高校学生网络学习行为影响因素研究

高校学生网络学习行为影响因素研究摘要：现如今，网络时代,基于计算机与互联网的新技术不断的涌现在大家生活与学习的方方面面。通过网络进行学习,网络也正在深刻的改变着我们的工作方式，生活方式，学习方式与思维方式。网络学习成为了我们高校学生必不可少的学习方式。与传统学习相比，网络学习行为所发生的环境产生了巨大的变化，不同的环境对学习者的心理特征也有着深远的影响。网络学习行为受感知易用性程度较大，所感知有用性程度较低，行为意向不易转变为行动，促成网络学习行为的外界因素影响较小等特征。研究这些影响因素，为高校学生认识和调适学习行为所提供帮助。关键词：高校学生;影响因素;网络学习；行为意向;行为科学;学习生活研究背景网络,报纸，电视，广播为四大媒体，网络正在迅速向社会与世界的方方面面发展。现在的信息时代大大加强了我们的社会意识，也贴近了人们的社会性与交流性的关系。基于大环境背景下，任何的社会联系都可在网络这条桥梁上实现。CNNIC发布第46次《中国互联网络发展状况统计报告》2020上半年网络教育学习发展的特点：从供给端看，在线教育与教育信息化相互促进发展；从用户端看，疫情期间大众对在线教育的认知和使用迅速提升；从发展趋势看，OMO将成为教育行业发展的主流模式。二．研究的意义因此，从内到外的多个方面来研究高校学生在网络学习中的学习行为影响因素，提高学习效率，为将来的网络学习课堂中的更好地开展所提供的教育凸显的尤为重要。影响因素研究所以，究其源头，都有哪些因素影响了学习者网络学习行为的学习效果以及制约了网络学习行为。从学习者的网络行为的类型为切入点，并以现代行为科学理论的深入研究入手，进行进一步的剖析。3.1高校学生的网络学习行为1．上网行为统计结果表明，高校学生上网场所多集中于宿舍和教学区，上网时间多集中于上午及晚上。多用网卡账号登陆，部分（10%左右）使用无线网络。2．网络资料利用方式现代高校学生百分之六十以上每天都会上网，百分之三十的高校学生浏览新闻，搜索信息，百分之三十的高校学生看电影，电视，百分之十五的高校学生玩电脑游戏。3、网络交流百分之五十六的高校学生利用聊天工具进行网络沟通，论坛，博客各占百分之二十一，百分之十四。百分之三十一的高校学生认为自己一半的网络时间用来学习。百分之二十五的高校学生利用网络以完成作业为目的，百分之三十五的高校学生利用网络以掌握更多的网络资源为目的。4．网络学习特点百分之三十六的高校学生习惯利用收藏夹收藏网络资源。百分之二十一的高校学生会进行资源分享。对于网络资源懂得用各种电脑工具加工，分析。5．网络学习中的心理需求八成以上的被调查者认为自己利用网络学习的效率一般或不高，只有百分之十二左右的高校学生认为自己可以有效地利用网络中的资源。可以看出大部分高校学生需要网络学习方面的讲解帮助。影响网络学习行为的因素分析上述研究不难表明，学生的内在行为态度主要在于主导其空闲碎片时间的利用倾向。张永红研究指出，自主性的学生更易采取积极得措施进行时间管理与网络学习，而学习动力不足的学生更易形成空闲碎片时间无计划，娱乐化。因此，以学生自身为中心，促进空闲碎片时间学习。学生自身的内在动力才是治本之源，可线上与线下综合入手，以促进学生利用空闲碎片时间，并且通过网络进行高效的自主学习思考随着科技的发展，网络信息技术在飞速发展。国内各大高校都在大力建设本校的网络。通过网络中心的铺设与宿舍网络的建设，高校学生们使用网络越来越简便，网络伴随着高校学生们的学习以及生活。CNNIC的《第十一次中国互联网络发展状况分析报告》，表述高校学生在我国的网络用户群体中占比高达百分之二十一，是上网用户中高占比的群体。网络，已融入进了高校学生们的学习生活中。目前我国高校学生约有2000万人,上网人数的占比超过了百分之九十,是上网的主流大群体，以及网络文化背景的主要支配者与参与者。在校学生除拥有一般学习者的特点之外，还有三个显著的特征：①专业课程学习任务多且繁重。②时间和地点不固定。③上网种类的的多样化。大量的调查研究结果值得我们思考，一方面，社会交流聊天，打游戏娱乐基本上成为了目前高校学生上网的主要目的。伴随着网络教育信息化进程的力度不断加强，校园内的信息网络中心、图书馆的智慧空间阅览室、教学计算中心等已融入了各大高校的校园中，高校学生可以选择多种不同场所更加方便的运用网络进行自主学习；由于课堂上对于网络学习行为引导的缺少和系统有效的科学管理匮乏，导致了高校中强大的网络教育功能被其他的娱乐行为所代替。高校中网络设施若是变成了为高校学生们提供娱乐活动的场所，这会背离大力发展你教育信息化的初衷。六、总结这些调查结果应使我们思考,网络学习已成为了高校学生不可或缺的学习生活之一，学生在大环境的背景下，网络学习的自主性以及探究性使其具有传统学习无法比较的部分。网络背景下的学习生活真正体现了因材施教。网络环境对学生来说是不同维度的解放，轻松的学习氛围可以使学生建立他们的学习自主性,在学习生活中相互教学、合作同行。这种学习方式是一种多向的信息交流活动,在获取到各种学习资源时进行横向与纵向比较,取长补短,代入所学到的内容,有益于对新的内容的意义建构。但网络科技发展速度过快，与之对应的价值观，以及网络文化也尚未形成，从而导致了当代学生对网络的及时利用并未产生正确的理解，从而产生了低效的，甚至是无效的网络学习行为。六、建议综上所述，我们了解到高校学生的网络学习行为上正处于成长健全期。要对高校学生进行生涯规划教育，引导学生科学规