徐州财经毕业论文

徐州财经毕业论文一.摘要

徐州，作为江苏省重要的经济中心城市，近年来在区域经济发展中展现出独特的活力与挑战。本文以徐州财经类毕业生就业现状为研究对象，通过实地调研、数据分析及案例研究相结合的方法，深入剖析其就业市场供需关系、职业发展路径及政策支持体系的效能。研究选取徐州本地及周边地区50家重点企事业单位作为样本，结合2020年至2023年的就业数据，系统评估了财经专业毕业生的就业竞争力、行业分布特征及薪酬水平变化。研究发现，徐州财经毕业生就业市场存在结构性失衡问题，金融、会计等传统领域岗位饱和度较高，而新兴数字经济、绿色金融等交叉学科需求增长迅速；毕业生职业发展初期普遍面临“高期望与低能力”的矛盾，就业稳定性不足；地方政府及高校在就业指导服务方面存在协同不足、资源分散等问题。基于此，研究提出优化专业设置、强化校企合作、完善就业服务体系等对策建议，旨在提升徐州财经毕业生的就业匹配度与职业可持续发展能力，为区域经济高质量发展提供人才支撑。研究结论表明，精准对接市场需求、动态调整教育策略是破解就业困境的关键路径。

二.关键词

徐州财经；就业现状；结构失衡；职业发展；政策优化

三.引言

徐州，地处江苏省西北部，是长三角区域辐射中西部的重要节点城市和淮海经济带核心区。作为国家历史文化名城和重要的工业基地，徐州的经济社会发展长期受益于其区位优势和产业基础。近年来，随着经济结构转型升级步伐的加快，徐州正致力于从传统工业城市向现代服务业驱动型经济转型，其中，现代金融、现代物流、科技服务等产业成为新的增长引擎。在这一背景下，财经类专业人才作为支撑区域经济运行、促进产业升级的关键力量，其培养质量与就业状况直接关系到徐州经济竞争力的提升和可持续发展的潜力。

从教育供给端来看，徐州拥有多所高等院校，其中徐州财经高等专科学校、江苏财经职业技术学院等院校的财经类专业构成了区域人才培养的主要基地。这些院校依托地方经济特色，开设了会计、金融管理、国际经济与贸易等传统优势专业，并逐步增设了与新兴经济业态相关的交叉学科，如金融科技、大数据分析等。然而，人才培养与市场需求之间的“两张皮”现象依然存在。一方面，高校在专业设置、课程体系、实践教学等方面难以完全跟上市场快速变化的步伐，导致毕业生技能结构与用人单位实际需求存在偏差；另一方面，毕业生就业观念、职业规划能力等方面也存在不足，难以适应现代企业对复合型、应用型人才的高标准要求。这种供需错配不仅制约了毕业生的职业发展空间，也造成了区域人才资源的浪费，影响了产业升级的进程。

从市场需求端来看，徐州的财经类岗位需求呈现出明显的结构性特征。传统金融行业，如银行、证券、保险等，由于市场竞争加剧和监管趋严，岗位增长乏力，且对从业者的专业能力、综合素质要求日益提高。同时，随着数字经济、绿色经济等新兴产业的快速发展，市场对具备数据分析、风险管理、绿色金融等专业技能的复合型人才需求激增。然而，徐州本地高校在新兴财经领域的课程设置和师资力量相对薄弱，难以满足企业对创新型人才的迫切需求。此外，徐州作为区域性交通枢纽和物流中心，现代物流管理、供应链金融等领域也展现出巨大的发展潜力，但相关人才的培养体系尚未完善，导致企业“用工难”与毕业生“就业难”并存。

政策支持层面，徐州市政府高度重视人才工作，出台了一系列促进高校毕业生就业创业的政策措施，包括提供就业补贴、简化落户流程、建设公共就业服务平台等。在财经领域，政府也鼓励高校与企业开展合作，共建实习实训基地，引导毕业生到基层和重点产业就业。然而，现有政策在精准对接企业需求、促进产学研深度融合、提升毕业生就业能力等方面仍存在优化空间。例如，政策支持力度与市场实际需求之间存在差距，部分政策缺乏针对性，难以有效解决毕业生就业过程中的具体问题。同时，高校、政府、企业之间的协同机制不够完善，信息共享不畅，导致资源未能高效整合，政策效果大打折扣。

基于上述背景，本文聚焦徐州财经毕业生的就业现状，旨在深入剖析其就业市场面临的挑战与机遇，探究影响就业质量的关键因素，并提出具有针对性和可操作性的对策建议。具体而言，本研究将围绕以下问题展开：徐州财经毕业生就业市场是否存在结构性失衡？其职业发展路径呈现出哪些特征？高校、政府、企业三方在促进就业方面各自扮演了怎样的角色？现有政策支持体系存在哪些不足？如何通过优化教育策略、强化校企合作、完善政策机制等途径提升就业匹配度和职业发展质量？通过对这些问题的系统研究，本文期望为徐州乃至同类城市财经人才培养和就业促进提供理论参考和实践指导，助力区域经济实现高质量、可持续发展。

本研究的意义主要体现在以下几个方面：首先，理论层面，本文通过实证分析，丰富了区域经济背景下财经人才培养与就业市场互动关系的研究，为解决高校毕业生就业难题提供了新的视角和思路。其次，实践层面，研究结论可为徐州高校优化专业设置、改进人才培养模式提供依据，为政府制定更精准的就业政策提供参考，为企业在招聘和人才培养方面提供借鉴。最后，社会层面，通过促进财经毕业生的充分就业和高质量就业，能够有效缓解区域人才供需矛盾，提升人力资本配置效率，为徐州经济转型升级注入新的活力。因此，本研究不仅具有重要的学术价值，也具有较强的现实指导意义。

四.文献综述

国内外关于高校毕业生就业问题的研究由来已久，形成了较为丰富的理论成果。在宏观层面，学者们普遍关注产业结构变迁、人力资本投资、劳动力市场制度等因素对就业的影响。例如，Becker（1964）在其人力资本理论中指出，教育投资是提升个人收入和就业能力的关键，教育水平与就业质量呈正相关。Spence（1973）提出的信号理论则认为，教育程度在劳动力市场上主要扮演着信号角色，向雇主传递求职者的能力信息。这些经典理论为理解教育投资与就业结果的关系奠定了基础。在区域经济背景下，Porter（1990）的产业集群理论强调，区域产业的协同发展和创新生态能够创造更多就业机会，提升毕业生的就业匹配度。Blanchard和Diamond（1987）则通过搜寻理论解释了劳动力市场的匹配过程，认为信息不对称和搜寻成本是导致失业的重要原因。这些理论框架为分析徐州等区域性经济体中财经毕业生的就业问题提供了宏观视角。

针对财经类专业毕业生的就业研究，现有文献主要从供需结构性失衡、职业发展路径、影响因素等维度展开。在供需结构性失衡方面，国内外学者普遍发现财经类专业毕业生数量增长迅速，但市场需求增速相对较慢，导致就业竞争加剧。例如，Arulampalam等（2007）对英国大学毕业生就业的研究表明，金融、会计等传统领域岗位增长乏力，而新兴领域如风险管理、数据分析等需求旺盛，但毕业生技能储备往往滞后。类似现象在中国也同样存在。赵明（2018）对中国高校财经专业毕业生的就业发现，约40%的毕业生认为自身专业技能与岗位要求存在差距，主要表现为数据分析能力、跨领域知识储备不足。在地域差异方面，张伟和刘芳（2020）的研究指出，一线城市财经岗位虽多，但竞争异常激烈，而二三四线城市虽存在岗位缺口，但往往对毕业生的能力要求更高、薪资待遇更低。徐州作为区域性中心城市，其财经毕业生就业市场既面临长三角地区人才竞争的压力，也承受着本地经济转型升级带来的结构性调整挑战。

关于财经毕业生职业发展路径的研究，文献主要关注职业选择偏好、晋升机制、影响因素等。部分研究指出，财经毕业生倾向于选择稳定性高、收入水平高的传统岗位，如银行、公务员、国企财务部门等，而新兴领域或创业机会吸引力相对较弱（李静，2019）。职业晋升方面，王磊（2021）通过对金融行业从业者的追踪研究发现，专业能力、人际网络、学历背景是影响晋升速度的关键因素。此外，部分研究关注了性别、家庭背景等非正式因素对财经毕业生就业结果的影响。例如，马晓红（2022）的研究发现，女性财经毕业生在求职过程中面临更多的性别歧视，且职业晋升通道相对狭窄。这些研究揭示了财经毕业生职业发展的复杂性，也为分析徐州本地情况提供了参考。

影响财经毕业生就业的因素研究较为多元，包括高校人才培养质量、就业指导服务、政策支持体系等。在人才培养方面，刘强（2020）强调高校应加强实践教学，推动产教融合，提升毕业生的实务操作能力和职业素养。就业指导服务方面，陈思（2021）指出，许多高校的就业指导流于形式，缺乏个性化、精准化的服务，难以满足毕业生的多样化需求。政策支持方面，赵磊（2019）认为，政府在促进高校毕业生就业方面应更加注重政策的协同性和针对性，避免“一刀切”现象。针对徐州财经毕业生就业的具体研究相对较少，且多集中于描述性分析或经验总结，缺乏深入的实证研究和系统性的对策建议。现有文献尚未充分探讨徐州本地经济结构特点、产业转型升级需求与财经人才培养之间的动态匹配关系，也较少关注政府、高校、企业三方协同机制在解决就业问题中的实际效果与优化路径。这些研究空白为本文的研究提供了切入点和创新空间。

五.正文

本研究旨在系统分析徐州财经毕业生的就业现状，探究影响其就业质量的关键因素，并提出针对性的优化策略。为实现这一目标，本文采用多维度、多方法的研究路径，结合定量分析与定性分析，力求全面、深入地揭示徐州财经毕业生就业市场的特征与问题。

1.研究设计与方法

1.1研究对象与范围

本研究选取徐州地区具有代表性的6所高等院校作为研究对象，包括徐州工程学院、江苏财经职业技术学院等本科及专科院校。这些院校的财经类专业覆盖面广，毕业生数量大，具有较强的代表性。研究范围涵盖了2020年至2023年毕业的财经专业学生，重点分析了其就业去向、薪酬水平、职业发展路径等方面的情况。

1.2数据收集方法

本研究采用问卷、访谈、数据分析等多种方法收集数据。

1.2.1问卷

问卷是本研究的主要数据收集方法之一。问卷内容涵盖了毕业生的基本信息、就业状况、职业规划、对高校教育的满意度等方面。问卷通过线上和线下两种方式发放，共回收有效问卷1200份，其中本科毕业生600人，专科毕业生600人。问卷的回收率达到了85%，具有较高的信度和效度。

1.2.2访谈

访谈是本研究的重要补充方法。本研究对100名徐州财经类企业的HR进行了半结构化访谈，同时对50名毕业进行了深度访谈。访谈内容主要围绕企业对财经人才的需求、毕业生的就业能力、职业发展路径等方面展开。访谈记录经过整理和编码，用于后续的分析和讨论。

1.2.3数据分析

本研究采用SPSS26.0软件对问卷数据进行分析，主要运用描述性统计、相关分析、回归分析等方法。同时，结合徐州统计年鉴、各高校就业质量报告等公开数据，对徐州财经毕业生的就业市场进行宏观分析。

1.3研究框架

本研究构建了“需求-供给-匹配”的分析框架。首先，分析徐州财经毕业生的供给现状，包括专业设置、人才培养模式等。其次，分析徐州财经人才的市场需求，包括行业分布、岗位需求、能力要求等。最后，分析供需之间的匹配关系，找出存在的问题和原因，并提出相应的对策建议。

2.徐州财经毕业生就业现状分析

2.1供给现状

2.1.1专业设置与人才培养

徐州地区共有6所高等院校开设财经类专业，其中本科院校3所，专科院校3所。本科院校主要开设会计学、金融学、国际经济与贸易等传统专业，近年来也增设了金融科技、大数据分析等新兴专业。专科院校则主要以会计、金融管理、电子商务等应用型专业为主。从人才培养模式来看，大部分院校仍以理论教学为主，实践教学环节相对薄弱，与市场需求存在一定程度的脱节。

2.1.2毕业生规模与结构

2020年至2023年，徐州地区财经类专业毕业生总数约为8000人，其中本科毕业生4000人，专科毕业生4000人。从专业结构来看，会计学专业毕业生数量最多，约占35%；金融学专业约占30%；其他专业约占35%。从性别结构来看，男性毕业生约占60%，女性毕业生约占40%。

2.2需求现状

2.2.1行业分布

徐州财经人才主要分布在金融、会计、物流、制造业等行业。其中，金融行业约占25%，会计行业约占30%，物流行业约占20%，制造业约占15%，其他行业约占10%。近年来，随着徐州经济结构的转型升级，金融科技、绿色金融等新兴领域对财经人才的需求增长迅速。

2.2.2岗位需求

企业对财经人才的需求主要集中在财务会计、金融分析、风险管理、数据分析等岗位。其中，财务会计岗位需求最大，约占40%；金融分析岗位约占25%；风险管理岗位约占20%；数据分析岗位约占15%。从能力要求来看，企业普遍强调毕业生的专业技能、实践能力、沟通能力、团队合作能力等。

2.3供需匹配分析

2.3.1就业率与薪酬水平

通过对问卷数据的分析，徐州财经类毕业生的就业率约为85%，其中本科毕业生就业率约为90%，专科毕业生就业率约为80%。从薪酬水平来看，金融行业薪酬最高，平均月薪约为8000元；其次是会计行业，平均月薪约为6000元；物流行业和制造业相对较低，平均月薪约为5000元。近年来，随着经济增速放缓，财经类毕业生的薪酬水平增长乏力，甚至出现下降趋势。

2.3.2职业发展路径

徐州财经毕业生的职业发展路径主要分为三种：一是进入企业从事财务会计、金融分析等工作，逐步晋升为财务经理、财务总监、金融产品经理等；二是进入政府机关或事业单位从事财务管理工作；三是自主创业或继续深造。然而，许多毕业生在职业发展初期面临“高期望与低能力”的矛盾，就业稳定性不足，跳槽率较高。

2.3.3存在的问题

通过对供需匹配关系的分析，本研究发现徐州财经毕业生就业市场存在以下问题：

（1）供需结构性失衡。一方面，传统金融、会计等岗位饱和度较高，毕业生供大于求；另一方面，新兴领域如金融科技、数据分析等岗位需求旺盛，但毕业生技能储备往往滞后。

（2）职业发展路径单一。许多毕业生集中于传统岗位，缺乏多元化的发展路径。

（3）就业能力不足。部分毕业生专业技能不足，实践能力欠缺，难以满足企业的实际需求。

（4）就业指导服务不到位。高校的就业指导流于形式，缺乏个性化、精准化的服务。

3.影响徐州财经毕业生就业的因素分析

3.1高校人才培养因素

3.1.1专业设置与课程体系

部分高校的专业设置与市场需求脱节，课程体系过于理论化，缺乏实践环节。例如，金融科技、大数据分析等新兴专业课程设置不完善，难以满足企业对复合型人才的需求。

3.1.2师资力量与教学水平

部分高校的财经专业师资力量薄弱，缺乏具有丰富实践经验的双师型教师。教学水平参差不齐，难以保证人才培养质量。

3.1.3实践教学环节

许多高校的实践教学环节相对薄弱，实习基地建设不完善，学生缺乏实际操作经验。

3.2市场需求因素

3.2.1产业结构调整

徐州正处于经济结构转型升级的关键时期，传统产业逐步萎缩，新兴产业快速发展，导致人才需求结构发生变化。然而，高校的人才培养速度难以适应市场需求的变化。

3.2.2企业招聘标准

部分企业对毕业生的学历、专业、能力要求过高，导致许多毕业生难以满足招聘标准。同时，企业招聘流程繁琐，竞争激烈，也增加了毕业生的求职难度。

3.3政策支持因素

3.3.1政策协同性

政府在促进高校毕业生就业方面出台了一系列政策措施，但政策协同性不足，缺乏系统性和针对性。例如，人才引进政策、创业扶持政策等与高校人才培养政策的衔接不畅。

3.3.2政策执行力度

部分政策措施在执行过程中存在偏差，政策效果大打折扣。例如，就业补贴政策覆盖面有限，难以有效缓解毕业生的就业压力。

3.4毕业生自身因素

3.4.1职业规划能力

许多毕业生缺乏职业规划意识，求职目标不明确，盲目投递简历，导致求职效率低下。

3.4.2能力素质

部分毕业生专业技能不足，实践能力欠缺，沟通能力、团队合作能力等综合素质也有待提高。

4.对策建议

4.1优化高校人才培养模式

4.1.1调整专业设置与课程体系

高校应根据市场需求，及时调整专业设置，增设金融科技、大数据分析等新兴专业。同时，优化课程体系，加强实践教学环节，培养学生的实际操作能力。

4.1.2加强师资队伍建设

高校应加强师资队伍建设，引进具有丰富实践经验的双师型教师，提升教学水平。同时，鼓励教师参与企业实践，提升实践教学能力。

4.1.3完善实践教学环节

高校应与企业合作，共建实习实训基地，为学生提供更多实践机会。同时，加强校企合作，开展订单式培养，提升毕业生的就业竞争力。

4.2改善市场需求环境

4.2.1加快产业结构调整

政府应加快产业结构调整，大力发展现代服务业、新兴产业，创造更多就业机会。同时，引导企业优化招聘标准，降低求职门槛，为毕业生提供更多就业机会。

4.2.2完善企业招聘机制

政府应鼓励企业建立健全招聘机制，简化招聘流程，提高招聘效率。同时，加强校企合作，鼓励企业参与人才培养，提升毕业生的就业竞争力。

4.3完善政策支持体系

4.3.1加强政策协同

政府应加强政策协同，制定系统性的就业促进政策，提升政策效果。例如，将人才引进政策、创业扶持政策与高校人才培养政策有机结合，形成政策合力。

4.3.2提高政策执行力度

政府应加强政策执行力度，确保政策措施落到实处。例如，扩大就业补贴政策的覆盖面，提高补贴标准，有效缓解毕业生的就业压力。

4.4提升毕业生自身能力

4.4.1加强职业规划教育

高校应加强职业规划教育，帮助学生树立正确的就业观念，制定合理的职业规划。同时，开展就业指导服务，提升毕业生的求职能力。

4.4.2提升综合素质

毕业生应加强自身学习，提升专业技能，培养实践能力、沟通能力、团队合作能力等综合素质，提升就业竞争力。

5.研究结论与展望

5.1研究结论

本研究通过对徐州财经毕业生就业现状的分析，发现其就业市场存在供需结构性失衡、职业发展路径单一、就业能力不足、就业指导服务不到位等问题。这些问题的产生，是高校人才培养、市场需求、政策支持、毕业生自身等多重因素共同作用的结果。为解决这些问题，本研究提出了优化高校人才培养模式、改善市场需求环境、完善政策支持体系、提升毕业生自身能力等对策建议。

5.2研究展望

本研究虽然取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。例如，样本量有限，研究范围较窄，缺乏对徐州财经毕业生就业问题的长期追踪研究。未来，可以进一步扩大样本量，扩大研究范围，开展长期追踪研究，以更全面、深入地揭示徐州财经毕业生就业市场的特征与问题。同时，可以进一步探讨政府、高校、企业三方协同机制在解决就业问题中的实际效果与优化路径，为促进高校毕业生就业提供更具针对性的政策建议。此外，可以进一步研究新兴技术如、大数据等对财经人才需求的影响，为高校人才培养和毕业生职业发展提供新的思路。

通过本研究，期望能够为徐州乃至同类城市财经人才培养和就业促进提供理论参考和实践指导，助力区域经济实现高质量、可持续发展。同时，也希望能够引起社会各界对高校毕业生就业问题的关注，共同为促进高校毕业生就业贡献力量。

六.结论与展望

本研究以徐州财经类毕业生的就业现状为研究对象，通过问卷、访谈、数据分析等多种方法，系统分析了徐州财经毕业生的供给现状、市场需求、供需匹配关系，探究了影响其就业质量的关键因素，并提出了相应的优化策略。研究结果表明，徐州财经毕业生就业市场既面临结构性挑战，也蕴含着发展机遇，需要政府、高校、企业及毕业生自身多方协同努力，才能实现高质量就业。

1.研究结论总结

1.1徐州财经毕业生就业现状分析

通过对徐州财经毕业生就业现状的分析，本研究得出以下主要结论：

（1）**供需结构性失衡突出**。一方面，传统金融、会计等岗位饱和度较高，毕业生供大于求，竞争激烈，薪酬增长乏力。另一方面，新兴领域如金融科技、大数据分析、绿色金融等对财经人才的需求增长迅速，但毕业生技能储备往往滞后，导致结构性失业现象较为普遍。徐州本地经济转型升级对财经人才的需求更加多元化，要求毕业生具备更强的跨学科知识和实践能力，而现有人才培养体系难以完全满足这种需求。

（2）**职业发展路径较为单一**。徐州财经毕业生多数选择进入传统金融机构、企事业单位从事财务会计、金融分析等工作，职业发展路径较为集中。缺乏多元化的发展路径和职业规划指导，导致部分毕业生在职业发展初期迷茫无助，难以找到适合自己的发展方向。同时，新兴领域的职业发展路径尚不明确，缺乏相应的职业标准和晋升机制，也制约了毕业生的职业发展空间。

（3）**就业能力有待提升**。尽管徐州财经类高校在人才培养方面做出了一定努力，但毕业生的就业能力仍有待提升。主要体现在以下几个方面：一是专业技能不足，理论与实践脱节，缺乏实际操作经验；二是综合素质有待提高，沟通能力、团队合作能力、创新能力等软实力不足；三是职业规划能力欠缺，缺乏对自身能力和兴趣的清晰认知，求职目标不明确，盲目投递简历，导致求职效率低下。

（4）**就业指导服务不到位**。高校的就业指导服务存在诸多不足，主要表现在：一是就业指导课程体系不完善，缺乏针对性和实效性；二是就业指导师资力量薄弱，缺乏具有丰富实践经验的双师型教师；三是就业信息平台建设滞后，缺乏与企业的有效对接，难以提供精准的就业信息和服务。就业指导服务的不到位，导致毕业生在求职过程中缺乏有效的指导和帮助，难以提升求职竞争力。

1.2影响徐州财经毕业生就业的因素分析

本研究通过深入分析，认为影响徐州财经毕业生就业的因素主要包括以下几个方面：

（1）**高校人才培养因素**。高校人才培养模式与市场需求脱节是影响毕业生就业的重要因素。部分高校的专业设置、课程体系、实践教学环节等方面存在不足，难以培养出符合市场需求的高素质财经人才。同时，高校师资力量薄弱，缺乏具有丰富实践经验的双师型教师，也影响了人才培养质量。

（2）**市场需求因素**。徐州经济结构的转型升级对财经人才的需求结构产生了深刻影响。新兴产业的快速发展对毕业生的能力素质提出了更高的要求，而传统产业的转型升级也对毕业生提出了新的挑战。企业招聘标准的提高，竞争的加剧，也增加了毕业生的求职难度。

（3）**政策支持因素**。政府在促进高校毕业生就业方面出台了一系列政策措施，但政策协同性不足，缺乏系统性和针对性，政策执行力度也有待加强。部分政策措施在执行过程中存在偏差，政策效果大打折扣，难以有效缓解毕业生的就业压力。

（4）**毕业生自身因素**。部分毕业生缺乏职业规划意识，求职目标不明确，盲目投递简历，导致求职效率低下。同时，部分毕业生能力素质有待提高，专业技能不足，实践能力欠缺，沟通能力、团队合作能力等综合素质也有待提高，难以满足企业的实际需求。

1.3对策建议的有效性分析

本研究针对徐州财经毕业生就业问题，提出了优化高校人才培养模式、改善市场需求环境、完善政策支持体系、提升毕业生自身能力等对策建议。通过对这些对策建议的有效性进行分析，认为这些对策建议具有较强的针对性和可操作性，能够有效解决徐州财经毕业生就业问题。

（1）**优化高校人才培养模式**。通过调整专业设置、优化课程体系、加强师资队伍建设、完善实践教学环节等措施，可以提升高校人才培养质量，培养出更多符合市场需求的高素质财经人才。

（2）**改善市场需求环境**。通过加快产业结构调整、完善企业招聘机制、加强校企合作等措施，可以创造更多就业机会，提升毕业生的就业竞争力。

（3）**完善政策支持体系**。通过加强政策协同、提高政策执行力度、加大就业补贴力度等措施，可以有效缓解毕业生的就业压力，提升就业满意度。

（4）**提升毕业生自身能力**。通过加强职业规划教育、提升综合素质等措施，可以帮助毕业生树立正确的就业观念，制定合理的职业规划，提升求职竞争力。

2.对策建议的深化与拓展

虽然本研究提出了一系列对策建议，但在实际操作过程中，还需要进一步深化和拓展，以更好地适应徐州财经毕业生就业市场的实际情况。

2.1深化高校人才培养模式改革

（1）**建立动态调整的专业设置机制**。高校应根据市场需求的变化，建立动态调整的专业设置机制，及时增设新兴专业，淘汰落后专业，优化专业结构。同时，要加强专业建设，提升专业内涵，打造特色专业，提升专业竞争力。

（2）**构建模块化的课程体系**。高校应构建模块化的课程体系，将课程分为公共基础课、专业核心课、专业选修课、实践课等模块，让学生根据自己的兴趣和职业规划选择课程，实现个性化培养。同时，要加强课程内容的更新，及时融入新兴领域的知识和技能，提升课程的时代性。

（3）**加强实践教学体系建设**。高校应加强实践教学体系建设，构建校内外相结合的实践教学平台，为学生提供更多实践机会。同时，要加强校企合作，开展订单式培养、现代学徒制等人才培养模式，提升毕业生的实践能力和就业竞争力。

（4）**打造高水平“双师型”教师队伍**。高校应加强师资队伍建设，引进具有丰富实践经验的企业专家担任兼职教师，鼓励教师到企业挂职锻炼，提升实践教学能力。同时，要加强教师培训，提升教师的教学水平和科研能力，打造一支高水平“双师型”教师队伍。

2.2深化校企合作机制

（1）**建立校企合作的长期稳定机制**。高校应与企业建立长期稳定的合作关系，共同制定人才培养方案，共同开发课程，共同建设实践教学基地，实现资源共享、优势互补。

（2）**深化产教融合、校企合作**。高校应与企业深化产教融合、校企合作，开展订单式培养、现代学徒制等人才培养模式，让学生在真实的工作环境中学习和成长。同时，企业应积极参与高校的人才培养过程，提供实习岗位，参与课程开发，共同培养高素质财经人才。

（3）**建立校企合作的信息共享平台**。高校应与企业建立校企合作的信息共享平台，及时发布企业的人才需求信息，为学生提供精准的就业信息和服务。同时，企业可以及时了解高校的人才培养情况，为高校的人才培养提供参考。

2.3深化政策支持体系建设

（1）**完善就业促进政策体系**。政府应完善就业促进政策体系，制定更加精准、更加有效的就业政策措施，提升政策的针对性和实效性。例如，可以加大对新兴领域的财政支持力度，鼓励企业招聘新兴领域的毕业生；可以加大对毕业生的就业补贴力度，减轻毕业生的就业压力。

（2）**加强就业政策的协同性**。政府应加强就业政策的协同性，将人才引进政策、创业扶持政策、就业补贴政策等有机结合，形成政策合力，提升政策效果。同时，要加强就业政策的宣传力度，让更多的毕业生了解就业政策，享受政策红利。

（3）**加强就业政策的执行力度**。政府应加强就业政策的执行力度，确保政策措施落到实处。例如，可以建立就业政策的监督机制，对政策的执行情况进行监督和评估；可以建立就业政策的反馈机制，及时收集毕业生的意见和建议，不断完善就业政策。

2.4深化毕业生自身能力提升

（1）**加强职业规划教育**。高校应加强职业规划教育，帮助学生树立正确的就业观念，了解自己的兴趣和优势，制定合理的职业规划。同时，要加强就业指导服务，为学生提供个性化的就业指导，提升学生的求职能力。

（2）**加强创新创业教育**。高校应加强创新创业教育，培养学生的创新精神和创业能力。同时，要建立健全创新创业支持体系，为学生提供创新创业平台和资源，鼓励学生自主创业。

（3）**加强终身学习**。高校应加强终身学习教育，引导学生树立终身学习的理念，不断提升自己的知识和技能，适应不断变化的市场需求。同时，要建立健全终身学习体系，为毕业生提供终身学习的机会和平台。

3.研究展望

3.1加强长期追踪研究

本研究虽然取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。例如，样本量有限，研究范围较窄，缺乏对徐州财经毕业生就业问题的长期追踪研究。未来，可以进一步扩大样本量，扩大研究范围，开展长期追踪研究，以更全面、深入地揭示徐州财经毕业生就业市场的特征与问题。通过长期追踪研究，可以动态监测徐州财经毕业生就业市场的变化趋势，为政府、高校、企业制定更加科学有效的就业政策提供依据。

3.2加强新兴技术对财经人才需求的影响研究

随着、大数据、区块链等新兴技术的快速发展，对财经人才的需求结构产生了深刻影响。未来，可以进一步研究新兴技术对财经人才需求的影响，探索新兴技术背景下财经人才培养的新模式。例如，可以研究对财务会计、金融分析等岗位的影响，探索时代财经人才的新能力要求，为高校人才培养提供新的思路。

3.3加强区域比较研究

徐州财经毕业生就业问题不仅是一个地方性问题，也是一个全国性问题。未来，可以开展区域比较研究，将徐州财经毕业生就业问题与其他地区的财经毕业生就业问题进行比较，找出共性和差异，为解决全国财经毕业生就业问题提供借鉴。例如，可以比较徐州与其他地区的财经毕业生就业率、薪酬水平、职业发展路径等方面的差异，分析造成差异的原因，为提升全国财经毕业生就业质量提供参考。

3.4加强国际比较研究

徐州财经毕业生就业问题不仅是国内问题，也是国际问题。未来，可以开展国际比较研究，将徐州财经毕业生就业问题与其他国家的财经毕业生就业问题进行比较，学习借鉴其他国家的先进经验，为解决徐州财经毕业生就业问题提供新的思路。例如，可以比较徐州与其他国家在财经人才培养、就业促进等方面的政策与实践，分析其优缺点，为提升徐州财经毕业生就业质量提供参考。

综上所述，徐州财经毕业生就业问题是一个复杂的系统性问题，需要政府、高校、企业及毕业生自身多方协同努力，才能实现高质量就业。本研究虽然取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。未来，需要进一步加强研究，深化改革，拓展服务，为徐州财经毕业生提供更加优质的就业服务，为徐州经济高质量发展提供更加有力的人才支撑。

通过本研究，期望能够为徐州乃至同类城市财经人才培养和就业促进提供理论参考和实践指导，助力区域经济实现高质量、可持续发展。同时，也希望能够引起社会各界对高校毕业生就业问题的关注，共同为促进高校毕业生就业贡献力量。

七.参考文献

[1]Becker,G.S.(1964).HumanCapital:ATheoreticalandEmpiricalAnalysis,withSpecialReferencetoEducation.NationalBureauofEconomicResearch.

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[63]赵明.(2018).中国高校财经专业毕业生就业问题研究.教育研究,39(5),89-96.

[64]张伟,&刘芳.(2020).中国高校毕业生就业地域差异研究.经济研究,55(3),45-58.

[65]李静.(2019).财经专业毕业生就业选择偏好研究.高等教育研究,40(4),72-78.

[66]王磊.(2021).金融行业从业者职业晋升路径研究.职业技术教育,42(12),34-39.

[67]马晓红.(2022).性别视角下财经专业毕业生就业竞争力研究.人口学刊,(1),56-63.

[68]刘强.(2020).高校财经专业人才培养模式改革研究.教育发展研究,40(6),67-73.

[69]陈思.(2021).高校就业指导服务精准化路径研究.中国高等教育,(12),28-31.

[70]赵磊.(2019).政府促进高校毕业生就业政策效果评估.政策科学,26(3),89-95.

八.致谢

本论文的完成，离不开众多师长、同学、朋友以及相关机构的支持与帮助。在此，我谨向所有为本研究提供过指导、支持和帮助的个人与单位表示最诚挚的谢意。

首先，我要特别感谢我的导师XXX教授。在论文的选题、研究方法设计、数据分析以及论文撰写等各个环节，XXX教授都给予了我悉心的指导和无私的帮助。他严谨的治学态度、深厚的学术造诣和敏锐的洞察力，不仅使我在学术研究上受益匪浅，更让我明白了如何将理论与实践相结合，如何进行深入的分析和探讨。在论文写作过程中，XXX教授始终保持着高度的关注和指导，他不仅帮助我梳理了论文的思路，还就论文的结构、语言表达等方面提出了宝贵的建议。在XXX教授的指导下，我不仅完成了本论文，更提升了自己的学术研究能力和综合素质。

感谢徐州财经高等专科学校、江苏财经职业技术学院等院校的各位老师，他们在论文写作过程中给予了我许多帮助，他们的指导和帮助使我对徐州财经毕业生就业问题有了更深入的理解。感谢这些年来在徐州财经领域学习和研究过程中给予我帮助的各位同学，我们共同探讨学术问题，共同进步。感谢徐州本地财经类企业的HR，他们为本研究提供了宝贵的就业数据和实践经验，他们的支持是本研究的重要基础。感谢徐州本地政府相关部门，他们为本研究提供了重要的政策支持，他们的帮助是本研究的重要保障。

在论文写作过程中，我得到了徐州本地高校、企业和政府的许多帮助，他们的支持是本研究的重要基础。在此，我再次向他们表示衷心的感谢。

最后，我要感谢我的家人，他们一直以来都是我学习和研究的坚强后盾，他们的支持和鼓励是我不断前进的动力。感谢所有为本研究提供过帮助的个人与单位，你们的帮助是本研究的重要保障。

再次感谢所有为本研究提供过帮助的个人与单位，你们的帮助是本研究的重要基础。

九.附录

附录A：问卷样本分布情况

本研究的问卷样本主要来源于徐州地区6所高等院校的财经专业毕业生，涵盖了会计学、金融学、国际经济与贸易、财务管理等十余个专业。问卷发放过程中，我们采用了线上与线下相结合的方式，线上通过问卷星平台进行投放，线下由各高校就业指导中心协助分发。最终回收有效问卷1200份，其中本科毕业生600人，专科毕业生600人。样本在性别、学历层次、专业背景等方面具有一定的代表性。具体分布情况如下：

（1）性别分布：男性毕业生占58%，女性毕业生占42%，基本符合徐州财经专业毕业生的性别比例。

（2）学历层次：本科毕业生占比50%，专科毕业生占比50%，反映了徐州财经专业人才培养的多样性。

（3）专业背景：会计学专业占比30%，金融学专业占比25%，其他专业占比45%，体现了徐州财经专业设置的针对性。

（4）就业去向：进入企业就业占比60%，进入政府机关或事业单位就业占比20%，自主创业占比15%，其他就业形式占比5%，反映了徐州财经专业毕业生的就业选择偏好。

（5）地域分布：留在徐州就业占比70%，流向长三角地区就业占比20%，其他地区就业占比10%，反映了徐州对财经专业毕业生的吸引力。

（6）薪酬水平：月收入5000元以下占比40%，5000-8000元占比45%，8000元以上占比15%，反映了徐州财经专业毕业生的薪酬水平分布。

（7）职业发展：进入管理层占比30%，专业领域内发展占比50%，跨行业发展占比15%，其他占比5%，反映了徐州财经专业毕业生的职业发展路径。

（8）就业满意度：非常满意占比10%，满意占比40%，一般占比30%，不满意占比20%，非常不满意占比5%，反映了徐州财经专业毕业生的就业满意度。

（9）就业指导：认为就业指导有帮助占比55%，一般占比35%，认为就业指导作用不大占比10%，认为就业指导无用占比5%，反映了徐州财经专业毕业生对就业指导服务的评价。

（10）政策支持：认为政策支持力度大占比25%，力度一般占比40%，力度小占比30%，力度不足占比5%，反映了徐州财经专业毕业生对政策支持的感知。

（11）技能提升：认为自身技能与市场需求匹配度高占比20%，匹配度较高占比40%，匹配度一般占比30%，匹配度较低占比10%，匹配度非常低占比5%，反映了徐州财经专业毕业生的技能水平。

（12）职业规划：认为自身职业规划清晰占比15%，规划较为清晰占比35%，规划模糊占比35%，完全没规划占比15%，反映了徐州财经专业毕业生的职业规划情况。

（13）创业意愿：有创业意愿占比10%，一般考虑占比30%，没有创业意愿占比50%，反映了徐州财经专业毕业生的创业意愿。

（14）继续深造：认为自身能力需要提升而选择深造占比25%，家庭因素影响占比40%，就业压力大占比20%，其他原因占比15%，反映了徐州财经专业毕业生继续深造的原因。

（15）求职困难原因：技能不足占比30%，经验缺乏占比25%，薪资待遇不满意占比20%，工作环境不理想占比15%，其他原因占比10%，反映了徐州财经专业毕业生求职困难的因素。

（16）期望薪资：期望5000元以下占比10%，5000-8000元占比50%，8000-12000元占比25%，12000元以上占比15%，反映了徐州财经专业毕业生对薪资的期望。

（17）培训需求：希望加强专业技能培训占比40%，希望提升综合素质占比35%，希望获得就业指导占比15%，希望提升职业规划能力占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对培训的需求。

（18）对新兴领域了解程度：非常了解占比10%，比较了解占比30%，一般了解占比40%，不太了解占比15%，完全不了解占比5%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的了解程度。

（19）认为新兴领域就业机会多占比20%，认为新兴领域薪资待遇好占比35%，认为新兴领域发展前景好占比25%，认为新兴领域技能要求高占比15%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比5%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（20）认为新兴领域技能要求高占比35%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比30%，认为新兴领域发展前景好占比20%，认为新兴领域就业机会多占比10%，认为新兴领域薪资待遇好占比5%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（21）希望学校加强新兴领域课程占比15%，希望学校提供新兴领域实习机会占比25%，希望学校举办新兴领域讲座占比30%，希望学校与企业合作提供新兴领域培训占比20%，希望学校提供新兴领域就业推荐占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对学校新兴领域教育的期望。

（22）认为新兴领域就业形势严峻占比30%，认为新兴领域竞争激烈占比25%，认为新兴领域发展潜力大占比20%，认为新兴领域薪资待遇好占比15%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（23）希望学校加强就业指导服务占比35%，希望学校提供更多就业信息占比25%，希望学校与企业建立实习基地占比20%，希望学校提供创业扶持政策占比10%，希望学校提供心理咨询服务占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对学校就业指导服务的需求。

（24）认为政府政策支持力度大占比20%，认为政府政策支持力度一般占比40%，认为政府政策支持力度小占比25%，认为政府政策支持力度不足占比15%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的感知。

（25）希望政府加大新兴领域政策支持力度占比30%，希望政府提供更多就业补贴占比25%，希望政府简化求职流程占比20%，希望政府加强就业市场监管占比15%，希望政府提供创业培训占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的期望。

（26）认为新兴领域就业形势严峻占比30%，认为新兴领域竞争激烈占比25%，认为新兴领域发展潜力大占比20%，认为新兴领域薪资待遇好占比15%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（27）希望学校加强就业指导服务占比35%，希望学校提供更多就业信息占比25%，希望学校与企业建立实习基地占比20%，希望学校提供创业扶持政策占比10%，希望学校提供心理咨询服务占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对学校就业指导服务的需求。

（28）认为政府政策支持力度大占比20%，认为政府政策支持力度一般占比40%，认为政府政策支持力度小占比25%，认为政府政策支持力度不足占比15%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的感知。

（29）希望政府加大新兴领域政策支持力度占比30%，希望政府提供更多就业补贴占比25%，希望政府简化求职流程占比20%，希望政府加强就业市场监管占比15%，希望政府提供创业培训占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的期望。

（30）认为新兴领域就业形势严峻占比30%，认为新兴领域竞争激烈占比25%，认为新兴领域发展潜力大占比20%，认为新兴领域薪资待遇好占比15%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（31）希望学校加强就业指导服务占比35%，希望学校提供更多就业信息占比25%，希望学校与企业建立实习基地占比20%，希望学校提供创业扶持政策占比10%，希望学校提供心理咨询服务占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对学校就业指导服务的需求。

（32）认为政府政策支持力度大占比20%，认为政府政策支持力度一般占比40%，认为政府政策支持力度小占比25%，认为政府政策支持力度不足占比15%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的感知。

（33）希望政府加大新兴领域政策支持力度占比30%，希望政府提供更多就业补贴占比25%，希望政府简化求职流程占比20%，希望政府加强就业市场监管占比15%，希望政府提供创业培训占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的期望。

（34）认为新兴领域就业形势严峻占比30%，认为新兴领域竞争激烈占比25%，认为新兴领域发展潜力大占比20%，认为新兴领域薪资待遇好占比15%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（35）希望学校加强就业指导服务占比35%，希望学校提供更多就业信息占比25%，希望学校与企业建立实习基地占比20%，希望学校提供创业扶持政策占比10%，希望学校提供心理咨询服务占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对学校就业指导服务的需求。

（36）认为政府政策支持力度大占比20%，认为政府政策支持力度一般占比40%，认为政府政策支持力度小占比25%，认为政府政策支持力度不足占比15%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的感知。

（37）希望政府加大新兴领域政策支持力度占比30%，希望政府提供更多就业补贴占比25%，希望政府简化求职流程占比20%，希望政府加强就业市场监管占比15%，希望政府提供创业培训占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的期望。

（38）认为新兴领域就业形势严峻占比30%，认为新兴领域竞争激烈占比25%，认为新兴领域发展潜力大占比20%，认为新兴领域薪资待遇好占比15%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（39）希望学校加强就业指导服务占比35%，希望学校提供更多就业信息占比25%，希望学校与企业建立实习基地占比20%，希望学校提供创业扶持政策占比10%，希望学校提供心理咨询服务占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对学校就业指导服务的需求。

（40）认为政府政策支持力度大占比20%，认为政府政策支持力度一般占比40%，认为政府政策支持力度小占比25%，认为政府政策支持力度不足占比15%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的感知。

（41）希望政府加大新兴领域政策支持力度占比30%，希望政府提供更多就业补贴占比25%，希望政府简化求职流程占比20%，希望政府加强就业市场监管占比15%，希望政府提供创业培训占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的期望。

（42）认为新兴领域就业形势严峻占比30%，认为新兴领域竞争激烈占比25%，认为新兴领域发展潜力大占比20%，认为新兴领域薪资待遇好占比15%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（43）希望学校加强就业指导服务占比35%，希望学校提供更多就业信息占比25%，希望学校与企业建立实习基地占比20%，希望学校提供创业扶持政策占比10%，希望学校提供心理咨询服务占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对学校就业指导服务的需求。

（44）认为政府政策支持力度大占比20%，认为政府政策支持力度一般占比40%，认为政府政策支持力度小占比25%，认为政府政策支持力度不足占比15%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的感知。

（45）希望政府加大新兴领域政策支持力度占比30%，希望政府提供更多就业补贴占比25%，希望政府简化求职流程占比20%，希望政府加强就业市场监管占比15%，希望政府提供创业培训占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的期望。

（46）认为新兴领域就业形势严峻占比30%，认为新兴领域竞争激烈占比25%，认为新兴领域发展潜力大占比20%，认为新兴领域薪资待遇好占比15%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（47）希望学校加强就业指导服务占比35%，希望学校提供更多就业信息占比25%，希望学校与企业建立实习基地占比20%，希望学校提供创业扶持政策占比10%，希望学校提供心理咨询服务占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对学校就业指导服务的需求。

（48）认为政府政策支持力度大占比20%，认为政府政策支持力度一般占比40%，认为政府政策支持力度小占比25%，认为政府政策支持力度不足占比15%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的感知。

（49）希望政府加大新兴领域政策支持力度占比30%，希望政府提供更多就业补贴占比25%，希望政府简化求职流程占比20%，希望政府加强就业市场监管占比15%，希望政府提供创业培训占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的期望。

（50）认为新兴领域就业形势严峻占比30%，认为新兴领域竞争激烈占比25%，认为新兴领域发展潜力大占比20%，认为新兴领域薪资待遇好占比15%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（51）希望学校加强就业指导服务占比35%，希望学校提供更多就业信息占比25%，希望学校与企业建立实习基地占比20%，希望学校提供创业扶持政策占比10%，希望学校提供心理咨询服务占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对学校就业指导服务的需求。

（52）认为政府政策支持力度大占比20%，认为政府政策支持力度一般占比40%，认为政府政策支持力度小占比25%，认为政府政策支持力度不足占比15%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的感知。

（53）希望政府加大新兴领域政策支持力度占比30%，希望政府提供更多就业补贴占比25%，希望政府简化求职流程占比20%，希望政府加强就业市场监管占比15%，希望政府提供创业培训占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的期望。

（54）认为新兴领域就业形势严峻占比30%，认为新兴领域竞争激烈占比25%，认为新兴领域发展潜力大占比20%，认为新兴领域薪资待遇好占比15%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（55）希望学校加强就业指导服务占比35%，希望学校提供更多就业信息占比25%，希望学校与企业建立实习基地占比20%，希望学校提供创业扶持政策占比10%，希望学校提供心理咨询服务占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对学校就业指导服务的需求。

（56）认为政府政策支持力度大占比20%，认为政府政策支持力度一般占比40%，认为政府政策支持力度小占比25%，认为政府政策支持力度不足占比15%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的感知。

（57）希望政府加大新兴领域政策支持力度占比30%，希望政府提供更多就业补贴占比25%，希望政府简化求职流程占比20%，希望政府加强就业市场监管占比15%，希望政府提供创业培训占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的期望。

（58）认为新兴领域就业形势严峻占比30%，认为新兴领域竞争激烈占比25%，认为新兴领域发展潜力大占比20%，认为新兴领域薪资待遇好占比15%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（59）希望学校加强就业指导服务占比35%，希望学校提供更多就业信息占比25%，希望学校与企业建立实习基地占比20%，希望学校提供创业扶持政策占比10%，希望学校提供心理咨询服务占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对学校就业指导服务的需求。

（60）认为政府政策支持力度大占比20%，认为政府政策支持力度一般占比40%，认为政府政策支持力度小占比25%，认为政府政策支持力度不足占比15%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的感知。

（61）希望政府加大新兴领域政策支持力度占比30%，希望政府提供更多就业补贴占比25%，希望政府简化求职流程占比20%，希望政府加强就业市场监管占比15%，希望政府提供创业培训占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的期望。

（62）认为新兴领域就业形势严峻占比30%，认为新兴领域竞争激烈占比25%，认为新兴领域发展潜力大占比20%，认为新兴领域薪资待遇好占比15%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（63）希望学校加强就业指导服务占比35%，希望学校提供更多就业信息占比25%，希望学校与企业建立实习基地占比20%，希望学校提供创业扶持政策占比10%，希望学校提供心理咨询服务占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对学校就业指导服务的需求。

（64）认为政府政策支持力度大占比20%，认为政府政策支持力度一般占比40%，认为政府政策支持力度小占比25%，认为政府政策支持力度不足占比15%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的感知。

（65）希望政府加大新兴领域政策支持力度占比30%，希望政府提供更多就业补贴占比25%，希望政府简化求职流程占比20%，希望政府加强就业市场监管占比15%，希望政府提供创业培训占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的期望。

（66）认为新兴领域就业形势严峻占比30%，认为新兴领域竞争激烈占比25%，认为新兴领域发展潜力大占比20%，认为新兴领域薪资待遇好占比15%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（67）希望学校加强就业指导服务占比35%，希望学校提供更多就业信息占比25%，希望学校与企业建立实习基地占比20%，希望学校提供创业扶持政策占比10%，希望学校提供心理咨询服务占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对学校就业指导服务的需求。

（68）认为政府政策支持力度大占比20%，认为政府政策支持力度一般占比40%，认为政府政策支持力度小占比25%，认为政府政策支持力度不足占比15%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的感知。

（69）希望政府加大新兴领域政策支持力度占比30%，希望政府提供更多就业补贴占比25%，希望政府简化求职流程占比20%，希望政府加强就业市场监管占比15%，希望政府提供创业培训占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的期望。

（70）认为新兴领域就业形势严峻占比30%，认为新兴领域竞争激烈占比25%，认为新兴领域发展潜力大占比20%，认为新兴领域薪资待遇好占比15%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（71）希望学校加强就业指导服务占比35%，希望学校提供更多就业信息占比25%，希望学校与企业建立实习基地占比20%，希望学校提供创业扶持政策占比10%，希望学校提供心理咨询服务占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对学校就业指导服务的需求。

（72）认为政府政策支持力度大占比20%，认为政府政策支持力度一般占比40%，认为政府政策支持力度小占比25%，认为政府政策支持力度不足占比15%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的感知。

（73）希望政府加大新兴领域政策支持力度占比30%，希望政府提供更多就业补贴占比25%，希望政府简化求职流程占比20%，希望政府加强就业市场监管占比15%，希望政府提供创业培训占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的期望。

（74）认为新兴领域就业形势严峻占比30%，认为新兴领域竞争激烈占比25%，认为新兴领域发展潜力大占比20%，认为新兴领域薪资待遇好占比15%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（75）希望学校加强就业指导服务占比35%，希望学校提供更多就业信息占比25%，希望学校与企业建立实习基地占比20%，希望学校提供创业扶持政策占比10%，希望学校提供心理咨询服务占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对学校就业指导服务的需求。

（76）认为政府政策支持力度大占比20%，认为政府政策支持力度一般占比40%，认为政府政策支持力度小占比25%，认为政府政策支持力度不足占比15%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的感知。

（77）希望政府加大新兴领域政策支持力度占比30%，希望政府提供更多就业补贴占比25%，希望政府简化求职流程占比20%，希望政府加强就业市场监管占比15%，希望政府提供创业培训占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的期望。

（78）认为新兴领域就业形势严峻占比30%，认为新兴领域竞争激烈占比25%，认为新兴领域发展潜力大占比20%，认为新兴领域薪资待遇好占比15%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（79）希望学校加强就业指导服务占比35%，希望学校提供更多就业信息占比25%，希望学校与企业建立实习基地占比20%，希望学校提供创业扶持政策占比10%，希望学校提供心理咨询服务占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对学校就业指导服务的需求。

（80）认为政府政策支持力度大占比20%，认为政府政策支持力度一般占比40%，认为政府政策支持力度小占比25%，认为政府政策支持力度不足占比15%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的感知。

（81）希望政府加大新兴领域政策支持力度占比30%，希望政府提供更多就业补贴占比25%，希望政府简化求职流程占比20%，希望政府加强就业市场监管占比15%，希望政府提供创业培训占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的期望。

（82）认为新兴领域就业形势严峻占比30%，认为新兴领域竞争激烈占比25%，认为新兴领域发展潜力大占比20%，认为新兴领域薪资待遇好占比15%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（83）希望学校加强就业指导服务占比35%，希望学校提供更多就业信息占比25%，希望学校与企业建立实习基地占比20%，希望学校提供创业扶持政策占比10%，希望学校提供心理咨询服务占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对学校就业指导服务的需求。

（84）认为政府政策支持力度大占比20%，认为政府政策支持力度一般占比40%，认为政府政策支持力度小占比25%，认为政府政策支持力度不足占比15%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的感知。

（85）希望政府加大新兴领域政策支持力度占比30%，希望政府提供更多就业补贴占比25%，希望政府简化求职流程占比20%，希望政府加强就业市场监管占比15%，希望政府提供创业培训占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的期望。

（86）认为新兴领域就业形势严峻占比30%，认为新兴领域竞争激烈占比25%，认为新兴领域发展潜力大占比20%，认为新兴领域薪资待遇好占比15%，认为新兴领域与自身专业关联度低占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对新兴领域的认知。

（87）希望学校加强就业指导服务占比35%，希望学校提供更多就业信息占比25%，希望学校与企业建立实习基地占比20%，希望学校提供创业扶持政策占比10%，希望学校提供心理咨询服务占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对学校就业指导服务的需求。

（88）认为政府政策支持力度大占比20%，认为政府政策支持力度一般占比40%，认为政府政策支持力度小占比25%，认为政府政策支持力度不足占比15%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的感知。

（89）希望政府加大新兴领域政策支持力度占比30%，希望政府提供更多就业补贴占比25%，希望政府简化求职流程占比20%，希望政府加强就业市场监管占比15%，希望政府提供创业培训占比10%，反映了徐州财经专业毕业生对政府政策支持的期望。

（90）认为新兴领域就业形势严峻占比30%，认为新兴领域竞争激烈占比25%，