牛津译林版五年级英语上册Unit5 What do they do？（5课时）教案

牛津译林版五年级上册英语Unit5Whatdotheydo?（5

课时）教案

教材分析：

本单元的主要教学内容是职业名称和工作内容，同时继续呈现了动词的一般现在时

第三人称单数形式及用法。教学重点是职.亚类动词和句型Whatdoyoudo?和

Whatdoeshe/shedo?及其回答He/Sheisa...的语调和用法。教师在课前要求

学生了解家人的职业和具体工作内容，为课堂教学做准备。在语法教学方面，教师

可以将学生用书五年级上册Unit3中has的用法和unit4中likes用法作为话

题引入活动，为学生学习更多动词的第三人称单数形式做好准备。教师在讲解动词

加“s”或“es”转换成为第三人称单数形式时，可以给出多个实例，让学生自己总

结转换的规律。

学情分析：

本单元的主要学习句型为Whatdoyoudo?和Whatdoeshe/shedo?及其回答

He/Sheisa...其实在其中，还是要多关注第三人称单数形式动词的变化，因为学

生有时会忘记用第三人祢单数动词形式，有的学生其实是知道的，只是在运用的过

程中会有忘记的现象，针对这个情况，在教学上老师还是要让学生多进行操练，以

达到熟能生巧的程度。针对职业类的单词，大部分学生已经接触过，学起来没有什

么问题。整个单元的内容，只要老师好好引导学生学习，学生的学习效果应该还是

不错的。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读单词：writer,at

home,sick,people,factory,cook,driver,farmer,policeman.

2.能听懂、会说、会读、会写单词：

teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse.

3.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：Whatdoeshe/shedo?He/She

isateacher/worker/factory/writer...

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4.能熟练运用本单元所学句型进行日常交际用语c

5.知道字母y在单词中的读音。

教学重点：

1.句型：Whatdoyoudo?和Whatdoeshe/shedo?及其回答He/Sheisa...

的语调和用法。

2.词汇：teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse.

3.语音：字母y在单词中的读音。

教学难点：

1.句型：Whatdoyoudo?和Whatdoeshe/shedo?及其回答He/Sheisa...

的语调和用法。

2.词汇：sick,factory,writer,people等词的读音；

teaches,hAS,writes,works,helps,mAl<es,does等动词第二人称单数形式的读音及正确

用法。

3.语音：字母y在单词中的读音。

第1课时

教学目标：

1.理解、掌握对话内容，能用正确的语音语调朗读对话，并初步表演对话。

2.能正确运用日常交际用语：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher/

worker/factory/writer

3.能听懂、会说、会读单词：writer,at

home,sick,people,factory,cook,driver,farmer,policeman.

教学重点：

1.能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话。

2.能听懂、会说、会读单词：writer,at

home,sick,people,factory,cook,driver,farmer,policeman.

教学难点：

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1.能正确理解时话内容，朗读对话，初步表演对讦。

2.词汇factory等的正确发音，以及第三人称单数时的用法：Whatdoeshe/she

do?He/Sheisateacher/worker/factory/writer...

教学具准备：

1.教师准备：单词卡片，人物图片，多媒体，板书。

2.学生准备：预习storytime。

教学过程：

Stepl.Warmup&Leadin

1.Freetalk

T：（请一名学生站起来）Whatdoyoulike?

S:Ilike

T:Whatdoesyourfatherlike?

S:Helikes

2.Workinpairs.

3.T:（接着最后一名学生的回答）Yourfatherlikes...Whatdoesyourfather

do?（PPT出示此句并出示汉语意思）

T:Aworker?Afarmer?...（PPT:A.aworkerf一名工人）B.afarmer（一名农

民）…）

让学生选择。

T:Ohyourfatheris...?Whatdoyoudo?（PPT出示此句并出示汉语意思）

S:Tmastudent.

Step2.Presentation

1.PPT出示SuHaiandMike的图。

（1]T:WhatdoesSuHaido?

S:She'sastudent.

T:WhatdoesMikedo?

S:He*sastudent.

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T:Whatdotheirparentsdo?Nowlet'swatchacartoonandfilltheform.

PPT:

teacherwriterdoctorfactory

Mike'sfather

Mike'smother

SuHai'sfather

SuHai'smother

(2)生看动画片。

(3)生跟多媒体读：teacherwriterdoctorfactory

T:WhatdoesMike'sfatherdo?

S:Heisateacher.

Ss:WhatdoesMike'smotherdo?

T:Sheisawriter.

Ss:WhatdoesSuHai'sfatherdo?

S:Sheisadoctor.

Ss:WhatdoesSuHai'smotherdo?

S:Sheisafactoryworker.

Readthestoryafterthetape.

要求学生模仿录音中的语音、语调、语气。

Readthestorybyyourself.

PPT:

Ifyoucan'tread,youcanaskyourpartnerandteacher.

Step3.Practice

1.Thinkandwrite

T:Boysandgirls,canyouintroduceMike'sparentsandSuHai'sparents?

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PPT出示"Thinkandwrite”的内容。

PPT:Readthestoryandunderlinethesentences.

让学生大声读课文，用绍笔画出相应的句子。

指名汇报。

2.T:Mike'sfatherisanEnglishteacher,Mike'smotherisawriter.SuHai'sfatherisa

doctor,hermotherisafactoryworker.Whatdoyourparentsdo?

S:...

Doyouwanttoknow:Whatyourpartner'sparentsdo?

T:Makeadialoguewithyourpartner.Whatquestionsdoyouask?

S:...

生同桌编对话。

指名汇报。

Step4.Homework

1.Listenandread“Storytime".

2.Askandanswer(P50).

板书设计：

Unit5Whatdoyoudo?

Whatdoyou/theydo?

I\We\They...

Whatdoeshe/shedo?

He/Sheisa...

第2课时

教学目标：

1.复习上节课所学的词汇和故事。

2.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：Whatdoeshe/shedo?He/Sheis

ateacher/worker/factory/writer…

教学重点：

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1.句型：Whatdoyoudo?和Whatdoeshe/shedo?及其回答He/Sheisa...

的语调和用法。

2.能用正确的语音语调正确的朗读对话，复述故事。

教学难点：句型：Whatdoyoudo?和Whatdoeshe/shedo?及其回答He/She

isa...的语调和用法。

教学具准备：

1.教师准备：单词卡片，多媒体，图片，录音机，磁带，板书。

2.学生准备：复习上课时的内容，预习句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheis...

教学过程：

Stepl.Revision

1.T:Hello,boysandgirls.LastlessonwelearnedMWhatdotheydo?H

2.PPT:

Askandanswer

(1)WhatdoesMike'sfatherdo?

(2)WhatdoesMike'smotherdo?

(3)WhatdoesSuHai'sfatherdo?

(4)WhatdoesSuHaismotherdo?

Workinpairs.

2.T:(指一名学生)Whatdoesyourmotherdo?

S:She*s

T:(指另一名学生)Whatdoesyourfatherdo?

S:He's

Workinpairs.

Step2.Presentationandpractice

1.Learnnewwords

(1)PPT出示Funtime的八幅图片。

T:Lookatthem,whatdotheydo?

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PPT:nurseworkerdoctorteachercookdriverfarmerpoliceman

T:Whatcanyouread?

S:...

跟录音读单词。

(2)T:(指着MissGreen)WhatdoesMissGreendo?

Ss:She'sanurse.Shehelpssickpeople.

T:Oh,thenursehelpssickpeople.Thedoctor...(引导学生说出每种职业的功能)

PPT出示各种职业的作用，并指导学生读，为后面的练习做准备。

Workinpairs.

让生写下对话。

2.Doasurvey

(1)T:Nowweknowtheirjobs,andIwanttoknowyourparents,jobs.Let'sdoa

survey.

PPT:

a.Workingroups.(四人一组进行调查，每个人都要问)

b.Use"Whatdoes...do?She/Heis...0

学生组内调查。

(2)T:Now,letsintroduceyourpartner'sparents.Youcansay“…father/

motheris...He/She

PPT出示：...father/motheris...He/She...

指名介绍。

学生写下自己介绍的内容。

Step3.Homework

1.跟录音读课文两遍。

2.用一段话介绍自己的家人。

板书设计：

Unit5Whatdoyoudo?

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Whatdoyou/theydo?

I\We\They...

Whatdoeshe/shedo?

He/Sheisa...

teacherworkdoctorworkernurse

driverfarmerpoliceman

第3课时

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：Whatdoeshe/shedo?He/Sheis

ateacher/worker/factory/writer...

2.词汇：sick,factory,writer,people等词的读音；

teaches,has,writes,works,helps,makes,does等动词第三人称单数形式的读音及正确

用法。

教学重点：词汇：sick,factory,writer,people等词的读音；

teaches,has.writes,works,helps,makes,does等动词第三人称单数形式的读音及正

确用法。

教学难点：动词第三人称单数形式的读音及正确用法。

教学具准备：

1.教师准备：多媒体，单词卡片，图片，板书。

2.学生准备：预习动词第三人称单数形式的读音及正确用法。

教学过程：

Stepl.Revision

l.T:Whatdoyoudo?

S:I'mastudent.

T:Whatdoesyoursisterdo?

S:She's...

Workinpairs.

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2.T:Nowboysandgirls,let/splayagame:guessing.

T:(PPT出示一男的)Thismanhasabook.He'sinaschool.MissLiandMrGreen

arehisfriends.Hecanhelpstudents.Hecanteach.He'sateacher.Whatdoeshedo?

S:...

T:Canyousayariddlelikethis?theothersanswer.

S:...

3.PPT出本职业类单词：workerdoctorteacherdriverfarmer

T:Boysandgirls,lookatthesewords,whatcanyoufind?

S:...

T:Now,IsayChinese,yousayEnglish.OK?

T:歌手，舞蹈演员，作家。

S:...

Step2.Presentation

1.Grammartime

PPT:用所给单词的正确形式填空

What(do)you(do)?

What(do)yourfather(do)?

What(do)hismother(do)?

What(do)hermother(do)?

指名汇报。

T:Boysandgirls,wecansay:Whatdoyoudo?Whatdo...do?

PPT:Whatdo...do?

师引导学生填空，并引导学生总结：do+第一、二人称，以及第三人称复数形式。

T:Wecansay:Whatdoesyourfatherdo?Whatdoesyourfatherdo?What

does...?

PPT:Whatdoes…do?

师引导学生填空，并引导学生总结：does+第三人称

PPT:用所给单词的正确形式填空

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I(teach)English.

He(help)sickpeople.

She(make)sweets.

指名汇报，并引导学生总结：第一、二人称+动词的原形，第三人称+动词的

第三人称单数形式。

PPT:用所给单词的正确形式填空。

What(do)she(do)?She(be)ateacher.She(teach)Chinese.

YangLing(like)reading.She(have)alotofbooks.

They(be)cooks.They(make)nicefood.

Doyou(work)inaschool?

指名汇报，并引导学生总结：动词第三人称单数的变化形式。

Step3.Practice

1.做《课课练》上面的相关习题。

2.讲解、校对上面所做练习内容。

Step4.Homework

1.预习Cartoontime。

2.做《补充习题》

板书设计：

Unit5Whatdoyoudo?

sick,factory,writer,people等词7匚

Whatdoeshe/shedo?

He/Sheisateacher/worker/factory/writer...

第4课时

教学目标：

1.欣赏Cartoontime复习巩固所学句型。

2.能用正确的语言语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。

3.了解字母y在单词内的读音。

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教学重点：

1.能用正确的语言语调朗读对话。

2.了解字母y在单词内的读音。

教学难点：

1.掌握对话内容。

2.了解字母v在单词口的读音。

教学具准备：

1.教师准备：图片，课件，录音机，磁带，板书。

2.学生准备：复习本单元所学内容，预习Cartoontime

教学过程：

Stepl.Freetalk

1.Greetings

2.T:（指名学生）Whatdoesyourfatherdo?

S:...

T:Oh,heis...He...Whatdoesyourfatherdo?Canyouintroduceyourfather?

S:...

Step2.Cartoontime

1.PPT出示第一幅图。

T:Lookatthecar,Whatdoyouwanttosay?

S:...

T:Yes,it'sverynice.Whosecarisit?

S:...

T：Yes,it'sBobby'sfather'scar?WhatdoesBobby'sfatherdo?Now,letswatch

cartoonandanswerthesequestions:

WhatdoesBobby'sfatherdo?

WhatdoesBobby'sfriend'sfatherdo?

IsBobbyhappyinpicture4?

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2.学生看卡通片回答问题。

3.引导学生理解Bobby的情感变化。

PPT呈现图片2,3,4,引导学生体会Bobby和朋友说话时的语气和情感变化,

即从骄傲到惊讶，再到最后的沮丧。

跟读故事。

教师播放录音，要求学生跟读对话，模仿语音语调。

角色表演。

组织学生分角色朗读对话，并鼓励他们尝试表演故事，体现故事的幽默。

Step3.Soundtime

教师示范朗读单词fly,my,sky,try和why,然后引导学生总结字母y在这几

个单词中读/ai/o

牛跟录•音读单词和歌谣。

分组进行歌谣朗读竞赛，比一比哪一组读得又流利又正确。

PPT出示含有字母v且读音为/ai/的新单词，鼓励他们读一读。如by,July,style,

spy等。

Step4.Culturetime

1.PPT出示此部分，生跟PPT读。

2.PPT：美国人为什么叫警察为cop?

cop一词来源于copper（铜）。说，由于美国警察都穿有铜扣的大衣，戴铜制的

徽章，所以人们就戏称警察为coppero久而久之，copper就变成了cop。

PPT出示美国英语和英国英语表达同一事物和意思时用词不同的单词：

英国美国

秋天autumnfall

电影filmmovie

商店shopstore

糖果sweetcandy

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Step5.Homework

1.借助电脑，了解一下美国英语和英国英语表达同一事物和意思时用词不同的单

词还有哪些？

2.跟录音读Cartoontime.

板书设计：

Unit5Whatdoyoudo?

WhatdoesBobby'sfatherdo?

WhatdoesBobby'sfriend'sfatherdo?相关图片

IsBobbyhappyinpicture4?

相关拓展知识点

第5课时

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会写句型与日常用