《深深浅浅话友谊》说课稿

《深深浅浅话友谊》说课稿各位领导、老师：你们好！今天我要进行说课的题目是七年级上册，第二单元第四课第二课时《深深浅浅话友谊》。我今天进行说课的内容准备从以下四个方面进行一、说教材

（一）教材地位分析

本节选自部编版七年级上册第四课第二节。就初中学生而言，逐步离开父母的怀抱，与同龄人发生深刻的联结，建立真挚的友情成为迫切的需要。同伴交往和友谊对学生成长的意义重大，青少年的同伴关系对学生的社会性和情感发展具有独特的、成人不可替代的作用。本节对学生如何建立友谊和如何呵护友谊对学生有很强的指导意义。因此本节在第四课属于重点内容。（二）教学目标

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

1.知识与技能目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊2.过程与方法目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线3.情感态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感（三）教学重点和难点

及学情分析教学重点：了解友谊的特质。澄清友谊的认识。教学难点：竞争与友谊的关系。（从认知上学生不好理解应该用怎样正确的态度对待朋友之间的竞争，从行为上也难以做到真诚祝福朋友取得的成绩与成功）（四）教学方法情景教学法、讨论探究法（五）学生学情分析：学生步入初中一月有余，基本了解了新的环境、新的集体，外在适应基本完成，同时小学时期朋友的流失，促使学生产生新的交往的内在心理需求。在以往的成长过程中，学生有过与他人交往的体验，或成功或失败，这是这节教学内容的生活基础，在此基础上帮助学生进一步了解友谊的特质，走出友谊的误区。二、说教法

教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，我采用一课一例进行教学设计,用故事连载的形式创设情境，让学生通过阅读、思考、感悟、体验、分享、辨析澄清等方式积极参与到课堂中来。故事的选编也是以学生非常熟悉的学校生活为背景，贴近学生的生活，容易激发学生参与和探究的兴趣。在引导过程中，给学生提供足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我内化和自我建构。

另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。三、说学法

俗话说：授人以鱼不如授人以渔。教给学生知识不如教给学生方法，我在教学过程中很重视学法的指导。指导学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：比如指导学生自主阅读的时候让他们从整体上把握本课学习的两个重点内容是有益的特质和友谊的澄清。然后能够把握一些关键词语去理解。比如在引导学生思考问题时培养学生的递进思维，友谊是平等的但不是对等的，伤害友谊的不是竞争本身，而是对竞争的态度……最后总结从板书到知识网络教给学生学完一课要学会构建知识框架，形成完整系统的知识体系。四、说教学过程（见教案）五、板书设计以花比喻友谊，友谊之花需要枝繁叶茂地盛开，需要生长在肥沃的土壤中，友谊的特质就像土壤，滋养友谊。友谊之花并不总是盛开在灿烂的阳光下，它也会遇到风风雨雨，让我们迷茫和困惑，需要澄清对友谊的一些认识。形象直观地帮助学生形成知识框架，也是对教学内容的总结和升华。课后知能演练基础巩固1.《诗经·大雅·抑》中有“投我以桃,报之以李”之句,后来出现了“投桃报李”这一成语。对此认识正确的是()①朋友之间要共同分享、相互分担②友谊是平等的、双向的③友谊只有付出,没有收获④交友是需要相互交换礼物的A.①② B.①③C.①④ D.②③2.“好朋友就像生命中的一缕阳光,温暖心灵,是身处困境时的支撑和后盾。”这句话表明()A.随着年龄的增长,我们的朋友圈会扩大B.我们应学会处理交友中存在的各种问题C.随着年龄的增长,我们的朋友圈会缩小D.朋友的支持、关心,让我们获得精神上的满足3.下列对四位同学的友谊故事解读正确的是()A.我有任何快乐的事都想和小芳分享——交朋友已成为当今青少年的时尚潮流B.我的脚受伤了,小明帮我接水打饭——朋友让我更深刻地体悟人生的美好C.小雨常常“损”我,但是不允许其他人在背后说我坏话——与诚信的人交友有益无害D.上课老师提问,我回答不出来,小乐悄悄提醒我——拥有了友情就拥有了一切能力提升4.七年级(6)班举行了一场关于友谊的班会课。以下同学的讨论中,你认为正确的是()①小丽:友谊是一种心灵的相遇②小鑫:友谊需要相互帮助、关怀对方③小芳:友谊是朋友时常“罩”着你,帮你教训他人④小琪:友谊是一种亲密的关系,不允许其他人的介入A.①② B.①③C.②④ D.③④5.毛泽东青年时期结交了许多有志于爱国救国工作的朋友,他们用“以天下为己任”来相互勉励,一起研究学问,一起探索救国之道,后来许多人都成为国家的栋梁之材。这给我们的启示有()①朋友之间互相鼓励、支持,就一定能获得成功②友谊是一种心灵的相遇,要选择志趣相投的人做朋友③志同道合的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼④要选择和自己地位、物质条件、家庭背景差不多的人做朋友A.①③ B.①④ C.②③ D.②④6.材料一以利相交,利尽则散;以势相交,势败则倾;以权相交,权失则弃;以情相交,情断则伤;唯以心相交,方能成其久远。材料二2023年7月,江西两名高考生的友谊感动了许多人。钟华强患先天性脑瘫,后来又并发为强直性脊椎弯曲,无法直立行走。同学朱金祥从小学三年级开始,就背着他上下学、上下楼,帮他接水、整理物品……一背就是十年。成绩优异的钟华强在学习上也经常帮助朱金祥。(1)从友谊的真谛的角度看,材料一体现了友谊的哪一特征?(2)阅读材料二,从他们的故事中你感悟到了什么?思维拓展7.真正的友谊应该是怎样的?在一项调查中,69.2%的人认为,真正的友谊应该是朋友之间“互相扶持,共同进步”;67.5%的人认为“君子之交淡如水,友谊不应建立在利益关系之上”;60.8%的人认为真正的友谊应该是朋友之间“能指出对方的不足,给予建议”。(1)结合材料,说说友谊应该具有怎样的特质。(2)你有真正的朋友吗?如果有,请说明你们成为好朋友的原因。如果没有,也请说明其原因。答案：课后知能演练1.A解析:“投桃报李”启示我们,友谊是平等的、双向的,朋友之间要共同分享、相互分担,①②正确;友谊既有付出,也有收获,③错误;友谊是一种心灵的相遇,是超越物质条件的,④错误。2.D3.B解析:有任何快乐的事都想和小芳分享,表明朋友成为我生命中越来越重要的部分,A项说法错误;受伤时得到朋友的帮助,表明朋友让我更深刻地体悟人生的美好,B项说法正确;小雨不允许其他人在背后说我坏话,与诚信无关,C项说法错误;小乐在我回答不出问题时悄悄提醒我,表明朋友为我担心,但做法欠妥,D项排除。4.A解析:友谊是一种心灵的相遇,是平等的、双向的,要相互帮助、关怀对方,①②说法正确;③中的做法是错误的;友谊虽然是一种亲密的关系,但是并不妨碍自己或对方结交其他朋友,④错误。5.C解析:材料中毛泽东青年时的交友经历说明了友谊是一种心灵的相遇,启示我们志趣相投、志同道合的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼,②③正确;①说法太绝对,排除;友谊是一种心灵的相遇,是超越地位、物质条件、家庭背景的,④错误。6.(1)友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊,更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼,让我们更深刻地体悟人生的美好。(2)①友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。②友谊是平等的、双向的。