对……说

翻译为：我认为菊花，是花中的隐士。谓，认为

D翻译为：所以我很希望多次听到你们的进谏规劝。欲，想要

翻译为：我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗。欲，想要

故答案为：D6．①乙文写唐太宗李世民对亲近的大臣们说的话。唐太宗希望大臣们能够经常提出建议，帮助他改进治理国家的方法，以确保国家的长治久安，通过唐太宗说的话写出了他居安思危的治国思想，是侧面描写。唐太宗说的话，语言描写。

②舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举干海，百里奚举于市。依次列举了虞舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚等六位古代圣贤从贫贱中发迹的例子，六个“XX于XX”的句式是排比句，写他们在担当“大任”之前，都曾饱经忧患，经历过坎坷艰难的人生历程，为下文论述做铺垫。

故答案为：①侧重描写，通过语言描写表达唐太宗的治国思想。②开头连用六个排比，举出事实，说明这些人虽出身贫贱，但他们在经受了艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业，为下文论述做铺垫。7．【甲】通过舜、傅说等六位古代圣贤在困境中振作精神、奋发努力而终于大有所为的事实，说明一个人想要完成自己的天赋使命，必须经历种种挫折和考验，进而分析一个国家的生死存亡亦是如此，最后推出论点“生于忧患而死于安乐”，告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。

【乙】写唐太宗李世民对亲近的大臣们说的话。他通过比喻治国如同治病，强调即使在国家安定的情况下，也要保持警惕和谨慎，防止因放松警惕而导致的问题复发。唐太宗希望大臣们能够经常提出建议，帮助他改进治理国家的方法，以确保国家的长治久安，他有忧患意识，能居安思危。这是魏征“唯喜陛下居安思危”的原因。

故答案为：甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，即能居安思危，也就尤为可贵、可喜。8．【甲】人恒过，然后能改。翻译为：一个人，常常发生错误，这样以后才能改正。劝说注意结合这一点，语言合理即可。如：同学你好，人都会犯错误的，重要的是从错误中汲取经验，这样以后才能改正。不要担心做事失败而畏缩不前，失败是成功之母，可以汲取经验的。

故答案为：同学，人无完人，犯错误在所难免，要敢于面对错误。犯错才能不断积累经验，失败是成功的基石。【答案】9．头脑灵活、敢于创新、有商业头脑、与时俱进、勇于接受新事物；想帮“小朱”成立戏剧社；机灵活泼、动手能力强、心灵手巧、有梦想有才华10．插叙。记叙了小朱自编自导自演戏剧感动奶奶的事，交代老祝想替村小的孩子置办演出服与道具的原因，为下文写老祝卖枇把盲盒吸引城里人来资助孩子们作铺垫(为后文写“朱导”学鸟啼埋下伏笔)；丰富了文章内容，增加了文章的丰厚度。11．A句。运用拟人手法描写鸟语风吟，描绘出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。或者：句式对称，长短结合，将乌鸫鸟和城里人对应着描写，活泼面齐整。描绘出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。

B句。“笑得合不拢嘴”表现了老祝的满足、喜悦、幸福、满怀希望，照应前文老祝在微信上卖枇杷盲盒资助村小的内容，揭示文章的主旨，升华情感。12．《老祝》，理由：老祝是主要人物，文章围绕老祝展开叙写。或者：《枇杷盲盒与孩子》，理由：设置悬念，激发阅读兴趣；提示线索；交代人物事件；暗示文章主旨；与开头结尾呼应，浑然一体。【解析】【点评】（1）本题考查概括事件及分析人物形象的能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括人物事件。从人物言行举止、旁观者角度、作者评价等角度分析概括人物形象，尽可能四字词语答题。

（2）本题考查叙述顺序。包括：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。插叙：插入一段和主要事件相关的内容，丰富文章内容，丰富人物形象，使文章中心思想更加鲜明。

（3）本题考查语句赏析。从修辞手法（比喻、拟人、排比、反问、设问、借代、互文等）、句式特点（长短句、整散句）、加点字等角度入手。注意一个句子，可能不止一个赏析的点，要答全了。

（4）本题考查标题的选定。注意选定的标题符合标题作用即可。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。9．在文中找到对应句归纳即可。

①第二段：老祝年轻时，曾在村小当代课老师，后来因为文凭不够，不得不从教师岗位上退下来，承包枇杷园作为新的事业打拼。这行他做得很成功，自从栽种树苗，他就仿佛拥有侍弄枇杷树的金手指。即头脑灵活、敢于创新、有商业头脑、与时俱进、勇于接受新事物。

②老祝有点私心，他想把这笔收入的20%用于“朱导”的梦想，帮他成立山里的第一个戏剧社。即想帮“小朱”成立戏剧社。

③第三段：为了扮演戏中的奶奶，孩子拿出了自己积攒已久的压岁钱，买了灰白的假发。在他身上，老祝看到了自己少年时那股要把一切事情都做成的心气儿。即朱导机灵活泼、动手能力强、心灵手巧、有梦想有才华。

故答案为：①头脑灵活、敢于创新、有商业头脑、与时俱进、勇于接受新事物；②想帮“小朱”成立戏剧社；③机灵活泼、动手能力强、心灵手巧、有梦想有才华。10．注意记叙顺序包括：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。插叙丰富文章内容，增加文章的深度。

结合第三段“去年暑假，这小子自己写剧本，与三位同学在晒场上表演，把外出打工的父母与留守奶奶对娃儿教育上的冲突表现得淋漓尽致”可知，插入交代了朱导自编自导自演戏剧，是插叙。

结合第三段“那泼辣的老妇人一边痛骂孙子歪点子一箩筐，一边却笑出了眼泪，频繁地用手背去擦”可知，戏剧感动了台下的奶奶。

结合第二段“他还打算用这笔钱，替村小的孩子置办演出服与道具，因为六年级有个姓朱的孩子有做导演的天分”可知，这是老祝想替村小的孩子置办演出服与道具的原因。

结合第四段“老祝被这一幕深深地感动了，想要为这孩子提供一点方便”“如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力”可知，引出下文，为下文老祝卖枇把盲盒吸引城里人来资助孩子们作铺垫。

故答案为：插叙。记叙了小朱自编自导自演戏剧感动奶奶的事，交代老祝想替村小的孩子置办演出服与道具的原因，为下文写老祝卖枇把盲盒吸引城里人来资助孩子们作铺垫(为后文写“朱导”学鸟啼埋下伏笔)；丰富了文章内容，增加了文章的丰厚度。11．A。①就能在树梢上亮嗓鸣唱，拟人，赋予乌鸫鸟人的情态，写乌鸫鸟在树上欢快的唱歌。写人在树下吃枇杷，听鸟鸣，可见人与自然的和谐，一片温馨美满的场景。

②乌鸫鸟最爱枇杷树，城里人也爱枇杷树。啄食几口枇杷，搭起几顶帐篷。就能在树梢上亮嗓鸣唱，就能在树下吃着枇杷，喝着凉茶倾听鸟语风吟。长短句相结合，句式基本对称，写人与自然和谐美好的氛围，突出人和鸟相处的和谐美好和愉悦。

B。笑得合不拢嘴，写老祝此刻很高兴。结合“不多时，白色帐篷里就传来了孩子们的笑闹声、斗嘴声。城里孩子与乡间少年似乎达成了某种竞赛的规则，不知是谁起头，他们开始以清亮的童声，如溪水般欢脱地淌出诗情”可知，老祝为孩子们的开心而开心。

他的盲盒里，结合第四段“如今的城里人就喜欢猜测与冒险，开启一个认养枇杷树的盲盒计划可能更有吸引力。老祝被自己的新点子逗笑了——如果，一棵果树能吸引城里的孩子和他们的父母，一起来嗅见山野的气息，体会农桑的辛苦，吃到现摘的枇杷；或者，见一见泥鳅一般黑且机灵的“朱导”，与之合演消夏之戏，也未见得不是一件好事”可知，老祝在微信上卖枇杷盲盒资助村小。

期待开出了希望之花，突出文章主旨，写老祝帮助留守儿童快乐成长，帮助村小留守学生，升华文章的主旨。

故答案为：A句。运用拟人手法描写鸟语风吟，描绘出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。或者：句式对称，长短结合，将乌鸫鸟和城里人对应着描写，活泼面齐整。描绘出人与自然和谐相处的美好画面，传递出愉悦惬意之情。

B句。“笑得合不拢嘴”表现了老祝的满足、喜悦、幸福、满怀希望，照应前文老祝在微信上卖枇杷盲盒资助村小的内容，揭示文章的主旨，升华情感。12．结合内容分析即可。如《老祝》，本文以老祝为写作对象，写他下岗后种植枇杷致富，在微信上卖枇杷盲盒，替村小添置图书、篮球架、演出服装道具，帮“小朱”成立戏剧社等。暗示文章的主旨。

如《枇杷盲盒与孩子》，标题设置悬念，让读者好奇枇杷盲盒和孩子有什么关系，激发阅读兴趣。这也是本文的一个线索，本文写老祝在微信上卖枇杷盲盒，替村小添置图书、篮球架、演出服装道具，帮“小朱”成立戏剧社等，交代人物事件。写老祝帮助留守儿童快乐成长，帮助村小留守学生，升华文章的主旨。开头结尾都写到枇杷，标题和开头结尾相呼应，内容严谨。

故答案为：《老祝》，理由：老祝是主要人物，文章围绕老祝展开叙写。或者：《枇杷盲盒与孩子》，理由：设置悬念，激发阅读兴趣；提示线索；交代人物事件；暗示文章主旨；与开头结尾呼应，浑然一体。【答案】13．本文从刺绣的历史与发展、刺绣的绣法、刺绣的种类、刺绣走向世界（刺绣与世界的融合）四方面介绍了中国刺绣。14．时间顺序，条理清晰、具体详实地说明了中国刺绣艺术历史悠久、源远流长、举世闻名的特点。15．举例子，举了马王堆汉墓出土精美绝伦的刺绣残片这一例子，真实具体地说明了汉代刺绣开始展露艺术之美，富有代表性，从而增强了文章的说服力。16．．“据《尚书》记载”，表明“4000多年前的章服制度就规定‘衣画而裳绣’”这一事实（记载刺绣的历史），出处准确、权威，增强了可信度，体现了说明文语言的准确、严谨。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括本文从哪些方面介绍了中国刺绣即可。

（2）本题考查说明顺序。包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序：多用于介绍事物的发展变化过程、制作工序。空间顺序：常用介绍建筑物或物品。逻辑顺序：常用来介绍事理。

（3）本题考查说明方法及作用。常见的说明方法有举例子、列数字、分类别、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用等。先指出运用何种说明方法，再具体分析下手法，最后强调某种观点。

（4）本题考查说明文语言特点。注意表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、数量等的词语，不可以删掉，这些词能够体现说明文语言准确性、科学性特点。运用修辞手法的词体现说明文语言生动性特点。13．在文中找到对应句归纳即可。

第二到六段，根据“我国刺绣艺术历史悠久，源远流长，举世闻名”，写刺绣的历史与发展。

第七段：中国刺绣有锁绣、彩绣、平绣、雕绣、包梗绣、贴布绣、绚带绣、鱼骨绣、挑花绣、钉线绣等很多种绣法。写刺绣的绣法。

第八段：我国各地均有刺绣的痕迹，不仅有湘绣、苏绣、粤绣、蜀绣、京绣、秦绣、鲁绣、晋绣、汴绣、瓯绣、杭绣、汉绣、闽绣等地方名绣，少数民族也都有自己特色的民族刺绣，可谓流光溢彩，各具特色！其中，最具代表性的是“四大名绣”，即苏绣、湘绣、粤绣和蜀绣。写刺绣的种类。

第九段：中国刺绣也随商船漂洋过海，风靡了西方上流社会，成了享誉世界的中式奢侈品！至此，中国刺绣的传统手艺在全世界得以融合与发展。写刺绣走向世界（刺绣与世界的融合）。

故答案为：本文从刺绣的历史与发展、刺绣的绣法、刺绣的种类、刺绣走向世界（刺绣与世界的融合）四方面介绍了中国刺绣。14．第二段：至周代，有“绣缋共职”的记载。

第三段：战国是我国刺绣史上第一个极盛时期，刺绣的工艺已达到很高水平，是丝绸之路上对外运输的重要商品之一。

第四段：汉代，刺绣开始展露艺术之美。

第五段：到了唐朝，刺绣艺术的发展达到了一个新的阶段，各种针法基本均已出现。

第六段：宋代是手工刺绣发达臻至高峰的时期，特别是在开创纯审美的画绣方面，更堪称绝后。

周代、战国、汉代、唐朝、宋代，朝代发展的顺序，是时间顺序，层次分明，具体明确的写出了中国刺绣的历史与发展，中国的刺绣艺术历史悠久，源远流长，举世闻名。

故答案为：时间顺序，条理清晰、具体详实地说明了中国刺绣艺术历史悠久、源远流长、举世闻名的特点。15．最具代表性的是湖南长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片，举例子，选取湖南长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片的例子，结合“汉代，刺绣开始展露艺术之美”可知，这个例子具有代表性，真实准确的说明了汉代刺绣开始展露艺术之美，增加文章的说服力。

故答案为：举例子，举了马王堆汉墓出土精美绝伦的刺绣残片这一例子，真实具体地说明了汉代刺绣开始展露艺术之美，富有代表性，从而增强了文章的说服力。16．据《尚书》记载，交代出处，说明“远在4000多年前的章服制度就规定‘衣画而裳绣’”这一事实是有历史记载的，不是后人编纂的。出自《尚书》，出处准确，且《尚书》作为儒家五经之一，具有权威性，增加“远在4000多年前的章服制度就规定‘衣画而裳绣’”这一事实的可信度和真实性。体现了说明文语言的准确性、严谨性。

故答案为：“据《尚书》记载”，表明“4000多年前的章服制度就规定‘衣画而裳绣’”这一事实（记载刺绣的历史），出处准确、权威，增强了可信度，体现了说明文语言的准确、严谨。【答案】17．毛泽东；周恩来18．示例毛泽东：他的财物只有一卷铺盖，几件随身衣物，伙食同每个人一样，在退学后到湖南省立图书馆坚持自学，研读群书，由此可以看出他生活俭朴、勤奋好学等品质。周恩来：第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，揽着红小鬼的胳膊在乡间散步，体现出周恩来平易近人、热心周到的品格。[活动二]趣说“昆虫”，拟写昆虫绰号。19．昆虫：螳螂绰号：刽子手。理由：螳螂是肉食性动物，加上有两把大刀，它甚至敢捕捉比自己体型还大的动物。【解析】【点评】（1）本题考查名著常识。​​​​​注意掌握名著作者及朝代、作品体裁及类型、文中主要人物的绰号及主要情节等内容，同时掌握人物形象特点及名著的主旨中心，根据题目要求答题即可。

（2）本题考查名著人物形象。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物具体情节及形象特点。在文中找到描写句、作者评价句、情感句、其他人看法等，综合分析归纳作者对人物的情感态度即可。

（3）本题考查名著内容理解及仿写。读懂名著内容，理解名著大意。掌握昆虫的特点及具体情节，根据给到的示例格式，为昆虫拟写绰号并简述理由。17．注意结合名著内容理解即可。

《红星照耀中国》中毛泽东的相关描述：毛泽东，生活简朴，说话平易近人，身体素质好博览群书，涉猎广泛，一丝不苟，果决有魄力，爱军爱民，天才的军事家和战略家。面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，双眼炯炯有神，鼻梁很好。南京虽然悬赏25万元要他的首级，可是他去毫不介意地和旁的行人一起在走。根据“非常精明的知识分子的面孔”可知，是毛泽东

《红星照耀中国》中周恩来的相关描述：周恩来，他个人清瘦中等身材，骨小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情，他确于有一种吸引力，似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物，他是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出身的造反者。头脑冷静，善于分析推理讲究实际经验。他态度温和。根据“他讲英语有点迟缓，但相当准确”可知，是周恩来

故答案为：毛泽东、周恩来18．结合内容分析即可。如毛泽东。①南京虽然悬赏25万元要他的首级，可是他去毫不介意地和旁的行人一起在走。写毛泽东大无畏的革命精神。

②他的生活和红军一般战士没有什么两样，所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物——包括两套布制服。写毛泽东生活简朴。

③他光着头在街上走，一边和两个年轻的农民谈着话，一边认真地在做着手势。写毛泽东没架子，为人朴素。

如周恩来。①初次见面，他用温和文雅的口气向斯诺打招呼，且是用英语讲的。陪着斯诺走过安静的乡间田埂，穿过芝麻田、成熟的小麦田、沉甸句的垂若穗的玉米田，回到百家坪。还替斯诺制订92天采访计划。日常里，他会把手爱护地搭在“红小鬼”的肩上，共同走过乡间田埂。可见周恩来热心周到、平易近人。

故答案为：毛泽东他的财物只有一卷铺盖，几件随身衣物，伙食同每个人一样，在退学后到湖南省立图书馆坚持自学，研读群书，由此可以看出他生活俭朴、勤奋好学等品质。

周恩来：第一次与作者见面时用英语打招呼，为他规划采访行程，揽着红小鬼的胳膊在乡间散步，体现出周恩来平易近人、热心周到的品格。19．仿照示例为其拟写绰号并简述理由，格式是：昆虫：XX绰号：XX理由：XX。

如螳螂，具有两把大刀般的前肢，这使得它们在捕食时显得非常凶猛和果断。‌螳螂是肉食性动物，常常用这两把“大刀”迅速捕捉猎物，这种行为让人联想到执行死刑的刽子手。绰号是刽子手。

如红蚂蚁。红蚂蚁有惊人的记忆力，它们能够凭借对沿途景物的记忆找到回家的路，即使路线曲折复杂，它们也能准确返回‌绰号是记忆大师。

如大头黑布甲。当大头黑步甲受到威胁时，它会一动不动地装死，身体变得僵硬，就像真的死了一样。等到强大的对手离开之后，它又会立刻恢复活动，逃之夭夭‌。绰号是装死专家。

如蝉。蝉在爬到地面上之前，在地下生活大约四年，这段时间被称为“黑暗中的苦工”。之后，蝉在日光中歌唱大约五个星期，这段时间被称为“一个月阳光下的享乐”‌。绰号是黑暗中的苦工。

故答案为：昆虫：螳螂。绰号：刽子手。理由：螳螂是肉食性动物，加上有两把大刀，它甚至敢捕捉比自己体型还大的动物。20．【答案】（1）①君子以行言，小人以舌言。；②示例1：商鞅立木为信；示例2：季布一诺千金。[访“诚信”之人]（2）示例：你们为什么要还这笔巨债呢？示例：还这笔债务过程中你们都遇到了那些困难？（3）对个人而言，诚信是立身之本，是做人做事必须坚守的道德底线。只有做到诚信，才能赢得别人的尊敬和爱戴。[拟“诚信”之语]（4）示例：努力求学，诚信考试。【解析】【分析】（1）中国古代关于诚信的名言：①民无信不立。

②君子以行言，小人以舌言。

③诚者，天之道也；思诚者，人之道也。

中国古代关于诚信的故事：①吴起守信‌：吴起为了等待朋友，不进食，展现了其诚实守信的品格。‌

②孔子守信‌：孔子是春秋时期伟大的思想家和教育家，他主张“言必信，行必果”。有一次，孔子与学生子贡相约在城门口见面，尽管子贡迟到，孔子依然耐心等待，表现了他对诚信的坚守。‌

③魏文侯守信‌：魏文侯是战国时期的国君，他与百姓约定浇灌农田，亲自率领官员履行承诺，体现了国家领导者的诚信。‌颜真卿守信‌：颜真卿是唐代著名书法家，他坚守诚信，有一次与人约定见面，尽管天气恶劣，仍然按时赴约，展现了他的诚信精神。

（2）问题设计合理得体即可。如为什么要还67万的巨额债务，还款中遇到哪些困难，还款成功有哪些心里话呢。

（3）陈淑梅、李其云夫妇坚持还了儿子留下来的巨额债务，让我意识到诚信是人的立身之本，做人讲诚信，才会得到别人的尊重。人人讲诚信，社会会更美好。

（4）宣传标语要围绕活动主题“诚信做人”展开，字不要多要精简，语言通顺即可。如：诚实做人，踏实做事。

故答案为：（1）①君子以行言，小人以舌言。②示例1：商鞅立木为信；示例2：季布一诺千金。

（2）示例：你们为什么要还这笔巨债呢？示例：还这笔债务过程中你们都遇到了那些困难？

（3）对个人而言，诚信是立身之本，是做人做事必须坚守的道德底线。只有做到诚信，才能赢得别人的尊敬和爱戴。

（4）努力求学，诚信考试。

【点评】（1）本题考查文学文化常识。注意文学文化常识一般考较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职、音律等。教材上的知识点注意掌握。

（2）本题考查采访设计。根据给到的采访提纲，推理采访问题的大概内容，合理组织语言，注意说话分寸和人物身份、称谓等。

（3）本题考查学生探究能力。读懂题干要求，分析现状，解答此题的关键是在了解出题人意图的基础上，结合自己的成长经历，来谈对“诚信”的新认知。主观性试题，言之有理即可。

（4）本题考查拟定宣传标语。宣传标语要围绕活动主题“诚信做人”展开，字不要多要精简，语言通顺即可。21．【答案】作文一我的青春拥抱温暖青春，如同一次漫长的旅程，有时候会遇到阴霾，有时候会迷失方向。然而，在这个过程中，总有一些人、一些事，像一束光照亮我们的路，给我们带来无尽的温暖。

在青春的日子里，我有幸遇到了陈老师。她是我人生的引路人。在我陷入迷茫的时候，陈老师用她的智慧和耐心帮我理清思路，找到前进的方向。她常常告诉我：“青春是勇敢的，是拼搏的，是充满无限可能的。”这些话深深地烙印在我的心中，成为我努力前行的动力。

此外，我的青春也因为有了好友小李的存在而变得丰富多彩。小李是我最好的朋友，我们一起学习，一起成长。在我遇到困难时，小李总是第一个站出来帮助我。他的笑容、他的鼓励、他的陪伴，都成为了我青春中最温暖的记忆。

还有一次，我参加了一个社区服务活动。在那里，我遇到了许多志同道合的年轻人。我们一起为社区的老人服务，为他们送去关爱和温暖。那个瞬间，我深深地体会到了青春的意义——那就是用自己的力量去影响世界，去温暖他人的心。

这些经历、这些人、这些事，都在我的青春岁月中留下了深深的印记。他们让我明白，青春不是孤单的旅程，而是与他人、与世界相互拥抱的过程。在这个过程中，我们不仅学会了成长，更学会了给予和付出

如今，当我回望过去的路，我感到无比庆幸。庆幸自己有这样一群温暖的人陪伴在身边，庆幸自己有这样一段温暖的青春岁月。我会珍惜这些温暖的记忆，带着它们继续前行，去拥抱更加美好的未来。

作文二我错过了那次机会人的一生，每天都生活在机会和挑战中。面对着机会和挑战，有的人抓住了机会，有的则失去了机会，我就是属于后面的一个。

记得刚进入初一年级