2013陕西高考生物试题及答案

2013陕西高考生物试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.下列有关细胞器的叙述，正确的是（）A.线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所B.核糖体是噬菌体、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器C.原核生物的细胞结构中无线粒体，只能通过无氧呼吸获取能量D.性激素在核糖体合成后，进入内质网进行加工答案：A2.关于细胞呼吸原理应用的叙述，正确的是（）A.水果保鲜要在零上低温、低氧和干燥环境中B.稻田定期排水可防止无氧呼吸产生的乳酸对细胞造成毒害C.包扎伤口时要用透气的消毒纱布，防止厌氧菌大量繁殖D.提倡慢跑等有氧运动的原因之一是体内不会因剧烈运动产生大量酒精答案：C3.关于转录和翻译的叙述，错误的是（）A.转录时以核糖核苷酸为原料B.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列C.mRNA在核糖体上移动翻译出蛋白质D.不同密码子编码同种氨基酸可增强密码的容错性答案：C4.已知小麦无芒(A)与有芒(a)为一对相对性状，用适宜的诱变方式处理花药可导致基因突变。为了确定基因A是否突变为基因a，有人设计了以下4个杂交组合，杂交前对每个组合中父本的花药进行诱变处理，然后与未经处理的母本进行杂交。若要通过对杂交子一代表现型的分析来确定该基因是否发生突变，则最佳的杂交组合是（）A.♂无芒×♀有芒(♂AA×♀aa)B.♂无芒×♀有芒(♂Aa×♀aa)C.♂无芒×♀无芒(♂Aa×♀Aa)D.♂无芒×♀无芒(♂AA×♀Aa)答案：A5.下列关于人体免疫调节的叙述，错误的是（）A.病原微生物侵入机体，可引起机体产生特异性免疫B.体液免疫过程中，少数浆细胞可形成记忆细胞C.HIV病毒攻击T细胞，可导致机体免疫功能严重缺陷D.某种过敏原第一次感染人体，人体不会产生相应的过敏反应答案：B6.关于植物激素的叙述，错误的是（）A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同B.细胞分裂素和脱落酸具有拮抗作用C.茎的背地性和根的向地性都能体现生长素的两重性D.生长素可通过促进乙烯合成来抑制茎段细胞伸长答案：C7.某岛屿上生活着一种动物，其种群数量多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构(每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种群的叙述，错误的是（）A.该种群10月份的出生率可能为零B.天敌的迁入可影响该种群的年龄结构C.该种群的年龄结构随季节更替而变化D.大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度答案：D8.下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是（）A.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高B.在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高C.在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降D.一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高答案：B9.下列有关基因工程的叙述，正确的是（）A.限制酶只在获取目的基因时才用B.重组质粒的形成是在细胞内完成的C.质粒都可以作为运载体D.蛋白质的结构可为合成目的基因提供资料答案：D10.下列关于细胞培养的叙述，正确的是（）A.植物细胞能进行光合作用，因此培养基中不需要有机营养物B.培养植物细胞时，必须用纤维素酶和果胶酶对其处理去除细胞壁C.动物细胞培养时，培养基中常加入抗生素和血清等物质D.动物细胞培养和植物组织培养的原理相同答案：C二、多项选择题（每题2分，共10题）1.下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A.有内质网的细胞不一定是真核细胞B.有中心体的细胞不一定是动物细胞C.有高尔基体的细胞不一定有分泌功能D.有核糖体的细胞一定能合成分泌蛋白答案：BC2.下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A.有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水B.无氧呼吸不需要O₂的参与，该过程最终有[H]的积累C.质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多D.细胞呼吸产生的能量大部分以热能形式散失答案：CD3.关于现代生物进化理论的叙述，正确的是（）A.种群是生物进化的基本单位B.突变和基因重组提供进化的原材料C.自然选择决定生物进化的方向D.隔离是新物种形成的必要条件答案：ABCD4.下列有关神经调节的叙述，正确的是（）A.神经递质与突触后膜上的受体结合后，一定能使突触后膜的电位发生逆转B.神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致C.兴奋在神经纤维上的传导速度与在神经元之间的传递速度相同D.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢答案：BD5.下列关于植物生长素及其类似物的叙述，正确的是（）A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制B.用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的花就能得到无子番茄C.在番茄的花期喷洒适宜浓度的2，4-D可防止落花落果D.茎的背地性生长可以说明生长素作用的两重性答案：C6.下列有关种群和群落的叙述，正确的是（）A.种群“J”型增长的数学模型Nt=N₀λⁿ中，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数B.建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量C.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征D.群落中植物的垂直结构为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件答案：ABCD7.下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是（）A.生态系统中的信息可来源于生物和无机环境B.植物生命活动过程产生的生物碱、有机酸等代谢产物属于化学信息C.动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息D.信息传递能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定答案：ABCD8.下列有关基因工程操作工具的叙述，正确的是（）A.限制酶能识别特定的核苷酸序列并在特定的位点切割DNA分子B.DNA连接酶能将两个DNA片段连接起来C.质粒是小型环状DNA分子，是基因工程常用的运载体D.噬菌体的衍生物、动植物病毒也可作为基因工程的运载体答案：ABCD9.下列关于细胞工程的叙述，正确的是（）A.植物体细胞杂交技术可克服远缘杂交不亲和的障碍B.动物细胞融合与植物原生质体融合的原理基本相同C.动物细胞培养过程中需要用胰蛋白酶处理组织块D.单克隆抗体制备过程中，需要对杂交瘤细胞进行筛选答案：ABCD10.下列有关胚胎工程的叙述，正确的是（）A.胚胎移植实际上是生产胚胎的供体和孕育胚胎的受体共同繁殖后代的过程B.胚胎分割时需将原肠胚的内细胞团均等分割C.早期胚胎培养与动物细胞培养的培养液通常都需加入血清D.试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术答案：ACD三、判断题（每题2分，共10题）1.所有细胞都有细胞膜，但不一定都有细胞壁。（）答案：√2.有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段都在细胞质基质中进行。（）答案：√3.基因在染色体上呈线性排列，基因的前端有起始密码子，末端有终止密码子。（）答案：×4.内环境稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变。（）答案：×5.植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。（）答案：√6.种群的年龄结构分为增长型、稳定型和衰退型三种类型。（）答案：√7.生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。（）答案：√8.基因工程中常用的工具酶有限制酶、DNA连接酶和运载体。（）答案：×9.动物细胞培养中，原代培养和传代培养都需要用胰蛋白酶处理。（）答案：√10.胚胎干细胞具有发育的全能性，可从早期胚胎或原始性腺中分离获取。（）答案：√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述有氧呼吸的三个阶段及发生场所。答案：第一阶段：葡萄糖分解为丙酮酸和少量[H]，释放少量能量，发生在细胞质基质；第二阶段：丙酮酸和水彻底分解成CO₂和大量[H]，释放少量能量，在线粒体基质；第三阶段：前两阶段产生的[H]与O₂结合生成水，释放大量能量，在线粒体内膜。2.简述基因表达的过程。答案：基因表达包括转录和翻译。转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，主要发生在细胞核；翻译是以mRNA为模板，以tRNA为运载工具，在核糖体上合成蛋白质的过程。3.简述免疫系统的功能。答案：免疫系统具有防卫、监控和清除功能。防卫功能可抵御病原体的入侵；监控功能能及时发现机体衰老、癌变细胞；清除功能可将衰老、癌变等细胞清除，维持内环境稳定。4.简述生态系统的组成成分及各成分的作用。答案：组成成分有非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。非生物的物质和能量为生态系统提供物质和能量基础；生产者能制造有机物，是生态系统的基石；消费者加速物质循环；分解者将动植物遗体等分解为无机物，归还无机环境。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论细胞呼吸原理在农业生产中的应用。答案：例如，稻田定期排水，防止水稻幼根因缺氧而变黑、腐烂；中耕松土，促进根细胞有氧呼吸，利于吸收无机盐；种子储存时保持干燥和低温，抑制细胞呼吸，减少有机物消耗；水果保鲜时适当降低氧气浓度和温度，抑制呼吸作用，延长保鲜时间。2.讨论基因突变对生物进化和生物多样性的影响。答案：基因突变能产生新基因，为生物进化提供原始材料，推动生物进化。新基因的产生丰富了基因库，增加了生物的遗传多样性，使生物能更好地适应不同环境，促进物种形成和生态系统的多样化发展。3.讨论神经调节和体液调节的关系。答案：神经调节和体液调节相互