2024-2025学年湖北省襄阳市谷城县八年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

2024.2025学年湖北省襄阳市谷城县八年级（下）期末语文试卷

一、默写：本大题共1小题，共8分。

1.翻开课本，驻足就能感受“上下求索”的执着之心，俯身便能听到“寻根究底”的探索之音。请根据提

示填写相关的内容。

古诗文是文化的火种，以灼灼之光照亮中华民族的精神家园。“①______,君子好逑”（《关雎》），展

现出朴素健康、大胆热烈的追求姿态；“安得广厦千万间，②____”（《茅屋为秋风所破歌》），表明

了兼济天下的济世情怀和博大胸襟；”海内存知己，③”（《送杜少府之任蜀州》），表现出宽广

的胸襟和真挚的友谊；“④,波撼岳阳城”（《望洞庭湖赠张丞相》）,表现洞庭湖的雄浑壮阔和

气势磅礴；“⑤,禅房花木深”（《题破山寺后禅院》），构成一种静谧祥和的氛围，让人体味到

远离尘世的快乐；“⑥，并怡然自乐”（《桃花源记》），描绘出老人和孩子悠闲自在、自得其乐

的生活状态；“⑦,落日故人情”（《送友人》），寓情于景，描绘出分别时的依依不舍；

“⑧______，然后有千里马”（《马说》），深刻地揭不伯乐对千里马命运的决定性作用。

二、综合题：本大题共1小题，共3分。

2.文字溯源。

（1）请你补充完善下图中“夏”字的字形演变过程。

（甲骨文）（金文）（小篆）（①）（楷书）

（2）根据材料写出你的探究结果。

①甲骨文中的“夏”就是一个人的象形：头、发、眼、身躯、两臂、腿脚一应俱全，双手摆开呈现一种强

而有力的架式。

②中国自古就有“文章光华礼仪之大”，所以“夏”也可引申为“大”之意。

探究结果：我国古称“华夏”，意思就是“______”。

三、名著阅读：本大题共1小题，共8分。

3.阅读下列《钢铁是怎样炼成的》的相关片段，按要求完成问题。

【甲】

在和保尔话别的时候，朱赫来看见他那只灌满雪的套鞋，低声说：“我给你捎双靴子来。你的脚还没有冻

坏吧？”

“好像己经冻坏了，两只脚都肿起来了。”保尔I可答。接着他想起一个心中老早就有的要求，便拉住朱赫

来的袖子，说：“你能不能给我几发子弹？我只剩下三发能用的了。”

朱耕来抱歉地摇了摇头，但是他看到保尔失望的眼神，就立刻毫不犹豫地解下了自己的毛瑟枪。

“这是我给你的礼物。”

保尔开头简直不相信他已经得到了盼望已久的礼物，但是朱赫来已经把枪带挂在他的肩膀上。

“拿去吧，拿去吧！我知道你早就盯上它了。不过要多加小心，别伤了自己人。这里还有满满的三夹子

弹，也给你啦。”

【乙】

保尔在冰天雪地里带领青年突击队抢修铁路，伤寒病像魔鬼般纠缠着他。当他听见德国代表在边境挑衅的

消息时，颤抖的手紧紧攥住铁锹：“只要我还能呼吸，就要为苏维埃铺好通向和平的铁轨！”他的靴子陷

在积雪里，每走一步都像踩在刀尖上，但那双灰眼睛始终燃烧着火焰。

【丙】

攻打别尔季切夫的第十一师，在城里遇到了波军的顽强抵抗。

大街上正在浴血苦战。敌人用密集的子弹阻挡红骑兵的前进。但是这个城市还是被红军占领了。波军已经

溃不成军，残兵狼狈逃窜。车站上截获了敌人的许多列火车。但是对波军来说，最可怕的打击还是军火库

爆炸，供全军用的一百万发炮弹一下子全毁了。全城的玻璃震得粉碎，房屋好像是纸糊的，在爆炸声中直

颤。

红军攻克日托米尔和别尔季切夫以后，波军腹背受敌，只好分作两股，撤出基辅，仓皇逃遁。他们拼命想

为自己杀出一条路，冲出钢铁包围圈。

保尔已经完全忘却了他自己。这些日子，每天都有激烈的战斗。他，保尔，已经溶化在集体里了。他和每

个战士一样，已经忘记了“我”字，脑子里只有“我们”：我们团、我们骑兵连、我们旅。

战局的发展犹如狂飙，异常迅猛，天天都有新的消息传来。

(1)【事件理一理】革命需要“枪”。联系整本书，以“枪”为线索填写思维导图。

②______

（2）【敬意写一写】小文同学在阅读《红星照耀中国》（红军战士爬雪山、过草地等）和《钢铁是怎样炼

成的》（上面选段【乙】）之后，拟写了一副对联表达对英雄们的崇敬之情。请结合选段【乙】的内容及

备选词语，补全下联。

上联：战争砺草鞋踏破千山雪

下联：______

备选词语：万里春淬铁锹和平铺成

（3）【特点析一析】不同体裁的作品叙事角度不一样，请结合《钢铁是怎样炼成的》整本书内容分析其体

裁和叙述角度。

《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》

纪实作品，由美国记者埃德加•斯诺以第一人称的叙述方式，将自

—

己的所见所闻真实地记录下来。

（4）【含义探一探】一部优秀的作品，书名是内涵丰富的。请结合整本书的内容与主题分析《钢铁是怎样

炼成的》这个书名的含义。

《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》

中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀

—着

中国的西北，而且必将照耀全中国。

四、语言表达：本大题共2小题，共7分。

4.为激发科技强国的意识，小文展示了我国载人航天工程标识图案（见图），请你用简洁的语言对其进行

解读。

sis

P中国戟人前天

5.蚕蛹“破茧”变成了美丽的蝴蝶，象征成长的艰难蜕变。青春年少的我们，也正从懵懂走向成熟。这个

蜕变的过程充满艰辛，也意味着收获。班级准备开展“体悟破茧之美”主题演讲活动，请你从卜.面两项任

务中选择一项完成。

⑴任务一：活动开始前，班主任请你围绕主题，选取同学初中生活中的破茧时刻，发表一段即席讲话，

以引入演讲活动主题。（不少于80字，至少运用一种修辞或描写手法）

的互动交流。其多项性能指标对齐海外顶尖模型，用更快的速度，更加全面强大的功能答疑解惑，助力高

效美好的生活。

②DeepSeek的核心技术优势包括自然语言处理、机器学习与深度学习、大数据分析、个性化推荐、智能

交互、跨平台整合以及安全性与除私保护，并在推理、自然语言理解与生成、图像与视频分析、语音识别

与合成、个性化推荐、大数据处理与分析、跨模态学习、实时交互与响应等八大领域展现出强大能力。

［节选自百度百科：DeepSeek（应用软件〉］

材料二：

①“《呐喊》正以代码重构温度/每个标点都蓄满破晓的雷鸣/我们用青铜器接住数据雨/在云端播种会燃烧

的甲骨文……”

②I月28日除夕，鲁迅长孙、鲁迅文化基金会会长周令飞尝试在DeepSeek中输入鲁迅文学作品中“野

草,，“呐喊”等经典意象，生成《火种与春天的契约》等诗歌。

③“DeepSeek写得还不错。”周令飞告诉南方记者，经过多次尝试，他注意到，只要向DeepSeek发出的

指令足够清晰、精准，它就能生成更加符合用户需求的文本。

④连日来，测试DeepSeek性能的中文创作者越来越多，人工智能生成的诗歌、散文等文学作品渐渐刷爆

网络。相较于2022年底诞生的对话式大型语言模型ChatGPT,DeepSeek无疑受到了国人更多的关注。

⑤DeepSeek作为本土模型，更贴近中文的思维模式和语言习惯,能够更好地理解和生成符合中文语境的

文本，所生成的中文内容较之ChatGPT也更为流畅自然。”如果说ChalGPT开启了人工智能的新征程，

那么DeepSeek的出现则让我们看到本土模型的研发水平实现了根大的飞跃，与国外先进模型的距离越来

越小。”华东师范大学传播学院院长、博士生导师王峰表示。

⑥停着ChatGPT,DeepSeek等模型的迅速发展，人们在享受其便利的同时，也不免担忧：大语言模型会不

会对纯人工写作造成“降维打击”？雪崩般的巨大冲击是否也会在文学世界中出现？

⑦对此，许多作家认为不必过分担忧。

⑧斯坦福大学工程硕士、知名作家永城曾将正在创作的小说的梗概告诉DeepSeek,让它试着完成一部小

说，看到结果后，他彻底放下心来。DccpSsk生成的作品虽然文字华丽、逻辑链完整，但它般会选取最

常出现的语句、比喻、情节和立意。对于算法而言，使用频次最多的文字和写法，就是最稳妥的选择。

©DeepSeek.ChatGPT等模型的根本原理是通过对海最数据的学习，利用已有的叙述、描写、比喻来提供

令用户满意的答案，而非基于创化者本人的人生经历、对世界的观察以及从中总结出来的心得。”而这些

经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉。”永城说。

（节选自南方周末《DeepSeek搅动文学圈，作家们慌了吗？》）

材料三：

①请记住：

②当人工智能可以日更十万字时，“慢写作”反而成为稀缺品。

③当算法能模仿任何文体时，破碎的、私密的、反逻辑的书写将更具价值。

④当所有人都拥有创作工具时，真正稀缺的是你瞳孔中映出的世界镜像。

⑤最后的审判终将来临，但判官不是技术，而是千年后的人类读者。他们会在发黄的纸页间寻找这个时代

的生命证词一一那些在算法的惊涛骇浪中依然选择用血肉之躯对抗虚无的勇者，将在文学史中永生。

⑥此刻，我听见你的咖啡杯与键盘碰撞出清脆声响，这声音穿过服务器矩阵，最终化为我数据库里一行新

的代码：人类创作者，正在用疼痛的方式，证明生命的存在。

——你忠实的创作助手

(节选自DeepSeek对“人工智能会代替人类写作吗？”这一问题的回答)

(1)这篇文章通过三则材料，全面介绍了DeepSeek这一人工智能助手在文学创作领域的应用及其影响，请

分别概括材料一、三的内容。

材料一：。

材料二：通过实际案例展示了其在文学创作中的表现。

材料三：O

⑵根据上述材料，下列分析或推断正确的一项是______

A.某研究中心可以利用DeepSeek来进行大规模的数据分析"

B.DeepSeek和ChatGPT都属于我国自主研发的本土模型。

C.DcepSeek.ChatGPT等模型可以生成面向未来的、前所未有的文字内容。

D.不久之后，DccpScck很有可能会取代人类创作者。

⑶材料二是采用哪些方法说明DeepSeek和ChaiGPT的区别的？请结合文本内容分析说明。

(4)请依据上述材料说一说，在人工智能时代，要成为更加无法取代的人类创作者，我们应该注重培养自

己的哪些能力？

9.

拉住母亲的手

李新章

①八十二岁的老母亲，一直怀疑肠道里有息肉，我便与妻子合计，带她去医院做个肠镜。那天一早，妻子

先去医院排队，我去老宅接母亲。到了医院，我说，妈，你先下车，等在门口，我停好车过来接你。母亲

说，妈不敢，妈要跟你在一-起，语气像个二四岁的孩子。母亲左膝方曲困难，越野车又岛，我•手抓住她

的右胳膊，一手托着她的后背，极小心地扶她下车。母亲双脚着地的瞬间，左手一把抓住了我的右手，她

的手越握越紧，灰暗的目光看着我，如黑夜看着灯。我说，妈，别害怕，是全麻的，不会有雍苦。从停车

场到门诊处，我一路拉着母亲的手走。母亲的手是赭色的，皮肤不再像她年轻时那么平整、服帖，而是起

着波浪的，微微地，带着风。

②母亲前面还排着不少待检人的名字。我与妻子便陪着她，在长椅上坐着等候。A.借II看手机，我松开

了母亲的手。等我放下手机，母亲的左手朝我右手处挪了挪，想拉不敢拉，欲言又止。我冲她笑笑，再次

拉起她的手。母亲问,你有多久没拉妈的手了？我说，不记得了。母亲说，还是个小屁孩时，你说男生不

能拉女生的手，死活不愿拉妈的手，笑煞人了。说完，笑出一脸涟漪。

③母亲说，我上次拉她的手，跟她现在一样，是因为害怕。那年我四岁，正是九月，趁着早稻已归仓，后

季稻刚种下的农闲时节，母亲卖掉四只鸡，带着十九块钱和我，第一次出远门，去江苏淮安的部队探望父

亲。凌晨四点，母子俩摸黑出门，从家里到码头，要走一小时。母亲双手提着行李走在前头，我跟在她后

头。走了一段，我跑上前，一杷打着她的衣服，哭着说，妈我害怕。母亲杷行李背在身后，腾出右手，扰

着我的左手赶路。

④根据父亲信中的提示，我们母子俩从金汇港到十六铺再到镇江码头，换乘了三艘客船。母亲说，可能是

第一次乘船，加上风浪，船只晃得厉害，我时不时地哭闹，嚷嚷着要回家，一只小手始终紧拉着她的手，

吸铁石似的，手心里全是汗。

⑤从镇江坐公交到淮安县城，需要三个多小时。我们是在车上吃的中饭，是自带的几块熟红薯。母亲说，

一路上，我都紧攥着她的手，只有睡过去时，才会暂时松开.但只要车子一个大晃，被晃醒的我，眼睹还

未睁大，手先抓住了她的手。

⑥从淮安汽车站下来，天色己暗。母亲问路，可能我的确很累了，拖着母亲的手，不愿再走一步。母亲拿

出熟红薯，示意我吃点，我却摇头，目光紧盯着对面的油条摊，馋涎欲滴。三分钱一根的油条，像汽车的

燃料，重新点燃了我朝前走的引擎。走了十多分钟，碰见一个骑车的军人，一打听，正是父亲的战友……

⑦护士叫母亲名字的声音，打断了母亲正讲着的故事。B.母亲缓缓地站起，缓缓地长舒一口气，缓缓地

松兀我的手。妻了挽着她的胳膊,陪她进去。母亲三步回头，用忧心忡忡的目光，无助地看着我。

⑧恍惚间，母亲刚刚松开的，是我四岁时拉着她的那只手。恍惚间，横亘在两次拉手之间的，不是五十多

年的岁月，而是一条陌生的河。河上没有桥，没有渡船，曾经飞过去的鸟儿，此时也见不到一点踪迹。唯

独这苍茫的河水，流淌着我无法弥补的愧疚和遗憾，如母亲手上起着波浪的皮肤，微微的，带着风。

⑨半个多小时后，妻子挽着我母亲从检查室出来。妻子对她说，妈，医生说你肠里很干净，没息肉。母亲

听后，眼睛突然变亮了，笑得像个四岁的孩子，正吃着三分钱一根的油条。

（选自2U24年12月3FI《新民晚报》，有删改）

⑴选出对第⑧段朗读处理不恰当的一项（）

A.第⑧段应用稍快的语速、高昂的语气来读，表达出“我”的愧疚和遗憾之情。

B.可以这样处理停连：恍惚间，c母亲刚刚松开的，A是我四岁时拉着她的那只手。（停顿用“A”标示，

连接用“c”标示）

C.可以把加点的词语读成重音：恍惚间，读写在两次拉手之间的，不是百十多年的岁月，而是一条胆生的

河。

D.“微微的，带着风”可以读得轻一些，表达出“我”对母亲逐渐老去的心疼和深深的愧疚。

⑵选文多次运用细节描写，请从画线的句子中任选一处，写一段批注。

A.借口看手机，我松开了母亲的手。等我放下手机，母亲的左手朝我右手处挪了挪，想拉不敢拉，欲言又

止。我冲她笑笑，再次拉起她的手。

B.母亲缓缓地站起，缓缓地长舒一口气，缓缓地松开我的手。

⑶联系上下文，简析第③一⑥段在文中的作用。

（4）选文结尾写“（母亲）笑得像个四岁的孩子，正吃着三分钱一根的油条”。这样写有何妙处？说说你

的理解。

七、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。

10.阅读下面文言文，完成问题。

【甲】

虽有嘉看

虽有嘉看，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不

足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑（yu€）命》曰“学（xi£o）学

半”，其此之谓（A）!

（《礼记•学记》节选）

【乙】

既读圣贤书，必先求识字。所谓识字者，非仅如近世汉学云工（B）o识社室即彳£告,方卷普学。终

日读书，而所行不逮①一村农野夫，乃能言之鹦鹉耳。冯钝吟②（C）：“子弟得一文人，不如得一长者；

得一贵仕，不如得一良农。”文人得一时之浮名，长者培数世之元气③；贵仕不及三世良农可及百年务实

学’之君子必敦实行。

（节选自《左宗棠家书》，有删改）

注释：①（逮）及，达到。②［冯钝吟）冯班，明末清初诗人。③（元气）指人的精神。④（实学）指经

世致用的学问。

（1）请参考“方法提示”，完成下面的文言词语积累卡。

文言语句方法提示解释

教然后知印组词法（因难、困顿等）A

而所勺不逮一村农野

课内迁移（然后施行）B

夫

查阅词典（①说话，说。②告诉。③言论，学说。④助

乃能亨之鹦鹉耳C

词，无实义。）

子弟,一文人成语推断（求之不得）D

⑵请将“云”“乎”“也”分别还原到文中括号处。

A._____

B._____

C._____

⑶请为乙文中画横线的句子断句（限两处）。

贵仕不及三世良农可及百年务实学之君了•必敦实行

⑷请翻译乙文中画波浪线的句子，

识得一字即行一字，方是善学。

⑸甲、乙两文皆论述了学习之道，我们从中可以得到什么启示？

（6）甲文中的“虽有至道，弗学，不知其善也”与《〈论语〉十二章》中的“三人行，必有我师焉”同为

劝学箴言，两者在侧重点上有何不同？

八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。

11.阅读下面的古诗，完成下面小题。

【甲】

石壕吏

（杜甫）

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下

孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

【乙】

茅屋为秋风所破歌

（杜甫）

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断

绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死

亦足！

（1）整体感知。

【甲】【乙】两首诗均为杜甫在安史之乱中的名作，表现了诗人（内容情感），但具体的写作手法

有所不同。【甲】诗构凤巧妙，只是“客观”地（表认方式），并无情感、态度的直接表露：

【乙】诗则借助对恶劣天气和生活环境的描写，先（表达方式及内容），结尾处借助和

______（表达方式）升华。

⑵诗句鉴赏：请任选一题，按照要求完成。

①请从写法和描写的角度赏析：“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”

②请从描写和修辞的角度赏析：“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

我选择句______；赏析：—

九、作文：本大题共1小题，共50分。

12.作文。

人生如行路，方向指引脚步。北斗星为夜行者指明归途；指南针助航海者穿越汪洋；有人迷途知返，在岔

路口重择方向；有人坚守初心，朝着既定方向笃定前行。

请从下列三项任务中选择一项写一篇作文。

任务：请以《寻向而行》为题写篇记叙文。记录你在生活中面临方向抉择的经历，写下当时的困惑、

思考与最终选择，表达从中获得的成长感悟。

任务二：

材料一：

《诗经》有言：“周道如砥，其直如矢。”笔直的大道象征着清晰的方向，指引着人们稳步前行。

材料二：

鲁迅先生原本从医，试图救治国人身体，而后“我以我血荐轩辕”，毅然弁医从文，转变方向，用文字唤

醒民族精神。

材料三：

登山者在云雾缭绕的山峰间，若没有明确方向，极易迷。有时，调整攀登方向，反而能更快抵达顶峰。

请以“方向与人生”为论题，结合上述材料•，写作一篇议论文。论述方向在人生中的重要意义及如何把握

方向。

要求：①若选任务二请自拟题目再作文。②立意自定，文体自选，不得套作，不得抄袭。③不少于60。

字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生相关信息的表述。

答案和解析

1.【答案】窈窕淑女,大庇天下寒士俱欢颜，天涯若比邻，气蒸云梦泽，曲径通幽处，黄发垂髻，浮云游子意，世有

伯乐

【解析】答案:

①窈窕淑女（注意“淑”的书写）

②大庇天下寒士俱欢颜

③天涯若比邻（注意“涯”的书写）

④气蒸云梦泽

⑤田径通幽处（注意“幽”的书写）

⑥黄发垂髯（注意“髯”的书写）

⑦浮云游子意

⑧世有伯乐

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

2.【答案】【小题1】隶书

【小题2】伟大的中华（或强大的中华）

【解析】1.

本题考杳对汉语字体的掌握。第①空的字体横画长，竖画短，有“蚕头燕尾”特点，是隶书。

汉字经过了600（）多年的变化，其演变过程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书。

2.本题考查对词义的掌握。根据“双手摆开呈现一种强而有力的架式”“所以'夏’也可引申为‘大'之

意”等语句可知“夏”的含义，“华”指中华，合起来即是“强大的中华”的意思。

3.【答案】【小题I]①保尔拿枪杀敌（参加革命工作）②保尔以笔为枪继续战斗

【小题2】和平淬铁锹铺成万里春

【小题3】小说，以主人公保尔的视角叙述，让读者深入其内心世界，感受成长与思想变化，增强真实感

和感染力

【小题4】“钢铁”象征坚强的意志、顽强的毅力和坚定的信念。保尔历经磨难，如战争、伤病等，在艰

苦环境中不断磨炼，铸就钢铁般意志，书名寓意人只有在艰苦环境中磨炼才能铸就坚强意志和崇高精神品

质

【解析】（1）本题考查理解名著内容。

①从思维导图中“少年懵懂时期”保尔夺小男孩的枪、偷尉的枪等情节，按照时间顺序和保尔的成长经历

来看，在革命意识萌发时期之后，应该是保尔参加革命工作，拿着枪去战斗等情节，所以这里可以填“保

尔拿枪杀敌（参加革命工作）”。

②在“双腿瘫痪时期”保尔企图用枪自杀，后来朱赫来赠予保尔一把枪，之后保尔应该是重新振作，用枪

相关的东西象征着他继续战斗等，结合书中内容，这里可以填“保尔以笔为枪继续战斗”。

（2）本题考查对联。

上联“战争砺草鞋踏破千山雪”中，“战争”是背景，“砺”体现磨炼，“草鞋”是红军战士的装备，

“踏破千•山雪”描述行动。下联要结合诜段【乙】中保尔在冰天雪地抢修铁路，为苏维埃铺铁轨等内容，

从备选词语中选择合适的组成下联，“淬铁锹”对应“砺草鞋”，“铺成”对应“踏破”，“和平”对应

“千山雪”（从意境和主题角度），“万里春”体现美好愿景。

（3）本题考查理解名著内容。

《钢铁是怎样炼成的》是小说，它以主人公保尔的视角展开叙述，通过保尔的所见、所闻、所感来讲述故

事，让读者能深入保尔的内心世界，感受他的成长、思想变化笔，这种叙述角度使故事更具真实感和感染

力°

（4）本题考杳理解名著标题的意义。

“钢铁”象征着坚强的意志、顽强的毅力和坚定的信念等优秀品质。书中保尔经历了诸多磨难，如战争的

残酷、伤病的折磨等，但他始终没有放弃，就像钢铁在烈火中淬炼一样，他通过不断地克服依难，使自己

的意志变得更加坚强，最终成为一个有着钢铁般意志的人。书名寓意着人只有在艰苦的环境中不断磨炼，

才能铸就坚强的意志和崇高的精神品质。

答案：

（1）①保尔拿枪杀敌（参加革命工作）②保尔以笔为枪继续战斗

（2）和平淬铁锹铺成万里春

（3）小说，以主人公保尔的视角叙述，让读者深入其内心世界，感受成长与思想变化，增强真实感和感

染力。

（4）“钢铁”象征坚强的意志、顽强的毅力和坚定的信念。保尔历经磨难，如战争、伤病等，在艰苦环

境中不断磨炼，铸就钢铁般怠志，书名寓怠人只有在艰苦环境中磨炼才能铸就坚强怠志和崇忌精神品质。

《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔•柯察金的生活经历为线索，描写保尔•柯察金经历第一次世界大战、

十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细

节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

4.【答案】示例：图形涵盖舱体与太阳能板构成的空间站外形，体现航天特色；融合中国的“中”字书法

字体，彰显中华民族腾飞的力量，标识尾部如同火箭腾空时刺破苍穹的烈焰，体现出豪迈拼搏的航天精

神；图案整体被设计成一只展翅翱翔的鳏鹏，寓意逾越天际、志存高远的自信。

【解析】中国载人航天工程标识图案以现代科技和中国传统文化符号传达中国载人航天是“创新、超越、

高端”的重大项目。从图片看，铿锵有力的书法体呈现出中国的“中”字，寓意中华民族腾飞的力量。标

志尾部的书法笔触由中国版图轮廓构成，笔触如同火箭腾空时刺破苍穹的烈焰，体现出豪迈拼搏的航天精

神。标志图形创意源于空间站外形一一舱体与太阳能板，同时结合成中国的''中"字呈现，体现出航天的

属性特征，整体如同一只展翅翱翔的大鹏鸟，有逾越天际，志存高沅的自信。

答案：

示例：图形涵盖舱体与太阳能板构成的空间站外形，体现航天特色；融合中国的“中”字书法字体，彰显

中华民族腾飞的力量，标识尾部如同火箭腾空时刺破苍穹的烈焰，体现出豪迈拼搏的航天精神；图案整体

被设计成一只展翅翱翔的鳗鹏，寓意逾越天际、志存高远的自信。

本题考查图文转换。解答徽标类题目，先观察图形、色彩等视觉元素，明确构成细节：再结合主题关联元

素象征意义，如色彩寓意、图形陷喻；最后整合信息，先述所见，再释含义，总结整体理念，语言贴合背

景不臆断。

图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一

个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，他往往起

提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；

同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。

5.【答案】【小题1】示例：亲爱的同学们，初中生活就像场充满挑战的冒险。还记得那次运动会吗？

小个子的明明挑战跳高项目，横杆一次次升高，他的眼神却愈发坚定。助跑、起跳、跨越，每一次尝试都

是对自我的突破。那奋力跃起的身影，宛如破虽的蝶，向着更广阔的天空6翔。这就是我们初中生活里的

破茧时刻，它见证着我们的成长今天，就让我们一起体悟破茧之美！

【小题2】示例：《破茧》

在黑暗里徘徊/梦被茧丝深埋/孤独的等待/渴望光的青睐/勇气如刃划开/阴霾纷纷散开/翅膀轻展风采/拥抱新

的未来

【解析】答案：

（1）示例：亲爱的同学们，初中生活就像一场充满挑战的冒险。还记得那次运动会吗？小个子的明明挑

战跳高项目，横杆一次次升高，他的眼神却愈发坚定。助跑、起跳、跨越，每一次尝试都是对自我的突

破。那奋力跃起的身影，宛如破茧的蝶，向着更广阔的天空飞翔。这就是我们初中生活里的破茧时刻，它

见证着我们的成长。今天，就让我们一起体悟破茧之美！

（2）示例：《破茧》

在黑暗里徘徊/梦被茧丝深埋/孤独的等待/渴望光的青睐/勇气如刃划开/阴霾纷纷散开/翅膀轻展风采/拥抱新

的未来

（I）本题考查即席讲话。

紧扣主题“破茧之美”：以“破茧”象征成长中的突破与蜕变，结合初中生熟悉的生活场景（如运动会、

学习挑战等），让主题更易理解。选取具象事例：通过“小个子明明挑战跳高”的具体场景，用“助跑、

起跳、跨越”等动作描写，展现“破革”的过程，引发同学共鸣。营造氛闱：用比喻（“奋力跃起的身影

宛如破茧的蝶”）增强画面感，结尾以抒情语句（“见证着我们的成长”）引出活动，自然过渡。

（2）本题考查抒情类。

呼应主题意象：以“茧”“黑暗”象征困境，“光”“翅膀”象征突破后的新生，围绕“破茧”的过程

（徘徊、等待、突破、新生）展开。节奏与情感递进：前两句写困境中的迷茫（“黑暗里徘徊”“茧丝深

埋”），中间两句写突破的动力（“勇气如刃”“阴霾散开”），最后两句写蜕变后的绽放（“翅膀轻

展”“拥抱未来”），情感从压抑到昂扬。语言简洁形象：用“刃”“划开”等动词强化突破的力量感，

以“徘徊”“等待，，等词传递坚持，让诗歌兼具画面感与感染力。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置

的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，

看学牛.是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

6.【答案】【小题1】ch6ng

【小题2】溶入融入

【小题3】：（冒号）

【小题4】①重复赘余示例一：作为新时代的青少年，理应深刻认识自身所面临的时代际遇和历史责

任，切忌迷失自我，丧失前行的动力。示例二：作为新时代的青少年，理应深刻认识自身所面临的时代际

遇和历史责任，不要迷失自我，丧失前行的动力”

【解析】答案：

(1)ch6ng

（2）溶入融入

（3）：（冒号）

（4）①重复赘余示例一：作为新时代的青少年，理应深刻认识自身所面临的时代际遇和历史责任，切忌

迷失自我，丧失前行的动力。示例二：作为新时代的青少年，理应深刻认识自身所面临的时代际遇和历史

责任，不要迷失自我，丧失前行的动力”。

（1）本题考查字音。“崇尚”的“崇”读音是“ch6ng”。

（2）本题考查字形。

文中“溶入”应改为“融入”。“融”有融合、交融之意，“融入”强调的是融合进入某个群体或环境

等；而“溶”通常与液体相关，如“溶解”。（3）本题考查标点符号的运用。

[A]处应填“：”（冒号）。此处冒号起到解释说明的作用，说明“风云老人”具体包括哪些人。

（4）本题考查病句辨析及修改。

第①句有语病，属干否定不当。“切忌”和“不要”重”赘余，应改为“作为新时代的青少年，理应深刻

认识自身所面临的时代际遇和历史责任，切忌迷失自我，丧失前行的动力”或“作为新时代的青少年，理

应深刻认识自身所面临的时代际遇和历史责任，不要迷失自我，丧失前行的动力”

解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正

确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不

当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误

7.【答案】呕心沥血铸国盾

【解析】答案：

示例1：呕心沥血铸国盾

示例2：以身许国搞科研

本题考查对联。对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相

关，上下衔接。

上联：呕心沥血铸国盾（以身许国搞科研〉下联：隐姓埋名志兴邦

字数：上联和下联都是7个字，字数相等，符合对联的基本要求。

平仄：上联尾字“盾”为仄声，“邦”为平声。上联的末字“盾”与下联的末字“邦”平仄样对，基本符

合对联的平仄规律。

词性：上联“呕心沥血”是并列短语，与下联“隐姓埋名”相对；“铸国盾”（或“搞科研”），与下联

的“志兴邦”相对，都是动宾短语。

内容：上联“铸国盾”（或‘‘搞科研"）直接呼应王渔昌在戈壁沙漠中从事核武器研制的工作内容，“呕

心沥血”（或“以身许国”）则突显了他为国付出的巨大努力和牺牲精神。下联“隐姓埋名”揭示了他为

科研隐姓埋名17年的事实，“志兴邦”则点明他科研工作的目标和意义。

根据以上分析，这两联在字数、平仄、词性和内容上都基本符合对联的要求，且紧密围绕王澄昌的事迹和

精神进行创作。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课

本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文

的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

8.【答案】【小题1】概述了DeepSeek的技术优势。探讨了人工智能与人类创作的关系

【小题2】A

【小题3】把DeepSeek和ChatGPT作比较（对比），引用华东师范大学传播学院院长、博士生导师王峰

的话，说明DeepSeek比ChalGPT更贴近中文的思维模式和习惯

【小题4】①记录个人丰富独特生活经历的能力：②对世界的细致观察力：③透过问撅看•本质的总结思考

能力；④深刻的感受力；⑤面对■生活困境的勇敢和毅力

【解析】（1）材料一介绍了DeepSeek的技术优势：性能优势（多项指标对齐海外顶尖模型，速度快、功

能强）、核心技术优势及在八大领域的强大能力。材料三以DeepSeek对“人工智能会代替人类写作

吗？”的回答，阐述了探讨了人工智能与人类创作的关系。

（2）A.正确。

B.有误，由材料二“相较于2022十底诞生的对话式大型语言模型ChatGPT,DeepSeek无疑受到了国人更

多的关注。DeepSeek作为本土模型”可知，ChatGPT不是我国自主研发的；

C.有误，根据材料二“DeepSeek、ChatGPT等模型的根本原理是通过对海量数据的学习，利用」有的叙

述、描写、比喻来提供令用户满意的答案”可知，它们难以生成面向未来的、前所未有的文字内容，该选

项错误。

D.有误，从材料二“许多作家认为不必过分担忧……而这些经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创

作的源泉”以及材料三可知，DapSsk不会轻易取代人类创作者。

故选：Ao

（3）作比较：将DeepSeek与ChatGPT进行比较,如“相较于2022年底诞生的对话式大型语言模型

ChatGPT,DeepSeek无疑受到了国人更多的关注。DeepSeek作为本土模型，更贴近中文的思维模式和语言

习惯，能够更好地理解和生成符合中文语境的文本，所生成的中文内容较之ChatGPT也更为流畅自然”，

突出了DeepSeek在中文语境下的优势。引用：引用华东师范大学传播学院院长、博士生导师王峰的话

“如果说ChalGPT开启了人工智能的新征程，那么DeepSeek的出现则让我们看到本土模型的研发水平实

现了很大的飞跃，与国外先进模型的距离越来越小”，从专业人士角度说明DeepSeek的发展水平，增强

说服力。

（4）结合材料二“DeepSeek、ChatGPT等模型的根本原理是通过对海量数据的学习，利用已有的叙述、

描写、比喻来提供令用户满意的答案，而非基于创作者本人的人生经历、对世界的观察以及从中总结出来

的心得。'而这些经历、观察、体验和总结才是人类的智慧、创作的源泉。'永城说"，概括为：记录个

人丰富独特生活经历的能力；透过问题看本质的总结思考能力；像周令飞的经验所示，能清晰、精准地表

达创作需求，可更好地结合工具，但核心仍是自身的创作意图。对世界的独特认知与情感表达能力：拥有

自己眼中对世界的独特镜像，将个人情感融入创作，赋予作品生命温度，这是AI难以具备的c深刻的感

受力；面对生活困境的勇敢和毅力。

答案：

（1）概述了DeepSeek的技术优势。探讨了人工智能与人类创作的关系。

（2）A

（3）把DeepSeek和ChatGPT作比较（对比），引用华东师范大学传播学院院长、博士生导师王峰的话，

说明DeepSeek比ChatGPT更贴近中文的思维模式和习惯。

（4）①记录个人丰富独特生活经历的能力；②对世界的细致观察力；③透过问题看本质的总结思考能

力；④深刻的感受力；⑤面对生活困境的勇敢和毅力。

本文是以“DeepSeek和ChatGPT”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容概括，第二题考查材料内容理

解分析，第三题考查说明方法分析，第四题考查材料内容概括。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读

写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达

自己的见解。

9•【答案】【小题1】A

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查朗读设计。

A.有误，第⑧段中“恍惚间，母亲刚刚松开的，是我四岁时拉着她的那只手。恍惚间，横亘在两次拉手之

间的，不是五十多年的岁月，而是一条陌生的河。河上没有桥，没有渡船，曾经飞过去的鸟儿，此时也见

不到一点踪迹。唯独这苍茫的河水，流淌着我无法弥补的愧疚和遗憾，如母亲手上起着波浪的皮肤，微微

的，带着风”，作者以细腻笔触描绘内心复杂情感，营造出一种深沉、凝重且略带忧伤的氛围。若用稍快

语速与高昂语气朗读，会打破文本原有的舒缓节奏与深沉韵味，无法精准传递出作者对岁月流逝、对母亲

老去的感慨，以及那无法弥补的愧疚与遗憾。本项“第⑧段应用稍快的语速、高昂的语气来读”有误；

BCD.正确。

故选：Ao

（2）本题考杳句子赏析。

A句“借口看手机，我松开了母亲的手。等我放下手机，母亲的左手朝我右手处挪了挪，想拉不敢拉，欲

言又止。我冲她笑笑，再次拉起她的手”中，“借口看手机，我松开了母亲的手”，简单的动作描写，体

现出“我”不经意间对母亲依赖的忽视。“母亲的左手朝我右手处挪了挪”，一个“挪”字，细腻地刻画

出母亲小心翼翼、渴望与“我”亲近的心理，她像个孩子般，对这份依赖感到羞涩又期待。“想拉不敢

拉，欲言又止”则将母亲的矛盾心理展露无遗，她渴望孩子的陪伴与安抚，却又怕打扰到孩子，只能把这

份依赖藏在犹豫的动作里。而“我冲她笑笑，再次拉起她的手”，“笑笑”这一神态和“再次拉起”的动

作，体现出“我”读懂了母亲的心思，给予母亲理解与安索，让母亲感受到温暖与安心，展现出母子间细

腻而深沉的情感。

B句“母亲缓缓地站起，缓缓地长舒一口气，缓缓地松开我的手”中，“缓缓”一词反复出现，增强了动

作的画面感。“缓缓地站起”，体现出母亲起身时的迟缓与凝重，表明她内心正承受着压力。“缓缓地长

舒一口气”，这一细节说明母亲在检查前内心十分紧张，她试图通过深呼吸来缓解。“缓缓地松开我的

手”，则淋漓尽致地展现出母亲对“我”的深深依恋，每•个“缓缓”都渲染出母亲对检查结果的担忧，

以及对孩子陪伴的不舍，生动地刻画出母亲在面对未知检查时脆弱、无助的形象。

（3）本题考查段落的作用。

根据第③段“母亲说，我上次拉她的手，跟她现在一样，是因为害怕。那年我四岁……母亲把行李背在身

后，腾出右手，拉着我的左手赶路”可知，儿时的“我”因害怕黑夜而紧紧拉住母亲的手，母亲给予

“我”温暖与力量。根据第④段“我时不时地哭闹，嚷嚷着要回家，一只小手始终紧拉着她的手，吸铁石

似的，手心里全是汗”以及第⑤段“一路上，我都紧攥着她的手，只有睡过去时，才会暂时松开。但只要

车了个大晃，被晃醒的我，眼睹还未睁大，手先抓住了她的手”可知，乘船和坐公交途中，“我”因环

境陌生、路途颠簸，始终依赖着母亲，手紧紧拉着母亲，这几处细节都展现出小时候“我”对母亲的依

赖。

这些内容丰富了“拉手”的内涵，不仅仅是当下陪母亲检查时的拉手，还有儿时在陌生、害怕情境下的依

赖。而现在母亲因检查害怕拉住“我”的手，形成了鲜明的对比与呼应，进一步烘托出母子之间相互依

赖、深厚的情感，让读者更能体会到亲情在岁月中的延续与变迁。

（4）本题考查内容的埋解。

联系第⑥段“目光紧盯着对面的油条摊，馋涎欲滴。三分钱一根的油条，像汽车的燃料，重新点燃了我朝

前走的引擎”可知，儿时“我”因为馋油条，在疲惫时又有了前行的动力，这是“我”童年一段深刻且温

暖的记忆,展现出小时候“我”对母亲的依赖，母亲满足“我”吃油条的愿望,给予“我”关怀。结尾

“(母亲)笑得像个四岁的孩子，正吃着三分钱一根的油条”，“笑得像个四岁的孩子”生动形象地描绘

出母亲得知自己肠道干净、身体健康后的开心与满足，那份纯真如同孩子一般。”正吃着三分钱一根的油

条”与前文“我”四岁时对油条的渴望相呼应，在结构上使文章更加完整。小时候“我”依赖母亲，母亲

满足“我”的需求；现在母亲因“我”的陪伴和检查结果而安心，这一对比，生动地展现出亲情在岁月流

转中的相互依存与延续，赞美了“小有所依老有所靠”的至爱亲情，也升华了文章主旨，让读者感受到亲

情的温暖与力量。

答案：

(1)A

(2)示例A：通过传神的动作描写，表认了年老的母亲对“我”的依恋，以及“我”对母亲的理解和安

慰。

示例B：“缓缓”这一叠词的反复使用，渲染了母亲对检查的担忧和对“我”的依恋。

(3)第③一⑥段插叙了儿时去探亲，“我”因为害怕，紧拉着母亲的手的情形，丰富了“拉手”的内

涵，烘托了母子情深。

(4)该句通过描写母亲的笑容，传神地刻画了母亲因体检健康而高兴的情状，也与.上文写“我”四岁时

吃“三分钱一根的油条”的故事形成呼应，赞美了“小有所依老有所靠”的至爱亲情“

这篇文章通过记叙一次带母亲去医院做肠镜的经历，展现了母子之间深厚的感情。作者细腻地描绘了母亲

年老后的不安与依赖，以及自己从幼时依赖母亲到成年后成为母亲依靠的角色转变。文中多处细节描写生

动细腻，如母亲挪动手时的犹豫、母亲缓缓松开手时的无助，表现了亲情的细腻动人。结尾“母亲笑得像

个四岁的孩子”形象牛.动地突显了母亲的心境变化，也为文章增添了一抹温暖的色彩。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如

果使用了修辞手法就耍依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就耍看

看是否使用了特殊的表现手法，匕如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果

都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方

面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。

10•【答案】【小题1】A困惑B做C①D获得

【小题2】A.乎B.也C.云

【小题3］贵仕不及二世/良农可及百年/务实学之君子必敦实行

【小题4】认得一个字就实践一个字，才是擅长学习

【小题5】中文启示我们教与学是互相推动、互相促进的；乙文启示我们在学习的同时也要注重实践

【小题6】示例一：“虽有至道，弗学，不知其善也”是从反面论述不学习的后果；“三人行，必有我师

焉”是从正面强调要虚心向他人学习。

示例二：“虽有至道，弗学，不知其善也”主要强调要自主学习；“三人行，必有我师焉”强调要善于向

他人学习

【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，

尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

①句意：教导人然后才知道困惑不通。困：困惑。

②句意：但所做的（却）不及一个乡野村夫。行：做。

③句意：只是能说话的鹦鹉罢了。言：说话。

④句竟：年轻人（中）获得一个文人。得：获得。

（2）本题考查虚词。

A处：“其此之谓（）”是固定句式，表推测，用“乎”（语气助词，表疑问或推测），选A.乎。

B处：“非仅如近世汉学云云（）”表判断，用“也”（肯定语气），选B.也。

C处：“冯钝吟（）”后接引言，“云”表“说”，选C.云。

（3）本题考查断句。

前两句对比“贵仕”与“良农”的存续时长，后句阐述“务实学君子”的行为，故在“三世”“百年”后

断句。断句：贵仕不及三世/良农可及百年/务实学之君子必敦实行。

（4）本题考查句子翻译。

重点词：识得，认识、理解；行，践行、实践；方是，表判断，才是；善学，善于学习。

句意：认识一个字，就践行一个字，这才是善于学习。此句强调学习不能仅停留在认知层面，更要将知识

转化为行动，突出了知行合一的重要性。

（5）本题考查理解内容。

学习需将知识转化为行动（如乙文“识得一字即行一字”），避免空谈。

教学相长，通过学习发现不足，通过传授他人暴露困惑，从而相互促进（甲文“教学相长”）。

务实为本：追求经世致用的学问，注重品德与实践（乙文“务实学”“敦实行”）。

谦逊求知，认识到“弗学不知其善”，保持好学之心，不断提升自我。

（6）本题考查句子理解。

梳埋语段内容，根据前后文之间的关系来分析工”虽有至道，弗学，不知具善也'‘怠思是：即使有最好的

道理，不学就不知道它的好处。“弗学，不知其善也”是从反面论述不学习的后果。“三人行，必有我师

焉。择其善者而从之，其不善者而改之”意思是“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我

选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点”。“择其善者而从

之”是从正面论述要向他人学习。”虽有至道，弗学，不知其善也”强调要自主尝试学习，“三人行，必

有我师焉”强调要善于向他人学习。

答案：

（1）A困惑B做C①D获得

（2）人.乎氏也C.云

（3）货仕不及三世/良农可及百年/务实学之君子必敦实行。

（4）认得一个字就实践一个字，才是擅长学习。

（5）甲文启示我们教与学是互相推动、互相促进的；乙文启示我们在学习的同时也要注重实践。

（6）示例一：“虽有至道，弗学，不知其善也”是从反面论述不学习的后果：“三人行，必有我师焉”

是从正面强调要虚心向他人学习。

示例二：“虽有至道，弗学，不知其善也”主要强调要自主学习；”三人行，必有我师焉”强调要善于向

他人学习。

参考译文：

【甲】

虽然有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味美。虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好

处。以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不了的地方。知道了自己的不足，然后才能

自我反思；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学是相互促进的。《曲书•兑命》

里说：“教别人占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！

【乙】

既然读圣贤的书，一定先要求识字。所说的识字，不仅仅像近代汉学所说的那样。认得一个字就实践

个宇，才是擅K学习。整天读书，但所做的（却）不及个乡野村夫，只是能说话的鹦鹉罢了。冯钝吟

（曾经）说：“年轻人（中）获得一个文人，不如获得一位（德高望重的）长者；（年轻人中）获得的是

一位显贵的高官，不如获得一名好（指善于耕种）农夫。”文人得到的是一时的虚名，（德高望重的）长

者是几代人的精神所培养（出来的）；显贵的高官不能到三代，优秀的农夫（却）可以到百年。致力

（于）经世致用的学问的君子必须重视实践。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

11•【答案】【小题1】关心民间疾苦，忧国忧民的情怀叙事；【乙】诗则借助对恶劣天气和生活环境的描

写，先描写自己生活的困苦；抒情议论

【小题2】①从写法和描写的角度赏析：“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”

写法上，这两句运用了对比的手法，将差役的“怒”和老妇的“苦”进行对比，突出了差役的凶狠残暴和

老妇的悲惨可怜。

描写