2025年下学期高一生物系统思维把握测评试题

2025年下学期高一生物系统思维把握测评试题一、单项选择题（每题3分，共60分）细胞膜的流动镶嵌模型中，磷脂双分子层的运动不包括以下哪种形式？A.侧向扩散B.翻转运动C.旋转运动D.固定振动细胞有氧呼吸过程中，葡萄糖分解为丙酮酸的阶段发生在细胞质基质，而丙酮酸氧化分解产生CO₂和[H]的阶段发生在线粒体基质。这体现了细胞结构与功能的哪种系统特性？A.整体性B.有序性C.动态性D.开放性下列关于酶活性调节的叙述，错误的是：A.低温通过降低酶的空间结构稳定性抑制活性B.pH值通过影响酶的带电状态改变活性C.底物浓度饱和后，酶活性不再随底物浓度升高而增强D.竞争性抑制剂与底物争夺酶的活性位点光合作用过程中，光反应产生的ATP和NADPH用于暗反应中C₃的还原，而暗反应产生的ADP和Pi又可回到光反应中循环利用。这种物质循环体现了生物系统的：A.物质流动B.能量转换C.信息传递D.反馈调节细胞有丝分裂过程中，染色体的行为变化顺序正确的是：A.复制→联会→分离→着丝点分裂B.复制→螺旋化→排列→分离→解螺旋C.联会→复制→排列→分离→解螺旋D.螺旋化→复制→排列→分离→解螺旋某植物细胞在0.3g/mL蔗糖溶液中发生质壁分离，滴加清水后复原。这一过程中，细胞的吸水能力变化为：A.持续增强B.持续减弱C.先增强后减弱D.先减弱后增强下列关于细胞分化的叙述，错误的是：A.分化过程中遗传物质发生定向改变B.分化是基因选择性表达的结果C.分化后的细胞仍具有全能性D.神经细胞和肌肉细胞的差异源于蛋白质种类的不同某生态系统中，草→兔→狐的食物链中，狐的数量减少会导致兔的数量先增加后减少，最终趋于稳定。这体现了生态系统的：A.抵抗力稳定性B.恢复力稳定性C.负反馈调节D.正反馈调节DNA分子复制时，若模板链的碱基序列为5'-ATGC-3'，则新合成链的碱基序列为：A.5'-TACG-3'B.3'-TACG-5'C.5'-UACG-3'D.3'-UACG-5'下列关于孟德尔遗传规律的叙述，正确的是：A.基因的分离定律适用于所有非同源染色体上的基因B.自由组合定律的实质是等位基因随同源染色体分离而分离C.测交实验可用于验证F₁产生的配子种类及比例D.杂合子自交后代的性状分离比为3:1一定遵循分离定律人体血糖平衡调节中，胰岛素和胰高血糖素的作用关系是：A.协同作用，共同升高血糖B.协同作用，共同降低血糖C.拮抗作用，胰岛素降血糖，胰高血糖素升血糖D.拮抗作用，胰岛素升血糖，胰高血糖素降血糖某动物种群中，AA基因型个体占30%，Aa占60%，aa占10%。若该种群自由交配，下一代中aa的基因型频率为：A.10%B.16%C.25%D.36%下列关于生态系统能量流动的叙述，正确的是：A.能量流动是循环的，可反复利用B.各营养级的能量传递效率均为10%-20%C.生产者固定的太阳能是流经生态系统的总能量D.分解者的能量可流向生产者和消费者某生态系统中，蛇以蛙为食，蛙以昆虫为食，昆虫以植物为食。若蛇的数量减少，短期内昆虫的数量变化是：A.增加B.减少C.先增加后减少D.先减少后增加下列关于人类遗传病的叙述，错误的是：A.单基因遗传病由一对等位基因控制B.多基因遗传病在群体中的发病率较高C.染色体异常遗传病可通过显微镜观察诊断D.白化病属于伴X染色体隐性遗传病现代生物进化理论认为，生物进化的基本单位是：A.个体B.种群C.群落D.生态系统下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是：A.每个脱氧核糖上连接一个磷酸和一个碱基B.碱基对之间通过氢键连接，A与T之间形成3个氢键C.DNA分子的两条链反向平行，呈双螺旋结构D.DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数，遵循碱基互补配对原则基因表达过程中，转录和翻译的场所分别是：A.细胞核、细胞核B.细胞核、核糖体C.核糖体、细胞核D.核糖体、核糖体下列关于植物激素的叙述，错误的是：A.生长素的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长B.赤霉素能促进细胞伸长，引起植株增高C.脱落酸能抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落D.乙烯能促进果实发育，促进叶片和果实脱落某动物的精原细胞中有24条染色体，其减数分裂产生的精子中染色体数目为：A.6条B.12条C.24条D.48条二、非选择题（共40分）21.（10分）下图为某植物细胞的亚显微结构示意图，请据图回答：（1）图中结构①的主要成分是______，其功能是______。（2）结构②是______，是细胞进行______的主要场所。（3）结构③是______，与细胞的______有关。（4）结构④是______，是蛋白质合成的场所。（5）结构⑤是______，内含有细胞液，与植物细胞的______有关。22.（10分）某生物兴趣小组探究“温度对酶活性的影响”，实验材料为唾液淀粉酶、淀粉溶液、碘液等，实验步骤如下：①取3支试管，编号A、B、C，分别加入2mL淀粉溶液。②向A、B、C试管中分别加入1mL唾液淀粉酶溶液，摇匀后分别置于0℃、37℃、100℃水浴中保温5分钟。③向3支试管中各滴加2滴碘液，观察颜色变化。请回答：（1）该实验的自变量是______，因变量是______。（2）预期实验结果：A试管______，B试管______，C试管______。（3）实验结论是______。23.（10分）下图为某生态系统的食物网示意图，请据图回答：（1）该食物网中共有______条食物链，其中最长的一条食物链是______。（2）该生态系统的生产者是______，初级消费者是______。（3）若鹰的数量减少，短期内蛇的数量会______，兔的数量会______。（4）该生态系统的能量流动从______开始，能量流动的特点是______。24.（10分）下图为某动物细胞减数分裂过程中某时期的示意图，请据图回答：（1）该细胞处于减数第______次分裂______期，细胞名称是______。（2）该细胞中有______对同源染色体，条染色单体。（3）该细胞分裂后产生的子细胞名称是，染色体数目为______。三、实验探究题（共20分）25.（20分）某生物兴趣小组探究“光照强度对光合作用强度的影响”，实验材料为金鱼藻、NaHCO₃溶液（提供CO₂）、光强可调的光源等，实验装置如下图所示。实验步骤如下：①取5个相同的烧杯，编号1-5，分别加入等量的NaHCO₃溶液和金鱼藻。②将烧杯置于不同光照强度下（1000lux、2000lux、3000lux、4000lux、5000lux），温度保持在25℃。③记录每个烧杯中每分钟产生的气泡数（氧气）。请回答：（1）该实验的自变量是______，因变量是______，无关变量是______（至少写出2个）。（2）预期实验结果：随着光照强度的增加，气泡产生速率的变化趋势是______。（3）若将NaHCO₃溶液浓度提高，其他条件不变，预期气泡产生速率会______，原因是______。（4）该实验的结论是______。四、综合分析题（共30分）26.（15分）下图为人体血糖平衡调节的示意图，请据图回答：（1）图中激素A是______，由______细胞分泌，其作用是______。（2）激素B是______，由______细胞分泌，其作用是______。（3）当血糖浓度升高时，激素A分泌______，激素B分泌______，共同维持血糖平衡。这种调节方式属于______调节。（4）若胰岛B细胞受损，会导致______病，患者可通过______进行治疗。27.（15分）某植物的花色由两对等位基因（A/a、B/b）控制，遵循自由组合定律。红花（A_B_）、粉花（A_bb）、白花（aa__）。现有纯合红花植株与纯合白花植株杂交，F₁全为红花，F₁自交得F₂。请回答：（1）F₁的基因型是______，表现型是______。（2）F₂的表现型及比例是______。（3）F₂中红花植株的基因型有______种，其中纯合子占______。（4）若F₂中粉花植株自交，后代的表现型及比例是______。五、系统思维应用题（共50分）28.（25分）生态系统的稳定性是指生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力。请结合所学知识，分析回答：（1）生态系统的稳定性包括______稳定性和______稳定性，两者呈______关系。（2）生态系统具有自我调节能力的基础是______调节，请举例说明：。（3）影响生态系统稳定性的因素有（至少写出2个），提高生态系统稳定性的措施有______（至少写出2个）。（4）若某草原生态系统中，过度放牧导致草场退化，分析其稳定性变化及原因：______。29.（25分）细胞是一个统一的整体，各细胞器之间既有分工又有合作。请结合分泌蛋白的合成和分泌过程，分析细胞的整体性：（1）分泌蛋白的合成场所是______，需要______提供能量。（2）分泌蛋白的加工和运输过程中，依次经过的细胞器是______→→，该过程体现了生物膜系统的______性。（3）细胞的整体性还体现在哪些方面？请举例说明：。（4）若某细胞的内质网受损，对分泌蛋白的合成和分泌有何影响？。六、实验设计题（共30分）30.（30分）某生物兴趣小组欲探究“pH对过氧化氢酶活性的影响”，请完善实验方案：（1）实验原理：过氧化氢酶能催化过氧化氢分解产生氧气，。（2）实验材料：新鲜肝脏研磨液（含过氧化氢酶）、3%H₂O₂溶液、pH分别为5、6、7、8、9的缓冲液、量筒、秒表等。（3）实验步骤：①取5支试管，编号1-5，分别加入。②向各试管中加入______，摇匀后静置5分钟。③向各试管中加入______，立即观察并记录______。（4）预期实验结果：在pH为______时，酶活性最高，产生气泡速率最快。（5）实验结论：。（6）实验注意事项：（至少写出2点）。七、图表分析题（共30分）31.（30分）下图为某植物在不同光照强度下的光合作用强度曲线，请据图分析回答：（1）图中A点的含义是______，此时植物的生理状态是______。（2）B点的含义是______，此时光合作用强度______呼吸作用强度。（3）C点对应的光照强度称为______，此时限制光合作用强度的因素