四川省眉山市仁寿县2024-2025学年八年级上学期语文期末教学质量监测试卷（含答案）

第第页四川省眉山市仁寿县2024-2025学年八年级上学期语文期末教学质量监测试卷一、语言文字运用（20分）1．下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（）A．畸形（qī）私塾（shú）秀颀（qí)眼花缭乱（liáo）B．斟酌（zhuó）篡改（cuàn）吹嘘（xū）俯仰生姿（zī）C．镌刻（juān）胆怯（qiè）纤维（xiān）恹恹欲睡（yàn）D．匿名（nì）骤雨(zòu)旌旗（jīnɡ）惟妙惟肖（xiào）2．下列词语中，书写全部正确的一项是（）A．鲜腴婆娑惨绝人寰锐不可当B．推崇繁殖重峦叠障因地制宜C．赡仰上溯抑扬顿挫无动于衷D．吆喝娴熟为富不仁慷概激昂3．下列语段中，加点成语使用有误的一项是（）“担当”是什么？冲锋在前是一种担当：洪水肆虐时，救援人员累得筋疲力尽仍奋力抢救被困群众；而在遥远的边疆，战士们巡逻在坦荡如砥的崇山峻岭间，守护着国家的安宁。默默坚守也是一种担当：袁隆平在田间地头为粮食增收而殚精竭虑，航天团队在无数失败中不折不挠地追求成功……A．筋疲力尽 B．坦荡如砥 C．殚精竭虑 D．不折不挠4．下面一段文字中，没有语病的一项是（）①食品标签标明了食品的相关信息，我们要养成阅读食品标签。②如何阅读食品标签呢？我们要查看食品的生产日期和保质期。③我们也要关怀食品的保存建议，要分析食品配料和营养成分的信息。④通过判断、分析、阅读食品标签上的信息，我们可以科学地选择食品。A．① B．② C．③ D．④5．班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的学习活动，在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。①？同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。同学乙：智能语音导航可以帮人精准识路。同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！同学丁：②？讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活。6．簪花，即以花为饰佩于头上，其习俗古已有之。请根据下面的材料，概括古代簪花在不同场合背景中的不同功能。（每点不超过8个字）古代日常生活中多见女子簪花，头上花一朵，玉容更胜常。至唐宋，簪花的场合日渐丰富：《东京梦华录》记载有婚礼簪花习俗，朵朵鲜花，似情意纯洁、喻生活幸福；登科进士簪花也是当时一景，有记载称，唐懿宗赐宴新科进士，让内臣折花送到进士所在处，令其“戴花饮酒”，从此，簪花有了“才俊荣宠”的含义；簪花还常见于春节、端午、中秋等节日庆典，彼时人们簪戴花朵，心中欢愉也如花绽放。二、古代诗文阅读（30分）阅读两段下面的文言文，完成下题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征．于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡．。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子》）【乙】（秦穆公）五年，晋献公灭虞、虢，虏虞君与其大夫百里奚。既虏百里奚，以为秦穆公夫人媵①于秦。百里奚亡．秦走宛，楚鄙人执之。穆公闻百里奚贤，欲重赎之，恐楚人不与，乃使．人谓楚曰：“吾媵臣百里奚在焉，请以五羖羊皮赎之。”楚人遂许．与之。当是时，百里奚年已七十余。穆公释其囚，与语国事。谢曰：“臣亡国之臣，何足问！”穆公曰：“虞君不用子，故亡，非子罪也。”固问语三日穆公大说授之国政号曰五羖大夫。百里奚谦曰：“臣不及臣友蹇叔，蹇叔贤而世莫知。臣常游困于齐而乞食铚人，蹇叔收臣。臣欲事齐君无知②，蹇叔止臣，臣得脱齐难，遂之周。周王子頽好牛，臣以养牛干之。及頽欲用臣，蹇叔止臣，臣去，得不诛。事虞君，蹇叔止臣。臣知虞君不用臣，臣诚私利禄爵，且留。再用其言，得脱；一不用，及虞君难。是以知其贤。”于是穆公使．人厚币迎蹇叔，以为上大夫。（选自《史记·秦本纪》，有删改）【注】①媵（yìng）：陪嫁的人。②无知：即公孙无知。公元前686年，公孙无知弑杀齐襄公，自立为君，第二年被大夫雍廪袭杀。7．下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．固问/语三日穆公/大说授之/国政号/曰五羖大夫B．固问语/三日/穆公大说/授之国政/号曰五羖大夫C．固问/语三日/穆公大说/授之国政/号曰五羖大夫D．固问语/三日/穆公大说/授之国政号/曰五羖大夫8．下面对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是（）A．乙文中“乃使人谓楚曰”与“于是穆公使人厚币迎蹇叔”中两个“使”字均为“派”。B．联系成语“以身许国”，可推知乙文中“楚人遂许与之”中“许”字的意义为“答应”。C．查字典，“征”有“征召”“征服”“征验”“远行”等义项，乙文中“征于色”中的“征”应为“征服”。D．甲文中“国恒亡”与乙文中“百里奚亡秦走宛”中的“亡”，其意义不同。9．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）A．甲乙两文中提到的“百里奚”属同一个人，他的经历证明了“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨”的观点。B．甲乙两文都运用比喻论证、对比论证，举例论证等论证方法，证明困苦能造就人才的道理。C．甲文开始一连列举了六位历史上著名人物的事例，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但在经历艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。D．乙文百里奚自认是亡国之臣，而秦穆公却认为虞君不重用百里奚才导致亡国。10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①入则无法家拂士，出则无敌国外患者。国恒亡。②虞君不用子，故亡，非子罪也。阅读下面一首诗歌，完成下题。杭州春望【唐】白居易望海楼明照曙霞，护江堤①白踏晴沙。涛声夜入伍员②庙，柳色春藏苏小③家。红袖织绫夸柿蒂④，青旗⑤沽酒趁梨花⑥。谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜。【注】①堤：即白沙堤。②伍员：指伍子胥。③苏小：即苏小小。④柿蒂：丝织品上的花纹。⑤青旗：酒旗。⑥梨花：梨花春，酒名。11．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A．全诗紧扣“望”字，遥望海天瑰丽的景色，近观城内风物人情，错落有致。B．首联写登楼远望海天景色，旭日、霞光、江水等把城外景色写得雄伟壮丽。C．颔联写景既气象雄浑又旖旎动人，不但呈现了眼前景象，且引人展开联想。D．颈联描绘当时社会的繁荣景象，也暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判。12．本诗的尾联描绘了一幅什么春景图？运用比喻的修辞手法有什么表达效果？13．根据下面情境，在横线上补写出诗文名句。徜徉于古诗文的天地，我们会有精彩的发现：古诗文中有景。“水皆缥碧，①”写出了富春江水的清澈透明；“②，似曾相似燕归来”写出了暮春花落的遗憾；“③，山山唯落晖”描绘了秋天的静态美丽。古诗文中有情。“④，志在千里”表达出诗人的雄心大志；杜牧在《赤壁》中用典，“⑤，”来抒发不平之气。三、现代文阅读（34分）阅读下面两则文本，完成下题。【甲】苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺．术．而不仅是技．术．。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大．多．引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。（节选自《苏州园林》）【乙】①亭是我国最具代表性的传统建筑形式之．一．，一般为开放性结构，没有围墙。亭的顶部有六角、八角、圆形等多种形状，采用木制、石制、钢制等多种材质。因为造型轻巧、选材不拘、布设灵活而被广泛应用于园林建筑之中。②亭大．约．出现在周代，最初多建于路旁，称为“路亭”，主要供人休息。到秦汉时，亭已经十分普遍了，多偏于政治管理、军事戍卫、羁旅休息等实用功能。到了魏晋南北朝时期，随着社会的变革，纵情山水、投身自然成为时尚，亭的功能也逐渐发生了变化，朝着礼仪社交宴聚游赏、寄情养性的方向迈出了重要的一步。如著名的会稽山阴兰亭，最初是一座路亭，为了能够更好地观赏四周的湖光山色，它被太守移到了湖滨，后又被起筑在山巅，以便极高尽眺。自此以后，亭的审美功能日益发展。尤其到了明清时期，造园的流行使亭成为古代园林中不可或缺的部分。③亭是园林中重要的点景建筑。北京颐和园有亭四十余座，苏州拙政园的亭占全园建筑一半以上。中国古代造园专著《园治》中写道：“花间隐榭，水际安亭，斯园林而得致者。”园林之中，因为有了各种各样的亭子作为点缀而意蕴盎然。山高处建亭，不仅丰富了山的轮廓，使山石充满生气，还能在园林空间构图上形成山石景物的重心所在；临水处筑亭，点染水面，形成生动的倒影，使得亭影波光，变幻莫测，丰富了水面的层次感，提升了观赏效果。此外，林木深幽处设亭，可以于半隐半露间平添一分情趣；园林空白处修亭，可以弥补空间构图上的欠缺，使风景意趣连续不断。④亭的身影常常出现在中国古代文章、诗词中。苏舜钦的《沧浪亭记》，不仅记述了建亭的过程，描绘了沧浪亭景色的秀丽多姿，更借此抒发胸中丘壑，表达自己贬官后超然的生活态度。苏轼写《涵虚亭》“水轩花榭两争妍，秋月春风各自偏。惟有此亭无一物，坐观万景得天全”，将亭与轩、榭相比，突出了其虚空以纳万物的妙处，也让我们看到作者超脱物外的思想境界。美学大师宗白华在《美学散步》中说，在文人士大夫眼中，一座空亭，却正是山川灵气动荡吐纳的交点和山川精神聚积的处所。从区区小亭中，我们看到了文人们包蕴万物的情怀、哲思。因而，园林中的亭还丰富了园林的审美意趣，具有深厚的文化内涵。（节选自《园林中的亭》）14．下列关于两文的分析，说法有误的一项是（）A．甲文的说明对象是假ft和池沼，乙文的说明对象是园林中的亭。B．从说明顺序看，甲乙两文都采用了逻辑顺序。C．甲文和乙文中的第③段都采用了打比方、作比较、分类别、引用等说明方法。D．甲文中假ft和池沼的配合，体现了苏州园林“图画美”的特点。15．从说明文的语言角度分析，下列说法不恰当的一项是（）A．甲文中“可以说是一项艺．术．而不仅是技．术”加点两词表并列，说明“艺术”与“技术”可交换，体现其灵活性。B．甲文“大多引用活水”中的“大多”一词，意在说明池沼大部分使用活水，不是全部。C．乙文“传统建筑形式之一”中的“之一”表数量，说明亭只是其中一种传统建筑形式。D．乙文“亭大约出现在周代”中的“大约”表估计，只是大致猜测出现在周代，具体出现在什么朝代已不可考。16．下列关于亭与假ft池沼功能与审美价值的说法，不正确的一项是（）A．中国古代文人喜爱写亭，是因为亭的造型之美能丰富诗文的审美意趣。B．亭虽小，却承载着文人们包蕴万物的情怀、哲思，具有深厚的文化内涵。C．魏晋南北朝时，随社会变革，风尚流转，亭的功能朝社交宴游、怡情养性转化。D．假ft池沼的修建功能是为了决不雷同，不给人们以审美疲劳之感。阅读下面一组材料，完成下题。材料一：教育部等八部门下发了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，其中明确规定，严禁学生带电子产品进入教室，严禁布置电子家庭作业。规定一出，很多家长和老师都表示认同。他们认为，现在中小学的教师在布置作业时大多通过家校联系群发布，这似乎在一定程度上符合现代化的教学方式。但长此以往，电子家庭作业的普及导致学生每天使用手机的时间远超正常，不少学生回家后便沉迷于手机，甚至形成了过度依赖手机的恶习。这不仅影响了学生的学习积极性，还导致成绩下降。因此，严禁老师布置电子家庭作业有利于学生形成良好的学习习惯，有利于孩子的身心健康；严禁学生带电子产品进入教室，对于改变学生对电子产品的依赖有很强的警戒作用。材料二：北京大学第三医院眼科中心副主任洪晶认为，电子产品跟纸质版阅读其实是有很大区别的。一、电子产品的趣味性更强，里面的信息量更大。不仅孩子难以抗拒，成人也常难以自拔。二、电子产品的照明方式与纸质版读物不同，很多电子产品自带照明系统，而这些照明系统中往往含有蓝光成分，对眼部有害。材料三：近年来，青少年因沉迷网络而引发的案件屡见不鲜，如12岁小学生打赏网络主播花掉环卫工母亲的积蓄，青少年沉迷互联网赌博走上盗窃之路，13岁少年因沉迷网络游戏而模仿游戏中的动作导致身亡……这些事件提醒人们，预防青少年沉迷网络已刻不容缓。调查数据显示，被调查未成年人互联网总体普及率高达98.1。与之相伴的是，网络成瘾现象十分严峻。青少年处于成长发育的关键时期，沉迷游戏、过度用网，消耗了精力、耽误了学业，进而导致精神颓废、身体羸弱；网络信息泥沙俱下，孩子辨别能力不够，难免造成价值观走偏、行为失范，甚至诱发暴力等违法行为……这些行为不仅损害了青少年的身心健康，更对家庭、社会乃至国家长远发展带来巨大危害。世界卫生组织也将网络游戏成瘾列入精神疾病。防止青少年沉迷网络，不仅是一个公共卫生课题，也是一项社会治理挑战。客观来说，青少年沉迷网络有着复杂的原因。好奇心强、自制力弱、渴望得到认同等心理特点是一方面，规范管理、合理引导、预防治疗不够也是重要原因。一些企业为了赚取青少年的钱，专门研发门槛低、互动性强、奖励诱惑多的网游，诱导青少年成瘾。这些诱导成瘾的企业行为，需要得到有效的治理。为了解决未成年人网络沉迷问题，近年来，国家多次出台规定。前不久教育部等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》，要求“控制电子产品使用”“实施网络游戏总量调控”。重拳整治网络空间秩序、规范青少年网络使用，体现了管理部门的决心。但就目前的实际情况看，监管的提升仍然有较大空间，需要相关部门抓紧论证、出台切实可行的办法。当然，解决青少年网络成瘾这个难题，单靠管理部门的努力远远不够。当务之急是要把防沉迷措施建立起来，把社会责任落实到位。另外，预防青少年沉迷网络，家庭和学校的教育引导不能缺席。强制命令、一味禁止容易激发逆反心理，关键是帮助孩子做到健康上网、正确用网。多方发力、齐抓共管，方能让青少年远离网络沉迷的陷阱。17．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（）A．预防青少年沉迷网络，单靠管理部门的努力是不行的，需多方发力，共同治理。B．严禁老师布置电子家庭作业其主要原因是防止学生近视，与学生沉谜网络无关。C．家长和老师全都赞同教育部关于“严禁学生带电子产品进入教室，严禁布置电子家庭作业”的规定。D．家庭和学校要强制严禁学生上网，严控制电子产品使用，才能减少犯罪率的发生。18．下列对材料相关内容的概括和分析，有误的一项是（）A．材料一报道教育部等八部门下发的《综合防控儿童青少年近视实施方案》的反响和意义。B．材料二介绍电子产品正确使用的目的及纸质版阅读的危害性。C．材料三分别从产生原因、现实危害和解决办法等三大角度，阐述了预防青少年网络沉迷的紧要性。D．三则材料都围绕电子产品的危害性论述，社会、学校、家三方要协同管理，才能产生好效果。19．关于预防青少年网络沉迷，你有哪些好的建议？请结合材料内容简要概括。阅读下面一篇散文，完成下题。粗茶邱云安①记得小时候，在我老家菜地边的山坡上有十几株茶树。它们根系发达，树干粗壮，虬枝缠绕，绿叶茂盛。每年春天，在潇潇春雨的滋润下，茶树齐刷刷地抽出鲜嫩的新芽。一片片嫩芽支棱着，仿佛一个个张开的雀嘴，惹人喜爱。②谷雨时节，茶树上的叶子铆足了劲地生长。母亲赶忙放下其他农活，挎着菜篮采摘嫩芽。她说，别看这些茶树老，它们长出的茶叶味道浓郁，十分耐泡。在农人看来，茶叶耐泡、茶味浓就是好茶。③父亲把采摘来的茶叶放在簸箕里摊开晾晒，茶叶的香气便慢慢地散发出来，中途要均匀地翻动几次，达到去除水分的目的。④吃过晚饭后，父亲将大铁锅清洗干净、烧至发白后，倒入晾干的茶叶，随即用他那粗糙、布满硬茧的双手不停地翻动，使茶叶在铁锅里受热均匀，快速蒸发水分。片片青芽像是父亲手中翻飞的蝴蝶，飞旋起来，又轻轻抖落，让人心生欢喜。不一会儿，父亲的手掌已被茶青染黑。他还不时叮嘱灶边负责烧火的母亲加柴，或是撤去一些柴火。待青翠的芽叶慢慢地变成暗绿色，父亲便将它们倒进簸箕里揉捻，就像揉面一般。之后是摊凉，再回锅炒干，这就算大功告成了。⑤父亲把这些自制的茶叶用淡黄色的、能防潮的土纸包着，藏在谷仓里。父亲说，新茶在制作过程中历经高温炒制，若是直接饮用，容易上火，所以要放一放再喝；放置一段时间也能减少茶对肠胃的刺激，让茶汤的口感变得更好。谷仓干燥、避光、防潮、防串味，是新茶最理想的藏身之地。新茶的香气很快就在谷仓里弥漫开来。⑥在农人眼中，茶叶还是一种好药材。遇上风寒、积食、咽喉肿痛等，用陈年茶叶加盐煮上一碗浓浓的茶汤，喝下去就舒坦多了。身上被虫咬了或长疮了，可将茶叶嚼烂后敷上。据说谷雨节气采制的茶叶有清火、明目等功效。所以到了那一天，无论天气晴好还是刮风下雨，村里人都会采制新茶。⑦我们常用“粗茶淡饭”来形容农村的伙食，我想，这种由农人简单炒制的茶叶也算得上是一种粗茶。在那个物资匮乏的年代，生存是根本，吃了上顿没下顿，一大家子的生计温饱还没解决呢，能喝上这种农家自制的茶叶已感到满足。⑧在我们村，上别人家串门，不管你渴不渴，主人总是先烧一壶开水，沏上一壶粗茶，一边喝茶，一边聊聊家长里短、逸闻趣事。干农活时，农人也会泡上一壶浓浓的茶汤，喝下去，提神醒脑，身上似乎又有了使不完的劲，连说话的声音都洪亮了些。⑨记得父亲每每从田里劳作归来，总要提起茶壶往茶碗里倒上一碗，一饮而尽，而后又倒上一碗，坐下来，细细品咂。他眯着眼，脸上露出惬意而满足的神情。那翠绿、浓酽的茶汤，或许让父亲听见了春天的鸟鸣，也回味起农家生活的苦与甜。（选自《光明日报》2024年5月17日，有删改）20．下列对文章内容和写法的分析，不正确的一项是（）A．文章开篇对茶树的描写，突出了茶树生长环境和旺盛的生命力，为下文写采茶做铺垫。B．文章提到每年的谷雨时节是采茶的好时节，因为那时采制的新茶的确具有较高的药效。C．根据文章第⑦段可知，粗茶在那个物资匮乏的年代，能够给农人的生活带来一丝慰藉。D．文章首尾呼应，结尾父亲喝茶与开头描写老家ft坡上的茶树相照应，使文章结构完整。21．联系上下文，回答下面问题。⑴请从修辞手法的角度赏析下面句子。片片青芽像是父亲手中翻飞的蝴蝶，飞旋起来，又轻轻抖落，让人心生欢喜。⑵本文围绕“粗茶”依次写了哪些内容？请简要概括。22．结合文章内容，谈谈文章题目“粗茶”的含义。四、整本书阅读（6分）名著导读23．有关下面《昆虫记》中的两种动物，表述不正确的一项是（）A．圣甲虫是食粪虫中最大最负盛名的一种，只要有动物粪便的地方，就会有它勤劳的身影。B．蟋蟀性格孤僻，通常独立生活，不允许其他蟋蟀同住。C．圣甲虫是大自然天生的攀岩家。D．蟋蟀是才华横溢的歌唱家，拥有高超的腹部发声技术，有出色的歌唱才华。24．本学期，在阅读《红星照耀中国》《昆虫记》两本名著的过程中，同学们就书中的插图与名著内容的关联进行了探究。在主题为“插图——打开名著的一把钥匙”主题阅读分享会上，两位同学有如下的发言，请你补充完整。《红星照耀中国》里最广为人

小文：同学们请看这张幻灯片后，知的就是这张插图——毛泽东技术人员把这张黑白相处还原成了彩头戴八角帽，头微微侧向左边，色，请大家猜一下毛泽东帽子上的那剑眉微皱，神态儒雅。这是毛个五角星，还原成了什么颜色，你的泽东所有照片中发行量最大的理由是什么？一张。让世人最早了解毛泽东理由：①和中国共产党人的作品《红星照耀中国》的撰写者美国记者埃德加·期诺正是这张照片的拍摄者，也是第一个走近毛泽东的西方记者。在我们这一带，有最小墨：《昆虫记》中对狼珠有细致的厉害的黑肚狼蛛。这描写，但缺少插图。我在网络上找了种狼蛛的腹部长着一张，你们认为对吗？说说理由。黑色的绒毛和褐色的条纹，腿部有一圈圈灰色和白色的斑纹。理由：②五、写作（60分）25．微写作。近日，为倡导绿色生态、健康环保低碳生活理念，全面推进垃圾分类宣传，引导学生树立生活垃圾分类意识，你所在的学校给每个班级发了一张《垃圾分类回收流程图》，请根据下边的流程图，简述垃圾在现场分类后的处理步骤。要求：①采用总分总结构说明；②至少运用3种说明方法；③主要信息完整、准确，语言简明，说明顺序合理；④200字左右。26．阅读下面的文字，按要求完成写作。从起点到终点，是路程的距离；从此心到彼心，是心灵的距离。在青春奋斗的路途上，我们不断缩短现实与梦想的距离；在朝夕相处的日子里，我们逐渐贴近自我与他人的距离……在距离的远近变化中，我们逐渐看清事实，认识自己，理解他人。请以“距离”为题目，写一篇不少于600字文章。要求：①内容具体充实，情感真实；②不得套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.“畸形（qī）”错误，应读作“畸形（jī）”，A错误；

B.正确；

C.“恹恹欲睡（yàn）”错误，应读作“恹恹欲睡（yān）”，C错误；

D.“骤雨(zòu)”错误，应读作“骤雨(zhòu)”，D错误；故答案为：B【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】A【解析】【分析】A.正确；B.“重峦叠障”错误，应为“重峦叠嶂”，B错误；

C.“赡仰”错误，应为“瞻仰”，C错误；

D.“慷概激昂”错误，应为“慷慨激昂”，D错误；故答案为：A【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】B【解析】【分析】A.“筋疲力尽”形容非常疲劳，一点力气也没有了。这里形容救援人员在洪水肆虐时奋力抢救被困群众后极度疲劳的状态，使用恰当，A正确；

B.“坦荡如砥”意思是平坦得像磨刀石一样，多用来形容大面积的地方很平坦。不能用来形容“崇山峻岭”，使用不恰当，B错误；

C.“殚精竭虑”形容用尽心思。袁隆平为粮食增收在田间地头用尽心思，使用该成语恰当，C正确；

D.“不折不挠”指在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。用来形容航天团队在无数失败中不放弃，顽强追求成功，使用恰当，D正确。故答案为：B【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】B【解析】【分析】A.句子“我们要养成阅读食品标签”成分残缺，缺少宾语，应在句末加上“的习惯”，A错误；B.正确；

C.“关怀食品的保存建议”中“关怀”用词不当，可改为“关注”，C错误；

D.“判断、分析、阅读”语序不当，应改为“阅读、分析、判断”，D错误。故答案为：B【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】大家能举些例子吗（或：生活中有哪些工智机器？它有什么作用呢？）；那我们该做些什么呢【解析】【分析】从后文同学甲、乙、丙的回答“扫地机器人能自动清扫垃圾”“智能语音导航可以帮人精准识路”“还有人脸识别！让身份验证更便捷”可以看出，他们都在列举人工智能在生活中的应用实例。所以讲解员在此处询问的内容必然是引导同学们举例说明人工智能在生活中的应用，给定答案“大家能举些例子吗”以及“生活中有哪些工智机器？它有什么作用呢？”（推测此处“工智机器”为笔误，应为“人工智能机器”）都符合这一语境需求，能够自然地引出同学们的回答。讲解员提到“同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊”，这是对同学们在人工智能时代前景的一种肯定和展望。而后文讲解员的回答“同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活”，是在阐述面对人工智能时代同学们应该采取的行动。所以同学丁的提问必然是关于在人工智能时代自己应该怎么做，给定答案“那我们该做些什么呢”符合这样的逻辑和语境，能顺畅地引出讲解员的解答。

故答案为：大家能举些例子吗（或：生活中有哪些工智机器？它有什么作用呢？）；那我们该做些什么呢。

【点评】本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。6．【答案】①作为女子装饰品（含装饰之意即可）；②祝福婚姻纯洁幸福；③褒奖新科进士（或：簪花喻指“才俊荣宠”）；④象征美好心情（增添节日喜庆）。【解析】【分析】题目要求根据给定材料，概括古代簪花在不同场合背景中的不同功能，并且明确每点答案不超过8个字。这就需要我们仔细研读材料，精准提炼关键信息，并用简洁的语言进行概括。材料开篇提到“古代日常生活中多见女子簪花，头上花一朵，玉容更胜常”，从“玉容更胜常”能明显看出，在日常生活这个场合，簪花对于女子起到了装饰的作用，所以概括为“作为女子装饰品”。接着讲到“《东京梦华录》记载有婚礼簪花习俗，朵朵鲜花，似情意纯洁、喻生活幸福”，这里明确指出在婚礼场合，簪花的功能是祝福婚姻纯洁幸福。随后说“登科进士簪花也是当时一景，有记载称，唐懿宗赐宴新科进士，让内臣折花送到进士所在处，令其‘戴花饮酒’，从此，簪花有了‘才俊荣宠’的含义”，表明在进士登科这个场景下，簪花是对新科进士的褒奖，可表述为“褒奖新科进士”或“簪花喻指‘才俊荣宠’”。最后提到“簪花还常见于春节、端午、中秋等节日庆典，彼时人们簪戴花朵，心中欢愉也如花绽放”，说明在节日庆典时，簪花象征着人们的美好心情，也可理解为增添了节日的喜庆氛围，所以概括为“象征美好心情”或“增添节日喜庆”。

故答案为：①作为女子装饰品（含装饰之意即可）；②祝福婚姻纯洁幸福；③褒奖新科进士（或：簪花喻指“才俊荣宠”）；④象征美好心情（增添节日喜庆）。

【点评】本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。【答案】7．C8．C9．B10．①（一个国家）内部如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家常常会灭亡。②虞君不任用你，所以亡国，这不是你的罪过呀。【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。【参考译文】秦穆公五年，晋献公灭掉虞国和虢国，虏获虞君和他的大夫百里奚。晋献公虏获百里奚后，将他作为秦穆公夫人的陪嫁仆役送到秦国。百里奚离开秦国逃到宛城，被楚国乡下人捉到。秦穆公听说百里奚有贤才，想用重金赎回他，怕楚国人不给，于是派人对楚国人说：“我国陪嫁仆役百里奚正在楚国，请允许我们用五张黑公羊皮来赎回他。”楚国人就答应把百里奚交给秦国。这时候，百里奚已经七十多岁了。秦穆公释放了他，并和他谈论国家大事。百里奚推辞说：“我是亡国之臣，哪还值得问呢？”秦穆公说：“虞君不任用你，所以亡国，这不是你的罪过呀。”仍然向他请教，这样谈了三天，秦穆公非常高兴，交给他国家政事，号封为五羖大夫。百里奚谦让道：“我不如我的朋友蹇叔，蹇叔贤能却无人知道他。我曾经外出游历，在齐国陷入困境而向铚人乞讨，蹇叔收留了我。我原想替齐王公孙无知做事，蹇叔阻止了我，我因此而逃脱了齐国的那场灾祸，于是到了周朝的国都。周王儿子頽喜欢牛，我用养牛术取悦頽谋官职。等到頽想任用我时，蹇叔阻止了我，我离开了周室，幸免于难（得以不跟頽一起被杀掉）。我事奉虞君，蹇叔又阻止了我。我知道虞君不会任用我，我的确贪图私利禄爵，就留下来了。(我)两次听从蹇叔的劝告，两次得以脱险；只有一次没有听从他的劝告，就遇到虞君亡国的灾难。由此我知道蹇叔贤能。”于是秦穆公派人用厚重礼物迎接蹇叔，封他为上大夫。7．A：“固问/语三日穆公/大说授之/国政号/曰五羖大夫”，从语法角度看，“语三日”是完整的表达，意思是交谈了三天，“穆公”是下一句的主语，不应断开，“授之”和“国政”是动宾关系，“授之国政”是完整的结构，不能拆开，所以A选项断句错误。

B：“固问语/三日/穆公大说/授之国政/号曰五羖大夫”，“固问语”这种断法使句子成分混乱，“固问”是坚持询问，“语”是交谈，二者应分开，所以B选项错误。

C：“固问/语三日/穆公大说/授之国政/号曰五羖大夫”，“固问”是一个动作，“语三日”是补充说明交谈的时长，“穆公大说”主谓结构完整，“授之国政”是动宾结构，“号曰五羖大夫”也是完整的表述，这种断句符合语法和语义逻辑，C选项正确。

D：“固问语/三日/穆公大说/授之国政号/曰五羖大夫”，“固问语”断句错误同B项，“授之国政号”使句子结构混乱，“授之国政”是授予他国家政事，“号曰五羖大夫”是给他封号为五羖大夫，不应把“号”和“曰五羖大夫”断开，所以D选项错误。

故答案为：C8．A.乙文中“乃使人谓楚曰”意思是于是派人对楚国说，“于是穆公使人厚币迎蹇叔”意思是于是穆公派人用丰厚的礼物迎接蹇叔，两个“使”在句中都是“派”的意思，与原句句意相符，A选项正确。

B.成语“以身许国”中“许”是答应、奉献的意思，乙文中“楚人遂许与之”意思是楚国人就答应给了他，“许”解释为“答应”符合原句意思，B选项正确。

C.乙文中“征于色”的正确出处是《生于忧患，死于安乐》，意思是表现在脸色上，“征”在这里是“表现”的意思，而不是“征服”，与原句句意不符，C选项错误。

D.甲文中“国恒亡”意思是国家常常会灭亡，“亡”是灭亡的意思；乙文中“百里奚亡秦走宛”意思是百里奚逃离秦国跑到宛地，“亡”是逃跑的意思，二者意义不同，D选项正确。

故答案为：C9．ACD.正确；

B.有误，甲、乙两文都没有运用比喻论证。

故答案为：B10．本题考查句子翻译。①重点词：则，如果；拂，同“弼”，辅佐；亡，灭亡。②重点词：子，你；故，所以。

故答案为：①（一个国家）内部如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部如果没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家常常会灭亡。②虞君不任用你，所以亡国，这不是你的罪过呀。【答案】11．D12．①描绘了一幅明丽的朝霞铺满天空，柳色渐浓，家家户户争买梨花酒的春景图；②运用比喻，将碧草比作少女的裙腰，体现了春日的婀娜多姿，暗含了诗人对春日美景的喜爱与赞美。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。11．ABC.正确。

D.颈联“红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”，描绘了杭州春日里妇女织绫、人们买酒的热闹场景，展现了当时社会的繁荣景象，但诗中并没有暗含对统治者追求奢侈浮华生活的批判之意，与诗歌的情感和内容不符，D选项错误。

故答案为：D12．尾联“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”，“草绿裙腰一道斜”描绘了湖边寺庙西南的道路旁，绿草如茵，像一条斜斜的裙腰。结合全诗春日的背景，整体呈现出一幅明丽的朝霞铺满天空（承接首联的“曙霞”），柳色渐浓（呼应颔联的“柳色”），家家户户争买梨花酒（承接颈联的“沽酒趁梨花”），道路旁绿草如带的春景图。运用比喻的修辞手法，将碧草比作少女的裙腰，“裙腰”的形象给人一种纤细、柔美的感觉，生动地体现了春日绿草的婀娜多姿，展现出春天生机勃勃、充满活力的景象，从而表达了诗人对春日美景的喜爱与赞美之情。

故答案为：①描绘了一幅明丽的朝霞铺满天空，柳色渐浓，家家户户争买梨花酒的春景图；②运用比喻，将碧草比作少女的裙腰，体现了春日的婀娜多姿，暗含了诗人对春日美景的喜爱与赞美。13．【答案】千丈见底；无可奈何花落去；树树皆秋色；老骥伏枥；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔【解析】【分析】“水皆缥碧，千丈见底”：此句出自吴均《与朱元思书》，“千丈见底”以夸张手法极言江水清澈，能清晰看到千丈之深江底，精准描绘富春江水透明澄澈之景。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”：晏殊《浣溪沙・一曲新词酒一杯》中，“无可奈何花落去”写面对春花凋零，人无可奈何，蕴含暮春花落时的惋惜与遗憾。“树树皆秋色，山山唯落晖”：王绩《野望》里，描绘每棵树都染上秋天色彩，重重山岭唯见落日余晖，勾勒出静谧、萧索的秋日静态画面。“老骥伏枥，志在千里”：曹操《龟虽寿》中，以“老骥”自比，即便年老伏于马槽，仍有驰骋千里志向，抒发诗人虽年迈，雄心壮志不减之情。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”：杜牧《赤壁》里，假设东风不给周瑜方便，大乔小乔会被曹操锁进铜雀台，借历史典故，从反面落笔，抒发自己怀才不遇的不平之气。

故答案为：千丈见底；无可奈何花落去；树树皆秋色；老骥伏枥；东风不与周郎便；铜雀春深锁二乔

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】14．C15．A16．D【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。14．ABD.正确。

C.甲文第③段主要运用了分类别（分别说明池沼宽敞和水面成河道模样时的布置）、引用（“鱼戏莲叶间”）的说明方法，未使用打比方和作比较；乙文第③段运用了引用（《园治》中的话）、分类别（分别说明山高处、临水处、林木深幽处、园林空白处建亭的作用）的说明方法，也未使用打比方和作比较。C选项说法错误。

故答案为：C15．A.“艺术”强调的是具有创造性、独特的审美价值，“技术”侧重于掌握的技巧和方法。“可以说是一项艺术而不仅是技术”，说明假山堆叠更注重创造性的审美，二者不可交换，此句体现了说明文语言的准确性和严密性，A选项说法不恰当。

BCD.正确。

故答案为：A16．ABC.正确。

D.甲文表明假山池沼的修建是为了达到“从各个角度看都成一幅画的效果”，体现苏州园林“图画美”，而不是为了“决不雷同，不给人们以审美疲劳之感”，这只是其中一个方面，表述不准确。D选项说法错误。

故答案为：D【答案】17．A18．B19．①政策落实：做好三严禁，严禁电子产品带入教室，严禁布置电子家庭作业，严禁无限使用；②国家层面：重拳整治网络空间秩序，有效治理诱导成瘾的企业行为；③相关部门层面：要抓紧论证、出台切实可行的办法，把防沉迷措施建立起来，把社会责任落实到位；④家校方面：多方发力、齐抓共管，积极引导孩子健康上网、正确用网，让青少年远离网络沉迷的陷阱。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。17．A.正确。

B.材料一指出严禁老师布置电子家庭作业，原因是电子家庭作业导致学生使用手机时间过长，沉迷手机，影响学习和身心健康，并非仅仅为了防止学生近视，与沉迷网络密切相关，B选项理解错误。

C.材料一说“很多家长和老师都表示认同”，并非“全都赞同”，C选项表述过于绝对，理解错误。

D.材料三强调强制命令、一味禁止容易激发逆反心理，关键是帮助孩子做到健康上网、正确用网，而不是强制严禁学生上网，D选项理解错误。

故答案为：A18．ACD.正确。

B.材料二主要对比了电子产品与纸质版阅读的区别，强调电子产品趣味性强、信息量更大以及照明含蓝光对眼部有害等，并非介绍电子产品正确使用的目的及纸质版阅读的危害性，B选项概括分析有误。

故答案为：B19．材料一提到教育部等八部门下发的方案中有“严禁学生带电子产品进入教室，严禁布置电子家庭作业”，结合整体对于青少年沉迷网络的防控，可概括为做好“三严禁”，即严禁电子产品带入教室，严禁布置电子家庭作业，严禁无限使用，从政策层面规范青少年使用电子产品的行为。材料三指出“国家多次出台规定……重拳整治网络空间秩序、规范青少年网络使用”“一些企业为了赚取青少年的钱，诱导青少年成瘾。这些诱导成瘾的企业行为，需要得到有效的治理”，所以国家层面要重拳整治网络空间秩序，有效治理诱导成瘾的企业行为，营造健康的网络环境。依据材料三“监管的提升仍然有较大空间，需要相关部门抓紧论证、出台切实可行的办法。当然，解决青少年网络成瘾这个难题……把防沉迷措施建立起来，把社会责任落实到位”，相关部门要抓紧论证、出台切实可行的办法，把防沉迷措施建立起来，把社会责任落实到位，加强对网络环境和青少年网络使用的监管。

故答案为：①政策落实：做好三严禁，严禁电子产品带入教室，严禁布置电子家庭作业，严禁无限使用；②国家层面：重拳整治网络空间秩序，有效治理诱导成瘾的企业行为；③相关部门层面：要抓紧论证、出台切实可行的办法，把防沉迷措施建立起来，把社会责任落实到位；④家校方面：多方发力、齐抓共管，积极引导孩子健康上网、正确用网，让青少年远离网络沉迷的陷阱。【答案】20．B21．⑴运用比喻的修辞手法，把片片青芽比作翻飞的蝴蝶，形象生动地写出了父亲翻炒茶叶时动作的娴熟与优美，表达了作者对父亲制茶技艺的赞美和对茶叶的喜爱。⑵①茶树的生长；②茶叶的采集、制作与储存；③茶叶的功用及在农村生活中的作用；④父亲喝茶后的感受。22．从茶叶本身而言，“粗茶”指的是由农人用相对简单、传统的方式炒制而成的茶叶；从生活层面而言，“粗茶”代表了农村简单质朴的生活，隐喻了一种对生活知足常乐的态度；从情感角度而言，“粗茶”蕴含着作者对乡村生活的深厚情感和回忆，承载着父母的辛勤劳作。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。20．ACD.正确。

B.文中虽提到谷雨时节采制的茶叶有清火、明目等功效，但并没有强调“那时采制的新茶的确具有较高的药效”，只是说茶叶是一种好药材，谷雨茶有一定功效，“较高药效”表述不准确，B选项分析不正确。

故答案为：B21．此句将“片片青芽”比作“翻飞的蝴蝶”，运用了比喻的修辞手法。效果分析：蝴蝶的翻飞姿态优美，形象地展现出父亲翻炒茶叶时青芽的动态，体现出父亲动作的娴熟与优美。情感表达：通过对父亲炒制茶叶这一美好场景的描绘，表达了作者对父亲制茶技艺的赞美，以及对茶叶的喜爱之情。茶树的生长：文章开头描写了老家菜地边山坡上茶树的生长状况，如“根系发达，树干粗壮，虬枝缠绕，绿叶茂盛”“每年春天……齐刷刷地抽出鲜嫩的新芽”，所以概括为茶树的生长。茶叶的采集、制作与储存：第②段写母亲谷雨时节采摘嫩芽，第③-⑤段写父亲对采摘的茶叶进行晾晒、炒制、揉捻、摊凉、回锅炒干以及储存的过程，因此概括为茶叶的采集、制作与储存。茶叶的功用及在农村生活中的作用：第⑥段写茶叶作为药材的多种功效，如治疗风寒、积食等，第⑧段写茶叶在农村生活中用于邻里间交流、干农活时提神等作用，所以概括为茶叶的功用及在农村生活中的作用。父亲喝茶后的感受：第⑨段描写父亲劳作归来后喝茶，“他眯着眼，脸上露出惬意而满足的神情”，体现了父亲喝茶后的感受，故概括为父亲喝茶后的感受。

故答案为：⑴运用比喻的修辞手法，把片片青芽比作翻飞的蝴蝶，形象生动地写出了父亲翻炒茶叶时动作的娴熟与优美，表达了作者对父亲制茶技艺的赞美和对茶叶的喜爱。⑵①茶树的生长；②茶叶的采集、制作与储存；③茶叶的功用及在农村生活中的作用；④父亲喝茶后的感受。22．文中详细描述了农人制作茶叶的过程，如父亲简单地晾晒、炒制等，这种制作方式相对简单、传统，所以从茶叶本身而言，“粗茶”指的是由农人用相对简单、传统的方式炒制而成的茶叶。从生活层面角度：文中提到“在那个物资匮乏的年代……能喝上这种农家自制的茶叶已感到满足”，以及农村里邻里间喝茶聊天、干农活时喝茶等场景，体现出农村生活的简单质朴，人们对这种简单生活的知足常乐，所以“粗茶”代表了农村简单质朴的生活，隐喻了一种对生活知足常乐的态度。从情感角度：作者通过回忆与粗茶相关的种种经历，如茶树生长、父母制作茶叶等，饱含着对乡村生活的深厚情感和回忆。文中父母为制作茶叶付出辛勤劳作，“粗茶”承载着父母的辛勤付出，所以“粗茶”蕴含着作者对乡村生活的深厚情感和回忆，承载着父母的辛勤劳作。

故答案为：从茶叶本身而言，“粗茶”指的是由农人用相对简单、传统的方式炒制而成的茶叶；从生活层面而言，“粗茶”代表了农村简单质朴的生活，隐喻了一种对生活知足常乐的态度；从情感角度而言，“粗茶”蕴含着作者对乡村生活的深厚情感和回忆，承载着父母的辛勤劳作。【答案】23．C24．毛泽东帽子上的五角星，还原成了红色。因为“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革。；小墨找的图片是对的，图片中的狼蛛，腿部有一圈圈的灰色和白色斑纹，符合《昆虫记》中对狼蛛的外形特征的描写。【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。23．ABD.正确。

C.“大自然天生的攀岩家”在《昆虫记》中指的是狼蛛，而不是圣甲虫，该选项表述错误。

故答案为：C24．这是一道关于《红星照耀中国》和《昆虫记》的名著阅读探究题，主要考查学生对名著内容与相关插图的理解和关联能力。考查要点对于《红星照耀中国》部分，考查学生对书中重要人物形象以及“红星”象征意义的理解。对于《昆虫记》部分，考查学生对书中狼蛛外形特征的记忆和对相关图片的判断能力。根据《红星照耀中国》的主题和“红星”的象征意义，毛泽东帽子上的五角星应还原为红色，因为“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命，这与书名和作品的核心内容相呼应，体现了中国共产党在革命中的重要地位和引领作用。小墨找的图片是对的，因为《昆虫记》中对狼蛛的外形有明确描写，提到狼蛛腹部长着黑色的绒毛和褐色的条纹，腿部有一圈圈灰色和白色的斑纹，而小墨所找图片中的狼蛛符合这一外形特征，所以可以判断图片是正确的，这考查了学生对名著细节的把握和图文对照的能力。

故答案为：毛泽东帽子上的五角星，还原成了红色。因为“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革。小墨找的图片是对的，图片中的狼蛛，腿部有一圈圈的灰色和白色斑纹，符合《昆虫记》中对狼蛛的外形特征的描写。

25．【答案】示例：示例：垃圾分类应程序化、合理化（总）。垃圾在现场分类后，就将垃圾分拣为可回收垃圾与不可回收垃圾两大类。不可回收垃圾被放入垃圾桶，随后由环卫部门统一运送到垃圾处理厂，根据具体情况进行填埋或焚烧处理。而可回收垃圾，如纸张、玻璃、塑料、钢铁等八大类，70个小类物资，则由环保公司中转站将这些废品运送至再生加工处理厂（分）。垃圾处理犹如大型工厂，只有合理有序进行一道道工序，才能实现垃圾的有效回收与资源的循环利用，保护好我们的环境（总）。【解析】【分析】总分总结构运用：要求学生在写作时开头提出关于垃圾分类处理的总体观点，中间详细阐述垃圾分类后的具体处理步骤，结尾总结强调垃圾分类处理的意义或重要性，以体现清晰的行文逻辑。说明方法运用：需要学生至少运用3种说明方法，如举例子、列数字、打比方、作比较等，使说明内容更具体、准确、生动，增强文章的可读性和说服力。信息提取与整合：从给定的《垃圾分类回收流程图》中准确提取关键信息，包括垃圾的分类方式、各类垃圾的处理流程等，并按照合理的说明顺序进行整合，确保主要信息完整、准确。语言表达：语言要求简明，避免冗长复杂的表述，在200字左右的篇幅内，清晰、流畅地完成对垃圾处理步骤的说明。

故答案为：示例：示例：垃圾分类应程序化、合理化（总）。垃圾在现场分类后，就将垃圾分拣为可回收垃圾与不可回收垃圾两大类。不可回收垃圾被放入垃圾桶，随后由环卫部门统一运送到垃圾处理厂，根据具体情况进行填埋或焚烧处理。而可回收垃圾，如纸张、玻璃、塑料、钢铁等八大类，70个小类物资，则由环保公司中转站将这些废品运送至再生加工处理厂（分）。垃圾处理犹如大型工厂，只有合理有序进行一道道工序，才能实现垃