安徽省合肥市西递中学2025-2026学年九年级上册期中模拟化学试题-附解析

/2025-2026学年九年级上学期期中模拟化学试题(1～4单元)一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项，中只有1个符合题意。1.探索浩瀚宇宙，建设航天强国。2025年4月24日，搭载神舟二十号载人飞船的长征二号F遥二十运载火箭在我国酒泉卫星发射中心点火发射。4月27日，神舟二十号、神舟十九号航天员乘组移交了空间站的钥匙。5月22日，航天员乘组圆满完成第一次出舱活动。以下过程包含化学变化的是A.火箭与飞船合体完成组装 B.引燃推进剂实现火箭发射C.飞船入轨后展开太阳能帆板 D.导航系统引导飞船精准对接【正确答案】B【详解】A、此过程是机械组装操作，火箭和飞船的位置或连接方式发生改变，但没有新物质生成，属于物理变化，故A错误；B、推进剂被点燃后发生燃烧反应，生成新物质，属于化学变化，故B正确；C、此过程是帆板的机械展开，利用太阳能发电，但仅涉及能量转换，没有新物质生成，属于物理变化，故C错误；D、此过程依赖电子信号和计算机控制进行定位和调整，没有新物质生成，只改变飞船的位置或状态，属于物理变化，故D错误。故选B。2.化学与生活密不可分。下列说法中错误的是A.硬水属于混合物，软水属于纯净物B.空气质量指数越大，说明空气的质量越差C.教室喷洒消毒液后，室内充满消毒液气味，说明分子在不断运动D.世界万物是由一百多种元素组成的，元素可分为金属元素、非金属元素、稀有气体元素【正确答案】A【详解】A、硬水、软水都含有水和可溶性物质，都属于混合物，故选项说法不正确；B、空气质量指数越大，说明空气的质量越差，故选项说法正确；C、教室喷洒消毒液后，室内充满消毒液气味，是因为消毒液含有的分子在不断运动，向四周扩散，使人们闻到消毒液气味，故选项说法正确；D、元素可分为金属元素、非金属元素、稀有气体元素三类，故选项说法正确。故选A。3.南淝河，古称施水，是长江流域巢湖的支流。为保护其生态环境，下列措施不合理的是A.合理使用化肥和农药 B.不随意丢弃生活垃圾C.大量抽取地下水进行农业灌溉 D.倡导使用无磷洗衣粉【正确答案】C【详解】A、合理使用化肥和农药可以减少水体污染、土壤污染，故A说法正确;B、不随意丢弃生活垃圾可以减少环境污染，故B说法正确;C、大量抽取地下水进行农业灌溉会造成水资源的浪费，故C说法错误;D、倡导使用无磷洗衣粉可以防治水体污染，故D说法正确。故选:C。4.正确规范的操作是实验成功和人身安全的重要保证。下列实验操作正确的是A.量取液体 B.倾倒液体C.塞紧橡皮塞 D.点燃酒精灯【正确答案】B【详解】A、量筒量取液体读数时，量筒水平放置，视线与量筒内液体最低凹液面处保持水平，再读出所取液体的体积，故选项错误；

B、往试管内倾倒液体时，试剂瓶塞要倒放在桌面上，试管要略微倾斜，瓶口紧挨着试管口倾倒，避免液体溅出，故选项正确；C、塞橡皮塞时，不能将试管直接放在桌面上用力塞，这样容易压碎试管或使试管底部破裂，故选项错误；

D、用火柴点燃酒精灯，禁止用燃着的酒精灯点燃酒精灯，以防发生火灾，故选项错误；

故选：B。5.“天为棋盘星作子，中国北斗耀太空”，我国的北斗导航卫星系统采用铷原子钟，提供精确时间。如图是铷在元素周期表中的信息及原子的结构示意图，下列有关表述不正确的是A.铷属于金属元素B.铷原子核内有37个质子C.铷在化学反应中易得到电子D.铷元素位于元素周期表第五周期【正确答案】C【详解】A、根据元素周期表中的信息，该元素的名称是铷，带“钅”字旁，属于金属元素，故A说法正确；B、根据元素周期表中的信息，左上角的数字37表示原子序数，根据原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则铷原子核内质子数为37，故B说法正确；C、根据铷原子结构示意图可知，铷原子最外层电子数是1，小于4，在化学反应中易失去电子，故C说法错误；D、根据铷原子结构示意图可知，铷元素原子核外电子层数是5，位于第五周期，故D说法正确；故选C。6.甲醛(化学式为CH2O)是一种对人体有毒害的物质，是室内装饰材料释放的主要污染物之一，下列关于甲醛的说法正确的是A.甲醛分子中含有1个碳原子、1个氢分子、1个氧原子B.甲醛分子由碳元素、氢元素和氧元素组成C.甲醛由碳、氢和氧三个元素组成D.每个甲醛分子由1个碳原子、2个氢原子和1个氧原子构成【正确答案】D【详解】A、分子是由原子直接构成的，不是由其他分子构成的。1个甲醛分子（）由1个碳原子、2个氢原子和1个氧原子构成。氢分子是独立存在的，而甲醛分子中的氢以原子形式存在。故该选项错误；B、元素是宏观概念，用于描述物质的组成（如“甲醛由碳元素、氢元素和氧元素组成”）。分子是微观粒子，由原子构成，不是由元素组成。故该选项错误；C、元素是种类概念，应使用“种”而非“个”，标准说法是“甲醛由碳、氢、氧三种元素组成”。故该选项错误；D、根据甲醛化学式，一个甲醛分子由1个碳原子、2个氢原子和1个氧原子直接构成。故该选项正确。故选：D。7.下列对宏观事实的微观解释正确的是A.水结成冰——分子停止运动B.冰受热变为水，水受热变为水蒸气——分子可以再分C.氧气和液氧都有助燃性——同种分子化学性质相同D.热水能使压瘪的乒乓球复原——球内气体分子受热膨胀变大【正确答案】C【详解】A、水结成冰，分子运动速率减慢，但是分子仍然在不断运动，故选项不符合题意；B、冰受热变为水，水受热变为水蒸气的过程中没有新物质生成，是物理变化，分子本身没有分裂，只是分子间的间隔变大，故选项不符合题意；C、液氧是液态氧气，液氧和氧气均是由氧分子构成，分子构成相同，化学性质相同，故它们都有助燃性，故选项符合题意；D、热水能使压瘪的乒乓球复原，是因为温度升高，分子之间的间隔变大，分子的大小不变，故选项不符合题意；故选：C。8.下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确是A.红磷在空气中燃烧，产生大量的白色烟雾，放出热量B.硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，有刺激性气味的气体产生C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁D.木炭在空气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体【正确答案】B【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，说法错误，不符合题意；B、硫在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体，说法正确，符合题意；C、铁丝在氧气中燃烧的现象：剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体；生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，说法错误，不符合题意；D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，说法错误，不符合题意。故选：B。9.建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是A．空气成分模型B．物质分类关系模型C．原子结构模型D．反应类型关系模型A.A B.B C.C D.D【正确答案】D【详解】A、空气的组成成分，按体积计，氮气占78%，氧气占21%，其它气体占1%，选项错误；B、物质分为混合物和纯净物，纯净物分为单质与化合物，选项错误；C、原子由原子核与核外电子构成，原子核中含有质子和中子，选项错误；D、物质与氧发生的反应，属于氧化反应，两种或两种以上物质反应生成一种物质，属于化合反应；有些反应是氧化反应，不是化合反应，如甲烷与氧气反应生成二氧化碳和水，有些反应是化合反应不是氧化反应，如氧化钙与水反应生成氢氧化钙，有些反应既是氧化反应，又是化合反应，如硫与氧气燃烧后生成二氧化硫，二者属于交叉关系，选项正确；故选D。10.证据推理是学习化学的重要方法之一，下列推理中不正确的是A.由同种元素组成的纯净物是单质，则单质中一定只含一种元素B.离子是带电荷的粒子，带电荷的粒子不一定是离子C.由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的D.同种元素的原子质子数相同，但质子数相同的微粒不一定是同种元素【正确答案】C【详解】A、由同种元素组成的纯净物是单质，则单质中一定只含一种元素，因此，如果一种纯净物是单质，它必须只含一种元素，A选项正确；B、离子是带电荷的粒子，带电荷的粒子不一定是离子，带电荷的粒子还包括电子（带负电荷）和质子（带正电荷），它们不是离子。因此，带电荷的粒子不一定是离子，B选项正确；C、由同种分子构成的物质一定是纯净物，但纯净物也可以由原子、离子等直接构成，C选项错误；D、同种元素的原子质子数相同，但质子数相同的微粒不一定是同种元素，因为“微粒”包括原子、离子、分子等，如水分子的质子数总和为10（氧原子8+氢原子各1），氖原子质子数也是10，但水分子包含氢和氧元素，氖原子是氖元素，它们不是同种元素，D选项正确。故选：C。11.下列实验不能达到目的的是A.验证二氧化锰加快H2O2分解氧气速率B.探究反应物浓度对化学反应速率的影响C.木炭燃烧测定空气中氧气的含量D.探究温度对分子运动速率的影响A.A B.B C.C D.D【正确答案】C【详解】A、加入二氧化锰的试管中有大量气泡产生，说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，该实验能达到目的；B、硫在氧气中比在空气中燃烧更旺，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，该实验能达到目的；C、木炭燃烧生成二氧化碳气体，装置中的压强几乎不变，则不能测定空气中氧气的含量，该实验不能达到目的；D、右边比左边先变红，说明温度越高，分子运动越剧烈，该实验能达到目的。故选C。12.如图所示的四个图像，能正确反映对应变化关系的是A．水的电解B．加热一定量氯酸钾固体C．在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量D．向二氧化锰中加入过氧化氢溶液A.A B.B C.C D.D【正确答案】D【详解】A、电解水生成的氢气和氧气的体积比为2：1，质量比为1：8，该选项不正确；B、氯酸钾制取氧气中，二氧化锰为催化剂，能加快反应速率，但不能改变生成氧气的质量，则加有二氧化锰的反应较快，但最终生成氧气的质量相同，该选项不正确；C、燃烧初期因温度升高压强上升，随后氧气被消耗、体系冷却后容器内压强低于初始值，该选项不正确；D、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，随着过氧化氢溶液的增加，生成氧气的质量不断增加，该选项正确。故选D。二、本大题包括5小题，共28分13.某化学兴趣小组通过AI了解到富氧空气(氧气含量＞21%)在工业、环保、医疗等领域具有广泛应用，欲自制富氧空气并探究其性质。项目一：收集一定氧气含量的富氧空气（1）该小组同学欲利用如图1所示装置收集到氧气含量为80%的富氧空气。在体积为250mL的集气瓶中装入一定量的水，盖好玻璃片倒立在盛水的水槽内，通入氧气至水全部排出，则装入水的体积为_____mL。项目二：探究富氧空气性质小组同学利用如图2所示的装置进行实验。（2）实验中，观察到少许黑烟，可能的原因是______。（3）图2中实验数据图像如图3所示，200s后，氧气浓度突然上升，可能进行的操作是______，结合所学知识推测，A点氧气的体积分数约为______%。（4）关于图2的实验，下列说法正确的是________(填序号)。A.开始采集数据时，装置内是纯净物B.蜡烛熄灭是主要是因为二氧化碳含量过高C.数字化能为探究提供更为直观的证据D.熄灭时产生的白烟是蜡烛燃烧的产物【正确答案】（1）187.5或186.7（2）蜡烛不充分燃烧生成了炭黑（3）①.打开瓶塞②.21（4）C【小问1详解】解：设装入水的体积为x，按照氧气约占空气体积的计算，则，x=187.5mL；解：设装入水的体积为y，按照氧气约占空气体积的21%计算，则，y≈186.7mL；【小问2详解】实验中，观察到少许黑烟，可能的原因是：蜡烛不充分燃烧生成了炭黑；【小问3详解】蜡烛燃烧消耗氧气，氧气浓度降低，200s后，氧气浓度突然上升至约21%，故可能的操作是打开瓶塞；A点氧气的体积分数应与空气中氧气的体积分数相同，故A点氧气的体积分数约为21%；【小问4详解】A、开始采集数据时，装置内是80%的富氧空气，主要成分是氧气，还含有其它物质，属于混合物，不符合题意；B、蜡烛熄灭是因为燃烧消耗了氧气，氧气浓度过低，不符合题意；C、数字化可以直接显示数据，能为探究提供更为直观的证据，符合题意；D、熄灭时产生的白烟是石蜡蒸气遇冷凝结成的固体小颗粒，不是蜡烛燃烧的产物，不符合题意。故选C。14.某学习小组开展“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的实践活动，作品如图1。任务一：学习实验室制备氧气（1）图1中仪器a名称是_____，实验室用A装置制备氧气的文字表达式是_____。使用C装置制取气体优点是_____。任务二：设计并制作家用便携式简易供氧器（如图1中D装置）（2）过滤器中的水除了有过滤杂质、提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是_____（任写一点即可）。（3）图2是利用传感器采集密闭反应器中分别用5%过氧化氢溶液和过碳酸钠固体两种制氧剂在相同条件下产生氧气后气压随时间变化数据绘制的图像。结合图像及药品状态分析，家用供氧器选择过碳酸钠作制氧剂而不选择5%过氧化氢溶液的理由是_____。【正确答案】（1）①.锥形瓶②.③.控制反应速率（2）观察氧气产生速率（答案合理即可）（3）过碳酸钠是固体，方便携带，且相同条件下过碳酸钠产生的氧气更多【小问1详解】根据仪器特征，仪器a是锥形瓶；A装置是固体加热型发生装置，且试管口有一团棉花，实验室用A装置制备氧气，选用的是加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，该反应的文字表达式为：；C装置可通过分液漏斗控制滴加液体的速率来控制反应速率。故填：锥形瓶；；控制反应速率。【小问2详解】氧气不易溶于水，经过水会形成气泡，气泡产生速率可以反映氧气产生速率；另外，过氧化氢分解放热，水可以吸收热量，因此过滤器中的水除了有过滤杂质、提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是：观察氧气产生速率、降低氧气的温度、润湿氧气等。故填：观察氧气产生速率（答案合理即可）。【小问3详解】通常情况下，固体更方便携带，由图像可知，2min后，过碳酸钠产生的氧气多于5%过氧化氢溶液，因此家用供氧器选择过碳酸钠作制氧剂而不选择5%过氧化氢溶液的理由是：过碳酸钠是固体，方便携带，且相同条件下过碳酸钠产生的氧气更多。故填：过碳酸钠是固体，方便携带，且相同条件下过碳酸钠产生的氧气更多。15.同学们进行了如下实验验证分子的性质，请回答下列问题。（1）实验一是用10mL注射器分别吸取相等体积的水和空气，用手指堵住末端，并按压注射器活塞，发现容易被压缩的是注射器_____（填字母），原因是____，物质压缩前后分子数目_____（填“改变”或“不变”）。（2）小明同学在进行实验一时，闻到了一股难闻的刺激性气味，于是他对原实验装置进行了如图实验三所示的改进，请你回答下列相关问题。①从胶头滴管中挤入浓氨水，一段时间后观察到无色酚酞溶液变红，该现象说明分子具有的性质是____；②装置右端气球的作用是______；③通过课堂学习小明了解到分子性质会受温度的影响，因此他可采用_____的方法在较短的时间内观察到实验现象。【正确答案】（1）①.B②.气体分子间的间隔大于液体③.不变（2）①.分子在不断地运动②.收集剩余的氨气，防止污染空气③.给装置加热（或将装置放入热水中）【小问1详解】气体分子间的间隔大于液体，故用10mL注射器分别吸取相等体积的水和空气，用手指堵住末端，并按压注射器活塞，发现容易被压缩的是注射器B；物质压缩前后分子数目不变，只是分子之间的间隔发生了改变；【小问2详解】①从胶头滴管中挤入浓氨水，一段时间后观察到无色酚酞溶液变红，浓氨水和酚酞溶液没有直接接触，一段时间后酚酞溶液变红，说明分子在不断运动，当氨分子运动到酚酞溶液中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红；②装置右端气球的作用是：收集剩余的氨气，防止污染空气；③分子性质会受温度的影响，相同条件下，温度越高，分子的运动速率越快，故可采用给装置加热（或将装置放入热水中）的方法在较短的时间内观察到实验现象。16.为了探究影响化学反应速率(即反应快慢)的因素，化学学习小组以过氧化氢分解为研究对象进行实验。三个小组均采用如图装置进行实验，记录收集20mL氧气所需的时间。A组：探究催化剂种类对化学反应速率的影响各取10mL10%过氧化氢溶液于注射器(此时注射器中无气体)，在三支试管中分别加入二氧化锰、红砖粉末、氧化铜(CuO)各0.5g，分别注入过氧化氢溶液进行如图实验，记录数据如下表：

试剂二氧化锰红砖粉末氧化铜时间/s106020（1）由此得出结论：二氧化锰、氧化铜对过氧化氢分解有催化作用，红砖粉末无催化作用。某同学对该结论提出质疑，认为需要再补充一个对比实验，才能证明红砖粉末有没有催化作用，其操作为_____。B组：探究过氧化氢溶液的浓度对化学反应速率的影响甲同学：取10mL5%过氧化氢溶液，加入0.5g二氧化锰为催化剂，进行实验，记录时间t1；乙同学：取10mL2.5%过氧化氢溶液，加入0.5g氧化铜为催化剂，进行实验，记录时间t2。（2）实验结果t1_____t2(填“>”、“=”或“<”)。乙反应的文字表达式为_____；结论：过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快。（3）丙同学：对实验设计提出疑问，其原因是：_____；C组：探究温度对化学反应速率的影响取10mL5%过氧化氢溶液和0.5g氧化铜为催化剂进行实验，两次实验分别将试管置于冰水和80℃水中，记录时间t4、t5且t4t5（4）结论:_____。反思：（5）小聪同学认为，在上面的实验中还不能说明二氧化锰、氧化铜和红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，应补充实验证明这些物质在反应前后的_____和______不变才能证明是催化剂。（6）实验中使用注射器时，应_____(填“快速”或“缓慢”)推动注射器活塞加入过氧化氢溶液，原因是______。【正确答案】（1）在试管中仅加入10mL10%过氧化氢溶液，记录收集20mL氧气所需的时间（2）①.＜②.（3）该实验中，催化剂的种类不同，变量不唯一，无法探究过氧化氢溶液的浓度对化学反应速率的影响（4）其他条件相同时，温度越高，反应速率越快（5）①.质量②.化学性质（6）①.快速②.防止产生的氧气阻碍活塞推入【小问1详解】为了说明红砖粉末有没有催化作用，需要与不加催化剂的过氧化氢溶液进行对比，其操作为在试管中仅加入10mL10%H2O2溶液，记录收集20mL氧气所需的时间，故填：在试管中仅加入10mL10%过氧化氢溶液，记录收集20mL氧气所需的时间；【小问2详解】实验结论是过氧化氢溶液浓度越大，反应速率越快，甲同学所取过氧化氢浓度大，反应速率更快，所以收集气体体积时间短，所以t1＜t2；过氧化氢在氧化铜作催化剂条件下分解生成水和氧气，反应的文字表达式为，故填：＜；；【小问3详解】丙同学对实验设计提出疑问，其原因是该实验中，催化剂的种类不同，变量不唯一，无法探究过氧化氢溶液的浓度对化学反应速率的影响，故填：该实验中，催化剂的种类不同，变量不唯一