四年级英语上册 学习任务单 Unit 4 Weekend Activities

学习任务单

课程基本信息

学科英语年级四年级学期上期

（周末活动）

课题Unit4WeekendActivities

Phonicsibidigip

教科书重大版义务教育教科书英语（三年级起点）四年级上册

学生信息

姓名学号

班级学校

学习目标

1.能正确听、说、读、写字母组合ib、id、ig、ip。

2.能根据字母组合ib、id、ig、ip在单词中的发音规律拼读和书写单词。

3.能在阅读理解时，在语篇中主动并准确地识别含字母组合ib、id、ig、ip的单

词。

4.能在阅读理解和表演时，有意识地复习和运用本单元所学的重点词汇和句式。

课前学习任务

1.与同伴或小组同学交流是否知道字母组合ib、id、ig、ip的发音规则。

2.与同伴或小组同学交流自己是否能拼读含字母组合ib、id、ig、ip的单词。

课上学习任务

【学习任务一】

1.通过听录音，观察和初步感知字母组合的发音规则，并进行模仿拼读。

1

2.观察和识别字母组合的拼读规律，练习目标单词的规范书写。

【学习任务二】

1.观察图片后，听录音并圈出对应的单词。

(1)出didwig(2)kidsipbig

⑶♦wigkidbib(4)息1sipwigbib

2.根据图片和单词，辨识目标单词的音和形，并正确朗读单词。

【学习任务三】

1.根据配图和单词预测段落大意，并通过阅读，检测自己的预测。

2

wigkidbib

whatdoesn't

Docsthekidwiththesipthemilkquickly?

Yes,hedoes.Yes,hedoes.

/Doesthewiththebibsipthemilkquickly?

No,hedoesn't.No,he.

doesthekiddowithhismilk?

Sipitquicklyinhiswig,butnotwithhis.

2.阅读并完成段落的填空，巩固目标单词的使用。

3.朗读完成的段落，标出本单元所学的核心句式并正确朗读。

学生自我评价

1.我能辨识和书写单词和句子里面隐臧的字母组合ib、id、ig、ip。☆☆☆

2.我能在阅读中发现含有字母组合ib、id、ig、ip的单词，并根据发音规则进行

拼读。☆☆☆

3.我能与小组成员分角色朗读语篇中的对话或在班上表演展示。☆☆☆

课后学习任务

L继续听唱活动1中的歌曲：课后学生可以通过听唱儿歌，巩固课堂所学内容。

2.完成教材配套的《学习指耍》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师

的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新

性任务三个层面）。

3.观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社

网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。

学习反思

（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过

程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问

题的能力等方面进行反思）

3

2)从课文中找出下列句子表达并勾画出来。

Whatdoyouoftendoattheweekend?

Ioftenattheweekend.

2.拟一份自己的周末活动清单，可利用网络查询不会的语言。

Ioftenattheweekend.

Ioftenattheweekend.

Ioftenattheweekend.

课上学习任务

【学习任务一】

.观察课文第页大场景图，回答问题:

144”Wgtheutttcndts

coaingMhit&you

JttheMccimd'

IortcnpUspng-pong

utlhgSoltfdM)

1)Whoarethey?♦IkmahoutSmdA'

Ioften

«n3Bmifuwithmy

fwenttItdwatva,"

CIoflenaIothepvkuHh

2)Wherearethey?taiilyMthewccMnd

Wh»lvKwktfulw««Kcn4^

3)Whataretheytalkingabout?

2.观察课文第44页活动卡,完成连线，配对Haotian和Xiaoxiao的周末活动。

gotothepark

attheweekend

visitgrandmaandgrandpa

onSunday出

playping-pong

onSaturday

3.学生可用自己准备的星期类词汇和活动类短语，在小组中进行替换演唱，在班

级展示。

5

Monday,Tuesday,weekdays.

Whatdoyouoftendoonweekdays?Wednesday

GotoschoolGotoschoolThursday

WcoftengotoschoolonweekdaysFriday

Saturday.Sunday,weekenddays.playfbotball

Whatdoyouoftendoonweekenddays?

goswimming

Playping-pongPlayping-pong

1oftenplayping-pongonweekenddays.

【学习任务二】

1.观看课文视频，回答问题:

1)Whatdayistoday?

2)Whoplaysping-pongwithHaotian?

2.听录音，标出图片的正确顺序。

visitazoo

dosports

3.Pairwork同桌互相问答。(横线部分可替换)

A:Whatdoyouoftendoattheweekend?

B:Ioftendosportswithmyfriendsatiheweekend.

6

【学习任务三】

1.制订周末计划，并注意劳逸结合。

(1)可选择角色扮演，替换活动；

(2)也可选择根据天气安排活动，创编对话。

⑨☆一出版社

人人

WordBank加入表演，泳备展示

Work劳Relax逸

dohomework,visitmyuncle,ploychess,

A:Hello.Whatdoyouoftendoat

readastorybook,waterrideabike,playping-pong,

flowers,makepaper-cuts...goswimming...theweekend?

B：IoftenvisitaTOOonSaturday.

SentenceBank

C：HowaboutSunday?

Whatdoyouoftendoattheweekend?

Let'sgotothezootogether.D：Ioftend。sports.

What'stheweatherliketoday?

C：Whatwonderfulweekends!

Hello/Bye!

Sentencebank:Standards:

・IIello!/IIi!/Goodmorning!Loudly.大声

・What'stheweatherliketoday?

・It'ssunny/rainy/windy/cloudy.Correctly.准确

・Whatdoyouoftendoattheweekend?

・Ioftenvisitazoo.Fluently.流畅

学生自我评价

3.我能准确朗读今天课堂所学的4个短语并知道它们的词义。☆☆☆

7

4.我能根据不同的场景活动，正确使用Whatdoyouoftendoattheweekend?

Ioften...with...句型结构。☆☆☆

5.我能准确地替换任务3歌谣中的歌词，演唱歌谣。☆☆☆

6.我能积极与同伴们进行对话，并在班上进行表演展示。☆☆☆

7.我能正确运用所学短语利句型讨论周末活动，制订周末计划。☆☆☆

课后学习任务

Must・do（必做〉

1.跟读第44页课文以及第45页活动3（学生可课后跟读，巩固和拓展表示周末

活动的短语）。（难度：☆）

2.根据实际情况，自选完成教材配套《学习指要》上的活动：

巩固性训练（难度：☆）

应用性活动（难度：☆☆）

创新性任务（难度：☆☆☆）

Optional（选做）；

1.Doasurveyaboutyourfriends'weekends.（难度：☆）

调查你朋友的周末活动并写一写。

2.Writeyourweekendactivitiesandfillinthepaper.（难度:☆☆）

描述你的周末活动并DIY你的周末朋友圈。

8

3.Readpicturebooksorwatchfilmsaboutweekends.（难度：☆☆☆）

看关于周末的绘本或电影。

A

WEEKEND

WITH

WENDELL

BYKKVINHENKES

学习反思

（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过

程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问

题的能力等方面进行反思）

9

学习任务单

课程基本信息

学科英语年级四年级学期上期

Unit4WeekendActivities（周末活动）

课题

Lesson2WhatDoesSheOftenDo?（她经常做什么？）

教科书重大版义务教育教科书英语（三年级起点）四年级上册

学生信息

姓名学号

班级学校

学习目标

1.通过看、听、说的活动，能发现并理解谈论家庭成员周末日常活动的核心词

汇、短语和句式（学习理解）。

2.能在教师的引导下，通过观察和比较，学习、理解和分辨动词的第三人称单

数形式在一般现在时中的使用，并能在对话中正确运用（学习理解：学习策略）。

3.通过听录音、分析、填空、模仿等活动，能准确辨识核心词汇和句式，并能

正确补全句子和准确模仿朗读（应用实践）。

4.能在情境中，根据图片提示运用所学短语和句式谈论家庭成员的周末日常活

动，并进行对话表演（迁移创新）。

课前学习任务

1.与同伴或小组同学一起用英语交流周末日常的活动，并表达自己的喜好。

2.了解健康生活方式。

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课上学习任务

【学习任务一】

5.在观看动画或听录音前，预测对话内容，感知新语言，如：Whatdoeshe/she

oftendoattheweekend?

6.观看动画或听录音后，理解对话的大意并完成连线。

7.准确找到用于描述日常行为活动的核心句。

Whatdoeshe/sheoftendoattheweekend?

He/Sheoften...

【学习任务二】

2.听完录音后，能标出图片的正确顺序。

11

3.准确朗读上面4组短语的发音并知道它们的词义。

4.听读录音，分角色朗读对话，关注语音、语调、语气和节奏，同时在语境中

感知理解语用结构。

5.借助学习策略图片，结合之前所学知识理解记忆动词的短语搭配和一般现在

时中动词的第三人称单数变化，注意一些短语是固定搭配。

【学习任务三】

1.观察句子中的空格，根据所学短语完成固定搭配的填空。

2.听音频，标注出后三句的重读单词和升降调，并跟读模仿。

12

playschessvisitdoesat

Whatdoyouoftendoattheweekend?\

•••

Ioften吗grandpawith吗parents.

What^ourdadoftendotheweekend?

Heoftenattheweekend.

3.学生两人一组，自主开展朗读训练并在全班进行朗读展示。

【学习任务四】

1.自主观察，理解图画所提供的场景，并根据图画和提示词补全对话。

paybasketball

13

2.与同伴或小组成员一起进行对话或在班上表演展示。

学生自我评价

8.我能准确朗读今天课堂所学的4组短语并知道它们的词义。☆☆☆

9.我能正确地使用Whatdoeshe/sheoftendoattheweekend?He/Sheoften…与他

人交流周末日常活动。☆☆☆

10.我能表达自己的喜好(Ioften...),或家人的喜好(He/Sheoften...)<)☆☆☆

11.我能补充完整活动3的句子并大声朗读，理解重读符号与升降调。☆☆☆

12.我能积极与同伴们进行对话，并在班上进行表演展示。☆☆☆

课后学习任务

1.听唱童谣：课后学生可以通过听唱内容为活动短语的童谣，巩固课堂所学内

容。

2.完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师

的要求，分层完成《学习指要》上的活动(包括巩固性训练、应用性活动和创新

性任务三个层面)。

3.观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社

网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。

学习反思

(可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过

程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问

题的能力等方面进行反思)

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学习任务单

课程基本信息

学科英语年级四年级学期上期

Unit4WeekendActivities（周末活动）

课题

Lesson3WhataWonderfulWeekend!（多么美妙的周末啊！）

教科书重大版义务教育教科书英语（三年级起点）四年级上册

学生信息

姓名学号

班级学校

学习目标

1.能在语境中感知理解词组takephotos,makecakes,playthepiano,playTaiji的

意思以及句式：Does...often...?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

2.通过看一看、圈一圈和判断正误的活动，基于图片提供的场景，结合旧知，

谈论他人及长辈的周末日常活动。

3.能在情境中，将本单元所学的核心短语和句式进行迁移性运用。

课前学习任务

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1.与同伴或小组同学一起交流自己周末的活动安徘。

2.想一想周末还能有哪些安排。

课上学习任务

【学习任务一】

8.根据场景图和人物动作在读前预测语篇主旨。

IfstheDoubleNinthFestivaltoday.WenwenandWendi

gotoclimbmountainswiththeirgrandparents.

CGrandpa,whatdo

youoftendoatthe

weekend?

QAh,hereweare!QIoftentakephotos

attheweekend.

€■Great!

「DoesGrandmaoftentakephotos♦Grandpa,Wendi,

withyouattheweekend?it'stimetotakea

ONo,shedoesn't.phototogether.

。Doessheoftengodancing9OrOK.

OYes,shedoes.Shelikesdancing.QWhatawonderful

weekend!

9.阅读语篇，理解语篇大意并准确圈出语篇主要在讲什么。

Whatisthetextabout?

A.Awonderfulweekend.B.Afamilypicture.

io.在语篇中准确地找出主语为第三人称单数时的一般疑问句:

DoesGrandmaoftentakephotoswithyouattheweekend?

Docssheoftengodancing?

【学习任务二】

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6.阅读活动2中的3个句子，理解句意并完成判断。

TrueIFalse

(1)WenwenandWendigotoclimbmountainswith；p；

theirgrandparentsonthe