新交际英语(2024)一年级上册Unit 4 My classroom 核心素养教案

第第页新交际英语(2024)一年级上册Unit4Myclassroom核心素养教案Lesson1核心素养教案一、教学目标（一）语言能力目标学生能够听懂、说出并认读与教室相关的词汇，如：classroom,desk,chair,blackboard等。能用简单的句子描述教室里的物品，如：Thisisadesk.Thatisachair.（二）文化意识目标了解教室是学习的重要场所，不同国家的教室可能存在一些差异，培养学生对多元文化的初步感知。（三）思维品质目标通过观察教室物品的特征、位置等，培养学生的观察力和逻辑思维能力。在学习描述教室物品的过程中，鼓励学生发挥想象，用不同的方式表达，锻炼创新思维。（四）学习能力目标帮助学生掌握通过图片、实物等直观教具学习英语词汇和句子的方法。培养学生积极参与课堂活动，主动与同伴合作交流的学习习惯。二、教学重难点（一）教学重点掌握重点词汇：classroom,desk,chair,blackboard的发音、拼写和词义。学会运用句型“Thisis...”“Thatis...”来描述教室里的物品。（二）教学难点区分“this”和“that”的用法，让学生能在实际情境中准确运用。引导学生用所学词汇和句型进行简单、流畅的口语表达，克服害羞心理。三、教学方法情景教学法：通过创设真实的教室场景，让学生在熟悉的环境中学习英语，提高学习兴趣和理解能力。游戏教学法：运用各种有趣的游戏活动，如猜谜语、找物品等，让学生在玩中学，学中玩，增强学习的积极性和主动性。直观教学法：借助图片、实物等直观教具，帮助学生更直观地理解和掌握英语词汇和句子。四、教学准备与教室相关的词汇卡片（classroom,desk,chair,blackboard等）。教室的图片、实物（如小桌子、小椅子、黑板擦等）。PPT课件，包含教室场景图片、词汇动画等。五、教学过程（一）导入（3分钟）与学生亲切互动，问候“Howareyou?”，引导学生回应“I'mfine,thankyou.”。播放一段欢快的教室相关的英语儿歌视频（如《TheClassroomSong》），让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，同时初步感受与教室有关的英语词汇。（二）呈现新课（12分钟）利用PPT展示一张教室的全景图片，指着图片问学生：“Whatcanyousee?”引导学生用中文说出他们看到的物品，如桌子、椅子、黑板等。接着教师拿出对应的英文词汇卡片，逐一教学生认读词汇，如：classroom（教室），先示范发音，让学生跟读几遍，注意纠正发音错误。然后用同样的方法教读desk（书桌）、chair（椅子）、blackboard（黑板）等词汇。在教读每个词汇后，教师拿着相应的实物（如小桌子、小椅子等）或指着教室中的实际物品再次强调词汇的发音和词义，让学生更直观地理解。例如，拿着小桌子说：“Thisisadesk.”，拿着小椅子说：“Thisisachair.”等。（三）操练巩固（15分钟）词汇操练闪卡游戏：教师快速展示词汇卡片，让学生快速说出卡片上的词汇，看谁反应快，以此来强化学生对词汇的认读能力。找朋友游戏：将学生分成若干小组，把词汇卡片和对应的实物或图片打乱分别发给小组内的学生，让学生拿着自己的卡片或物品去找对应的“朋友”，找到后用英语说出词汇，如：“Thisisachair.”（拿着椅子图片找到写有chair的卡片）。通过这个游戏，进一步巩固学生对词汇的理解和记忆。句型操练教师先示范用句型“Thisis...”“Thatis...”来描述教室里的物品，比如站在讲桌旁边指着讲桌说：“Thisisadesk.”，然后走到教室后面指着后面的椅子说：“Thatisachair.”，让学生仔细观察并模仿。组织学生两人一组，一名学生用手指向教室里的某一物品，另一名学生用句型“Thisis...”或“Thatis...”进行描述，然后交换角色，反复练习，使学生逐渐掌握这两个句型的用法。（四）拓展应用（10分钟）情景对话创设教师在教室前面摆放一些物品（如书包、铅笔盒等），创设一个简单的情景：小明第一天来上学，不知道这些物品是什么，让学生扮演小明和老师，用所学的词汇和句型进行对话。示例对话：小明：“What'sthis?”老师：“Thisisaschoolbag.”小明：“What'sthat?”老师：“Thatisapencilbox.”小组活动将学生分成小组，每组4-5人。每个小组选择教室的一个角落或区域，用所学词汇和句型描述该区域内的物品，然后派一名代表向全班汇报，如：“Inourcorner,thisisachair.Thatisablackboard.”等。通过小组活动，培养学生的合作学习能力和语言综合运用能力。（五）总结评价（5分钟）引导学生回顾本节课所学的词汇和句型，教师在黑板上简单列出重点内容，让学生一起读一读。对学生在课堂上的表现进行评价，表扬积极参与、表现出色的学生，同时鼓励其他学生在今后的课堂中更加积极主动。评价内容包括学生的词汇认读、句型运用、游戏参与度、小组合作表现等方面。（六）作业布置（5分钟）听读本节课所学的词汇和句型，各读三遍，读给家长听，并请家长签字确认。用英语向家长介绍一下自己教室里的物品，至少介绍三种，并用手机录制下来，下节课带到课堂上分享。六、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法和丰富的课堂活动，学生们对与教室相关的词汇和句型有了较好的掌握，大部分学生能够积极参与到课堂游戏和活动中，在口语表达方面也有了一定的进步。然而，在教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生对“this”和“that”的区分还不够准确，在今后的教学中需要进一步加强针对性的练习。同时，在小组活动中，个别小组的合作效率不高，需要在今后的教学中注重培养学生的合作学习意识和技能。Lesson2核心素养教案一、教学目标（一）语言能力目标学生能够听懂、说出并认读关于教室物品的单词：desk,chair,blackboard。能用句型“Thisis...”来介绍教室里的物品，如“Thisismydesk.”“Thisisachair.”等。（二）文化意识目标了解教室是学习的重要场所，不同国家的教室可能会有一些相似和不同之处，培养学生对多元文化的初步感知。（三）思维品质目标通过观察教室物品、描述其特征等活动，培养学生的观察力和逻辑思维能力。鼓励学生在学习过程中积极思考、大胆提问，发展创新思维。（四）学习能力目标帮助学生掌握简单的英语学习方法，如通过图片、实物等直观手段辅助学习单词和句型。培养学生良好的课堂学习习惯，如认真倾听、积极参与、大胆发言等。二、教学重难点（一）教学重点掌握单词desk,chair,blackboard的发音、拼写和词义。能熟练运用句型“Thisis...”介绍教室物品。（二）教学难点单词blackboard的发音，尤其是“board”部分的读音。引导学生准确、自然地运用句型“Thisis...”进行表达，避免出现语法错误。三、教学方法情景教学法：创设教室的真实情景，让学生在熟悉的环境中学习英语，提高学习兴趣和效果。直观教学法：运用图片、实物等直观教具帮助学生理解和记忆单词及句型。游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，增强学习的积极性。四、教学准备教室物品的图片（desk,chair,blackboard）若干张。与教室物品对应的实物（如一张书桌、一把椅子、一块小黑板等）。多媒体课件，包含单词发音、课文动画等内容。奖励用的小贴纸若干。五、教学过程（一）导入（3分钟）师生问候Goodmorning/afternoon,boysandgirls!Howareyoutoday?引导学生观察教室，提问：Whatcanyouseeinourclassroom?鼓励学生用中文说出他们看到的物品，如桌子、椅子、黑板等，从而引出本节课的主题——Myclassroom。（二）新授（12分钟）学习单词desk展示一张书桌的图片，问学生：What’sthis?引导学生用中文回答“书桌”。教师说出单词“desk”，并放慢速度、清晰地重复几遍，让学生仔细听发音。请学生跟着老师读，采取个别读、小组读、全班读等方式进行练习，及时纠正发音错误。展示实物书桌，指着书桌说：Thisisadesk.让学生模仿说几遍。学习单词chair按照学习单词desk的步骤，先展示椅子的图片，引出单词“chair”，并进行发音教学。让学生触摸教室里的椅子实物，感受“chair”，同时跟着老师说：Thisisachair.学习单词blackboard展示黑板的图片，引出单词“blackboard”。重点讲解“blackboard”的发音，尤其是“board”部分，可以多示范几遍，让学生注意口型变化。教师走到黑板前，指着黑板说：Thisistheblackboard.让学生跟读。（三）操练（15分钟）单词认读游戏：“What’sMissing?”在黑板上贴出desk、chair、blackboard三张图片，让学生认读几遍后，闭上眼睛，老师迅速拿走其中一张图片，再让学生睁开眼睛，问：What’sMissing?让学生说出被拿走的图片对应的单词。句型操练游戏：“PointandSay”请几位学生到讲台前，老师指向教室里的书桌、椅子、黑板等物品，让台上的学生用句型“Thisis...”介绍所指的物品，如“Thisismydesk.”“Thisisachair.”等。台下的学生认真倾听，判断是否正确。小组活动：“DescribeOurClassroom”将学生分成小组，每组4-5人。让小组内成员一起观察教室，并用句型“Thisis...”描述教室里的物品，比一比哪个小组描述得又多又准确。老师巡视各小组，给予指导和帮助。（四）拓展（8分钟）观看课文动画播放Unit4Lesson2的课文动画，让学生认真观看，整体感知课文内容，了解课文中是如何运用所学单词和句型来介绍教室的。模仿课文进行对话创编引导学生模仿课文中的对话形式，结合教室里的实际情况，和同桌进行对话创编。例如：A:Thisismychair.Doyoulikeit?B:Yes,Ido.Andthisismydesk.It’snice.老师巡视并鼓励学生大胆创编，对表现优秀的学生进行表扬和奖励。（五）总结（5分钟）引导学生回顾本节课所学的单词（desk,chair,blackboard）和句型（Thisis...），让学生举手说一说自己学到了什么。教师对学生的学习情况进行总结评价，表扬积极参与、表现出色的学生，同时鼓励其他学生在今后的学习中继续努力。（六）作业布