2024统编版三年级道德与法治上册 第一单元《做学习的主人》教案（1-3课）

统编版（2024）三年级上册道德与法治第一单元做学习的主人教案

第1课《学习伴我成长》第1课时

课题学习伴我成长单元做学习的主人课时2

政治认同：感受学习与个人成长、社会发展的联系，初步体会学习对

国家建设的意义。

道德修养：认识到长辈和老师在学习中的付出，萌发感恩之心。

核心素

法治观念：了解学习是适龄儿童的权利与义务，初步建立学习的责任

养目标

意识。

健全人格：乐于分享学习中的成K故事，增强对学习的兴趣和自信心。

责任意识：明白成长离不开学习，主动参与生活中的学习活动。

教学理解“成长离不开学习”，能列举自己在学习中获得的本领，认识到

重点学习贯穿成长始终。

教学区分“天生本领”与“后天学习的本领”，体会学习对个人生活的重

难点要性。

教学1.课件出示教材P2、P3页相关图片

准备2,“填一填”活动表格

教学过程

教学教师活动学生活动设计意图

环节

第1页共33页

师：我们成长的每一步都离不开学

回忆自身通过生活经验

习。让我们追寻成长的脚步，回想一下

导入成长中学链接，自然引入

我们是怎样在学习中成长起来的。卜面

新课习本领的课题，激发学生

进入我们今天的学习。

经历参与兴趣

展示课题：第1课学习伴我成长

成长离不开学习

阅读教材P2页内容，观看图片，学走路、

学说话、学整理、学礼仪、学跳舞、学

做手工、学写字……理解成长离不开学阅读教材、

习。观看图片，

阅读教材P3页内容，观看图片，知道我思考学习

们在学校里学习。与成长的

上学后，我的计算能力提高很快。关系

讲授

我在道德与法治课上学到了许多待人接

新课

物的礼仪。

美术老师教我学手工，夸我手工做得好。

提问：从出生到现在，我们已经有了很

多本领，这些本领都是天生就有的吗？通过直观素材

提示：不是。从出生到现在，我们成长和互动提问，帮

的每一步都离不开学习。助学生理解“成

提问：如果没有学到这些本领，我们会长离不开学

是什么样的呢？习”,明确本领

第2页共33页

提示：不学说话一一不会说话。需后天学习获

不学礼仪——不懂得如何待人接物。得

不学知识一一没有知识文化，将来不

能适应社会。

不学家务一一不能锻炼自己的动手

能力。

【填一填】

我在学习中获得的本领有：走路、说话、

穿衣、使用筷子、跳舞、整理、画画、结合自身

看书……经历回答

我学到的礼仪有：见面问好、上课不讲问题,参与

话、对人有礼貌、尊敬师长、团结同“填一填”

学……活动

成长离不开学习。从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。

课堂

走路、说话、穿衣、使用筷子、跳舞、整理、礼仪、手工等都不是天

总结

生的本领，都是在不断的学习中才会的。

L填空题

（1）我们成长的每一步都离不开（学习）。

课堂（2）生活离不开学习，无论什么时候都要（学习）。

练习（3）我们在（学习）中成长。

2.判断题（1）走路和说话是我们天生就会的，不需要学习。（x）

（2）生活离不开学习，无论什么时候都要学习。（J）

第3页共33页

第1课《学习伴我成长》第2课时

课题学习伴我成长单元做学习的主人课时2

政治认同：发现生活中处处可学习，体会知识对个人和社会进步的作

用。

道德修养：尊重不同的学习途径和他人的经验，学会向身边人学习。

核心素

法治观念：在集体学习和实践中，遵守基本规则，维护学习秩序。

养目标

健全人格：通过“做中学”培养动手能力和探索精神，享受学习的快

乐。

责任意识：主动尝试在生活中学习新本领，对自日的学习行为负责。

教学了解课堂外的学习途径（如生活实践、与他人交往等），知道“处处

重占可学习”。

教学理解“做事也能长本领"主动将“做中学”的理念应用到生活中（如

难点学做家务、种植等）。

教学准1.教材P4页相关图片

备2.学习途径案例素材（如“做中学”场景图）

教学过程

教学教师活动学生活动设计意图

环节

师：学习途径有很多，你还知道哪些学分享自己通过生活经验

导入

习途径?看看下面这些同学是通过哪些在课堂外链接，激发学

新课

途径学习的。的学习经生对“多元学

第5页共33页

历，如从玩习途径”的探

耍、交往中究兴趣

获得的知

识或本领

处处可学习

＞阅读教材P4页，观看图片，知道课

堂是我们主要的学习途径。阅读教材、

＞想一想：学习途径有很多，你还知道观看图片，

哪些学习途径?看看下面这些同学是结合案例

通过哪些途径学习的。理解课堂

•我在网上学到许多知识。外的学习

•我从报纸和儿童杂志上学到许多途径。

讲授知识。

新课,在野外玩耍时，我认识了许多植

物和昆虫。

•我们在与同学的交往中，懂得了

人与人之间应友好相待，学会了

交朋友的技巧和方法。

•参观科技馆，使我们增长了不少通过案例分析

科学知识。和互动讨论，

•我们在劳动中学会了许多劳动的帮助学生直观

本领。我跟叔叔学吹笛子，我不认识多元学习

第6页共33页

仅掌握了吹笛子技巧和知识，学途径，理解“做

习的过程也使我更喜欢音乐了。中学”的意义,

＞【想一想】还可以通过哪些途径来学培养主动学习

习呢？意识

•观看视频，了解学习的途径。

＞【知识窗】学习的途径

参与讨论，

•向身边的人学习

列举自己

•通过阅读、上网来学习

“做中学”

•在玩耍中学习

的经历（如

•在“做”中学习

学做家务、

•观看图片，知道学习的途径有很

做手工）

多，做事也能长本领，我们有许

多本领都是在“做”中学来的。

学习制作水果拼盘，培养生活能

力。

•学种花，不仅学会了怎么种花，

还懂得了做事情要有耐心和恒

第7页共33页

心，不能半途而废。

・学习折纸鹤，培养自己的动手能

力。

•学习简单的舞蹈动作，能锻炼身

体。

人的成长过程是一个不断学习的过程，学习的途径很多，我们不仅可

课堂

以在书本中，在课堂上去学习知识，我们还可以在生活的方方面面去

总结

学习知识！

1.填空题：

（1）（课堂）是我们主要的学习途径。

（2）我们有许多本领都是在“（做）”中学来的。

2.判断题：

（1）生活中，我们只要用心，处处都能学到东西。（J）

（2）在家用电脑学习就不用去学校了。（X）

课堂

（3）与同学交往、参观科技馆都是学习途径。（J）

练习

2.单项选择题：

下面关于学习途径的说法，不正确的是（B）。

A.在与同学的交往中也能够学习

B.只有通过课堂学习才能掌握知识

C.参观科技馆，能帮助我们增长见识

D.看报纸和杂志也是学习

第8页共33页

第1课学习伴我成长

板书

第2课时

设计

——处处可学习

本节课通过案例和讨论，学生对“多元学习途径”有了清晰认识，能

列举课堂外的学习场景。但部分学生对“做中学”的主动性不足，需

教学

在后续活动中增加实践环节（如小组合作做手工），强化“动手即学

反思

习”的体验，进一步突破难点。整体课堂参与度较高，可多结合学生

个性化案例增强共鸣。

第9页共33页

第2课《我学习，我快乐》第1课时

课题我学习，我快乐单元做学习的主人课时2

核心素政治认同：感受学习带来的成长价值，理解学习对个人与社会发展的意

养目标义。

道德修养：在学习互动中学会分享与合作，尊重他人的学习成果。

法治观念：遵守学习活动规则，维护公平的学习氛围。

健全人格：体验学习的快乐，增强学习自信心。

责任意识：主动参与学习活动，对自己的学习行为负责。

教学感受学习带来的快乐（如增长知识、掌握技能等），发现自身在学习中

重点的优势并学会发挥。

教学理解“人人都能学得好”，接纳自身不足并愿意向他人学习。

难点

教学1.课件出示教材P8页相关图片

准备2.课堂练习填空题及答案

教学过程

教学教师活动学生活动设计意图

环节

师:我们在不同的学习活动中能获得观看课题，以生活化的话

导入不一样的快乐。我们一起来看看吧！下面做好学习语引入，自然引

新课进入我们今天的学习。准备，初步出课题，激发学

展示课题：第2课我学习我快乐第1感知学习生的学习兴趣

第10页共33页

课时的快乐主

题

（一）学习的快乐

＞【活动园】词语接龙游戏。

•游戏方式:请每个小组选出一名代

表，开展词语接龙比赛。参与游戏

•游戏要求:后一个同学说出的词语和展示活

的第一个字,必须是前一个同学说动，分享快

出的词语的最后一个字。乐感受，举

［一五一十）Q+4+MJ（……）例说明学

j©G复

习中的快

讲授♦・・■■■乐体验。

新课＞提问：通过这个活动大家感到快乐了

吗？

提示：非常快乐，还学习到了成语。

＞师：学习能让我们增长知识，能够给

通过活动和分

我们带来快乐！【活动园】家务小能

享，让学生感受

手。

学习的快乐，认

•游戏方式:请每个小组选出一名代

识到每个人都

表,展示自己最擅长的一项家务活

有学习优势，学

儿，如择菜、叠衣服……

会接纳不足

＞提问：说一说在这样的学习中，你快

第11页共33页

乐吗？

提示：非常快乐，学习到了很多知识,

掌握了许多技能。

＞【观看视频】体会学习的快乐。

＞【说一说】说一说你在学习中体会的

快乐？

•我种了一些花，学习种花的技巧，

看着它们一天天长大，我非常开

心。

•我学会了下中国象棋，从中感受到

许多快乐。

•经过刻苦练习，我写毛笔字的水平

提高了很多。我体会到了进步的快

乐。

＞【知识窗】学习能让我们增长知识，

掌握技能，开阔眼界，收获快乐。观察图片，

（二）人人都能学得好分析他人

＞观看教材P8页图片，说说这些同学在优势，主动

什么方面学得好？分享自己

•我的动手能力特别强，我会做很多的特长，填

小玩具。（小制作学得好）写表格梳

•同学们夸我唱歌很好听，我很开理优势与

第12页共33页

心。（唱歌学得好）不足

•我很喜欢色彩和线条，我画画学得

好。（画画学得好）

•我喜欢天文,我能说出许多星座的

方位。（天文学得好）

•我是一个能够为他人着想的人，总

是积极的帮助别人。（助人为乐学

得好）

＞【说一说】说一说你在哪方面学得好

呢？

•我网球打得很好，小朋友们很喜欢

和我一起打网球。

•我阅读历史故事书，我能说出很多

历史人物的事迹。

•我骑自行车骑得好，小朋友们还要

求跟着我一起学呢。

•我跟妈妈学做蛋糕做得很好，做出

的蛋糕好吃极了！

＞【知识窗】每个人在学习上都有自己

的优势，都应该有信心学得好。发挥

自己的优势会学得更好。

＞【活动园】让同学、老师、家长找一

第13页共33页

找你的优势，把你的优势写下来。

•想一想，如何发挥自己的优势。

想一想，自己在学习上还有哪些不足，如

何克服不足？

每个人在学习上都有自己的优势，都应该有信心学得好发挥自己的优

课堂

势会学得更好。

总结

1、学习能让我们增长（知识），掌握（技能），开阔（眼界），收获

课堂快乐。

练习2、每个人在学习上都有自己的（优势），都应该有信心学得好。

3、发挥自己的优势会学得（更好）。

第2课我学习我快乐

板书第1课时

设计L学习的快乐

2.人人都能学得好

学生在活动中能较好地感受学习的快乐，多数能主动分享自身优势，但

教学

对“不足与克服”的思考不够深入。后续可增加小组互助环节，引导学

反思

生借鉴他人方法改进不足，强化“人人都能学得好”的认知。

第14页共33页

第2课《我学习，我快乐》第2课时

课题我学习，我快乐单元做学习的主人课时2

核心素政治认同：认识到克服学习困难对个人成长的意义，理解坚持的价值。

养目标道德修养：学会正视自身不足，尊重并学习他人的优势。

法治观念：在解决学习困难中遵守规则，不采取不正当手段。

健全人格：培养面对困难的勇气和毅力，形成积极的学习心态。

责任意识：主动寻找解决学习困难的方法，对自己的学习进步负责。

教学认识学习中“困难”的普遍性，掌握战胜困难的基本方法（如坚持、

重点求助等）。

教学将“坚持不懈”内化为面对困难的自觉态度，克服畏难情绪。

难点

教学1.课件出示教材Pio-P12页相关图片

准备2.“拦路虎”卡片（用于学生填写学习困难）、课堂练习填空题及答

案

教学过程

教学教师活动学生活动设计意图

环节

师：学习是一件快乐的事，但是学倾听教师以生活场景引

导入习的过程中也会遇到许许多多的困难，引入，观察入，引发学生共

新课你瞧，咱们班的这些同学，正烦恼着呢！图片中同鸣，自然切入

下面进入我们今天的学习。学的困难，“学习中的困

第15页共33页

展示课题：第2课我学习我快乐第2初步感知难”主题

课时学习中困

难的普遍

性

（一）学习中的困难

＞阅读教材P10页内容，观看图片，

了解学习的过程中同学们遇到的许

许多多的困难。

不阅读教材、

观看图片，通过案例分析

列举自己和自我反思，让

的学习困学生认识困难

讲授难（如记单的普遍性；

■华华遇到了一道数学难题，心里

新课词难、上课

很烦。。

走神等）。

・丽丽学做小木船，总是做不好，

一赌气不想做了。

■芳芳这次又没有考好，唉，学习

好难哦！

■田田总是记不住英语单词，感觉

英语好难学。

＞【知识窗】学习中的困难：每个人

第16页共33页

在学习过程中都会遇到一些困难这

些困难就像“拦路虎”。学习中遇

到的“拦路虎”就像一座座小山挡

住我们前进的脚步。

＞观看教材活动园图片，提问：你遇

到过的“拦路虎”有哪些呢？把它

们写在小山上。

•做了很多次，还是做不好。

•单词、古诗总是记不住

•作业总是不够时间完成

・上课总是思想不集中

•一看书就犯困……

＞观看教材活动园图片。问题：遇到

“拦路虎”时，会有什么心情？

你当时的心态与下图中哪种心态吻

合就再方框中打上“。

提示：不学。

＞【观看视频】知道学习遇到困难时

需要调整心态。可先静一静，再想

办法解决困难。

＞【想一想】哪种心态有助于你战胜

学习上的“拦路虎”，为什么？

第17页共33页

•每个人都会遇到学习上的“拦路

虎”，我们只有保持良好的心态,

多想办法、坚持不懈，才有可能

战胜困难，取得成功！

（-）战胜困难更快乐

＞观看教材P12页“栋栋学车”的故

事。

•栋栋在学骑车的过程中老是摔

跤，摔得可疼了。他觉得学骑车

太难了，不想学了。勾选面对

•爸爸看到锤头丧气的栋栋，便安困难时的

慰他说不用着急，慢慢来，总能心态，反思

学会的！不同心态

•栋栋在爸爸的细心教导下，坚持的影响。

不断的练习。

•经过栋栋坚持不懈的努力，他终

于学会了骑车！

＞【想一想】栋栋学骑车的故事，带

给我们什么启示？

•学习的路上总会遇到各种各样

的困难，要想战胜学习上的困

难，还要做到坚持不懈。

第18页共33页

•你若回避困难，“拦路虎”就会

获胜；

•你若坚持不懈，“拦路虎”才会

被打败。

＞【活动园】如果碰到这些问题，可

以采取哪些方法来解决？

•遇到不懂的问题你该怎么办？

•遇到不会以做的事，你该怎么

做？

＞【知识窗】战胜困难还要掌握方法。

・1、遇到不懂的问题可以查资料观看“栋栋

或请教别人。学车”故

・2、遇到不会做的事，多看看别事,讨论启

人是怎么做的，坚持到底就可以示，理解坚

学会。持的重要

•3、制定学习计划，严格按照计性。

划完成学习任务。

•4,经常暗示、鼓励自己，努力参与“活动借助故事和讨

学习……园”讨论，论，引导学生掌

＞【阅读角】分享解决握战胜困难的

困难像弹簧，你弱它就强。困难的方方法，培养坚持

绳锯木断，水滴石穿。法,记录有的品质

第19页共33页

世上无难事，只怕有心人。效策略

学习是一件快乐的事，但是学习的过程中也会遇到许许多多的困难，

课堂

我们要不怕困难，调整心态，通往直前！

总结

1.每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像“（拦路

虎）”。

2.学习遇到困难时需要（调整心态）。可先静一静，再（想办法）解

课堂

决困难。

练习

3.要想战胜学习上的困难，还要做到（坚持不懈）。

4.战胜困难还要掌握（方法）。

第2课我学习我快乐

板书第2课时

设计1.学习中的困难

2.战胜困难更快乐

学生能列举自身学习困难并理解其普遍性，但部分学生对“坚持不懈”

教学的体会较浅。后续可增加“我的小挑战”实践活动（如坚持一周背单

反思词），让学生在行动中内化坚持的品质，进一步突破难点。课堂讨论

氛围较好，学生分享的方法具有实用性。

第20页共33页

第3课《学习有方法》第1课时

课题学习有方法单元做学习的主人课时2

核心素政治认同：认识到科学学习方法和提问精神对个人成长及社会进步

养目标的价值。

道德修养：乐于分享学习方法，尊重他人的提问与思考。

法治观念：在合作学习中遵守规则，不抄袭他人成果。

健全人格：形成主动探索方法、勤学好问的习惯，提升学习自信心。

责任意识：主动运用合适的学习方法，对自身学习效果负责。

教学掌握有效的学习方法（如预习、复习、合作探究等），学会在学习

重点中主动提问。

教学难理解“适合自己的方法才是最好的”，并敢于提出有价值的问题。

点

教学1.课件出示教材P14-P15页相关图片（课内预习、课堂听讲、课外

准备探究等场景）

2.课堂练习填空题及答案

教学过程

教学教师活动学生活动设计意图

环节

师：同学们，我们每天都在学习，思考教师通过设问引发

导入

每天都在进步。可为什么有的同学学得提出的问学生对“学习差

新课

很好，而有的同学却学得不好？你知道题，带着好异”的思考，激

第21页共33页

原因吗？今天我们就一起探讨一下。下奇心进入发探究学习方

面进入我们今天的学习。课堂学习法的兴趣

展示课题：第3课学习有方法第1课

时

（―）课内学习有方法

＞观看视频，阅读教材P14页内容，

知道要想学得好，掌握方法很重要。观看视频

好的学习方法可以使学习事半功和教材内

倍。容，理解学

＞【活动园】请同学们说一说你在裸习方法的

内学习的方法？。重要性。

•我每次学新课前，先预习，带着

讲授疑问进课堂。积极分享

新课•课堂上专心听讲，积极发言。自己的课

•课后，会把学过的知识回顾一内学习方

下，做到“温故而知新”O法,对比分

•我喜欢与同学们共同学习。析专心与

•一起讨论时，点子多，很快乐。不专心听

一起共同学习，共同进步。讲的差异。

•我喜欢独立思考。从小养成了爱

动脑筋的习惯。

•自己独立做作业。

第22页共33页

＞提问：请你比较一下上课专心听讲

和不专心听讲区别？

提示：上课专心听讲，能记住老师

所讲的内容，学习就能学得好。

不专心听讲，老师讲的内容不知

道，作业也做不来，不能学好。

＞【知识窗】课内学习有方法。

＞新课前，先预习，带着疑问进课

堂。

＞课堂上专心听讲，积极发言。

＞课后回顾知识。通过分享与总

＞和同学一起讨论学习。结，让学生掌握

＞爱动脑筋，独立思考工课内课外的具

体学习方法，理

解“适合自己的

方法才是最好

的”，培养主动

运用方法的意

识

(-)课外学习也讲究方法

＞阅读教材P15页，观看图片，知道

课内学习有方法，课外学习同样也

第23页共33页

讲究方法。

•我常常与同学一起探究，围绕主

题查阅，整理资料。

•我们有时会去实地调查采访，做

了采访记录。

•我常从不同的角度来思考如何

解决问题，再与同学反复讨论。阅读课外

＞【想一想】你有哪些学习的方法，学习案例，

总结一下你的经验。结合自身

•我经常出去游玩，在游玩中学经历分享

习。课外学习

•我在家里上网学习。方法，思考

•我在社区里和小朋友们一起讨适合自己

论学习。的方法

我从小制作中学到很多东西。

找到适合自己的学习方法

课堂课内学习有方法，课外学习也讲究方法。

总结每个人要善于找到适合自己的学习方法。

适合自己的学习方法就是最好的。

1、要想学得好，掌握（方法）很重要。

课堂

2、课内学习有（方法），课外学习也讲究（方法）。

练习

3、每个人要善于找到（适合自己）的学习方法。（适合自己）的学

第24页共33页

习方法就是最好的。

第3课学习有方法

板书第1课时掌握方法很重要

设计L课内学习有方法

2.课外学习也讲究方法

学生能积极分享学习方法，对课内课外方法有较清晰的认识。但部

教学分学生在“如何找到适合自己的方法”上缺乏具体思路，后续可增

反思加“方法试用”实践活动（如一周预习计划），让学生在体验中筛

选方法。课堂讨论氛围较好，需鼓励更多学生提出个性化方法。

第25页共33页

第3课《学习有方法》第2课时

课题学习有方法单元做学习的主人课时2

核心政治认同：认识到合理规划时间对个人成长的意义，理解高效利用时

素养间的社会价值。

目标道德修养：在集体生活中遵守时间约定，尊重他人的时间。

法治观念：遵守学习和生活中的时间规则，不拖延影响集体进度。

健全人格：养成管理时间的习惯，增强自我约束能力。

责任意识：主动规划时间并践行，对自己的学习和生活安排负责。

教学学会合理规划时间（如制定计划、分清主次），掌握提高时间利用效

重点率的方法。

教学克服拖延等不良习惯，将时间管理内化为自觉行为。

难点

教学1.课件出示教材P16-P20页相关图片

准备2.课堂练习填空题及答案

教学过程

教学教师活动学生活动设计意图

环节

师：我们常常会听到小朋友们不停地思考自己以“提问”为切

导入在问“为什么”，问题是最好的老师，有心中的“小入点，激发学生

新课了问题就会去思考，就会去学习。你心中问号”，带对“思考与学

有小问号吗？现在进入今天的学习。着探究欲习”的关联认

第26页共33页

展不课题：第3课学习有方法第2课时进入课堂知，自然导入课

题。

（-）凡事多问为什么

＞阅读教材P16页内容，观看图片，想

一想我会提这些问题吗？

•每当夜晚，我仰望天空，就会想为结合图片

什么夜空中会有那么多的星星和生活经通过阅读和思

呢？流星飞过后会到哪里去呢？验,提出自考，引导学生认

•看着被堵的这么多车辆，我问爷己的疑问，识到提问是学

爷，城市里为什么经常堵车？参与故事习的重要环节，

•为什么人睡觉会做梦？讨论，理解培养勤学好问

讲授•上课不敢举手回答问题，怎么才能勤学好问的习惯。

新课变勇敢呢？的价值。

•天冷的时候为什么总是感到饥

饿？

＞请同学们齐读教材《问号之歌》。

＞【知识窗】凡事多问为什么

•“问题”是最好的老师。

•想要学得好，就要多在心中画问

号。

＞【活动园】阅读16页“宋濂勤学好问”

的故事。回答问题：宋濂取得了什么

第27页共33页

成就？这个成就得益于他小时候养成

的什么习惯？

宋濂很爱读书，遇到不明白的问

题就一定要找到答案。他为了请教一

个问题，曾经冒雪行走数十里登门拜

访老师。老师被他的诚心所感动，耐

心地解答了他的问题。由于天气寒冷，

宋濂的脚都被冻伤了。宋濂这种勤学

好问的品格，使他成为明朝著名的散

文家。

提示：宋濂取得了什么成就？（宋

濂成为了明朝著名的散文家）

这个成就得益于他小时候养成的

什么习惯？（宋濂很爱读书，遇到不明白

的问题就一定要找到答案。宋濂这种勤学

好问的品格，使他成为明朝著名的散文

家。）

（-）带着问题去学习通过反思、讨论

＞阅读教材P17页，观看图片，有些同和实践活动，让

学因为种种原因不愿意提问题或者害学生学会带着

怕提问题。想一想，你有类似的情况问题去学习，掌

吗？握寻找答案的

第28页共33页

＞【阅读角】阅读“老师特别爱鼓励学方法，噌强提问

生提问题”故事，想一想，为什么说的勇气和积极

“能提问题是爱思考的表现”呢？性。

有一位老师特别爱鼓励学生提问题。

在他她的课堂上，学生总是争先恐后

地提问。即使学生提出一些看起来很

“傻”的问题，也不会感到难为情。

•提示：在老师眼里，能提问题是爱

思考的表现。

•上能提出问题、积极回答问题的同

学，其实他们都是在专心听讲，并

积极开动脑筋思考问题，并敢于大

胆发言，这有利于我们更好地学

习。

＞【活动园】开展一次观察活动，看看

我们能提出什么样的问题。

(1)观察秋天的植物有什么变化？

•秋天的树叶为什么由绿色变为了

黄色？

•秋天到了，为什么树上的叶子好多

都飘落了？

•秋天到了，好多花为什么都枯萎

第29页共33页

了？反思自身

(1)观察周边的环境卫生情况提问习惯，

•这里的环境为什么这么差啊？参与观察

•垃圾堆里为什么有那么多飞虫？活动并提

•垃圾堆为什么会散发出臭气？出问题，分

•怎样才能改善这个环境呢？享解决问

【想一想】当你提出了问题后，可以题的方法，

用哪些方法去