《我与社会》课件

第1课时我与社会第一课

丰富的社会生活

1.知识目标：理解个人与社会的相互依存关系。

2.能力目标：提高适应社会、参与社会的能力。

3.情感态度与价值观目标：依据生活经验，感受社会的丰富多彩。目标导航感受社会生活1.丰富的社会生活一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。探究与分享教材3、4页暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，读一读课本上他的日记节选。暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。2.感受社会生活的意义人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。我们都是社会的一员1.个人是社会的有机组成部分如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。人是政治的存在者，必定要过共同的生活。——亚里士多德人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思相关链接教材5页探究与分享同一个人，为什么身份不同？向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？2.人的身份是在社会关系中确定的在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在家庭子女在学校学生、同学在小区业主、邻居在社会行人、观众、顾客……在国家公民、建设者………………地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。几种主要的社会关系拓展延伸在社会中，我们会与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。课堂小结我与社会感受社会生活我们都是社会的一员个人与社会关系社会关系的类型绚丽多彩感受丰富认识深刻1.“世界是一棵树,人是它的果实。”这句话启示我们(

)①个人不可能离开社会而存在②个人必须遵守社会公德③个人是社会中的人,个人的全面发展与社会的全面进步是密不可分的④社会是由个人组成的,个人的一切活动推动社会取得进步A.②③

B.①③

C.①④

D.②④基础通关654321B①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐②纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行③两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书④不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也A.①②③

B.①②④C.②③④

D.①③④2.个人与社会息息相关。下列语句体现了积极参与社会生活的是(

)B6543213.在社会生活中,我们是社区的居民、商场的消费者、祖国大家庭的建设者……这表明,我们具有不同的(

)A.职业B.身份C.地位D.级别4.下列能体现正确感受社会生活的是(

)①关注每年的全国“两会”,并献计献策②参加社会公益活动③参观博物馆,欣赏丰富的展品④宅在家里,哪里也不去A.①②③④ B.①②③C.②③④ D.①②④BB6543215.暑假期间,妈妈带着小覃回爷爷家帮忙收割水稻,到湿地公园了解生态保护情况,参观三峡水电站感受水力发电……如果要为上述小覃的暑假生活拟一个合适的题目,那么你将推荐的选项是(

)A.在社会课堂中成长B.社会生活离不开规则C.积极参加社会生活,增强人际交往能力D.不同的身份,不同的责任A6543216.每年3月,石家庄某中学都会组织一些师生参加“学雷锋社会实践活动”。这告诉我们(

)A.学雷锋活动只适合在学校举行B.融入社会生活是我们健康成长的需要C.只有该中学重视传承中华传统美德D.该中学的师生对参加社会实践活动的热情最高B654321能力突破109877.

“人之生不能无群。”一个人无法单独生存,一个个“我”构成了若干个“我们”,“我”与“我们”休戚相关。这体现了(

)①个人的生存和发展离不开社会②在不同的社会关系中,人的身份是不变的③个人的成长是独立的,与社会无关④个人是社会的有机组成部分A.①②B.①④C.②③D.③④B8.从不同的角度,根据不同的标准,可以将社会关系分为不同的类型。雅雅是同班同学蓉蓉的表姐,从社会关系建立的基础看,她们之间的关系属于(

)A.血缘关系与业缘关系B.血缘关系与地缘关系C.地缘关系与法律关系D.地缘关系与业缘关系A109879.“每人前进一小步,社会前进一大步。”这句话告诉我们(

)A.社会的全面进步决定了人的全面发展B.人的生存和发展离不开社会提供的各种条件C.人的生存和发展会受到社会制度和生活环境的制约D.社会的存在和发展是人们共同努力的结果D1098710.“志愿汇”(图标如下)是在共青团中央、国家发展改革委、民政部指导下,为契合青年使用习惯而升级推出的“志愿中国”信息系统移动客户端,是中国青年诚信建设新探索的重要成果。下列句子最能体现“志愿汇”图标的内涵的是(

)A.敬业乐群,公而忘私B.我为人人,人人为我C.天下兴亡,匹夫有责D.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐有你·有我·有爱B10987素养达标11.阅读材料,回答问题。材料华华的成长记录册里记录了他成长过程中的一些片段:在上幼儿园之前,妈妈经常带华华在小区里和其他小朋友玩;上了幼儿园,华华开始接触老师、同学,幼儿园的生活十分丰富;上小学后,华华认识的老师和同学越来越多,他经常和同学们一起玩游戏,度过了幸福的时光;上中学了,华华也长高了,他经常利用周末时间和同学们参加一些力所能及的社区环保志愿服务活动,学到了很多知识和做人的道理。华华的爸爸和妈妈认为,华华的生活变得越来越丰富多彩了。1112(1)华华在成长过程中与哪些人进行了交往?(2)华华在不断变化的社会生活中收获了什么?(3)华华的这些成长记录对我们有何启示?父母、同学、老师、社区居民等。提高了自己的交往能力;开阔了眼界,获得了丰富的知识;提高了各方面的生活技能;等等。①个人是社会的有机组成部分,不能离开社会而存在。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。③我们要学会感受社会生活,积极参与社会生活,关心国家和社会的发展,关爱身边的人。111212.观察漫画,回答问题。(1)同一个人,为什么会有不同的身份?