2024统编版八年级语文上册 短文二篇（大单元分层作业）含解析

第12课《短文两篇》分层作业

目录

夯基达标................................................................1

培优促能...............................................................3

核心素养...............................................................4

挑战真题...............................................................7

夯基达标

一、选择题

1.下列各句中加点的字，与例句中加点的字意义相同的一项是（）

例句：目康乐以来，未竟有能与其奇者。

A.自・三峡七百里中。B.有涉江者，其剑自•舟中坠于水。

C.自•非亭午夜分。D.孤常读书，自•以为大有所益。

2.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A,属引凄异引：延长（郦道元《三峡》）

B.晓雾将砥歇：消散（陶弘景《答谢中书书》）

C.互相牡邈轩：远（吴均《与朱元思书》）

D.相与步于中庭相与：一起（苏轼《记承天寺夜游》）

3.下面对《记承天寺夜游》一文分析有误的一项是（）

A.本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。

B.“欣然”与“念无与为乐者”都是心理描写，前者写出作者的兴奋喜悦之情，后者写出他遭贬后的寂寞之

感.

C.文中作者自称“闲人”，充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，，得以饱览这样美的月色。

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D.最后三句是借景抒情，寥寥数语，种种微妙复杂的感情尽在其中。

4.下列对《答谢中书书》一文的理解分析不正确的一项是（）

A.”高峰入云，清流见底''通过仰观的视角，写了白云、高山、流水三重风物，境界清新。

B."实是欲界之仙都〃，意思是这里实在是人间仙境，将作者在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无遗。

C.“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；昔日欲颓，沉鳞竞跃〃通过对朝夕两个特定时间段生物活动的描写，为画面增

添了灵动感C

D.文章传达了作者与自然相融合的生命愉悦，体现了他酷爱自然、常伴林泉的忐趣。

5.“盖竹柏影也“节奏划分正确的一项是（）

A.盖/竹柏影也B.盖竹/柏影也

C.盖竹柏/影也D.盖竹柏影/也

6.对“两岸石壁五色交辉”节奏划分恰当的一项是（）

A.两岸/石壁五色/交辉B.两岸石壁/五色交辉

C.两岸石/壁五色交/辉D.两岸石壁五色/交辉

二、填空题

7.请解释下列句中加点的词。

（1）夕日欲颓欲：

（2）如鳞竞跃沉鳞：

（3）未复有能与其奇者复：

（4）答谢中书千书：

（5）口号俱备四时：

（6）哮雾将歇晓：

（7）沉鳞竞跃竞：

8.请解释下列句中加点的词。

（1）解衣欲睡解：

（2）月色入万户：

（3）连至承天寺寻张怀民遂：

（4）祖与步于中庭相与：

（5）覆竹柏影也盖：

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（6）欣然起行欣然：

（7）怀民亦未享寝：

（8）但少闲人如吾两人者耳耳：

三、翻译

9.请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）两岸石壁，五色交晖。

（2）实是欲界之仙都。

（3）山川之美，古来共谈。

（4）高峰入云，清流见底。

10.翻译下列句子。

（1）庭下如积水空明，水中藻、谷交横，盖竹柏影也。

（2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

培优促能

四、综合性学习

11.八年级（1）班开展“走近苏轼〃综合实践活动，请你参与。

⑴请按要求修改下面的文段。

父亲不畏强权，对抗权倾朝野的王安石，让他明白什么是风骨：妻子温柔大方，却不幸早逝，【甲】

让他明白什么是反常：弟弟受自己连累而一路贬谪.却始终没有怨言，让他明白什么是亲情。密州的难民，

让他懂得为生民立命的意义；【乙】而对黄州的醉汉,他开始放下名位和骄傲:海南的土著，让他坚守传道

的决心…他们让苏轼世事洞明，人情炼达。

①语段中有错别字的词语是"",正确写法是"

②【甲】处画线的句子用词不当，应将""改为"

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②忽听女儿惊喜地喊：“爸爸，快来！”

③我借着外面淡淡的天光走到阳台，问：“怎么啦？”她指指地面，有一个清晰的影子。停电了怎么

有影子呢？

④我才发现阳台比屋里亮得多，而外头没有灯。疑惑地找，最后，发现天空有一盏极大的灯，明月浩

浩地把万里清辉泼向大地，无声无息，气势磅礴而写意，色彩华丽而奢侈。我被这充满神奇的月光镇住了。

A夜空洗过一样洁净而深浮.发着微光.像黑色绸缎那样桌滑而有后感.使我想伸手触摸.星星只三五个.

随意地散落在夜空，相隔很远，似乎在说着我听不到的神秘对话。月亮玉一样白，灿灿地发出光辉，那光

辉又有一种恬静、幽雅、亲切，明亮而不刺眼，使我可以正视。我的心慢慢沉静，沉静，融化在月光里，

心底渐渐有一种柔软、润湿的东西漫上来。蓦然想起好久没看到月亮了，多久了？记不起。

⑤我喃喃自语：久违了，月亮！生活在城市，不知何时忘记了月亮。要不是停电，谁知道月亮正在天

上呢？B月光下,女儿像罩了一层轻纱一样朦朦胧胧.光与影十分和谐.如童话里的小天使。我蹲下身抱抱

她，女儿喊了声“爸爸”，便不说话了。妻子过来，看看我们，拈头看有月亮，大家很默契地不说话。

⑥忽然，女儿说：“爸爸，咱家养着月亮呢！”“嗯，咱家恭着月亮！"女儿拉拉我的手，“强爸，

看！”

⑦她指着窗下的鱼缸，果然水面浮着一枚小小月儿，酥酥地颤。鱼儿吐的泡泡在月影里绽开一朵朵金

色小花，不断长大的花儿，织成一张金光激凝的网。

⑧女儿拍拍小手，说：“爸爸，这月亮是咱家养的吗？”“是……是！”我有些激动。家里养着月亮，

这是一句浑然天成的诗啊。

⑨家里养着月亮，我是月亮的主人吗？蓦地想起苏轼说“江山风月本无常主，闲者便是主人”，这话

说得真对。意识到自己可以养月亮，做月亮的主人，使我有了一种憬悟。月亮在我们家里养着，是一笔无

法计算的财富，使我知道自己生命的背景除了单位、小城，还有天上明月，浩瀚夜空；我生活的内容除了

衣食住行、工作家庭，还有仰望明月，静对星空。是的，我的生活还该有这些内容，我还能做春风、夏花、

秋丙、冬雪的主人，可以捡一片落叶收藏秋色，可以抬手扯一朵白云装点心情，可以，京一盏晚霞细品，就

像今夜，我静静地温一壶月光轻斟浅酌。月光照着我，我却没有看到月光，实在愧对造化。这盎然的天趣，

怎么被孩子发现而大人不知道？是大人只看到眼前的东西了吧。孩子的眼光有时更接近本质。我们三人在

月光里静默着。一会儿，女儿双手伸进鱼缸，小心掏起一捧水，砍喜地说：“我捧起月亮啦！”月亮在她

手心，鱼缸里依旧有月亮。叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，溅起一颗颗金色的水珠，每个水珠里都闪

烁着一枚月亮。

⑩我们在月光下无所事事地闲玩，心里飘逸着一种清淡的趣味，有时招头看看月亮，月亮也有笑意：

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有时低头看家里养的月亮，月光荡漾，荡到心里。

⑪睡觉了，女儿盖好被子，又舍不得鱼缸里的月亮，跑去看了一会儿，回来悄悄地说：C"爸爸.月

亮恭得好好的,和鱼儿逗着玩儿呢!”我对她说：“我们家养着月亮，发财啦！”

⑫明月自照人，把天上的美无偿地给我们，我们缺的是养月亮的情怀。如果有这样的情怀，平凡岁月，

寻常巷陌，也是花香满径。这样想着，我均匀地呼吸着，铮静地睡去。

⑴阅读全文,用简洁的语言概括本文情节发展的过程.

停电见月亮与①3②+静夜悟月亮

⑵赏析是一种很好的读书方法，它可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度入手，把我们阅读时的思

考、联想、感悟及时地表达出来。请从文中ABC三个画线句亍中任选一个句子来赏析，淡淡它好在哪里。

⑶文章除了写"我”的思想感情变化外，为什么花了很多笔墨来写女儿的言行？请简要分析。

⑷文章第⑩段写到"我们在月光下无所事事地闲玩"，你认为这里的“闲〃的意蕴和苏轼笔下的〃闲”是否相

同？请结合文章内容进行分析。

材料：

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

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丁一挑战真题

七、文言文阅读（2025•四川广安•中考真题）

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。令无与为乐者，遂至承天寺寻张怀

民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中裁、若交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹

柏？华少闲人如吾两人者耳。

（选自苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】方山子①，光、黄②间隐人也。余谪居于黄，过岐亭，适见焉。日：“呜呼！此吾故人陈情.李常

也。何为而在此？“方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之莒。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵箫

然，而与妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。晚年庵③居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往

未山中，人莫识也。

（节选自苏轼《方山子传》，有删改）

【注释】①方山子：即陈慢（zac）,字季常，北宋文士，太常少卿陈希亮之子。②光：光州，今河南省潢

川县一带。黄：黄州，今湖北省黄冈市一带。③庵：草房。

14.解释加点词的含义。

（1）卷无与为乐者念：______

（2）但少闲人但：______

（3）余告之故故：______

（4）耸然是之异：______

15.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.欣然起行您则北通巫峡

B.相与步于*中庭告之于帝

C.自得之意公与之乘

D.问余所以至此者此先汉所以兴隆也

16.用现代汉语翻译下列句子。

（1）庭下如积水空明，水中藻、芍交横，盖竹柏影也。

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(2)俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。

17.【甲】【乙】文段中的张怀民、方山子都是苏轼被贬黄州时的朋友，请概括张怀民、方山子人物形象的

异同.

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第12课《短文两篇》分层作业

目录

夯基达标................................................................1

培优促能...............................................................6

核心素养...............................................................8

挑战真题...............................................................11

夯基达标

一、选择题

1.下列各句中加点的字，与例句中加点的字意义相同的一项是（）

例句：目康乐以来，未竟有能与其奇者。

A.自・三峡七百里中。B.有涉江者，其剑自•舟中坠于水。

C.自•非亭午夜分。D.孤常读书，自•以为大有所益。

【答案】B

【详解】本题考查一词多义。例句句意：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色

了。自：从。

A.句意：在三峡七百里之间。自：在：

B.句意：有个渡江的人，他的剑从船里掉入水中。自：从；

C.句意：如果不是正午或午夜。自：如果；

D.句意：我经常读书，自己认为获得了很多好处。自：自己；

故选Bo

2.下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

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A.属耳凄异引：延长（郦道元《三峡》）

B.晓驾将砥歇：消散（陶弘景《答谢中书书》）

C.互相盯邈轩：远（吴均《与朱元思书》）

D.相与步于中庭相与：一起（苏轼《记承天寺夜游》）

【答案】C

【详解】本题考杳词语解释.

C."轩：远”错误。轩：形容词用作动词，向高处。句意：这些高1J仿佛都在争着往高处和远处伸展。

故选C。

3.下面对《记承天寺夜游》一文分析有误的一项是（）

A.本文是苏轼写的一篇小品文，写于他贬官黄州时期。

B."欣然〃与“念无与为乐者〃都是心理描写，前者写出作者的兴奋喜悦之情，后者写出他遭贬后的寂寞之

感。

C.文中作者自称"闲人〃,充满自豪与庆幸，庆幸自己做官清闲，才得以饱览这样美的月色。

D.最后三句是借景抒情，寥寥数语，种种微妙复杂的感情尽在其中。

【答案】C

【详解】本题考查内容理解辨析。

C.有误，作者自称“闲人〃，并不是充满自豪与庆幸。"闲人"一词，包含着作者复杂的情感，既有被贬的落寞、

自嘲，也有赏月的欣喜，还有对人生的感慨，并非是庆幸自己做官清闲能饱览月色；

故选C。

4.下列对《答谢中书书》一文的理解分析不正确的一项是（）

A."高峰入云，清流见底”通过仰观的视角，写了白云、高山、流水三重风物，境界清新。

B.“实是欲界之仙都〃，意思是这里实在是人间仙境，将作者在山水之中飘飘欲仙的自得之态表露无遗。

C.”晓雾将歇，猿鸟乱鸣；昔日欲颓，沉鳞竞跃〃通过对朝夕两个特定时间段生物活动的描写，为画面增

添了灵动感。

D.文章传达了作者与自然相融合的生命愉悦，体现了他酷爱自然、常伴林泉的志趣。

【答案】A

【详解】本题考查文章内容理解与分析。

A.有误，“高峰入云”是仰观的视角，“清流见底”是俯察的视角，并非全部为仰观的视角；

故选A。

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5.”盖竹柏影也“节奏划分正确的一项是（）

A.盖/竹柏影也B.盖竹/柏影也

C.盖竹柏/影也D.盖竹柏影/也

【答案】A

【详解】本题考查划分朗读节奏。

“盖竹柏影也〃的意思是：大概是竹子和柏树的影子吧c

“盖"意思是"大概是"，是发语词，起引出下文的作用，其后应停顿；“竹柏影”指竹子和柏树的影子，"也”是

句末语气词，与“竹柏影”构成完整的判断句式：

故选Ac

6.对“两岸布壁五色交辉”节奏划分恰当的一项是（）

A.两岸/石壁五色/交辉B.两岸石壁/五色交辉

C.两岸石/壁五色交/辉D.两岸石壁五色/交辉

【答案】B

【详解】本题考查划分朗读节奏。“两岸石壁五色交辉'’的意思是：两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。

A."石壁五色"不能表达一个完整的意思，不符合语法规则，不正确；

B."两岸石壁〃是主语，“五色交辉”是谓语，主谓之间停顿符合语言习惯，正确；

C"石”与”壁〃，"交"与"辉"是两个完整的词语，在其中间停顿割裂了句子成分，不符合语法规贝!，不正确；

D."五色〃与"交辉〃都是用来修饰“石壁〃的，中间不能停顿，否则会割裂句子成分，不符合语法规则，不正确;

故选Bo

二、填空题

7.请解释下列句中加点的词。

（1）夕日欲颓欲：

（2）近鳞竞跃沉鳞：

（3）未复有能与其奇者复：

（4）答谢中书节书：

（5）四号俱备四时：

（6）晓雾将原晓：

（7）沉鳞童跃竞：

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【答案】快要水中潜游的鱼再书信四季天刚亮争相

【详解】本题考查文言字词解释。

（1）句意：夕阳快要落山的时候。欲：快要。

（2）句意：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。沉鳞：水中潜游的鱼。

（3）句意：就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。复；再。

（4）句意：回答谢中书的书信.书：书信C

（5）句意：四季长存。四时：四季。

（6）句意：清晨的薄雾将要消散的时候。晓：天刚亮。

（7）句意：潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。竞：争相。

8.请解释卜.列句中加点的词。

（1）解衣欲睡解：

（2）月色入户户；

（3）遂至承天寺寻张怀民遂：

（4）相与步于中庭相与：

（5）装竹柏影也盖：

（6）欣然起行欣然：

（7）怀民亦未享寝：

（8）但少闲人如吾两人者耳耳：

【答案】脱下门于是，就共同，一起大概是愉快的样子睡觉语

气词，相当于“罢了”

【详解】本题考查文言词语。

（1）句意为：脱下衣服，打算睡觉。解，脱下。

（2）句意为：月光照进门里。户，门。

（3）句意为：于是到承天寺寻找张怀民。遂，于是，就。

（4）句意为：（我们）一起在院子里散步。相与，共同，一起。

（5）句意为：大概是竹子和柏树的影子。盖，大概是。

（6）句意为：高兴地起身出行。欣然，愉快的样子。

（7）句意为：张怀民也还没有睡觉。寝，睡觉。

（8）句意为：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。耳，语气词，相当于“罢了”。

12/21

三、翻译

9.请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）两岸石壁，五色交晖。

（2）实是欲界之仙都。

（3）山川之美.古来共谈.

（4）高峰入云，清流见底。

【答案】（1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

（2）这里实在是人间仙境啊。

（3）山川景色的美丽，自占以来就是文人雅士共同谈论的。

（4）巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

【详解】本题考查文言文句子翻译。

文言文翻译的基本要求是“信、达、雅"，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、

词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语有：

（1）五色：古代以青、黄、赤、白、黑为正色，这里泛指各种色彩；交晖：交相辉映。

（2）实：实在、确实；欲界：佛教指人间：仙都：神仙居住的美好地方。

（3）之：结构助词，可译为"的"；古来：自古以来。

（4）入云：插入云霄。

10.翻译下列句子。

（1）庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。

（2）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【答案】（1）庭院中的月光像积水般清明澄澈，仿佛有藻、存交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。

（2）哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【详解】本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：

（1）如：像。空明：形容水的澄澈。藻、谷：均为水生植物，这里指月色下的竹柏影子。交横：交错纵横。

盖：大概是。影：影子。

（2）但：只是。少：缺少。闲人：清闲的人。如：像。耳：语气词，相当于“罢了"但少闲人如吾两人者

耳”是定语后置句，正常的语序是：但少如吾两人者闲人耳。

13/21

L培优促能

四、综合性学习

H.八年级（1）班开展“走近苏轼〃综合实践活动，请你参与。

⑴请按要求修改下面的文段。

父亲不畏强权，对抗权倾朝野的王安石，让他明白什么是风骨；妻子温柔大方，却不幸早逝，【甲】

让他明白什么是反常：弟弟受自己连累而一路贬谪.却始终没有怨言，让他明白什么是亲情。密州的难民，

让他懂得为生民立命的意义；【乙】面对黄州的醉汉.他开始放下名位和州傲:海南的土著，让他坚守传道

的决心…他们让苏弑世事洞明，人情炼达。

①语段中有错别字的词语是“",正确写法是"

②【甲】处画线的句子用词不当，应将"”改为“

③【乙】处画线的句子与上下句不能一气贯之，应改为：

⑵下面是活动中的三道题，请你问答。

①下面是苏轼写的一副对联，将这副对联补充完整，正确的一项是（）

上联：舞袖翩翩，摇千尺龙蛇动

下联：歌喉婉转，撼风雨寒

A.影声云霄B.影声半天

C.声影云霄D.声影半天

②清末学者王国维对苏轼评价很高，他说：“三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。"其中,

“子美”是指（诗人名），“子瞻”是苏轼的。

【答案】（1）炼达练达反常无常黄州的醉汉，让他开始放下名位和骄傲

⑵B杜甫字

【详解】（1）本题考杳词语意思及句子格式。

①练达：指阅历多而通达人情世故。文中的意思是苏轼通达人情世故，所以应该写作练达。

②反常：情况不正常。无常：变化不定。文中妻子不幸早逝指的是变化不定，应该用无常。

③根据“密州的难民，让他懂得为生民立命的意义”和“海南的土著，让他坚守传道的决心”可知乙处格式与

上下文不一致，前半句应该改为名词性短语，后半句应该为"让他……"，所以应该改为：黄州的醉汉，让他

开始放下名位和骄傲。

14/21

（2）本题考杳对联相关知识和文学常识。

①对联的上卜联字数要相等，相同位置的词性要相同。“舞袖翩翩”是形容舞姿，只能用“影"字对应；"歌喉

婉转"，形容声音，只能用"声"字对应；"云霄”是名词，与上联的“千尺”形容词不对应；"半天”形容时间久，

与“千尺"对应；故选B。

②杜甫，字子美，自号少陵野老。

③苏轼.字子弹，号东坡居十0

五、语言表达

12.卜面列举了我国的一些重点风景名胜区，都与苏轼有关系。请仿照示例，选择你最熟悉的一个景点，

写出与之有关的诗文、传说或故事名称。

①赤壁②永州③承天寺

④黄楼⑤杭州西湖

示例：承天寺一一苏轼：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【答案】示例：杭州西湖一一苏轼：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【详解】本题考查文学常识。结合对苏轼的了解，根据题干所给地点，写出相关的诗文、传说、故事名称

等。

赤壁一一寄蜉螳于天地，渺沧海之一粟。《赤壁赋》

永州一一据《永州志•永州历史大密记》记载：哲宗元符三年（1100）移苏轼于永州，赴永途中遇赦。其时苏

辙亦移永州，未至，又改移岳州。苏东坡看好永州。在他看来，永州是中国少有的人杰地灵之处。除了柳

宗元、元结等大文豪在永州呆过，更重要的是有舜葬之地九疑山。他来永州途中，曾在苍梧之野的藤州小

住，望着北方连绵的九疑山，他满怀深情地写下了《九疑吟》“孤城吹角烟树里，落月未落江苍茫”。

黄楼一一徐州（古称“彭城〃），在苏轼的贬谪生涯中，上承密州，下启黄州。熙宁十年（1077年）四月，苏

轼刚到任，七月就碰上黄河大堤决口，“彭门城下，水二丈八尺苏轼指挥民众筑堤护城，亲赴军营，动员

禁军参加抗洪，和军民一起筑堤抢险。洪水退去，徐州保住，百姓平安，苏轼因此获得朝廷的嘉奖。出道

即巅峰的他，在徐州，唯一一次因工作得到皇帝发文嘉奖。为防水患，苏轼一面整堤护岸，一面加固城墙,

并在东门城上建楼纪念，取名黄楼。同年重阳节，邀请三十多位名士举行黄楼落成典礼，苏辙、秦观、陈

师道等人都作赋吟诗表示庆贺，苏轼将这此佳作命名为《黄楼集》。从此，一座楼，铭记了千秋佳话。

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核心素养

六、现代文阅读

13.阅读下面文字，何答问题。

家里养着月亮

①正在专心上网，突然屏幕漆黑，我陷入无边的黑暗。阳台上传来小女儿的尖叫。停电了。别的楼上

都黑洞洞的。我慢慢摸索着找打火机，心想，好好的怎么就停电呢？真烦人！

②忽听女儿惊喜地喊：“爸爸，快来！”

③我借着外面淡淡的天光走到阳台，问：“怎么啦？”她指指地面，有一个清晰的影子。停电了怎么

有影子呢？

④我方发现阳台比屋里亮得多，而外头没有幻。疑惑地找，最后，发现天空有一笠极大的幻，明月洛

浩地把万里清辉泼向大地，无声无息，气势磅礴而写意，色彩华丽而奢侈。我被这充满神奇的月光镇住了。

A夜空洗过一样洁净而深邃,发着微光,像黑色绸缎那样柔滑而有质感,使我想伸手触摸。星星只三五个，

随意地散落在夜空，相隔很远，似乎在说着我听不到的神秘对话。月亮玉一样白，灿灿地发出光辉，那光

辉又有一种恬静、幽雅、亲切，明亮而不刺眼，使我可以正视。我的心慢慢沉静，沉静，融化在月光里，

心底渐渐有一种柔软、润湿的东西漫上来。蓦然想起好久没看到月亮了，多久了？记不起。

⑤我喃喃自语：久违了，月亮！生活在城市，不知何时忘记了月亮。要不是停电，谁知道月亮正在天

上呢？B月光下,女儿像罩了一层轻纱一样朦朦胧胧.光与影十分和谐,如童话里的小天使。我蹲下身抱抱

她，女儿喊了声“爸爸”，便不说话了。妻子过来，看看我们，抽头看看月亮，大家很默契地不说话。

⑥忽然，女儿说：“爸爸，咱家养着月亮呢！”“嗯，咱家养着月亮！”女儿拉拉我的手，“爸爸，

看！”

⑦她指着窗下的鱼缸，果然水面浮着一枚小小月儿，酥酥地颤。鱼儿吐的泡泡在月影里绽开一朵朵金

色小花，不断长大的花儿，织成一张金光激涯的网。

⑧女儿拍拍小手，说：“爸爸，这月亮是咱家养的吗？”“是……是！”我有些激动。家里养着月亮，

这是一句浑然天成的诗啊。

⑨家里养着月亮，我是月亮的主人吗？蓦地想起苏轼说“江山风月本无常主，闲者便是主人”，这话

说得真对。意识到自己可以养月亮，做月亮的主人，使我有了一种憬悟。月亮在我们家里养着，是一笔无

法计算的财富，使我知道自己生命的背景除了单位、小城，还有天上明月，浩瀚夜空；我生活的内容除了

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衣食住行、工作家庭，还有仰望明月，静对星空。是的，我的生活还该有这些内容，我还能做春风、夏花、

秋雨、冬雪的主人，可以捡一片落叶收藏秋色，可以抬手扯一朵白云装点心情，可以烹一盏晚霞细品，就

像今夜，我静静地温一壶月光轻斟浅酌。月光照着我，我却没有看到月光，实在愧对造化。这盎然的大趣，

怎么被孩子发现而大人不知道？是大人只看到眼前的东西了吧。孩子的眼光有时更接近本质。我们三人在

月光里静默着。一会儿，女儿双手伸进鱼缸，小心掏起一捧水，欣喜地说：“我捧起月亮啦！”月亮在她

手心.鱼缸史依旧有月亮.叮叮咚咚，她手里的月亮落在水面，溅起一颗颗金色的水珠，每个水珠里都闪

烁着一枚月亮。

⑩我们在月光下无所事事地闲玩，心里飘逸着一种清淡的趣味，有时抬头看看月亮，月亮也有笑意；

有时低头看家里养的月亮，月光荡漾，荡到心里。

⑪睡觉了，女儿盖好被子，又舍不得鱼缸里的月亮，跑去看了一会儿，回来悄悄地说：C”爸爸.月

亮素得好好的,和鱼儿逗着玩儿呢!”我对她说：“我们家养着月亮，发财啦！”

⑫明月自骐人，把天上的美无偿地给我们，我们来的走养月亮的情怀。如果有这样的，情怀，千几岁月，

寻常巷陌，也是花香满径。这样想着，我均匀地呼吸着，静铮地睡去。

⑴阅读全文，用简洁的语言概括本文情节发展的过程。

停电见月亮好①f②今静夜悟月亮

(2)赏析是一种很好的读书方法，它可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度入手，把我们阅读时的思

考、联想、感悟及时地表达出来。请从文中ABC三个画线句子中任选一个句子来赏析，谈谈它好在哪里。

⑶文章除了写“我〃的思想感情变化外，为什么花了很多笔墨来写女儿的言行？请简要分析工

⑷文章第⑩段写到“我们在月光下无所事事地用玩”，你认为这里的“闲〃的意蕴和苏轼笔下的“闲”是否相

同？请结合文章内容进行分析。

材料：

何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

(苏轼《记承天寺夜游》)

【答案】(1)全家赏月亮；鱼缸养月亮

(2)A.运用比喻，生动形象地描写了夜空纯净幽远的美，表达了我对夜景的喜爱之情。

B.此句运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了月光笼罩下的女儿像天使•样的美丽。

C.此句用拟人的手法，赋予月亮人的情感，"养"“逗”等词语，生动地写了女儿眼中月亮的顽皮可爱，同时也

表现了女儿单纯的稚趣。

⑶女儿先是发现了月光的柔美迷人，进而又看到鱼缸中的月亮更有乐趣，文章将女儿的童心和对自然的欣

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赏能力与"我”作对比，表达了成人更应去体会感悟大自然的美，做自然的主人的主旨。

⑷不同。作者的“闲”是指在闲暇中要去发现、领略自然的美好，而苏轼的“闲”不仅表现了他欣赏美景安逸自

适的心境，其中也透露111被贬的苦闷。

【详解】（1）本题考查情节的梳理与概括。

通读全文，进行文章梳理可知，本文笫①自然段写了我们停电发现月亮；笫②一⑤自然段写了全家欣赏月

亮的过程及感悟：第⑥一⑪段写了我们欣赏的伯缸中“养〃的月亮：第⑫段对这一晚由看月亮引发的感悟c

然后，结合提示信息“停电见月亮"、“静夜悟月亮〃，需要概括的句式为“2字情节特征词+动词+月亮〃的格式,

依据上述情节进行概括即可。

（2）本题考杳赏析语句。

A处为第④段“夜空洗过一样洁净而深邃，发着微光，像黑色绸缎那样柔滑而有质感，使我想伸手触摸”，

修辞角度来看，“像黑色绸缎那样柔滑而有质感"运用J'比喻修辞的手法，将"夜空"比作"黑色绸缎"，生动形

象地写出了夜空静流、深远的美感，表达了我对景色的喜爱及内心的愉悦之情。

B史为第⑤段“月光下，女儿像罩了一层轻纱一样朦朦胧胧，光与影十分和谐，如童.话里的小天使〃，“如童.

话里的小天使〃运用了比喻的修辞手法，把“月光下的女儿"比作"童话里的小天使"，生动形象地写出了女儿

在月光笼罩下的美丽、纯洁，流露出对女儿的宠爱。

C史为第⑪段“爸爸，月亮养得好好的，和鱼儿逗着玩儿呢！"，从表达方式来看，这是语言描写，通过女

儿跟我的对话，生动形象地写出女儿的童真童趣与纯真。

（3）本文考查写作用意。

文章除了写“我〃的思想感情变化外，还花了很多笔墨来写女儿的言行，因为从结构上来说，是女儿先发现了

月亮的美丽，又发现了鱼缸里的上亮更有乐趣，并来跟我分享发现和感受，才带动和引发“我〃的一系列情感

变化；从内容上，女儿对自然界的童.真与“我"的成人角度的观察形成对比，儿童.比成人更容易发现生活中的

美好，表现了儿童的纯真美好及可贵。

（4）本文考查对比阅读。

第⑩段写到“我们在月光下无所事事地闲玩〃里的“闲''是指在空闲的时间里去纯粹地放松、玩耍，结合上下

文含有在放松之中领悟身边的美好的意味；而苏轼的《记承天寺夜游》中"何夜无月？何处无竹柏？但少闲

人如吾两人者耳”里的"闲’’则是表现了诗人虽被贬黄州却能邀友赏月，并对月夜景色进行了了美妙描绘，体

现「他与张怀民的深厚友谊以及对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现

了他旷达乐观的人生态度。

故，二者的“闲”不相同。

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【点睛】材料参考译文：

哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

（苏轼《记承天寺夜游》

挑战真题

七、文言文阅读（2025•四川广安•中考真题）

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。令无与为乐者，遂至承天寺寻张怀

民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹

柏？华少闲人如吾两人者耳。

（选自苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】方山子①，光、黄②间隐人也。余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈惶李常

也。何为而在此？"方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之竺《俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧

然，而与妻子奴婢皆有自得之意。余既耸然异之。晚年庵③居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁恁服，徒步往

来山中，人英识也。

（节选自苏轼《方山子传》，有删改）

【注释】①方山子：即陈愤＜zac）,字季常，北宋文士，太常少卿陈希亮之子。②光：光州，今河南省潢

川县一带。黄：黄州，今湖北省黄冈市一带。③庵：草房。

14.解释加点词的含义。

（1）卷无与为乐者念：______

（2）但少闲人但：______

（3）余告之故故：______

（4）耸然呼之异：_