第二单元 空气与风（知识清单）-大象版三年级科学上册

第二单元空气与风（知识清单）

第一部分：思维导图

L植心同♦:为什么.11在空气冲丽能吹大.■在随子笑的气

1，却很JT次大？

女性1图子•《拈孔）：给套在质子筌的气«对应的落子翻蚊站

扎后.气球的吹尢杵息子蹙直放入水中（小儿就淹彻再欢、

If.m水从孔中碎,证明依子内・本赃气占水帝L钻孔

后安弋》«出，气球才吸繇.

2.关・$物与塔沦c不找2（不钊8的曲）：粉R/aa却于W蜘1压入水准.

1笫1课空气占据空间函不加«,因为开彳由9不占常交间，水无法送入；KITTWI

防M扎孔.至气流出，水进入,鲍知.

3.・要覆花：交气占京一网空匍，H充满我f】nm的科处（如书

&袋子,月即5）,即使.不5L也会占咐间.

4.生活点系：力差残体射沟”覆初5例堵住HS液体不柱下旗,9

因为殳气械培&，斗骸中，胫码陶■斗让空气揶出即可解决.

1.桂O何膑丽丽为”么装在财气勃―？

弹1（待用的就笠）：格嫌加找"用峰国龙.放在为第的4

蝶上方."台触动：易开火能上方后,嫌蛇停止共通证明空气

受g后会上升.上升礴空气»*隆旗亚

2关麻妹与培论：O安安？（8CU»4«）：用次风矶向&W透明邮袋内吹熊风.2

心会融©七关炯中皿后松开BW4袋.SW4袋会向上区证明

第2课空气受热上升吟口匕绅诉.会上升.

）B«U空气受热后会上升.J5U2热空气的■明力瓦

4.生活丽•ffiB8rWfffi«eAttJ95,

（管画8）会上升.加8机可快速IR左上升的程8:孔明灯、燃

气建0层利用.空气受性T升.网通升空.

1.除（而乩：殳P给上升后，朝下的力司会等样？JD何阳成风？

模心式吩（带和城琉♦螃伯:将耳酷的曰统在现制

偏幽现,期熊崎内喊坟的，戊.的咽无血建3；*熊量慢

后,这否的时会从小九加人城3WL而闻利g6.

2.关外慝与结论：q食勤析：蜻恢加器周阱？气.热Et升.的下的*电由RM冷

].小无，空胃恸形成风

密3课风的形成3.♦要i8急：fg方的空气受料上升后.瓜青的冷空气会时卸3

个幽万.空气犍动过程加EW7"区.

4.生意晚唉：竹下方的・阿『风0射叶卜方炉壁的得力女

第二单元空气与风小孔，打开岩板时,冷空PAW1跳人炉内,外充映气上升BTF

的空旬,缙如标充分侬；4乃叁板大小可授8邺9,进而控

初M阳陵

1.核＜洞立：大自然中的圆1彖杵两虑的？

京外观察：刁找空气逸动的舒迈（如a天・动的飞紫.吹幽恸

此it用的BWf）,证明大自然中存在空气*,温动的空PC

以

嗯叔云里《不间!»坏康）：在ra不同比师间（妁国■的富内如

s的室外）.悔点喻壮.他在.实处.Miwestn从PH

画9Tl（篁外）流向气am的T（室内）,证明和3W

2探访招结论：0

和干厕.

第4课大自然里加]

期蛀论：大自然中喃褥或主要与彳砌昉攵气量始不均.石

关.附DU天降刖温快、空气上升,海洋开**.W

伍泠空气从君浑跖触过海成风：被闽H相反

31nM6：大自然中不网8方的空气受吩不均，号数空二^.

进而为帆

4.拓展里号：瘠段海边的打犹动：凌的地上弋■下・快,tt»

洋，■低.看浑上的曲交q上升，陡as上的冷空二会g看浑,形

成区RT.

[施＜雨・:生活中人们风的方法？不同工具划追风的

原M0什么相同之处？

工具军窃：妓a（手竦郡宸动空PW））、卸g（电机

帚动腐射糖动，推动空气调动）.风箱（技动礴的手.济住史咒

ttHitifl）.顿&次干机（电机带动内部部件，接动交3快速设

❸）.

2.索兀制造礴工K与m：q共同泉理：所方制贵国的工IL都是号日.叁动空田犷来产生

[凡赫0人力上之气及戮3）,心就e。触0堂弱的风

»tf自耽加（丽冢小凤6）,则生活中砒忸呃方法

第5课我1口来制造风（如再如*次力械气尊）.

3M独造吗J科学和论会：0a弼鸵（砒啾＞七友电.此■）与坏处（如台

即期机见.沙尘.

材M：型”雁、竹棒（5BUMQ3OB*各I段）、驾&心臼乳机

m,健子.

步累：（IMIM底打孔）：州\双!•限定在长廿

4.动于咖（自刈捡纹风索）：c棒上傲at：电&一修初竹事另一aw瓶孔外在

-------------------------------长丁丁上：④c^got丁索吸.改功短付棒.的转引产生应

DM：按动皿带动.at层动空气或动,彩成风

第二部分：知识巩固

第1课空气占据空间

1.核心问题：为什么暴露在空气中的气球能吹大，套在瓶子里的气球却很难吹大？

2.关键实验与结论：

实验1（瓶子侧壁钻孔）：给套在瓶子里的气球对应的瓶子侧壁钻孔后，气球能吹大；将瓶子

竖直放入水中（小孔被淹没）再吹气球，会看到水从孔中流出，证明瓶子内原本被空气占据空

间，钻孔后空气能排出，气球才能膨胀。

实验2（不会湿的纸团）：将紧塞纸团的杯子垂直倒扣压入水底，纸团不会湿，因为杯子内空

气占据空间，水无法进入；若杯子倾斜或杯底扎孔，空气流出，水进入，纸团会湿。

3.重要概念：空气占据一定的空间，且充满我们周围的各处（如书包、袋子、房间等），即使

看不见，也会占据空间。

4.生活联系：分装液体时漏斗颈被液体堵住导致液体不往下流，是因为空气被堵在漏斗颈中，

轻轻提起漏斗让空气排出即可解决。

第2课空气受热上升

1.核心问题：抽油烟机为什么装在燃气灶上方？

2.关键实验与结论：

实脸1（转动的纸蛇）：将螺旋状纸蛇用细线提起，放在点燃的蜡烛上方，纸蛇会转动；离开

火馅上方后，纸蛇停止转动。证明空气受热后会上升，上升的热空气推动纸蛇转动。

实验2（放飞塑料袋）：用吹风机向轻薄透明塑料袋内吹热风，塑料袋会鼓起来；关掉吹风机

后松开塑料袋，塑料袋会向上飘。证明热空气比冷空气轻，会上升。

3.重要概念：空气受热后会上升，这是热空气的重要性质。

4.生活应用：抽油烟机装在燃气灶上方，是因为燃气灶加热的空气（含油烟）会上升，抽油烟

机可快速吸走上升的油烟；孔明灯、热气球都是利用“空气受热上升''的原理升空。

第3课风的形成

1.核心问题：空气受热上升后，留下的空间会怎样？如何形成风？

2.关键实验与结论：

模以实验（带孔玻璃箱+蜡烛+线香）：将点燃的线香放在玻璃箱侧面开口处，点燃箱内蜡烛

前，线香的烟无固定流向；点燃蜡烛后，线香的烟会从小孔流入玻璃箱，再流向蜡烛上方。

实验分析：蜡烛加热周围空气，热空气上升，留下的空间由周围冷空气补充，空气流动形成风。

3.重要概念：一个地方的空气受热上升后，周围的冷空气会流向这个地方，空气的流动过程就

形成了风。

4.生活联系：炉子下方的“风门”：风门是炉子下方炉壁的带挡板小孔，打开挡板时，冷空气从

风门流入炉内，补充热空气上升留下的空间，帮助燃料充分燃烧；调节挡板大小可控制进风量,

进而控制燃烧速度。

第4课大自然里的风

1.核心问题：大自然中的风是怎样形成的？

2.探究方法与结论：

室外观察：寻找空气流动的踪迹（如春天飘动的飞絮、吹动的树叶、飘动的国旗等），证明大

自然中存在空气流动，流动的空气就是风。

模队实验（不同温度环境）：在气温不同的房间（如温暖的室内和寒冷的室外），将点燃的线

香放在窗缝处，观察到线香的烟从气温低的一侧（室外）流向气温高的一侧（室内），证明不

同地方气温不同会导致空气流动。

资料结论：大自然中风的形成主要与“不同地方空气受热不均”有关。例如白天陆地升温快、气

温高，空气上升，海洋升温慢、气温低，冷空气从海洋流向陆地，形成风；夜晚则相反。

3.重要概念：大自然中不同地方的空气受热不均，导致空气流动，进而形成风。

4.拓展思考：夜晚海边的空气流动：夜晚陆地上气温下降快，比海洋气温低，海洋上的热空气

上升，陆地上的冷空气会流向海洋，形成“陆风”。

第5课我们来制造风

1.核心问题：生活中人们有哪些制造风的方法？不同工具制造风的原理有什么相同之处？

2.常见制造风的工具与原理：

工具举例：纸扇（手动挥动纸扇，推动空气流动）、电风扇（电机带动扇叶转动，推动空气流

动）、风箱（拉动风箱把手，挤压空气使其流动）、地面吹干机（电机带动内部部件，推动空

气快速流动）。

共同原理：所有制造风的工具，都是通过“推动空气流动”来产生风，本质是人为让空气发生流

动，形成我们能感受到的风。

3.实践活动：

游戏：自制道具（如纸扇、小风车），模拟生活中制造风的方法（如挥纸扇、吹气球放气等）。

科学辩论会：风的好处（如传播种子、发电、降温）与坏处（如台风破坏建筑、沙尘暴影响环

境）O

4.动手制作（自制拉线风扇）：

材料：塑料瓶、竹棒（5厘米和30厘米各1段）、雪糕棒、白乳胶、细线、锥子。

步骤：①加工塑料瓶（瓶盖和瓶底打孔）；②将雪糕棒固定在长竹棒上做扇叶；③瓶侧打孔，

细线一端系短竹棒，另一端穿瓶孔系在长竹棒上；④转动扇叶缠紧细线，拉动短竹棒，扇叶转

动产生风。

原理：拉动细线带动扇修转动，扇鹏推动空气流动，形成风。

第三部分：实验探究题

1.小科同学想证明空气占据空间，他设计了一个“杯底纸团”实验。

实验步骤如下：

第一步：把一个干燥的纸团紧紧塞在塑料杯的杯底。

第二步：将杯子（①竖直/②倾斜）倒扣着压入水槽中.直到水面没过杯底C

第三步：将杯子从水中（①快速/②竖直）提起。

第四步：用毛巾擦干杯口，取出杯底的纸团观察。

⑴请帮助他选择正确的操作，将序号填入横线上。

（2）他观察到的现象是：纸团（是/否）被水浸湿。

（3）产生这种现象的原因是：杯子里有，它了杯内的空间，水无法进入，

所以纸团不会湿。

（4）这个实验证明了：o

答案：⑴①②

⑵否

⑶空气占据

（4）空气占据空间

解析：小题1:(1)将杯子竖直倒扣压入水槽，能保证杯内空气相对稳定地占据空间；竖直提

起杯子，可减少操作过程中水流进杯内的干扰，所以都选“竖直”。

小题2：(2)由于杯内空气占据了空间，水无法进入杯底接触纸团，所以纸团不会被水浸湿，

答案为“否”。

小题3：(3)杯子里原本存在空气，空气占据了杯内的空间，使得水不能进入杯底，所以①填

“空气”,②填“占据

小题4：(4)整个实验过程中，因为空气占据了杯内空间，水进不去，纸团保持干燥，从而证

明了空气占据空间。

2.流动的空气

探究小组为了能够观察到空气的流动现象，利用蜡烛、线香和带孔的玻璃箱进行了以下实验探

究：把线香放在演示盒的进风口处，观察在点燃蜡烛和未点燃蜡烛的时候，线香的烟是如何流

动的？

⑴在下图中画出线香的烟雾是怎么流动的。

⑵为什么蜡烛点燃后，线香的烟雾的流动会发生变化？

(3)蜡烛点燃后，奇奇在出风口放了一个小型扇叶，他们会观察到()。

A.扇叶没有发生变化B.扇叶开始转动

(4)大自然中也有空气流动，空气的流动主要是因为不同地方的空气o空气流动会形成

风，请在下图中画出海风和陆风的空气是如何流动的。

⑸生活中，我们也会在很多地方利用风，但有时候风也会给我们带来不便，请你就风的好处

和坏处各举两个例了。

▲

1L

答案：（i）I।

__________•_

w

⑵蜡烛点燃后，空气受热膨胀、变轻、上升，周围的冷空气流入补充，线香的烟会往盒子里

流动。

⑶B

（5）风的好处：能够推动风力发电机产生电力，持续提供清洁能源；在炎热的天气中，风能够

带来凉爽，使人感到舒适。风的坏处：台风或强风可能导致建筑物和农作物的破坏；强风会对

户外活动，例如露营或航行，带来安全隐患。

分析：太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空

气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又

会而热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。

详解：（1）蜡烛没有点燃之前，线香的烟是竖直向上流动的：蜡烛点燃后，块钱受热上升，线

香的烟会往盒子里流动。

（2）蜡烛点燃后，空气受热膨胀、变轻、上升，周围的冷空气流入补充，因此线香的烟会往

盒子里流动，这样不断地循环流动就形成了风。

（3）蜡烛点燃后，空气受热膨胀、变轻、上升，周围的冷空气流入补充，这样不断地循环流

动就形成了风。蜡烛没有点燃之前，线香的烟是竖直向上流动的，扇叶不会转动；蜡烛点燃后,

线香的烟会往盒了里流动，扇叶会转动。

（4）风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由于空气的冷热不同引起的。在大自然中，

由于两地的气温不同，从而使两地的气压产生了差异，导致空气产生了流动，形成了风。白天

陆地上的空气增温快、气压低，海面上的空气增温慢、气压高，风从海面吹向陆地，形成海风。

夜晚、陆地降温快、气压高，海面上的空气降温慢、气压低，风从陆地吹向海面，形成陆风。

（5）风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由于空气的冷热不同引起的。风有利有弊，

风的好处：能够推动风力发电机产生电力，持续提供清洁能源：在炎热的天气中，风能够带来

凉爽，使人感到舒适。风的坏处：台风或强风可能导致建筑物和农作物的破坏；强风会对户外

活动，例如露营或航行，带来安全隐患。

模以实验：探究空气的流动。

实验材料：空气流动演示箱、蜡烛、线香。

实险过程：

3.没有点燃实验箱内的蜡烛时，实验箱内外空气的温度（）,烟是向上飘动的，说明空

气没有流动。

4.点燃实验箱内的蜡烛后，箱内的温度升高，热空气（）0

5.点燃线香放在盒子的开口处，它的烟会（）。

A.烟会直直的向箱子上方飘去B.烟会横向向箱子里面飘去

6.根据这个实验现象，可以证明（）o

A.线香的气味很好闻B.热空气比较重C.热空气上升，冷空气会过来补充它留

下的空间

答案：3.相同4.上升5.B6.C

分析：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由于空气的冷热不同引起的。在大自然中,

由于两地的气温不同，从而使两地的气压产生了差异，导致空气产生了流动，形成了风。

3.没有点燃实验箱内的蜡烛时，实验箱内外空气的温度相同，所以空气不会流动，也不会产

生风，烟是向上飘动的。

4.燃实验箱内的蜡烛后，箱内的温度升高，空气受热后，体积会膨胀，与同体积的冷空气相

比，重量会变轻，热空气会上升。

5.当蜡烛点燃的时候，盒子内的空气受热膨胀上升，周围的冷空气流进盒子内，点燃线香放

在盒子的开口处，它的烟会横向向箱子里面飘去

6.实验现象，可以证明空气的流动是形成风的原因，热空气上升，冷空气会过来补充它留下

的空间。

7.空气会流动吗？下面让我们来做一个模拟实验吧！

实脸材料：蜡烛、火柴、纸条、透明玻璃箱（玻璃箱的左上方和右侧面各开一个小洞）

①②③

（1）提出疑问：在玻璃箱左上方和右侧面各开一个小洞的目的是（