湘少版六年级英语上册Unit 10教案（表格式）

湘少版六年级上册英语Unit10教案（表格式）

湘少版六年级上册Unit10第一课时教学设计

课题Idon'tfeelwelltoday.单元Unit10学科英语年级六年级

1.能听说读写生词feel、well、cough>headache、fever>medicine、rest、just

学习2.学习新短语：don'tfeelwell>haveacoug。、haveaheadache、haveafever>

目标takemedicine、haveagoodrest

3.能用语言描述病情，并了解简单的处理办法。

重点能正确认读并运用本课生词和新短语

难点能用语言询问和描述病情

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课warmup

Let'swatching!观看动画回答问题用一部动画短

观看动画回答问题片，引起本故事

What'swrongwithPeppaPigintheW大环境一医院。

animatedcartoon?

Wheredidtheygo?

讲授新课Let'slistenandsay

l.freetalk看图回答问题

看图预测课文。分步骤循序渐

Whoisnotwell?进地引导学生

Whatdoesshedo?熟悉课文，进一

Wheredoesshego?步把握重点词

OurfriendAnnedoesn'tfeelwelltoday.HerWatchthevideo注汇句型

mothertakeshertoseeadoctor.意语音语调

2.播放Lefslistenandsay动画

3.askandanswer

T：Nowlet'sanswerthequestion!

1.What'swrongwithAnne?根据课文内容回答

2.Accordingtothedoctor,scheck.what飞问题

第1页共12页

wrongwithAnne?

3.WhatshouldAnnedo?

4.DoesAnnecangotoschool?

4.newwords深入学习Let's

(1)出示Let,slistenandsay图片1对话listenar.dsee对

-What'swrongwithyou?话的内容，进而

-Idon'tfeelwell.1feelcoldandIhaveacough.学习单词、短语和句学习本课重点生

引出单词:feel、well、cough型并进行语音模仿词和短语。

引出短语:don'tfeelwelKhaveacough练习

学习问句：What'swrongwithyou?

(2)出示Let'slistenandsay图片2对话

-Ihaveaheadache-

-Letmecheck.

引出单词：headache

引出短语：haveaheadache

(3)播放Let'slistenandsay图片3及对话在课文情景中学

-Youhaveafever.习新词汇新句型

引出单词：fever

引出短语:haveafever

(4)播放Let'slistenandsay图片4及对话

-Youhaveabadcold.

引出短语:haveacold

(5)播放Let,slistenandsay图片5及对话

-Drinkmorewater.Takesomemedicineand

restinbed.

引出单词:medicine、rest

引出短语：takemedicine

(6)播放Let'slistenandsay图片6及对话

-Youcan'tgotoschool.Justhaveagoodrest.

第2页共12页

-Thankyoudoctor.

引出单词:just

引出短语：haveagoodrest

5.playagame

Game：开火车读一读Finishthegame通过游戏活动巩

学生一个接一个读新单词，老师注意纠正发周训练本节新词

音汇

Game：连一连

将图片与相应的短语连起来

Game:：归类

出示“Let'slearn"图片，并引导学生归类，

哪些是病症描述，哪些是处理方法？

6.Discussion:尝试说出患感冒、摔通过游戏，理解

whattreatmentsdoyouknow?伤的处理方法。本课短语的含

小组讨论，说出常见病症的处理方法。义，学会区别生

7.practice病的病症描述和

(l)Listenandrepeat处理方法。

听音，跟读，注意模仿语音语调。跟读模仿

(2)Roleplay

3人一组，练习本部分对话，随后表演出来吧！小组合作

(3)pairwork

结对练习，仿照例子。用上今天所学的短语

-Ihaveaheadache.

-Youshouldtakemedicine.

(4)Makeadialogue创编对话通过听说等游戏

活动进一步巩固

训练本节重点句

型短语

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SI:Oh!What'sthematterwrongwithvou?

S2:1don'tfeelwell.

SI:Letsgototheschoolclinic（医务室）.

S2:OK.Thankyou.

S3:AVhat'swrongwithyouhim.her?

课堂小结1.能听说读写生词feelNwell、cough、

headache、fever、medicine、rest、just

2.学习新短语：don*tfeelwellhavea

cough、haveaheadache>haveafever、take

medicine>haveagoodrest

3.能用语言描述病情，并了解简单的处理

办法。

板书

Unit10Idon'tfeelwelltoday.

-What'swrongwithyou?

don'tfeelwell

haveacoughtakemedicine

haveaheadachehaveagoodrest

haveafever

湘少版六年级上册Unit10第二课时教学设计

课题Idon'tfeelwelltoday.单元Unit10学科英语年级六年级

4.能准确听说读写短语don'tfeelwell、haveacough%haveaheadache%haveafeverNtake

medicine、haveagoodrest

学习

5.能听说读懂单词：invite、ill、sick

目标

6.能准确运用句型:-Whafswrongwithyou?-I.....询问和表达病情

7.能阅读并理解D部分课文的内容。

重占运用合适的阅读技巧进行文章阅读。

难点能运用所学句型询问和表达病情，并向他人表示亲切的问候

第4页共12页

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课

1.GreetingGreetingeachother.用歌曲引起学生

兴趣，歌曲内容

2.Let'schant!Singalongwiththe与本单元息息相

《What'sthematter?》teacher关，借此创设语

言环境

讲授新课一、Let'sreview!说出短语don'tfeel回顾上节课关键

1.出示“Let'slearnw图片,引导说出对应的well、haveacough、知识，为接下来

短语haveaheadache、的学习做好准

haveafever,take备3

medicine、havea

goodrest

2.What'swrongwithyou?

出示头疼摔伤咳嗽发烧等图片并询问，创设真实语境，

引导学生回答复习巩固句型

3.Practice：

Guess我来表演你来猜通过实际生活中

教师请一名学生上台看图片做动作，下面的复习句型及短语的比较，锻炼学

学生猜生的表达能力和

二、Lefsact比较能刀。

两人一组，一人扮演医生，一人扮演病人，

运用所学内容，练习本部分对话

第5页共12页

“hat'swrongwithyou?

1haveaheadache.

让学生边听边

听课文判断正误判断，了解故事

叁』大致内容。

三、Let'sread

1.Listenandjudge

(1)Dinodidn'tfeelwell.

(2)Timdidn'twanttotakeDinotothe

hospital.

(3)Dinodidn'twanttotakemedicine.Water一边读课文，一边圈

ishismedicine.出不认识的单词和学习单词，巩固

2.readandcircle句子己学过词汇,并

圈单词。让学生一边读课文，一边圈出不认进行语音模拟

识的单词和句子同义解释：川:sick/notwello

出示文章第一段：

Yesterday,Dino'sfriendsinvitedhimtoabig

party.TheyenjoyedthemselvesandDinocame

backhomeverylate.Later,hedidn'tfeelwell.

Hefeltcoldandhadaheadache.Hecoughed

andcoughed.

引出单词和短语：invite、enjoy

复习短语和单词：don'tfeelwellhavea

headachexcough

出示文章笫二段：

引出单词：ill

复习短语：takemedicine

根据课文内容回答

3.Answerthequestiontogether.问题通过练习，初步

1.What'swrongwithDino?理解文意大意。

第6页共12页

2.Whyhedidntwanttogotohospital?

3.Whyhedidntwanttolakemedicine?

4.Practice：

(1)Accordingtothestoryjet'snumberthe

picture.

展示图片，并引导学生排序通过深入学习，

(2)fillintheblanks进一步理解文章

根据课文内容填空内容

①Lastnight,Dinodidn'tfeel__________.

Hefelt__________andhada__________.

He_________.

②Dinosaid,"Idon'twantto

take__________.Elldrinkalot

of___________

学生听音，模仿、

(3)Listenandrepeat

跟读

学生听音，模仿、跟读，注意语音语调。

(4)Retellthestory

复述故事内容。

学生复述故事内容。

课堂练习1.Choosethecorrectanswer.

1.()l.Whafswrong_______you?1.B;2.C;3.B;4.A巩固本课学习内

A.toB.withC.for容

()2.1______afeveryesterday.

A.haveB.hasC.had

()3.Theyenjoy_______.

A.theyB.themselvesC.them

()4.Waterisgoodfor________.

A.meB.weC.our

第7页共12页

课堂小结1.能准确听说读写短语don'tfeelwell,havea

cough>haveaheadache>haveafever>take

medicine%haveagoodrest

2.能听说读懂单词：invite、ill、sick

3.能准确运用句型:-What'swrongwithyou?

-I......询问和表达病情

4.能阅读并理解D部分课文的内容。

板书Unit101don'tfeelwelltoday.

-What'swrongwilhyou?

-Ihave.....

don'tfeelwellhaveacough

haveaheadachehaveafever

takemedicinehaveagoodrest

湘少版六年级上册Unit10第三课时教学设计

课题Idon'tfeelwelltoday.单元Unit10学科英语年级六年级

8.能听说读写feel、well、cough>headachefever、medicine、rest等生词。

学习9.能通过理解句意填空，熟练运用B部分的重点词汇

目标10.了解英语信件的书写格式

11.能自己动手或者和同伴一起制作祝福卡，并写上祝福语

重点能通过理解句意填空，熟练运用B部分的重点词汇

难点能正确制作祝福卡，合理运用祝福语

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课

4.GreetingGreetingeachother.用一首歌曲引起

第8页共12页

学生注意，活跃

整个课堂氛围。

5.Let'ssingSingwithteacher

《Do-Re-Mi》

讲授新课

1.Sharpeyes

出示B部分重点词汇，要求学生快速念出所快速念出出示的词复习本单元重点

看到的词汇。汇词汇

2.Let'sguess

学生分成两组，每组轮流派一名代表上台抽Finishthegame通过游戏，复习

卡片并表演卡片上的动作,本组的其他学生巩固本单元重

用“He/Shehas...”句型猜卡片上的内容，如点，并训练学生

果猜出就可以得一分。两个小组轮流进行，的语言表达能力

最后看哪个小组得分最高。和联想能力。

3.Freetalk

T:Annedidn'tfeelwell.Sheisinbednow.Finishthetalk通过自由谈话，

Canshegotoschool?Whatshouldshedo?Talk锻炼学生解决实

withyourfriends.际问题H勺能力，

并引出本文话题

4.Anneisill

T:Anneisinbednow.Shecan'tgotoschoolWecancalltothe

today.Herteacherisveryworried.Howcanyouteacher,writealetter锻炼学生的发散

letherteacherknowAnneisill?totheteacher.思维，并引出

Let'swrite内容

T：OK,Wccanwritealettertotellherteacher

thatshe'sill.Now,pleasefinishtheletterby

yourself.独自完成练习

第9页共12页

展示“Let'swrite”部分练习锻炼学生的语言

表达能刀

核对"Let'swrite”部分答案

观察不同，并学习英

展示一封中文书信，对比引出英文书信的书文书信的书写格式。

写格式:了解英文书信的

收信人和正文都顶格写，一般称呼用Dear,书写格式

书信尾部要有落款。

5.Practice：

展示一封书信，学生用所给的单词完成填空。Finishthepractice：

书信内容如下：DearMissLi,

DearMissLi,Tonyisnotwell.He

Tonyis_______.Hehasa_________andfeelshasaheadacheand

_.Hegoto_______andseeadoctor.Thefeelscold.Hegoto通过练习，巩固

______saidheneededtotakesome_______andhospitalandseea已学习知识。

havea_____.doctor.Thedoctor

Yours,saidheneededto

Tomtakesomemedicine

andhavearest.

Yours,

Tom

6.Dinoisinbed.

T：Dinoisinbed.Howdoeshefeel?DoesheYes,Hefeelssadand创设真实语言环

feelsad?Docshefeelloncly?Whatshouldwclonely.Wccanvisit境，培养学生关

doforhim?him,calltohimand心爱护他人的情

makeacard...感。

引出我们能做一张张卡片给他。

第10页共12页

教学生怎样制作卡片，并初步学习祝福语，如；学习如何制作祝福

Getwellsoon!Haveagoodrest!Ihopeyou'll卡

bebettersoon.通过制作祝福

卡，表达对他人

小组活动乡制作一张卡片给Dino.小组集体制作祝福的祝福。

卡

课堂练习2.Let'stalkFinishedt