第二单元 写作《学写传记》课件 2025-2026学年统编版语文八年级上册

学写传记八年级语文上册（统编版）2024123素养目标学会选择典型事例来表现人物的个性特点。通过记言述行，展现人物风貌。在真实的基础上合理发挥想象,并运用适当描写,来增强传记的生动性。提到传记，你会想起谁？是课本里弃医从文的鲁迅，用写作唤醒国人；还是实验室里熬出镭的居里夫人，让光芒穿透偏见？或许是你床头《科比传》里那个凌晨四点练球的身影，或是外婆总讲起的她年轻时挑着担子走山路的故事。其实传记从不远——它是把平凡日子里的闪光处串起来，让一个人的笑与泪、坚持与柔软，能被更多人看见。今天我们就来学写传记：不必写惊天动地的伟人，你的同桌、楼下修鞋的大爷，甚至你自己，都值得被好好记录。准备好做个“时光收藏家”了吗？一、集思广益，明确特征阅读课本上“学写传记”的内容，圈画信息，初步了解传记的特征，并制作思维导图。（1）请同学们阅读圈画，明确传记的特征。真实性。凡是文中涉及的时间、地点、人、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保叙述的真实可信。特征文学性。虽然传记强调真实性,但好的传记作品往往具有一定的文学价值,如生动的描写、流畅的叙述、深刻的人物刻画等。叙事性：传记往往按照时间顺序来组织材料，叙述传主的生活经历和故事，具有较强的叙事性。主题性：传记通常会围绕传主的一生或某个重要阶段，其生平中的重要事件、成就、思想、品德等，具有一定的主题性。①写传记时作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动神地表现人物，令读者过目难忘。注意事项（2）请同学们阅读圈画，明确以及写作的意事项②写传记时，可记录典型语言和重要行为，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。(2)请大家将圈画的传记特征画成思维导图，并以组推荐的形式，上讲台展示一幅。传记事件时间地点语言行为人物按照时间顺序发挥想象，填补事实的空隙真实性生动传神的表现人物文学性主题性人生观价值观精神追求和信仰生动的情节形象的语言舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而已，再活四十年也许能有点出息。著者略历

作者：老舍小传不仅介绍了外貌、籍贯、职业、家庭组成等基本情况，更结合个人主要精力，集中表现自己的特长爱好、性格特点、行事风格等，语言幽默生动，很有表现力。文章很短，内容却全面、充实而又重点突出。2．小结名家传记的写法，分析传记与回忆性散文的写法差异。作品赏析写作借鉴点《著者略历》小传的记述较简略，篇幅也较短。作者以时间为线索简要叙述其经历与著述情况，往往把笔墨集中在传主的主要经历上，通过叙述一些典型事件体现人物的特点。《美丽的颜色》传记在记述事件时，要具体表现人物的言行。如为展现居里夫人的性格特点，作者重点撷取了几个细节，如“看哪……看哪！”“身体前倾，热切地望着”等语言、动作细节，细腻地表现出居里夫人内心的激动，对“镭”的期盼。《美丽的颜色》传记要求真实，但又不是枯燥的生平简介。作者可以发挥想象，再现所写人物的生活场景，给读者以现场感。例如本文结尾处，作者发挥想象，细腻地描写了居里夫妇在静夜的黑暗中欣赏镭的荧光的场景，让读者身临其境，感受更深刻，人物形象也更加生动饱满。人物概况：时间为序人生阶段：内容全面重点突出选材真实事件具体细节点染合理想象形象饱满回忆性散文与传记的区别体裁内容表达方式表述准确度叙述顺序回忆性散文只写典型事件；开头第一段无限定传记介绍传主童年、少年、青年、中年和老年时期的主要成长经历（包括生活、学习和工作）；开头第一段一般介绍人物的姓名、出生信息等多用具体描写，辅以概述多是概述，重点事件的叙述具体，关键细节描写细致关于时、地、事，大致交代即可详细交代时、地、事，力求准确可按时间顺序叙述，也可以倒叙按时间先后顺序，从小时候写起1．以小组为单位讨论并制订评价量表。要求：由组长主持，小组成员轮流分享，一人记录。二、以小组为单位合作制订评价量表标准评价优秀良好达标时间、地点、人物真实准确事件典型，为主题服务概括经历，时间为序言行细节，具体感人结构清晰，思路严谨2．各小组派代表展示评价量表。一个小组的代表展示时，该组内的其他同学可补充，其他小组的同学也可提出改进建议。1．根据传记特征和课前准备的素材单，填写下表，初拟写作提纲。三、拟写提纲，提供思维支架作文题目主题人生阶段典型事件（谁＋做了什么＋做得怎么样）描写方法人物形象2．学生展示提纲，其他学生根据评价量表进行评价。作文题目我的父亲主题赞美父亲的优秀品质人生阶段典型事件（谁＋做了什么＋做得怎么样）描写方法人物形象奶奶告知十多岁周一早起独自上学虚实结合、想象独立自强放假期间①树下静静地阅读②溜到厨房“盗取”油灯读书③“书呆子”父亲是全村第一个考上大学的人 对比爱读书“我”的视角我”读幼儿园时不拘小节、准时地提醒“我”休息语言描写、对比关心孩子晚上“我”躺下睡觉时深夜在书房执着工作神态描写。动作插写专注执着父亲小传1978年，我的父亲出生于山东的一个小村庄。父亲成长时期正值改革开放初期，家中并不宽裕。常言道：“穷人的孩子早当家。”“懂事”是亲友评价小时候的爸爸时用得最多的字眼。放学回家，他会先烧火做饭；家里养蚕，他会帮忙采桑叶，采完桑叶才开始写作业。生活艰苦，但他毫无怨言。爸爸的中学生涯犹如波涛起伏。初中时贪图玩耍，打闹、捉迷藏、打“宝”占据了许多光，成绩一路滑坡，中考时也没能考上当时被视为是“铁饭碗”的中专，只能进入高中。高中伊始，他的成绩也并不突出，可一到高三却一跃从班级几十名进步到第二名，令人惊叹咋舌，当然这背后是难以言喻的艰辛。学校条件差，五百多人同住在礼堂里。北方的冬天，寒风长驱直入，导致地面结冰，四下皆是寒意，爸爸的耳朵都被冻伤了。范文展示但一定要考上大学的信念支撑着他，他没有向生活叫屈。那时，农村孩子的高考似悬崖上走独木桥，通过，未来无限宽广；落榜，就是回家过面朝黄土背朝天的生活。爸爸心中怀揣改变命运的想法，加倍努力，熬过无数漫漫长夜，眼神中写满坚定。凭着不懈的努力与坚强的意志，爸爸终于迎来了黎明的曙光，考上了华南理工大学，打开了走向广阔人生的大门。爸爸读大学的日子是拮据的。学校离家五千里，买不起火车卧铺票，只能坐40多个的硬座来到广州。平时也是计算着每一分钱生活，衣食都是简单应付，正如他在家信里所写的“一天只花七元钱”。但艰苦的生活并没有成为爸爸前行的绊脚石，他始终成绩优异，连续多次拿到奖学金，并成了学生会干事。大学四年，全班60多人只有4人成功入党，爸爸就是其中之一。此外，爸爸还热衷于体育锻炼，学会了足球、篮球、乒乓球、羽毛球等多种运动，虽不甚精通，但也丰富了自己的生活。大学毕业之后，爸爸进入事业单位，有了稳定的工作。他在工作中不断积累经验，逐渐从初入职场的年轻职工成长为经验丰富的工作者；平日里他待人温和……如今，爸爸工作能力和为人都得到了同事们的认可，去年还被评为优秀职工。爸爸走过的人生道路，是许多人眼中的循规蹈矩。爸爸出生的1978年，正是我国改革开放的元年，他的人生不仅是个人的奋斗史，也是中国改革开放时代的缩影。提示：（1）传记也应该明确主题。（2）确保所写材料的真实性。（3）按照时间顺序，选取能为主题服务的两三件事。（4）描写人物的言行细节，使人物的形象丰满。（5）不少于500字。学以致用完成家族人物传记初稿。以小组为单位，结合"习作交流记录表"围绕家族人物传记的初稿开展交流。组内传看交流流程全员发言、点评推选优秀作品，全班交流作者修改其他小组点评展示交流写作交流记录表作者：日期：评改人：文章题目：评价要点：1．有人物籍贯、职业、家庭组成等基本信息。2．以时间为线索，有表示人生某阶段的提示词。3．有三个以上体现人物个性特点的词语。4．选取了至少三件事，并标注了详略的安排。5．用语言、动作、外貌等