北京市海淀区2024-2025学年五年级上学期语文期末试卷（含答案）

北京市海淀区2024-2025学年五年级上学期语文期末试卷

一、选择题

1.下列词语中加点字课苜镇课的一项是（）＜,

A.间•①加）隔B.强•（qi出ig）逼C.削•（xu。）弱D.冠（g冠n）军

2.下列词语中加点字读音锦考的一项是（）。

A.胆佐（quB）B.机阳xi6）C.g（zhM）集D.背背⑪

成语“完归赵”中的字，字形正确的一项是（）

3.bl“bi”••••o

A.壁B.避C.璧D.臂

4.对“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”中的“生气”一词，理解亚珍的一项是（）。

A.气息B.发怒

C.赌气D.活力，生命力

5.下列词语中的“举”与“举世闻名”中的“举”尊不相呵的一项是（）。

A.举手之劳R.举一反三C.举国欢庆D.轻而易举

二、按要求完成任务

6.从二面四个词语中选择恰当的词语将句子补充完整，把序号填写在相应的括号里。

①呕心沥血②足智多谋③得意忘形④诡计多端

（1）在《三国演义》中，的诸葛亮在危急时刻巧施“空城计”，智退了敌军。

（2）在《西游记》中，的白骨精三次变身，也没有逃过孙悟空的火眼金睛。

7.“发醉、酬谢、酷暑”这三个词语中“酉”字旁的字原来都与酒相关。请根据你的理解做推测，试着连一连。

酵酒之礼，主人为客人敬酒

酬酒之味，酒香浓厚

酷酒之造，酿酒的过程

8.看拼音写词语，完成积累卡，并写下你的发现。

（1）看拼音写词语

fenfudingzhushangliangyilun

（2）我发现这些词语都与有关，我还能再写出一个这样的词语:

9.《示儿》《题临安邸》创作于南宋时期，下面这些词语表现了处在金兵铁蹄下，百姓凄惨的生活现状和对

美好生活的向往。请根据要求将词语分类，并将序*号♦填写在方框里。

①国泰民安②流离失所③安居乐业④哀鸿遍野

⑤丰衣足食⑥生灵涂炭⑦民不聊生⑧政通人和

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百姓凄惨的生活现状百姓对美好生活的向往

②①

10.根据要求，默写诗文。

（1）历代文人墨客为祖国的风景名胜留下了许多经典诗文。如果你来到了苏州寒山寺，一定会情不自禁

地吟诵起：,。

（2）清朝末年，国家内忧外患，梁启超为了激励中国少年发奋图强，他不禁发出这样的赞叹：美哉，我

少年中国，!壮哉，我中国少年，

（3）我还能再写出一句关于“爱国”的诗句：

三、选择

1L作为新时代的少年，我们要珍惜时间，努力学习，争取早日报效祖国。下列选项中不能表达“惜时’'主题

的一项是（）。

A.居安思危，戒奢以俭

B.不饱食以终日，不弃功于寸阴。

C.莫等闲，白了少年头，空悲切。

D.多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。

四、知识运用

12.下面是民间故事《牛郎织女》中的五个情节，请按照故事的顺序排序，把•序•号写在括号中。

织女被抓身世凄苦得牛相助初心不改男耕女织

天河两隔与牛为伴喜结良缘七夕相会幸福生活

13.这学期的课内学习中，我们结识了勤劳善良的牛郎织女和舍己救人的海力布。在课外阅读的民间故事

中，你还结识了的。

五、阅读

阅读短文，完成练习。

【材料一】漫步六尺巷，欣赏风格独特的景观

①六尺巷，位于安徽省柄城市.建成于清朝康熙年问。这里没有鳞次栉比的店铺，但每年依然有超过

50万的游客来此参观。

②在六尺巷的入口处，凿立着一块太湖石，上面刻有张英的“让墙诗”，字体苍劲有力，成为小巷的标志

性景观。

③六尺巷很短，长约一百米，路面由鹅卵石辅就。六尺卷东起西后街，西抵百子堂，巷南为宰相府，巷

北为吴氏宅。巷子两侧是徽派特色的民居，青砖黛瓦，高墙小窗，古朴的房屋错落有致。

第2页

⑷六尺巷很窄，两面墙体之间的距离仅仃六尺，约为两米左右。个子高、手臂长的成年人仲展双臂，指

尖儿乎可以触摸到两侧的墙体。

【材料二】漫步六尺巷，聆听富有启迪的故事

①清朝康熙年间，宰相张英的家人写信给他，说邻居吴家修建新宅，事先没有询问，就私自占用了自家

的一块空地做界墙。张英家人多次与吴家交涉，都不管用，无奈之下，只好向张英报告此事。当时的张英是

朝中重臣，家人原想借他宰相的威权，要问属于自家的空地。不想，张英的回信中却这样写道：“千里家书

只为墙，让他三尺又何妨…

②收到张英的回信后，张家土动退让了三尺地基。吴家被宰相的宽宏大度所感动，倍感惭愧，也将地基

后退三尺。张吴两家从此冰释前嫌，住宅之间，也就有了这条六尺巷。

③从此，六尺巷的故事便流传开来，成为一段美谈。“争一争，行不通，让一让，六尺巷“，六尺巷彰显

了中华民族礼让与和谐的传统美德。

（有删改）

14.根据材料，将“宰相府”和“吴氏宅”的位置分别填写在图中A、B两处的括号内。

北

A()西

后

巷

尺

街

B()

15.【材料一】中第④自然段画线的句子，采用了的说明方法，这样写的好处

是。

16.下图是《松江报》一篇文章的标题，结合两则材料可知，标题中的“窄''指的

是，“宽"指的是o

/5＞第八版：文艺副刊2024年03月13日

亦宽亦窄“六尺巷”

17.今年寒假，如果让你推荐家人去六尺巷旅游，请你结合两则材料，写出三条推荐理由。

理由1：O

理由2：°

理由3：o

18.六尺巷的故事让你联想到牛.活中的哪些事例？请试举一例并谈谈你的看法。

阅读知文，完成练习。

当代军中花木兰

第3页

①1933年，马旭出生在木兰县一个贫苦的农民家庭。14岁那年，她便奔赴炮火纷飞的战场，承担起为

伤员包扎伤口的工作。经过战火的洗礼和多年的深造，她从毫无从医经验的“军中小丫”成长为一名医术精湛的

外科军医。20岁刚出头，她就被同事们称为“军中一把刀

②1961年，中央军委决定组建中国人民解放军空降兵，马旭被指派参与医疗保障工作。接到任务之

后，她想：作为空降兵的军医，如果战士们跳伞遇到危险，我不能第一时间出现在救援现场，那我就是个无

用之人，我一定要学会跳伞！于是她把这个想法告诉了首长。首长听后却摇头反对：“跳伞是一项高难度功

作，而且中国还没有女兵跳伞的先例。更何况，你个于这么小，体重不足70斤，在空中遇到大风，可能会

被吹走。”

③马旭觉得一件事没有去做，怎么能轻易放弃呢？于是，她-一有空就到训练场上偷学跳伞动作要领。

回到宿舍，她就在宿舍后面一个空旷的角落，挖了一个近两米深的大坑，填满沙子，用桌椅搭起跳伞训练

台。有了训练台，她每天坚持练习。•天要跳数百次，她不觉枯燥：浑身摔得行•块架•块，她毫不在乎：

不知失败了多少次，她从不气馁。随着训练的深入，她开始给自己增加负重，背上行李跳，背上医药包，跳

背上医疗器械跳…

④半年后，部队举行跳伞落地动作大考核，马旭坚持要求参加。在数百名官兵的注视下，她从训练场的

高台上一跃而下，像燕子般轻盈地落在沙坑上，动作标准而利落。首长惊讶地问：“你是不是蒙的？“马旭笑

着回答：“那就让我再‘蒙‘两次吧！"说罢，马旭又跳了两次，一次比一次轻盈，让在场的官兵无不惊叹。

⑤1962年秋，马旭随部队进行了首次登机跳伞。天空澄澈无垠，云朵也仿佛触手可及，似乎在召唤着

即将跃出机舱的勇者，来一场与蓝天的亲密拥抱。随即，在那片蓝天中，数百朵伞花绽放，她是唯一的女

兵。

⑥在接下来的20多年里，马旭跳伞140多次，还被选入了难度最大、风险最高的“试风跳”尖兵分队。

她凭借高超的跳伞技术，总能在第一时间出现在救援现场，使无数的伤员得到了及时的医治。

⑦古有花木兰代父从军，今有马旭高空跃梦。马旭用她的实际行动生动地诠释了新时代的木兰精神，被

誉为“军中花木兰”。

（有删改）

19.第①自然段中，马旭被称为“军中小丫”是因为,她又被称为

“军中一把刀”是因为。

20.第④自然段中，首长惊讶地问：“你是不是蒙的？”马旭笑着回答：“那就让我再‘靠两次吧！''这段对话

中，首长口中的“颦和马与旭口中的“黎’有什么不同？

21.请概括短文第②〜⑥自然段的主要内容。

22.小红阅读到短文第⑥自然段时，发现“试风跳''这个词语不太明白，但是并不影响她对短文内容的理解。

为提高阅读速度，你给她的阅读建议是。

23.文中画线的句子在表达上很有特点，读-读，体会这样写的好处，写在下面的横线上。

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24.为什么马旭被誉为“军中花木兰”？请你结合短文内容和下面的资料，谈谈自己的理解。

资料卡

相传，花木兰生活在北魏时期。因父亲年迈、家中无长兄，她决定女扮男装代父从军。在军中，她历经

艰苦训练，征战沙场十余年，奋勇杀敌，屡立战功。凯旋后，花木兰拒绝高官厚禄，只求还乡陪伴家人，她

的传奇事迹流传千古。

花木兰英勇无畏，自强不息，十载挥戈战沙场：心中无我，为国为家，代父从军留佳话。

我的理

解：_____________________________________________________________________________________________

六、习作。

25.从下面两个题FI中任选一题，完成一篇习作。

习作一：漫画“”

你喜欢看漫画吗？漫画里的人物特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给人留下深刻的

印象。在你的生活中，像这样漫画似的人物有很多，爸爸、妈妈、老师、同学…请选择一位特点突出的人物，

把题目补充完整，再选择一两件能突出其特点的事情，回忆当时的场景和细节，完成•篇习作。

要求：语句通顺，内容具体，有真情实感。

习作二：二十年后的校园

校园是我们学习和成长的地方。二十年后我们的校园会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十

年后的校园去看-看，那时我们的校园会发生哪些巨变？如，环境有什么变化？同学们的学习和生活有什么变

化？...请你以“二十年后的校园”为题，完成一篇习作。

要求：想象丰富，语句通顺，内容具体，有真情实感。

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答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】阅读各项，ACD三项中加点字读音全部正确，符合词语表达的意思；

B项中“强(qiRng)逼”应读qiang；

故答案为：B

【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，

对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

2.【答案】A

【解析】【分析】阅读各项，A项中“胆怯(qu6)”应读qi&BCD三项中加点字读音正确，符合词语表达的意

思；

故答案为：A

【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，

对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

3.【答案】C

【解析】【分析】“完bi归赵”的“璧吓面是“玉”，上下结构,指美玉的意思;

故答案为：C

【点评】题目考查学生的词语字形掌握能力。作答时要结合平时词语的学习积累，正确掌握每个词语的字

形，对每项的汉字逐一进行分析判断，做出正确选择。

4.【答案】D

【解析】【分析】“九州生气恃风宙，万马齐喑究可哀”意思是只有依靠风雷激荡般的巨大力量，才能使中国大

地焕发勃勃生机，然而社会政局亳元生气，终究是一种悲哀。“生气”指活力、生命力；

故答案为：D

【点评】题IR考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习对诗句的理解，体会词语的含义。作答时要

注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境确定词语的具体意义。

5.【答案】C

【解析】【分析】“举世闻名”中的“举”是全的意思；

A项“叁手之劳”的“举''是往上托；往上伸的意思；

B项中“举一反三”的“举”指列举；

C项中“举国欢庆”的“举”是全的意思，“举国”就是全国；

D项中“轻而易举”的“举”指举动的意思；

故答案为：C

【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合词语表达的意思、，根据词语意思体会这个字在

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词语中的意思，做出选择。然后把字义带入词语中看是否符合，检验自己的判断。

G.【答案】（1）②

⑵④

【解析】【分析】（1）这句描述“诸葛亮”应该用“足智多谋”，指智谋很多，形容善于料事和用计。

（2）这句中描述“白骨精”应该用“诡计多端”，意思是坏主意很多，结合对句子的理解，进行选择作答。

故答案为：（1）@（2）④

【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选

择最贴近句子意思的诃语进行运用作答。

酵\^酒之礼，主人为客人敬酒

7.【答案】酬/;酒之味，酒香浓厚

醋”酒之造，酿酒的过程

【解析】【分析】结合对词语的理解，"发酵''指复杂的有机化合物在微生物的作用下分解成比较简单的物质，

“酵”指的是酒之造，酿酒的过程；“酬谢”意思是用金钱礼物、财物酒席等表示谢意，谢礼。"酬”指酒之礼，

主人为客人敬酒；“酷暑”指非常热的天气，"酷''原指酒之味，酒香浓厚。

【点评】题中考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合词语表达的意思，根据词义体会这个字在词语

中的意思，做出选择。然后把字义带入词语中看是否符合，检验自己的判断。

8.【答案】（1）吩咐；叮嘱；商量；议论

（2）说话；数落/窃窃私语等

【解析】【分析】（1）“吩咐"都是口字旁，左右结构；“叮嘱”的“嘱”还是口字旁，右边是“属"；“商量”的"商”

与“商”区分开；“议论”都是言字旁，左右结构；

（2）结合汉字的字形，这些词语都与说话有关，如"数落'嘱咐”“窃窃私语”等；

故答案为：（1）吩咐；叮嘱；商量；议论（2）说话；数落/窃窃私语等

【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音

字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。结合词语的意

思，进行运用作答。

9.【答案】百姓凄惨的生活现状：④⑥⑦；百姓对美好生活的向往：③⑤⑧

【解析】【分析】结合对词语的理解，“国泰民安”指国家太平，人民安乐。“安居乐业”指生活安定，对所从

事的工作感到满意；“丰衣足食”指穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。“政通人和”指政事顺遂，人民和

乐。形容国泰民安。这四个词语都是描述百姓对美好生活的向往；

“流离失所”意思是由于灾荒战乱等而流转离散在外，失掉安身的地方。“哀鸿遍野''意思是比喻到处都是呻吟

呼号、流离失所的灾民。“生灵涂炭''意思是形容政治混乱时期人民处于极端困苦的境地。“民不聊生”意思是

老百姓无以为生，没有办法生活下去。这四个词语都是表现百姓凄惨的生活现状。

故答案为：百姓凄惨的生活现状：④⑥⑦；百姓对美好生活的向往：③⑤⑧

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【点评】题目考查学生的成语分类能力。作答时要结合对成语的认知进行分类；结合成语的意思以及题目要

求，做出选择分类，进行最终确定。

10.【答案】（1）姑苏城外寒山寺；夜半钟声到客船

（2）与天不老！与国无疆！

（3）王师北定中原口；家祭无忘告乃翁

【解析】【分析】（1）结合题目中“来到了苏州寒山寺”，可以用"姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船''进行表

述，意思是姑苏城外那寒山古寺，江夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。

（2）结合课文《少年中国说》，“美哉，我少年中国，与天不老!壮哉，我中国少年，与国无疆;书写时“疆”

是弓字旁，左右结构；

（3）结合对爱国诗句的理解和积累，如“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁''等进行表述作答，

故答案为：（1）姑苏城外寒山寺；夜半钟声到客船（2）与天不老！与国无疆！（3）王师北定中原日；家祭

无忘告乃翁

【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容

和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。

11.【答案】A

【解析】【分析】阅读各项，A项“居安思危，戒奢以俭”意思是处在平安的环境中，也要想到可能有的危险，

用节俭来消除奢侈。这句不能表达“惜时''主题；BCD三项中的格言都是教育人要珍惜时间的；

故答案为：A

【点评】题目考查对格言的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合平时学习积累的格言，依据格言

的意思进行正确运用和作答。

12.【答案】④；②；⑤；③

【解析】【分析】结合课文《牛郎织女》，课文描写牛郎身世凄苦与牛为伴，后来得牛相助喜结良缘；再后来

牛郎与织女相遇，过上男耕女织的幸福生活；后来织女被抓走了，与牛郎天河两隔；最后他们初心不改，七

夕相会。结合课文叙述的顺序，进行作答。

故答案为：④②⑤③

【点评】题目考查学生对课文内容的理解和掌握。作答时要结合平时对课文内容的学习和理解，结合课文的

结构对题目内容进行分析和判断，即可顺利作答。

13.【答案】乐于助人；田螺姑娘

【解析】【分析】结合对民间故事的阅读理解，结合故事中的人物以及故事情节，进行表述作答。

故答案为：乐于助人；田螺姑娘

【点评】题目考查对民间故事文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合故

事内容和人物特点进行正确作答。

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【答案】14.A（吴氏宅）B（宰相府）

15.列数字；准确具体地写出了六尺巷的巷子很窄的特点。

16.窄”指的是六尺巷巷子很窄；“宽”指的是宽宏大度的心胸。

17.理由1：六尺巷有独特的景观。；理由2：六尺巷有富有启迪的故事。；理由3：六尺巷彰显了中华民族礼

让与和谐的传统美德。

18.例：小明和小刚是前后桌，由于教室空间有限，他俩因为挤占座位空间发生矛盾。我觉得他们应该彼此

谦让，体现出中华民族礼让和谐的传统美德。

【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要

求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作

答。

14.结合“六尺巷东起西后街，西抵百子堂，巷南为宰相府，巷北为吴氏宅。''的表述，进行作答。

故答案为：A（吴氏宅）B（宰相府）

15.“六尺巷很窄，两面墙体之间的距离仅有六尺，约为两米左右。''这句运用列数字的说明方法，准确具体

地说明了六尺巷很窄的特点；结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：列数字；准确具体地写出了六尺巷的巷子很窄的特点。

16.结合短文以及材料内容，“窄”指六尺巷的宽度很窄；“宽”指张吴两家人的胸怀很宽广；结合自己的理

解，进行作答。

故答案为：“窄”指的是六尺巷巷子很窄；"宽''指的是宽宏大度的心胸。

17.结合短文内容，六尺巷不仅建筑景观独特，而且历史悠久，还有流传很广的故事，故事中彰显了中华民

族礼让与和谐的传统美德，结合自己的理解进行作答。

故答案为：理由1：六尺巷有独特的景观。

理由2：六尺巷有富有启迪的故事。

理由3：六尺巷彰显了中华民族礼让与和谐的传统美德。

18.结合文中六尺巷张吴两家人互相宽容的故事，说明人与人之间相处要学会互相理解，互相宽容，这样才

能彼此和谐相处。结合自己的生活经历，进行作答。

故答案为：小明和小刚是前后桌，由于教室空间有限，他俩因为挤占座位空间发生矛盾。我觉得他们应该彼

此谦让，体现出中华民族礼让利谐的传统美德。

【答案】19.毫无从医经验或年仅14岁或刚参军；医术精湛

20.例：首长口中的“蒙”是认为马旭能跳得这样好纯属运气，是对马旭跳伞动作的怀疑；

马旭口中的“蒙”是一种幽默的回应，表现出她对自己跳伞动作的自信。

21.例：马旭为了能在第一时间救治伤员，请求学习跳伞（起因）。她克服重重困难，想尽一切办法，坚持

练习跳伞（经过）。最终她学会了跳伞，救治了无数的伤员（结具）。

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22.W：不用管它，先暂时跳过去，继续往下读。

23.例；这段话运用了排比的修辞手法，为我们生动地展现了马旭克服困难、刻苦练习的场景，让我们感受

到马旭身上那种坚持不懈、迎难而上的精神。

24.例1：花木兰在军中，历经艰苦训练，征战沙场十余年，奋勇杀敌，屡立战功。马旭作为军医，为学习

跳伞，挑战自我，刻苦训练。马旭和花木兰都具有英勇无畏、自强不息的精神。例2：花木兰心中无我，为

国为家，代父从军；马旭为了第一时间救治伤员，克服困难学习跳伞。她们都做到了心中无我，为了他人甘

愿牺牲自己。

【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要

求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作

答。

19.结合第一自然段，因为马旭14岁就奔赴战场，成为一名军医，所以被称为“军中小丫”；后来因为马旭迅

速成长为一名医术精湛的外科军医，因此被称为军中一把刀工

故答案为：毫无从医经验或年仅14岁或刚参军；医术精湛

20.结合上下文，首长惊讶地问：“你是不是蒙的？”这句中的“蒙”指首长认为马旭能跳得这样好纯属运气，

是对马旭跳伞动作的怀疑；马旭笑着回答：“那就让我再‘蒙‘两次吧！”这句中的“蒙”是表示反语和幽默，也

表现了马旭对自己跳伞技术的自信。结合自己的理解，进行作答。

故答案为：首长口中的“蒙”是认为马旭能跳得这样好纯属运气，是对马旭跳伞动作的怀疑；

马旭口中的“蒙”是一种幽默的回应，表现出她对自己跳伞动作的自信。

21.结合短文内容，短文第②~⑥自然段主要描写了马旭为了能在第一时间救治伤员，学习苦练跳伞技术，

最后终于学会了跳伞，救治了无数的伤员。结合自己的理解，进行作答。

故答案为：马旭为了能在第一时间救治伤员，请求学习跳伞（起因）。她克服重重困难，想尽一切办法，坚

持练习跳伞（经过）。最终她学会了跳伞，救治了无数的伤员（结果）。

22.结合短文阅读相关知识，对试风跳”这个词语不太明白，但是并不影响她对短文内容的理解，可以采用

跳读法，直接跳过，进行处理。

故答案为：不用管它，先暂时跳过去，继续往下读。

23.“一天要跳数百次，她不觉枯燥：浑身摔得青一块架一块，她亳不在乎：不知失败了多少次，她从不气

馁。随着训练的深入，她开始给自己增加负重，背上行李跳，背上医药包，跳背上医疗器械跳…”这句运用

排比的修辞手法，具体形象地描写了马旭为了救助更多的伤员，不怕辛苦，努力练习跳伞本领的举动。结合

对句子的理解，进行作答。

故答案为：这段话运用了排比的修辞手法，为我们生动地展现了马旭克服困难、刻苦练习的场景，让我们感

受到马旭身上那种坚持不懈、迎难而上的精神。

24.结合文中对马旭的描写，马旭在军中不怕辛苦，不怕危险，克服了重重困难，为了能在第一时间救治伤

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员，学习苦练跳伞技术，最后终于学会了跳伞，救治了无数的伤员。可以看出马旭身上有着和花木兰一样的

意志坚强、英勇无艮和自强不息的精神，结合自己的理解，进行作答。

故答案为：花木兰在军中，历经艰苦训练，征战沙场十余年，奋勇杀敌，屡立战功。马旭作为军医，为学习

跳伞，挑战自我，刻苦训练。马旭和花木兰都具有英勇无畏、自强不息的精神。例2：花木兰心中无我，为

国为家，代父从军；马旭为了第一时间救治伤员，克服困难学习跳伞。她们都做到了心中无我，为了他人廿

愿牺牲自己。

25.【答案】漫画“我的老师”老师的教育，让我从孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未来。老师更

像辛勤的园丁，哺育着我们千千万万棵幼苗。在我心灵深处最令我尊敬的老师非胡老师没数了。

记得那是一个星期五，上课了铃声穿破了喧闹的校园。突然，一位有威信的老师走进教室，霎时;教室

里鸦雀无声，连针掉在地上都能听见。“上课!”铿锵有力的一个匚令，吓得同学们像老鼠见了猫似的。抬头一

瞄——那吓人的眼神，两只炯炯有神的眼睛，更可怕的就是严肃的表情，让同学们不由自主的胆颤心惊起

来，而我竟一不小心走漏了风声被老师的“顺风耳''发现了，说：“下课你留下来，我要跟你谈话。”这便使得

喜笑颜开的我陡然变得愁眉苦脸起来。心里像十五个吊桶打水——七上八下，一会想老师会说什么，一会儿

想老师会罚我作业吗……这种心情让我巴不得永远不要下课。

可是事情并不如我所愿，过