2025年成考专升本《教育理论》选择练习题(含答案)

2025年成考专升本《教育理论》选择练习题(含答案)1.教育的本质属性是（）A.培养人的社会活动B.传递生产经验C.促进经济发展D.传承文化答案：A2.认为教育起源于儿童对成人无意识模仿的理论是（）A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.神话起源说答案：B3.提出“教育无目的论”的教育家是（）A.杜威B.赫尔巴特C.凯洛夫D.夸美纽斯答案：A4.个人本位论的代表人物是（）A.涂尔干B.凯兴斯泰纳C.卢梭D.纳托普答案：C5.我国当前教育方针中，“培养什么人”的核心是（）A.培养社会主义建设者和接班人B.提高科学文化水平C.增强实践能力D.发展核心素养答案：A6.学科课程的主要缺点是（）A.忽视知识体系B.脱离学生生活经验C.难以培养创新能力D.不利于教师组织教学答案：B7.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行教学，主要遵循的教学原则是（）A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则答案：B8.“不愤不启，不悱不发”体现的教学原则是（）A.因材施教B.循序渐进C.启发性D.理论联系实际答案：C9.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.社会要求与学生已有品德水平的矛盾C.教育者与德育内容的矛盾D.受教育者与德育方法的矛盾答案：B10.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A.疏导原则B.长善救失C.因材施教D.集体教育与个别教育结合答案：C11.看到红色感到温暖，看到蓝色感到凉爽，这种现象属于（）A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.感觉后像答案：C12.学生在课堂上能够区分教师板书的重点和非重点，这体现了知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：A13.短时记忆的容量一般为（）A.5±2个组块B.7±2个组块C.9±2个组块D.11±2个组块答案：B14.学生通过反复背诵记住英语单词，这种记忆方法属于（）A.意义记忆B.机械记忆C.形象记忆D.逻辑记忆答案：B15.医生根据患者的症状推断病情，这属于思维的（）A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维答案：C16.教师讲课时突然提高音量，引起学生的注意，这种注意属于（）A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意答案：A17.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的情感类型是（）A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感答案：A18.遇到危险时，人会出现心跳加速、呼吸急促的反应，这属于情绪状态中的（）A.心境B.激情C.应激D.热情答案：C19.意志行动的关键阶段是（）A.动机斗争B.确定目标C.执行决定D.制定计划答案：C20.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）A.安全需要B.归属与爱的需要C.自我实现需要D.尊重需要答案：C21.学生为了获得奖学金而努力学习，这种动机属于（）A.内部动机B.外部动机C.高尚动机D.低级动机答案：B22.下列属于一般能力的是（）A.音乐能力B.绘画能力C.观察力D.运动能力答案：C23.多血质的人典型特征是（）A.直率热情，易冲动B.活泼好动，反应敏捷C.安静稳重，自制力强D.敏感细腻，多愁善感答案：B24.学生在学习中遇到困难时，能够坚持到底，这体现了意志的（）A.自觉性B.果断性C.自制性D.坚韧性答案：D25.教师通过提问引导学生思考，这主要是为了培养学生的（）A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.幻想答案：B26.决定教育领导权的社会因素是（）A.生产力发展水平B.政治经济制度C.文化传统D.人口结构答案：B27.教育对政治经济制度的影响主要通过（）A.传播思想B.培养人才C.创造文化D.提高生产力答案：B28.教师的根本任务是（）A.传授知识B.发展能力C.教书育人D.管理学生答案：C29.师生关系的本质是（）A.社会关系B.教育关系C.心理关系D.人格平等关系答案：D30.下列属于德育方法中情感陶冶法的是（）A.组织学生参观革命纪念馆B.教师表扬好人好事C.制定班级规章制度D.开展主题班会答案：A31.斯金纳提出的学习理论是（）A.经典性条件反射B.操作性条件反射C.顿悟说D.认知发现说答案：B32.强调学习是主动建构知识意义的过程，这属于（）A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论答案：C33.根据韦纳的归因理论，属于内部、稳定、不可控的因素是（）A.能力B.努力C.任务难度D.运气答案：A34.学生认为自己能够成功通过考试，这种信念属于（）A.自我效能感B.成就动机C.控制点D.习得性无助答案：A35.心理健康的核心标准是（）A.智力正常B.情绪稳定C.人际关系和谐D.自我意识正确答案：B36.教育研究中，通过观察记录自然状态下的教育现象，这种方法属于（）A.实验法B.调查法C.观察法D.行动研究法答案：C37.下列关于教育目的与培养目标的关系，表述正确的是（）A.教育目的是培养目标的具体化B.培养目标是教育目的的具体化C.二者是并列关系D.二者没有直接联系答案：B38.课程计划的核心内容是（）A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制答案：A39.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B40.教师在教学中“授人以渔”，主要是为了培养学生的（）A.知识掌握能力B.技能形成能力C.学习迁移能力D.问题解决能力答案：C41.德育中“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”体现了（）A.德育过程的多端性B.德育内容的系统性C.德育方法的多样性D.德育目标的全面性答案：A42.下列属于胆汁质学生的教育方式的是（）A.多给予鼓励，避免严厉批评B.培养其耐心，增强自制力C.引导其广泛兴趣，防止粗枝大叶D.保护其自尊心，避免公开指责答案：B43.学生在学习中表现出“一题多解”，这体现了思维的（）A.广阔性B.深刻性C.灵活性D.批判性答案：C44.短时记忆的信息保持时间一般为（）A.0.25-2秒B.5-20秒C.1分钟以内D.1分钟以上答案：C45.教师利用模象直观（如图片、视频）进行教学，主要是为了（）A.丰富学生的感性认识B.提高学生的抽象思维C.增强学生的记忆效果D.培养学生的观察能力答案：A46.教育要适应人的身心发展的顺序性，因此要（）A.因材施教B.循序渐进C.抓关键期D.长善救失答案：B47.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.科尔伯格答案：B48.下列属于正强化的是（）A.学生按时完成作业，教师给予表扬B.学生上课说话，教师停止讲课注视C.学生考试不及格，家长减少零花钱D.学生违反纪律，教师让其站到教室后面答案：A49.学生在阅读时划重点、做笔记，这种学习策略属于（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略答案：B50.教师职业的最大特点在于（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.职业角色的多样化答案：D51.学校教育在人的发展中起（）A.决定作用B.主导作用C.基础作用D.辅助作用答案：B52.下列关于教育相对独立性的表述，错误的是（）A.教育具有历史继承性B.教育与政治经济发展不平衡C.教育可以脱离社会独立发展D.教育有自身的规律答案：C53.课程标准的核心部分是（）A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议答案：B54.教学评价的根本目的是（）A.评定学提供绩B.改进教学工作C.选拔优秀学生D.比较教师水平答案：B55.德育方法中，“角色扮演法”主要培养学生的（）A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：B56.学生因为喜欢某位教师而喜欢该教师所教的学科，这种现象属于（）A.近因效应B.晕轮效应C.首因效应D.刻板印象答案：B57.下列属于内部学习动机的是（）A.为了获得奖学金而学习B.为了家长的表扬而学习C.为了探索知识的奥秘而学习D.为了考上大学而学习答案：C58.能力发展的个体差异主要表现在（）A.