第13课《花儿为什么这样红》【北京版初中语文八年级下册】

花儿为什么这样红学习目标知识与能力

:1、了解事理说明文的基本特点。

2、学习以逻辑顺序安排事理说明文的结构，并以多角度说明事理的方法。

3、激发同学们探索自然的兴趣，培养学科学、爱科学、用科学的意识。

过程与方法

:理清文章结构。

情感价值观:培养学生探索大自然奥秘的精神设计思路

教学本文以学生自学为主，通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因，且按恰当的顺序来写，通过巧妙过渡，使文章严谨完美，教学本课要让学生整体地把握课文，领悟作者有条理地构结文章的写法。

作者简介

贾祖璋（1901～1988），浙江海宁人，1920年毕业于浙江省第一师范学校，曾任商务印书馆开的书店编辑。解放后，历任中国青年出版社副总编辑，兼编辑室主任，科学出版社副总编辑，中国科普创作协会副理事长等职。贾祖璋先生是著名的科普作家，早在30年代他就已是我国科学小品的开拓者之一，60年代笔耕不辍，他的作品以多姿多彩的文学方式生动活泼地传播。以生物学为主的科学知识，实现了文学与科学的联姻，1981年3月《花儿为什么这样红》获全国科普作品一等奖。说明文?说明文有关知识回顾1、说明文是以

为主要表达方式的一种文体。2、按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为

说明文和

说明文。

说明事物事理事物说明：介绍事物的形状、构造、特点、功能事理说明：解释事物含义、原理、关系、演变说明文分类说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、画图表、引资料说明顺序空间顺序:介绍建筑物等静物一般按空间方位的顺序安排文章。首先要确定观察点，或俯视、或仰视，或远眺、或近观，按一定方位，从前后左右，上下四方，内外中心来说明事物。

时间顺序:按时间先后顺序安排文章。说明事物的变化、发展、成长过程，说明物品的生产程序和使用程序，介绍人物传略常常采用时间顺序。

逻辑顺序：概括—具体，整体—局部现象—本质，原因—结果特点—用途，主要—次要花儿为什么这样红导入新课大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红?那好，今天，我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文，这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。词语积累

烂漫：颜色鲜艳而美丽。

充沛：充足而旺盛。

柔嫩：软而嫩。

灼伤：烧伤、烫伤的意思。

萎谢：花草干枯凋谢。

杰作：超过一般水平的优秀作品。

花卉：花草。卉：指各种草（多指供观赏的）的总称。

提出说明中心——花儿为什么这样（总）从不同角度说明“花儿为什么这样”（分）总结全文:概括花红的原因（总）自主学习，理清思路花儿为什么这样红探究活动一

课文从哪几个不同的角度回答了这个问题？试试看，你能不能画出文章的结构图。花儿为什么这样红物质基础（有无色素）物理原理（光波反射）生理需要（保护作用）进化观点（发展过程）自然选择（昆虫作用）人工选择（增添新种）内部原因外部因素由主到次

由内到外说明顺序文章题目原是一句歌词，用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?用了设问的修辞手法。有三方面的作用：一是，抓住人们所熟知的花的特征提出问题，有助于揭示文章的中心；二是，以设疑激趣，富有吸引力；三是，文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因，每一方面都用“花儿为什么这样红”开头，使文章脉络分明，节奏明快，增添了艺术情趣。

第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?

所谓事理说明文，就是以说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文，主要是阐释所要说的“理”，而要阐释这个“理”，就要安排好释理的顺序，按事物的内在联系和因果关系，以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。

第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。

第7～lO自然段采用时间顺序，从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。品味语言第4段举例说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，“有些”限制“白花”，表示不是所有的白花都会变色；“特殊”修饰“例子”，表示添色木芙蓉是极个别的；“一般”修饰“花”，表示特殊情况除外。“萎谢之前”、“早晨初开的时候”、“中午”、“下午”、“初开时”都是在时间上作了限制；“少量的”是数量上的限制；“微”、“淡”、“深”、“渐渐”是对程度的限制。这些修饰和限制性词语的恰当运用，准确而严密地说明了事理。又如，文中在说明事物的特点时，多处恰当地运用了近义词。讲花的初开用“浓艳”，形容色泽的深度，讲人对花红的感觉用“鲜艳”，形容色泽的亮度；说明花瓣由绿色开始逐渐进化，限制“黄色、白色或其他颜色”就用“比较显眼”，修饰进化途径中“最成功”的“红色的花”则用“最耀眼”，等等。

研读赏析倒数第二段。

(1)学生读课文，通过小组合作学习，完成下列题目。

①本段采用的说明方法有哪几种?

②本段说明的中心是什么?

③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例，从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较，突出了选择的显著成就。

④本段的说明结构是怎样的?

(2)小组代表交流发言。

明确：

①举例子、作比较、分类别、列数字。

②人工选择在加速花色变化过程中的作用。

③时间长短、形状色泽、品种优劣。

④总——分的结构。板书设计

花儿为什么这样红

贾祖璋

设疑-------------解释-----------总结

花儿为什么这么红

（1）内部原因（分）①物质基础

②物理原理

③生理需要

④进化观点

（2）外部因素

①自然选择

②人工选择

（总）大自然的杰作和人工培育的结果。小实验有人统计了4197种花的颜色，作了如下的分类：颜色白黄红蓝紫绿橙茶黑种类119395192359430715350188看一看质疑：文章介绍花卉各种色彩形成的原理，却为什么用“花儿为什么这样红”为题？《花儿为什么这样红》是当时一首流行歌曲的名字，用它做标题，通俗形象，又吸引人；“红”是人们熟知的花的特征，以“红”借代花的各种各样的颜色，含蓄有味；1。鲜花中，惟独黑色花极少见，这是为什么？2。那么自然界中的几种黑色的应生活在什么样的环境中呢？思考课后拓展对课文中存疑的内容，在课后查阅资料，开展调查研究，写出相关的花卉知识短文。选择两三种自己喜爱的花，亲自栽培，定时观察，注意花的点滴