浙江省金华市婺城区2023-2024学年五年级上学期语文期末试卷（含答案）

浙江省金华市婺城区2023-2024学年五年级上学期语文期末试卷

一、积累与运用（35分）

1.抄写下面的古诗，做到正确规范、行款整齐、美观大方。

观书有感（其二）

昨夜江边春水生，

蒙冲巨舰•毛轻。

向来枉物推移力，

此日中流自在行。

朱熹诗

2.结合语境，看拼音写词语。

读书有乐，开卷有益。当你心烦意乱时，可以读读诗文名篇，chCnjin于四时景致的独特:yUn

wei,不觉wangque烦恼。当你百无聊赖时，不fang读读《松鼠》，想象着

guaiqiao驯良的小动物追逐玩耍的模样，定会m&开眼笑。当你陷入迷茫时，试着读读

《论语》，圣人zhipti的教诲在千年后依然能chtidbng我们的心弦，带来智慧的qi

di______

3.下列加点字的读音完全正确的一组是（）

A.眼睑(lian)间隔(jian)依偎(wei)翳筐(kuang)

B.执拗(niu)树杈（ch*）矫健(jmo)玲珑剔透（H）

C.栈道(zhan)谨记(jin)枉费(wang)博闻强识（zhi）

D.垂蔓(man)发酵(xiao)高跷(qiao)无病而呻（shcn）

4.下列选项中，加点字或词理解不正确的一项是（）

A.却只漫•浪•诵读（有感情地）B.学而不厌•（满足）

C.敏・以求之者也（勒勉）D.死去元•知万事空（本来）

5.下列句子中，加点成语或俗语运用不正确的一项是（）

A.小亮载誉而归，同学们会年他月般围着他。

B.作为少先队员，我们要做到诚实守信，路不卸掣

C.哥哥嫂嫂把牛郎视为眼中钉，处•心•积•虑•地想独占家产。

D.咱俩打开天窗说亮话吧，再绕弯子就来不及了。

6.下列句子中，顿号使用不恰当的一项是（）

A.那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。

B.对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从

脑中抹去。

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C.像蜂蝶匕过花从、像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

D.人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。

7.下列说法错误的一项是（）

A.为了提高阅读的速度，我们要尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

B.讲故事时，可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。

C.”一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”这处动态描写让我们感受到榕树旺盛

的生命力。

D.阅读时，我们可以从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。

8.给下列句子，选择对应的说明方法。

A.打比方B.列数字C.举例子D.作比较

（1）虎鲸身长8〜10米，体重9吨左右。

（2）虎鲸锐利的牙齿，就像锋利的匕首，可以迅速捕杀猎物。

9.按要求完成练习。

（1）选择一个成语，把成语的意思用具体的情景表现出来。

同心协力悠然自得津津有味

（2）选择一种自然现象或一处自然景观，写出景物的动态变化。（不少于30字）

10.根据课文内容或要求填一填。

（1）景因情动。面对皎皎明月，王维吟道：",。''一动一静中，山间

傍晚的美好景色跃然纸上；面对■西沉之月，张继感叹：",。”所

见所闻间，更添漂泊他乡的孤寂忧愁。

（2）爱国情切。南宋统治者不思收复故土，苟且偷安，林升厉声质问：

",?”陆游至死不忘收复失地，把看到祖国统一的希望寄托于后

代子孙："，

（3）朱用纯以“,”警示众人：珍惜粮食，不可随意浪费；岳飞以

“，,”告诫世人：珍惜时间，不应虚度年华。

二、阅读与理解（35分）

阅读下面材料，完成练习。非连续性文本阅读。

材料一：婺剧俗祢“金华戏”，流行于浙江金华一带，迄今已有五白多年的历史。婺剧融合了易腔、昆

腔、乱弹、徽调、滩簧、时调六种声腔，剧目有500多本，曲牌数以千计，并具鲜明的史及地域特征，被专

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家学者誉为“明清戏曲文化博物馆“。2（）08年，婺剧经国务院批准列、第二批国家级非物质文化遗产名录:

2020年，婺剧入选首批“浙江文化印记”。

材料二：婺剧舞台表演粗放强烈，见长文戏武做。《白蛇传》正是欧现婺剧文戏武做特点的一大经典剧

目。该剧由浙江婺剧艺术阡究院创排，取材中国著名民间传说故事《白蛇传》，经婺剧改良言更符合现代观

众的审美趣味，分为游湖、良缘、惊变、盗草、削发水斗、断桥七折，每一折都跌宕起伏。其中《断桥》一

折，曾被周恩来总理誉为“天卜•第一桥。相较于其他《白蛇传》文艺作品里完全拟人化的呈现，婺剧版青

蛇、白蛇的“蛇形蛇步”尽显人神一体的舞姿，堪称最具蛇性的演绎，是婺剧的另一大绝活。

11.下列选项不正确的是（）

A.婺剧被誉为“明清戏曲文化博物馆”。

B.婺剧见长武戏文做。

C.《断桥》一折曾被周恩来总理誉为“天下第一桥工

D“蛇形蛇步”是婺剧的一大绝活

12.请你撰写一则弘扬婺剧文化的宣传标语。

13.如果请你推荐一则民间故事搬上婺剧的舞台，你会推荐哪个故事？说说理由。

古诗文阅读。

注释

月夜忆舍弟①①舍弟：家弟。

【唐】杜甫②戍鼓：成楼上用以报时或告警的声。

戍鼓②断人行③，边秋④一雁⑤声。③断人行：指鼓声响起后，就开始膝。

露从今夜白，月是故乡明。④边秋：边塞的秋天。

有弟皆分散，无家问死生。⑤一雁：孤雁，比喻兄弟分散。

寄书长®不达，况乃⑦未休兵。⑥长：一直，老是。

⑦况乃：何况是。

创作背景：这首诗是唐肃宗乾元二年（759年）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗笊十四年（755年），安史

之乱爆发。乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都

处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这带，由于战事阻隔，杜甫和弟弟音信不通。

14.下列选项中，不正确的一项是（）

A.杜甫的诗被称为“诗史”。

B.诗人先描绘了秋日的塞上图景。

C.“寄书长不达”中的“书”指书信。

D.诗人写这首诗时战争已停止了。

15.结合注释和创作背景，思考本诗表达了诗人怎样的情感。（至少两方面）

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16.读画线句时，我可以用（悲愤轻快）的语调来朗读。

现代文阅读。

挥手（节选）

赵丽宏

我考上了一所郊区的住宿中学，那是六十年代初。那天去学校报到时，送我去的是父亲。那时父亲还年

轻，鼓鼓囊囊的铺盖卷提在他的手亡并不显得沉重。中学很远，坐了两路电车，又换上了到郊区的公共汽

车。从窗外掠过很多陌生的风景，可我根本没有心思欣赏。我才十四岁，从来没有离开过家，没有离开过父

母，想到即将一个人在学校里过寄宿生活，不禁有些害怕，有些紧张。一路上，父亲很少说话，只是面带微

笑默默地看着我。

当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越

远，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到『？’‘父亲没有直接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的

林荫，答非所问地说：“你看，这里的绿颜色多好。“①他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻

地抚摸着我的肩胛，又说：“你闻闻这风中的味道，和城市里的味道不一样，乡卜.有草和树叶的气味，城里

没有。这味道会使人健康的。我小时候，就是在乡下长大的。离开父母去学生意的时候，只南卜二岁，比你

还小两岁。“父亲说话时,抚摸着我的肩胛的手始终没有移开。

那天到学校后，父亲陪我报到，又陪我找到自己的寝室，帮我铺好了床铺。接下来，就是我送父亲了，

我要把他送到校门口0②在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：“以后，•切都要靠你自

己了。开始不习惯，不要紧，慢慢就会习惯的。”说完,他就大步走出了校门。我站在校门里，目送着父亲

的背影。

校门外是一条大路，父亲慢慢地向前走着，并不回头。我想，父亲一定会回过头来看才我的。果然，走

出十儿米远时，父亲回过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我才手，叫我回去。我只觉得自己

的视线模糊起来……在我少年的心中，我还是第一次感到1己对父亲是如此依恋。

17.读选文，概括场景。

一在车上，父亲安慰“我”一报到后，父亲鼓励"我”一

18.文中有两处画线句，请选择其口一处作批注，体会细节中蕴含的感情。

我选择句，我的批注：_________________________________________________________________

19.联系全文，体会文章结尾的作用。以下说法正确的是和o

A.照应文章标题。

B.照应文章开头。

C.直接抒情，深化文章主题。

D.委婉含蓄，引发读者深思。

20.在你的记忆中，父母的哪一个“背影”让你印象深刻，你又想对当时的他（她）说些什么呢？试着写一

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写。

三、表达与交流Q0分）

21.习作。

选择你感兴趣的一个话题，完成习作。

话题一：二十年后的校园。先大胆想象，二十年后的校园会发生什么巨变？如，环境有什么变化？同

学们的课程学习、课余活动有什么变化？再把想象到的场景或事件梳理一下，明确自己要写什么，从哪些

方面写。最后，分段叙述，把重点部分写具体。

话题二：我的发明。把自己的发明或者想发明的事物介绍给大家，让别人对你介绍的事物产生兴趣。写

的时候注意以下几点：写清楚事物的主要特点；试着用上恰当的说明方法；可以分段介绍事物的不同方面。

要求：⑴题目自拟；⑵重点突出，内容具体；（3）400字左右；⑷不出现真实校名人名；⑸使用规范的修改

符号修改习作。

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答案解析部分

1.【答案】示例:

观书有感（其二）

昨夜江边春水生，

蒙冲巨舰-毛轻。

向来枉费推移力，

此日中流自在行。

朱熹诗

【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，不但观其形，更要悟其神，心领神会。才能写好。写好字的关

键是结构。通过观察，规范书写左石结构之左窄右宽、左宽又窄的字，并能领悟其特点和规律。书写时注意

“蒙、舰、费、推、流''字的结构。

【点评】写出漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。学会观察，分析字形，用心去写。大小匀称，字体端

正，卷面整洁，这样才能写得美观。

2.【答案】沉浸；韵味；忘却；妨；乖巧；眉；质朴；触动；启迪

【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意学

握生字的结构和易错点。书写时要注意“沉浸”的“浸”不要写成形近字“侵”，“乖巧”的“乖”不要写成形近字

“乘”，"忘却的“忘”不要写成同音字“望书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：沉浸、韵味、忘却、妨、乖巧、眉、质朴、触动、启迪

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。

3.【答案】C

【解析】【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联

系起来的，也可结合词义来辨析。

A.有误，“眼睑”的“睑”应读”尚暧。

B.有误，“玲珑剔透”的“剔”应读”。

C.正确。

D.有误，“发酵”的“酵"应读”词0”。

故答案为：C

【点评】学握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。

4.【答案】A

【解析】【分析】考查了字词解释。完成此类题口，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。

A.有误.句意：只是随随便便地诵读，那一定记不住△漫浪：随随便便.BCD.正确.

故答案为：A

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【点评】平时学习中要怪得字词的意思，多积累字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。

5.【答案】D

【解析】【分析】考查了成语及俗语的正确使用。成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中

国传统文化的一大特色。

A.“众星拱月”比喻众人拥戴一人，符合语境，使用恰当。

B.“路不拾遗”形容社会风气好，人们拾金不昧。这个成语通常用来形容整个社会或地区的道德风尚，而不是

个人的行为准则，不符合语境，使用不恰当。

C:眼中钉”比喻心中最厌恶的人，符合语境，使用恰当。

D.“打开天窗说亮话”比喻无须隐瞒，直截了当地说出真相，符合涪境，使用恰当。

故答案为：B

【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。

6.【答案】C

【解析】【分析】考查了顿号。根据句子中的关键词提示判断顿号的用法是否怡当即可。ABD.正确。

C.有误，“像蜂蝶《过花从''为句子间的一般停顿，后面应为逗号。

故答案为：C

【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

7.【答案】C

【解析】【分析】本题考查阅读策略和方法、实践作业、句子理解与赏析。读书方法有：泛读、精读、通读、

跳读、速读、略读、再读、写读、序例读、选读。A、B、D正确。C.有误，“就像一株大树卧在水面上”是静

态描写。

故答案为：C

【点评】七大阅读策略包括：扫读、略读、速读、关键词法、归纳总结法、反复阅读法、根据需求和目的选

择性阅读相关信息，注意信息来源的可信度和全面性，避免误导。

8.【答案】(1)B

(2)A

【解析】【分析】考查了说明方法。认真分析所给句子的特点，结合对说明方法的了解选择。

(1)结合句中“8~10米"“9吨”可知,运用了列数字的说明方法。

(2)这句话把“虎鲸锐利的牙齿”比作“锋利的匕首”，运用了打比方的说明方法。

故答案为：(1)B(2)A

【点评】了解不同说明方法的特点是完成本题的关键。

9.【答案】(1)同心协力——拔河比赛开始了。我们心往一处想，劲往一处使，个个磨红了双手，憋红了

脸，终于战胜了对手。

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（2）日出——天边的第一缕曙光渐渐撕破了夜幕的束缚，天边泛起一片淡淡的粉红色。随着时间的推移，

粉红色逐渐扩散，染红了半边天空。此时的太阳像一个害羞的少女，藏在远处的山峦之后，只露出半边脸。

渐渐地，太阳升高了一些，光芒愈发耀眼，天空的色彩也更加丰富起来，由粉红、金黄逐渐过渡到了深蓝。

【解析】【分析】本题考查拓展写话。扩展写话是指在保持原文中心思想的基础上，通过合理的想象和细节描

写，使内容更加丰富、具体，增强文章的感染力和表现力。

（1）选择一个成语，把成语的意思用具体的情景表现出来即可。

（2）选择一种自然现象或一处自然景观，写出景物的动态变化即可。

故答案为：（1）同心协力——拔河比赛开始了。我们心往一处想，劲往一处使，个个磨红了双手，憋红了

脸，终于战胜了对手。（2）日出——天边的第一缕曙光渐渐撕破了夜幕的束缚，天边泛起一片淡淡的粉

红色。随着时间的推移，粉红色逐渐扩散，染红了半边天空。此时的太阳像一个害羞的少女，藏在远处的山

峦之后，只露出半边脸。渐渐地，太阳升高了一些，光芒愈发耀眼，天空的色彩也更加丰富起来，由粉红、

金黄逐渐过渡到了深蓝。

【点评】拓展写话不是无根据的想象，而是需要在理解原文的基础上，围绕原文的中心进行扩展，不能另起

炉灶或随意改动原文的体裁和意思。

10.【答案】（1）明月松间照；清泉石上流；月落乌啼霜满天；江枫渔火对愁眠

（2）山外青山楼外楼；西湖歌舞几时休；王师北定中原日；家娶无忘告乃翁

（3）一粥一饭；当思来处不易；莫等闲；白了少年头；空悲切

【解析】【分析】考查古诗文默写、名言警句。古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背通，多读多听多

说多写。

（1）景因情动。面对皎皎明月，王维吟道：“明月松间照，清泉石上流。”一动一静中，山间傍晚的美好景色

跃然纸上；面对西沉之月，张继感叹：“月落乌啼霜满天，江枫湎火对愁眠。”所见所闻间，更添漂泊他乡的

孤寂忧愁。

（2）爱国情切。南宋统治者不思收复故土，苟且偷安，林升厉声质问：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时

休?''陆游至死不忘收复失地，把看到祖国统一的希望寄托于后代子孙：“王师北定中原口，家祭无忘告乃

翁。”

（3）朱用纯以“一粥一饭，当思来处不易'警示众人：珍惜粮食，不可随意浪费；岳飞以“莫等闲，白了少年

头，空悲切”告诫世人：珍惜时间，不应虚度年华。

故答案为：（1）明月松间照；清泉石上流；月落乌啼霜满天；江枫渔火对愁眠（2）山外青山楼外楼；西湖

歌舞几时休；王师北定中原日；家祭无忘告乃翁（3）一粥一饭；当思来处不易；莫等闲；白了少年头；空

悲切

【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认

真，回答正确。

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【答案】11.B

12.传承婺剧文化，唱响人生百态

13.我会推荐《白蛇传》。理由：《白蛇传》作为一则源远流长的民间传说，具有深厚的文化底蕴和广泛的群

众基础；《白蛇传》中的角色形象鲜明，易于在舞台上呈现；《白蛇传》的情节跌宕起伏，充满戏剧性，非常

适合用婺剧的形式来表现；《白蛇传》能够体现婺剧文戏武做的特点。（言之有理即可）

【解析】【点评】材料一主要介绍了剧的历史背景、特点、剧目丰富性，还有它获得的荣誉和地位；材料二具

体通过《白蛇传》这个经典剧目来展示婺剧独特的舞台表演风格和绝活。

学习理解材料内容，了解材料的士旨，认真阅读材料，抓住材料中的关键语句回答问题。

11.考查了内容理解。A、C正确。B.有误，结合“婺剧舞台表演粗放强烈，见长文戏武做”可知题干说法错

误。

故答案为：B

12.考查了宣传标语。解答时，要抓住婺剧的特点进行拟写。如：品味婺剧魅力，传承文化瑰宝。

故答案为：传承婺剧文化，唱响人生百态

13.考查了推荐介绍。选择一个民间故事推荐，要写清楚推荐的理由。如：我推荐《梁山伯与祝英台》这个

故事。理由：首先，它是咱们中国四大民间传说之一，知名度超高，故事特别感人，有着深厚的文化底蕴。

把它搬上婺剧舞台，肯定很能吸引观众的目光。而且，梁山伯与祝英台那种真挚的情感，还有他们经历的波

折，都特别适合用婺剧那种粗放强烈的舞台表演来展现，一定能让观众感受到那种震撼人心的力量!还有，里

面的很多情节也很适合文戏武做，比如他们为了爱情抗争的部分。

故答案为：我会推荐《臼蛇传》。理由：《白蛇传》作为一则源远流长的民间传说，具有深厚的文化底蕴和

广泛的群众基础；《白蛇传》中的角色形象鲜明，易于在舞台上呈现；《白蛇传》的情节跌宕起伏，充满戏剧

性，非常适合用婺剧的形式来表现；《白蛇传》能够体现婺剧文戏武做的特点。（言之有理即可）

【答案】14.D

15.①思乡之情；②对亲人的担忧和思念之情；③对战争停止的期盼之情。

16.悲愤

【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根

据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。

《月夜忆舍弟》参考译文：成楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。从今夜就进入了白露

节气，月亮还是故乡的最明亮。虽有兄弟但都离散各去一方，家园无存，互相间都无从得知死生的消息。寄

往洛阳城的家书老是不能送到，何况战乱频繁还没有停止。

14.考杏诗歌内容概括。A、B、C正确。D.有误，从诗中“有弟皆分散，无家问死生”和“寄书长不达，况乃

未休兵”句子，可以看出本诗写于安史之乱时期。故选D。

故答案为：D

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15.本题考查诗歌内容的理解。在安史之乱中，杜甫颠沛流离，备尝艰辛，既怀家愁，又忧国难，既抒发了

诗人思念故乡的感情，乂忧国忧民。

故答案为：①思乡之情；②对亲人的担忧和思念之情；③对战争停止的期盼之情。

16.考查诗歌朗读。结合句意：虽有兄弟但都离散各去一方，家园无存，互相间都无从得知死生的消息。寄

往洛阳城的家书老是不能送到，何况战乱频繁还没有停止。可知应读出悲愤的情感。

故答案为：悲愤

【答案】17.父亲送“我”到住宿中学报道，面带微笑；父亲送"我''到住宿中学报道，面带微笑

18.①/②；通过对父亲的动；作描写和语言描写，体现出父亲对“我”的细心与关爱。/父亲对•♦我“拍肩膀、

摸头的动作，以及安慰的话语，表现出父亲对“我”的鼓励和深沉的爱。

19.A：C

20.我深刻记得那次母亲在雨中送我上学的背影，她撑着一把旧伞，背影略显佝偻。我想对那时的她说：

“妈妈，谢谢您的陪伴和付出。您的爱，就像那坚实的伞，为我遮风挡雨。我会努力成长，让您骄傲。”

【解析】【点评】文章主要写了父亲送“我”到住宿中学报道，安慰并鼓励“我''的事情，表达父亲对第一次离家

的“我”的不舍和疼爱之情。

做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大

意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每

一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关健词句，组织好

语言作答。

17.考查学生对文章内容的概括和分析。阅读句子“我考上了一所郊区的住宿中学，那是六十年代初。那天

去学校报到时，送我去的是父亲“一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我”可知，父亲送"我''到

住宿中学报道，面带微笑。阅读句子“我想，父亲一定会回过头来看看我的。果然，走出十儿米远时，父亲回

过头来，见我还站着不动，父亲就转过身，使劲向我挥手，叫我回去”可知，父亲送“我”到住宿中学报道，面

带微笑。

故答案为：父亲送“我''到住宿中学报道，面带微笑；父亲送"我''到住宿中学报道，面带微笑

18.考查学生对句子的赏析。结合句子“在校门口，父亲拍拍我肩膀，又摸摸我头，然后笑着说：‘以后，一

切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧,慢慢就会习惯的”可知，这一句中“拍”“摸”等词是动作描写，“笑”

是神态描写，”说：“以后，一切都要靠你自己了。开始不习惯，不要紧，慢馒就会习惯的。”是语言描写，所

以该句子运用了动作、神态和语言描写，内容上写出了离别时父亲对我的叮嘱和教导，情感上表现了父亲对

第一次离家出走的“我”的怜爱与不舍之情。

故答案为：①：通过对父亲的动；作描写和语言描写，体现出父亲对“我”的细心与关爱。（②：父亲对“我

拍肩膀、摸头的动作，以及安慰的话语，表现出父亲对“我”的鼓励和深沉的爱。）

19.本题考查分析文章结尾的作用。从结构上看，结尾段写父亲挥手的动作，照应了文章的标题“挥手从

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内容上看，“在我少年的心中，我还是第一次感到自己对父亲是如此依恋“，直接抒发对父亲的情感，深化文

章主题。故选A和Co

故答案为：A、C

20.考查学生的语言组织能力。学生结合生活实际回答即可。即：爸爸在夜晚加班回到家，虽然很疲惫，但

他还是坚持帮我检查作业。他的背影在灯光下显得那么认真和专注，那一刻，我明白了什么是责任和担当。

我想对他说：“爸爸，谢谢你为这个家付出的一切，你的努力和坚持是我学习的榜样。”

故答案为：我深刻记得那次母亲在阿中送我上学的背影，她撑着一把旧伞，背影略显佝偻。我想对那时的她

说：‘,妈妈，谢晓您的陪伴和付出。您的爱，就像那坚实的伞，为我遮风挡雨。我会努力成长，让您骄傲。”

21.【答案】二十年后的校园二十年后，我怀着激动的心情回到了母校。一进校园，我就被眼前的景

象惊呆了。校园的环境发生了巨大的变化，曾经的操场变成了一个巨大的生态花园，里面种满了各种各样的

奇花异草，还有许多小动物在其中穿梭。教学楼也焕然一新，它的外墙可以根据天气和季节变换颜色，夏天

是清凉的蓝色，冬天则是温暖的橙色。

同学们的课程学习