七年级期末文言文专项练习题

七年级期末文言文专项练习题文言文是七年级语文学习的重点板块，期末考查聚焦文言词汇积累、句子翻译精准度与文本文意理解三大能力。这份专项练习结合部编版教材重点篇目（《论语》十二章、《狼》、《孙权劝学》、《卖油翁》等）设计，帮助同学们梳理考点、强化应试能力。一、文言实词、虚词释义（重点考“一词多义”“古今异义”“词类活用”）文言词汇是理解文本的基础，需结合语境判断词义。请解释下列句中加点词的含义：1.《论语》十二章（1）学而时习之，不亦说乎？（）（2）吾日三省吾身（）（3）温故而知新（）2.《狼》（1）屠大窘，恐前后受其敌（）（2）顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘（）（3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（）3.《孙权劝学》（1）蒙辞以军中多务（）（2）孤岂欲卿治经为博士邪（）（3）及鲁肃过寻阳，与蒙论议（）4.《卖油翁》（1）陈康肃公善射，当世无双（）（2）公亦以此自矜（）（3）康肃笑而遣之（）二、文言句子翻译（要求：直译为主，意译为辅，标注得分点）文言翻译需抓住“关键词”“特殊句式”（如省略句、倒装句），还原句子本意。请翻译下列句子：1.《论语》十二章（1）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。2.《狼》（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。3.《孙权劝学》（1）蒙辞以军中多务。（注意：倒装句，调整语序）（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！4.《卖油翁》（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）我亦无他，惟手熟尔。三、文意理解与分析（结合文本内容，提炼核心要点）阅读下文，完成1-3题（节选自《世说新语·陈太丘与友期》）：原文：陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。1.用自己的话概括“友人惭”的原因。2.结合全文，分析元方的人物形象。3.这则故事告诉我们什么道理？【参考答案与考点解析】一、文言词汇释义1.《论语》十二章（1）习：温习（考点：古今异义，非“学习”）（2）省：自我检查、反省（考点：实词本义）（3）故：学过的知识（考点：词类活用，形容词作名词）2.《狼》（1）窘：处境困迫，为难（考点：语境义）（2）成：成为（考点：实词常用义）（3）洞：挖洞（考点：词类活用，名词作动词）3.《孙权劝学》（1）辞：推托（考点：一词多义，与“辞色”“告辞”区分）（2）博士：专掌经学传授的学官（考点：古今异义，非现代“博士”）（3）过：经过（考点：实词语境义）4.《卖油翁》（1）善：擅长（考点：一词多义，与“善哉”“善始善终”区分）（2）矜：自夸（考点：实词本义）（3）遣：打发（考点：实词常用义）二、句子翻译（得分点标注）1.《论语》十二章（1）三人行，必有我师焉：几个人同行，其中必定有可以做我老师的人（得分点：“三”表约数，“焉”为兼词）；择其善者而从之，其不善者而改之：我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点（得分点：“善者”“从”“改”）。（2）逝者如斯夫，不舍昼夜：时光像河水一样流去，日夜不停（得分点：“逝者”“斯”“舍”）。2.《狼》（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故：骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶（得分点：“尽”“并驱”“如故”）。（2）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了（得分点：“变诈”“几何”“止”“耳”）。3.《孙权劝学》（1）蒙辞以军中多务：吕蒙用军中事务多来推托（得分点：倒装句，调整为“蒙以军中多务辞”；“辞”“以”）。（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎：读书人分别几天，就要用新的眼光看待他，长兄你认清事物怎么这么晚呢（得分点：“更”“刮目相待”“见事”）。4.《卖油翁》（1）见其发矢十中八九，但微颔之：（卖油翁）看见他射出的箭十支有八九支中的，只是对他微微点头（得分点：省略主语“卖油翁”；“矢”“但”“颔”）。（2）我亦无他，惟手熟尔：我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了（得分点：“他”“惟”“熟”“尔”）。三、文意理解（答题思路）1.友人惭的原因：友人既“无信”（约定日中却迟到），又“无礼”（对着元方骂他的父亲），被元方有理有据地反驳后，意识到自己的错误。2.元方的形象：①聪慧：年仅七岁，能清晰指出友人“无信”“无礼”的错误；②懂礼：用“君”“家君”等谦敬辞，语言得体；③率真：“入门不顾”体现孩子的直率，对无礼之人的不屑。3.故事道理：做人要讲诚信、懂礼貌；面对错误要及时反省改正；晚辈也能有理有据地指出长辈的错误（围绕“信”“礼”“知错能改”展开即可）。【学习建议】1.词汇积累：整理课本文言篇目的“课下注释”，标注“一词多义”“古今异义”，制作“词汇卡片”反复记忆。2.翻译训练：先抓“关键词”（课下注释词），再调