2025年10月自考00431教学设计试题及答案

机密考试结束前

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年月高等教育自学考试

202510

教学设计试题

课程代码:00431

请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

1.

答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔

2.

填写在答题纸规定的位置上。

选择题部分

注意事项:

每小题选出答案后用铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑如需改动用橡皮

,2B。,

擦干净后再选涂其他答案标号不能答在试题卷上

,。。

一、单项选择题:本大题共20小题,每小题2分,共40分。在每小题列出的备选项中只有一项

是最符合题目要求的,请将其选出。

教学设计的认为对同样的教材和对象不同的教师教就有不同的教学效果即使是

1.,,,

同一名教师处于不同的教学背景其教学效果也会有所不同

,,。

艺术观科学观

A.B.

工程学观问题解决观

C.D.

下列关于教学设计的系统观的说法不正确的是

2.,

∙∙∙

教学设计的系统观要求以系统论的思想和观点作为教学设计的指导思想

A.

教学设计的系统观要求以学习者为中心突出学习者在学习过程中的主体地位

B.,

教学设计的系统观要求教师从教学任务角度出发以中等水平的学生为教学起点

C.,

教学设计的系统观认为教学设计过程是一个系统由一些相互联系的要素构成

D.,

下列关于系统的分类不正确的是

3.,

∙∙∙

根据系统的组成内容不同可将系统分为物质系统社会系统等

A.,、

根据系统的功能不同可将系统分为开放系统封闭系统等

B.,、

根据系统的生成原因不同可将系统分为自然系统人工系统

C.,、

从系统与时空的关系上分可将系统分为静态系统动态系统

D.,、

教学设计试题

00431#1(5)

同一个人在学校里他是教师承担着教书育人的职能同时他又是教研组长又承担着指

4.“,,,,

导教研组工作的职能但当他回到家里时他对妻子承担着丈夫的职能对孩子执行父亲的

;,,

职能这一事例体现了

”

组成系统结构的要素不同系统的功能也不同

A.,

组成系统结构的要素相同但结构不同其功能也不同

B.,,

组成系统的要素与结构都不同也能获得相同的功能

C.,

同一系统结构不仅具有一种功能而且可能有多种功能

D.,,

关于信息的传递提出了有意义信号的传播和接收的模式

5.,。

伯罗拉斯韦尔

A.B.

李特约翰威尔伯施克拉姆

C.D.·

认为学习是指刺激反应之间联结的加强

6.“—”。

行为主义学习理论认知主义学习理论

A.B.

人本主义学习理论建构主义学习理论

C.D.

程序教学是由提出的

7.。

艾斯纳斯金纳布鲁纳加德纳

A.B.C.D.

下列教学设计过程模式中哪一项是构建在一般系统论理论基础上的

8.,?

巴纳塞的教学设计过程模式

A.

马什的一般传播模式

B.

莱特和皮亚特的文本组织模式

C.

迪克和凯瑞的教学设计过程模式

D.

下列关于教学设计过程模式的构成的说法正确的是

9.“”,

在学习需要的分析中必须解决教师教什么学习者学什么的问题

A.,“”,“”

在学习内容的分析中主要解决教师如何教和学习者如何学的问题

B.,“”“”

教学设计要以学习者为中心时刻考虑谁学的问题

C.,“”

教学策略主要解决教师为何教学习者为何学的问题

D.“”,“”

在实际教学设计时有时不一定是按照流程图所表明的程序开展设计的体现了教学设

10.“,”

计工作的

系统性具体性灵活性合作性

A.B.C.D.

教学设计试题

00431#2(5)

年指出用方法找问题的情况较常见于那些以教育技术为专职的人员

11.1981,:“”。

考夫曼哈莱斯

A.B.

布里格斯罗米斯佐斯基

C.D.

一些持有观点的教学设计者认为学习内容的范围可用基本技能一般文化的考虑

12.,、、

职业的考虑个体的考虑四种基本类别来确定

、。

行为主义认知主义建构主义人本主义

A.B.C.D.

归类分析法主要应用于学习内容的分析其目的是确定为达到教学目标而需要学习

13.,

的知识项目

。

言语信息理智技能动作技能态度技能

A.B.C.D.

提出了判断学习者认知结构的技术概念图

14.———“”。

戴尔诺瓦克克内克奥苏贝尔

A.B.C.D.

在教学目标中等生至少能够举出个具体实例说明分数的个基本性质中至少能够

15.“33”,“

举出个具体实例属于

3”

教学对象的表述行为的表述

A.B.

条件的表述标准的表述

C.D.

是师生为了完成一定的教学目的和任务在教学过程中所采用的教与学相互作用的

16.,

共同活动方式的总称

。

教学事件教学方法

A.B.

教学组织教学结构

C.D.

下面的示意图反映的是课堂教学的形式

17.。

讲解提问小组讨论

A.B.C.D.

教学设计试题

00431#3(5)

利用计算机模拟技术把汽车的发动机搬上电脑屏幕学习者就可以反复练习拆卸而不

18.“,,

必弄脏双手体现了以信息技术为基础的现代教学媒体具有的特点

”。

信息容量大智能化虚拟化网络化

A.B.C.D.

是指为使教学适合于学习者的实际情况满足其学习需要使教学活动的设计具有

19.,,

较强的针对性在进行教学活动之前对学习者的知识基础技能能力水平和态度等学习

,,、、

准备状态以及影响学习的因素所实施的评价

。

诊断性评价形成性评价

A.B.

总结性评价终结性评价

C.D.

在教学设计方案形成性评价中适合于收集认知目标的成就信息

20.,。

测验核查表征答表观察表

A.B.C.D.

非选择题部分

注意事项:

用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上不能答在试题卷上

,。

二、填空题:本大题共10小题,每小题2分,共20分。

教学设计中的问题解决有以下几个阶段发现问题解决问题和评价

21.:,,。

系统设计的教学在测试评价上认为其目的在于获取学习者学习的检查学习者的

22.,,

进步状况确定学习者对学习内容的掌握程度和水平诊断其学习困难所在

,,。

教学设计完成后还需要一个的过程而传统的备课工作教师写完教案就结束了备

23.,,

课的工作

。

按照建构主义学习理论的观点学习者在学习过程中不仅建构结构性的知识而且要建

24.,,,

构

。

教学策略的设计需要考虑诸多因素我们必须创造性地开展教学设计工作应遵循的原则

25.,,

是

。

教学设计过程的性决定了各要素之间相互联系相互制约的关系

26.,、。

按照安德森的观点理智技能学习的是一种知识

27.,。

奥苏贝尔认为课堂教学的基本形式是以为主

28.,。

多媒体计算机具有极强的它可以将文字语音图表标本模型音乐幻灯电影

29.,、、、、、、、、

电视等集中于一身统一和综合运用

。

相对评价是指以评价对象群体的水平为基点确定评价标准以此标准来评价群体中

30.,

的个体在群体中的相对位置的一种教学评价类型

。

教学设计试题

00431#4(5)

三、名词解释题:本大题共4小题,每小题3分,共12分。

内部参照需要分析法

31.

教学目标

32.

现场教学

33.

最优化

34.

四、简答题:本大题共4小题,每小题7分,共28分。

简述信息的特征

35.。

简述构成教学设计过程模式的基本要素

36.。

简述布鲁纳发现学习的教学顺序

37.。

简述为了科学准确地实施教学评价应遵循哪些基本原则

38.、,。

教学设计试题

00431#5(5)

《教学设计》试题（课程代码：00431）

一、单项选择题

1.A.艺术观

2.C.教学设计的系统观要求教师从教学任务角度出发，以中等水平的学生

为教学起点

3.B.根据系统的功能不同，可将系统分为开放系统、封闭系统等（功能分

类应为开放系统、封闭系统、孤立系统，非功能分类）

4.D.同一系统结构，不仅具有一种功能，而且可能有多种功能

5.D.威尔伯·施拉姆（原文“施克拉姆”为误写）

6.A.行为主义学