（新教材）部编人教版三年级上册语文 语文园地一 教学课件

（2025年新教材）部编人教版小学语文三年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版三年级上册语文人教版（部编版）教材变化1.课文篇目调整：新增4篇课文：《犟龟》（寓言故事，培养坚韧品质）《香港，璀璨的明珠》（增强城市文化与国家认同）《一定要争气》（童第周的励志故事，融入科学探索精神）《宝葫芦的秘密》（节选，激发想象力）删除4篇课文：《胡萝卜先生的长胡子》《父亲、树林和鸟》《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》2.古诗与单元结构变化：王维《鹿柴》从四年级上册前移至本册“古诗三首”单元；原《赠刘景文》被删除，新增《望洞庭》。3.单元顺序调换：原第八单元（状物写作）移至第二单元，提前训练观察类习作；原第四单元（续写故事）调整至第三单元，与人物描写衔接更紧密；原第七单元（想象作文）移至第八单元，深化创作深度。4.写作与练习优化：“写日记”单元提前至学期初，鼓励暑期开始记录生活；第八单元习作题目从《那次玩得真高兴》改为《那次经历真难忘》，拓宽主题范围；课后习题新增“根据上下文猜词”“查找资料介绍家乡”等开放式练习。5.其他细节变化：语文园地新增“汉字文化”板块，解析“册”“典”等字的甲骨文字形；口语交际增加“分享科学小发现”“辩论：小学生是否该用电子产品”等思辨主题；识字量从300字提升至350字，会写字从170字增加到200字；主副文本采用差异字号排版，插图风格更贴近儿童审美。第一课时第二课时语文园地第一单元第一课时

同学们，让我们开启第一单元语文园地之旅，在这里赏文字之美，品语言之妙，收获知识与快乐！语文园地梳理与交流有新鲜感的词句往往能带给我们新奇的体验和感受。你读到过哪些有新鲜感的词句?和同学一起交流吧!窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。选自课内《大青树下的小学》。

想象树枝、鸟儿、蝴蝶在听同学们读课文，这样的写法特别新鲜。我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。选自课外与《花的学校》一样来自泰戈尔的《新月集》。gēng指旧时打更巡夜的人，每天夜里敲打梆子或锣，告诉人们时间。

“我”的想法很奇特，想做一名更夫去追逐影子。在课内外阅读中，你还读到过哪些有新鲜感的词句？

假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

课内外阅读中要留心，摘抄积累有新鲜感、生动、有趣的句子并尝试运用。词句段运用摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱手疾眼快口干舌燥zhǎodiàochìjízào下面的成语有什么特点？和说说你的发现。

这些成语都含有身体部位的名称，都和人有关。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱手疾眼快口干舌燥zhǎodiàochìjízào

这些成语中都含有一组近义词。张牙舞爪摇头晃脑练一练选择上面的成语，填在下面的横线上。1.这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而

，非常可爱。2.敌人

地向老百姓扑来，逼他们讲出地下党员的藏身之处。你还知道哪些含有人身体部位的成语？心灵手巧

手舞足蹈

垂头丧气

举手投足

指手画脚

牵肠挂肚

挤眉弄眼眉清目秀交头接耳怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，再和同学交流。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄

清楚道理，就是挨打也值得。”妈妈，我觉得那些花朵是在地下的学校里上学。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他不懂。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”比一比，读一读。思考：这些句子想表达什么？怎么朗读才能更好地表达句子的意思？重音可以有不同的读法:（1）可以重读，如第二句的“一点儿”;（2）可以轻读，如第一句的“真的”;（3）可以慢读，如第三句的“不懂就要问”，慢读更能表达句子的语义。第一句中的“真的”“地下的”、第二句中的“一点儿”、第三句中的“不懂就要问”分别是朗读时要强调的重音。第二课时语文园地词句段运用在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队黑白棋社结合兴趣小组的标识，观察这些兴趣小组名字的特点。篮球侠巧手剪纸组鲲鹏航模队探索者小队黑白棋社

有的组名能直接体现兴趣小组的活动内容，比如“篮球”“剪纸”等。

有的组名中加入了能体现该兴趣小组个性特点的词语，比如“侠”“探索者”“巧手”“鲲鹏”。你喜欢什么兴趣小组？快来为你的兴趣小组起个响亮的名字吧！天籁合唱团飞燕舞蹈社烛光诗社

所取既要体现兴趣小组的特点，又要展现其个性。日积月累mùzhènyuè所见

(清)袁枚牧

童/骑/黄

牛，歌

声/振/林

樾。

意

欲/捕/鸣

蝉，忽

然/闭

口/立。自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。这首诗的题目是什么意思？你对作者有哪些了解？

袁枚（1716—1798），清代文学家。字子才，号简斋、随园，浙江钱塘（今杭州）人。诗多写“自得之性情”，以新颖灵巧见长而独具个性。主要作品有《随园诗话》《小仓山房集》等。“所见”指所看见的事物（东西），而即景抒怀。牧童骑黄牛，歌声振林樾。牧童：指放牛的孩子。振：振荡，回荡。说明牧童的歌声嘹亮。诗意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。林樾：指道旁成阴的树。理解诗意意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。诗意：（牧童）想要捕捉树上鸣叫的知了，就忽然停止唱歌，一声不响地站立在树下。欲：想要。鸣：叫。立：站